語(yǔ)文樂(lè )園的教學(xué)設計內容
語(yǔ)文樂(lè )園的教學(xué)設計內容
教學(xué)目的： 指導學(xué)生學(xué)習音序查字法、詞語(yǔ)搭配、讀句子。
拓展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。
讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)一句或幾句給媽媽的話(huà)，表達心中對媽媽的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生學(xué)習音序查字法。
拓展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。
讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)一句或幾句給媽媽的話(huà)，表達心中對媽媽的愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生學(xué)習音序查字法。
讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)一句或幾句給媽媽的話(huà)，表達心中對媽媽的愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
指導學(xué)生學(xué)習音序查字法、詞語(yǔ)搭配、讀句子。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
指導學(xué)生學(xué)習音序查字法。
教學(xué)過(guò)程：
一、查一查
1、通過(guò)觀(guān)察使學(xué)生了解到，當自己遇到知其音而不知其形、其義的漢字應選擇音序查字法。
2、以“多”字為例，學(xué)習音序查字法。
�。�1）應在字典中的“漢語(yǔ)拼音音節索引”一欄中找到大寫(xiě)字母“D”；
�。�2）在音節索引里找到音節為“duo”的漢字在字典正文的哪一頁(yè)；
�。�3）翻到那一頁(yè)，就可以找到漢字“多”。
3、讓學(xué)生在小組里共同查找漢字“奇、想、妙”。
4、教師根據學(xué)生的學(xué)習狀況，再補充幾個(gè)漢字，進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、讀一讀
1、通過(guò)反復的多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì )詞語(yǔ)搭配就如給圖畫(huà)上涂上五彩的顏色一樣美妙。
2、啟發(fā)學(xué)生在讀中感受到“快樂(lè )的心情”、“溫暖的雙手”、“溫暖的話(huà)語(yǔ)”多指人的內心的感受。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、指導學(xué)生復習音序查字法，讀句子。
2、拓展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
a) 指導學(xué)生復習音序查字法。
b) 拓展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習音序查字法
生復習音序查字法的步驟。
師出幾個(gè)字進(jìn)行比賽。
二、讀一讀
a) 引導學(xué)生讀整個(gè)句子。
b) 引導學(xué)生仿照句子，說(shuō)一說(shuō)類(lèi)似的句式。
三、探究與發(fā)現
1、生自由朗讀這首兒童詩(shī)，讀準字音。
2、讓學(xué)生在反復的朗讀中感知小河的頑強。
3、師設置懸念，引出話(huà)題“小河到大海以后，他發(fā)現大海非常廣闊……”
4、四人小組討論問(wèn)題。（拓展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的想象力。）
5、全班交流。（激發(fā)學(xué)生表達的欲望。鼓勵學(xué)生勇于表達自己的想法）
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)一句或幾句給媽媽的話(huà)，表達心中對媽媽的愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)一句或幾句給媽媽的話(huà)，表達心中對媽媽的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧課文
引導學(xué)生回顧課文《獻給媽媽的詩(shī)》。
引導學(xué)生回憶生活中給予我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)。
二、你想說(shuō)什么
�。�、指生說(shuō)說(shuō)你想對媽媽說(shuō)些什么？
�。�、在四人小組內互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�、全班反饋、交流，師評議。
三、寫(xiě)給媽媽的話(huà)
指導生將自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
鼓勵學(xué)生大聲誦讀自己的作品，抒發(fā)心中的情感。
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