有關(guān)課題航天飛機的教學(xué)反思
有關(guān)課題航天飛機的教學(xué)反思
《航天飛機》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話(huà)，文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識，展現了現代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學(xué)中，我讓每個(gè)學(xué)生都走進(jìn)角色中去，做一架普通飛機，理解全文。
一、突破“得意”
自由朗讀第一自然段，談體會(huì )。
小飛機抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來(lái)談自己心中的體會(huì )，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時(shí)，我設計了一個(gè)小拓展，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現在心中的感受。生1：我好厲害，誰(shuí)也沒(méi)有我本領(lǐng)大。生2：看，我飛的多高，還會(huì )翻筋斗呢。說(shuō)著(zhù)，這個(gè)學(xué)生就比劃起來(lái)。生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰(shuí)也比不上我，哈哈！
二、突破“驚訝”
自由朗讀第二自然段，動(dòng)手畫(huà)出描寫(xiě)航天飛機的語(yǔ)句，結合手勢理解小飛機飛行的動(dòng)作。小飛機都能說(shuō)出，從“龐然大物”可看出很大，從“無(wú)影無(wú)蹤”可體會(huì )到快，還有眼前出現一架什么樣的飛機。再指導小飛機結合剛才的情景，說(shuō)說(shuō)心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個(gè)疑問(wèn)句。
三、第三自然段是課文的重點(diǎn)，突破“寫(xiě)作方法”
在朗讀中發(fā)現航天飛機的特點(diǎn)和作用，這時(shí)可指導分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫(xiě)的好處，我再小結，順勢做一個(gè)遷移練習，小飛機談心里感受，突破“不自在”。
四、感悟道理
我以智慧老人的身份進(jìn)行語(yǔ)重心長(cháng)的教育，小飛機在“不自在”的情況下，反復朗讀智慧老人的話(huà)，領(lǐng)悟道理。
上完這堂課，自我感覺(jué)教學(xué)流程還是清晰的，過(guò)渡語(yǔ)也簡(jiǎn)單清晰，但是感覺(jué)后半段的教學(xué)較散，不夠具體，應對本段進(jìn)行具體的教學(xué)。
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