語(yǔ)文A版第四冊《語(yǔ)文樂(lè )園七》的教學(xué)設計
語(yǔ)文A版第四冊《語(yǔ)文樂(lè )園七》的教學(xué)設計
一、 教學(xué)目標
�。�、 詞語(yǔ)超市中積累詞語(yǔ)
�。�、 寫(xiě)字板中積累六個(gè)字，把字寫(xiě)得美觀(guān)、整潔。
�。�、 猜字謎中讓學(xué)生趣味識字
�。�、 練習用四個(gè)“有的”說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。
二、 教學(xué)過(guò)程
（一） 詞語(yǔ)超市
�。�、 談話(huà)激趣：小朋友們，今天老師帶大家來(lái)到語(yǔ)文園地，里面有許多游覽區，咱們先到“詞語(yǔ)超市”這個(gè)游戲去看看吧。
�。�、 學(xué)生認讀１２個(gè)詞語(yǔ)，先讀一讀，仔細觀(guān)察，發(fā)現什么秘密？
�。�、 學(xué)生邊的邊觀(guān)察，與同桌交流自己的發(fā)現。
�。�、 師生共同交流，先讀詞，再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
�。�、 你還能說(shuō)出哪些這樣這樣ABB式的詞語(yǔ)呢？
�。�、 練習用“ABB的什么”說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯。
（二） 寫(xiě)字板
�。�、 談話(huà)激趣：咱們告別“詞語(yǔ)超市”，又來(lái)到“寫(xiě)字板”游覽區，請你認一認這些生字。
�。�、 學(xué)生認讀６個(gè)生字，讀準字音。
�。�、 給這６個(gè)生字組詞。
�。�、 指導學(xué)生書(shū)空寫(xiě)字。
�。�、 教師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察。
�。�、 學(xué)生寫(xiě)，教師指導。
�。�、 展評學(xué)生的寫(xiě)字板。
（三） 猜字謎
�。�、 談話(huà)激趣 ２、 游戲:猜迷闖關(guān) ３、 自由猜字謎
（四）讀讀填填
學(xué)生獨立完成，教師巡視指導
（五）作業(yè) １、積累詞語(yǔ) ２、猜字謎，編字謎
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
�。�、感悟詩(shī)的意境，體會(huì )夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
�。�、語(yǔ)文生活中培養學(xué)生相互交流的興趣，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)自己未來(lái)選擇的職業(yè)，并能說(shuō)清楚原因并寫(xiě)下來(lái)。教具準備：《雨后》課件教學(xué)過(guò)程：
一、 閱讀欣賞《雨后》（一） 談話(huà)導入新課。
�。�、 小朋友們，你們喜歡下雨嗎？你們覺(jué)得下雨后
�。�、 最有趣的事情是什么？你們能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你的感覺(jué)嗎？ ３、 說(shuō)一說(shuō)她為我們描述了怎樣的的一幅雨后歡快的場(chǎng)景，（板書(shū)課題）
（二） 聽(tīng)讀課文，整體感知。
�。�、 出示課件，課文錄音及相應的畫(huà)面。
�。�、 讓學(xué)生自由地閱讀課文，劃出不認識的字，自己利用一切辦法解決不認識的字。 ３、 指名朗讀課文，學(xué)生評價(jià)。
（三） 細讀領(lǐng)悟，深入感悟。
�。�、 學(xué)習第一小節。
�。ǎ保� 雨后的廣場(chǎng)是怎樣的情景呢？
�。ǎ玻� 雨后，有一群孩子正在歡快地玩樂(lè )，我們應該怎樣的語(yǔ)氣去朗讀呢？
�。�、 細讀二、三、四小節
�。ǎ保� 這首詩(shī)歌描寫(xiě)了哪些人物？
�。ǎ玻� 妹妹長(cháng)得什么樣？
�。ǎ常� 指導學(xué)生體會(huì )小哥哥和小妹妹的心情，用歡快、高興的語(yǔ)調，讀出小孩的任性與調皮。
（四） 發(fā)散思維，拓展延伸。
（五） 齊讀課文。
二、 語(yǔ)文生活—我的未來(lái)
�。�、 導入：我們每一個(gè)小朋友都盼望自己快快長(cháng)大，心目中都有自己喜歡的職業(yè)，你長(cháng)大了想干什么呢？請小朋友想一想。
�。�、 訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)。我喜歡的職業(yè)是____________________________________。因為_(kāi)____________________________________________。
�。�、 小組合作交流。
�。�、 師生共同交流，學(xué)生說(shuō)，教師說(shuō)，教師評，學(xué)生評。
�。�、 把自己說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)。
�。�、 展示作品。
三、 作業(yè)四、 板書(shū)設計
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