《夜色》語(yǔ)文第二冊教學(xué)設計
《夜色》語(yǔ)文第二冊教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確有感情的朗讀課文，并使孩子們在親近自然，熱愛(ài)生活的教育中，培養良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入：
1、大家齊唱（或欣賞）歌曲《小星星》導入新課。
提問(wèn)，你們喜歡這首歌嗎？誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？
今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股�。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節課我們就一起學(xué)習它。
板書(shū)課題：齊讀課題《夜色》
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀一讀課文。
2、（課件出示生字、新詞）復習生字，鞏固記憶。
三、朗讀，感悟
1、教師范讀，提問(wèn)：聽(tīng)了老師的朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么？根據學(xué)生的回答，教師隨機板書(shū)：害怕——不害怕。
2、文中哪一個(gè)小節告訴我們小朋友害怕？
3學(xué)習第一小節：
�。�1）指名讀、集體讀
提問(wèn)：我從前是個(gè)怎么樣的孩子？你從哪里知道小朋友心里害怕？
�。ㄕn件出示句子：1、可我一看窗外心就亂跳-----）
當時(shí)，“我”心里都想了些什么？邊讀邊想象，讀出害怕的語(yǔ)氣。
4、學(xué)習第二小節：
�。�1）集體讀
提問(wèn)：和爸爸出去散步，我發(fā)現了什么？（課件出示：2、原來(lái)花草都像白天一樣微笑）教師抓住這句進(jìn)行體會(huì )。并通過(guò)反復的朗讀來(lái)體會(huì )文章的思想感情。
師：你平時(shí)看到的花草好看嗎？它們是怎么樣的？
師：原來(lái)晚上也像白天一樣美好可愛(ài)。
�。�2）在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色。引導學(xué)生有感情的朗讀體會(huì )意境。課件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。
師引導學(xué)生想象：一幅多么靜謐、安祥的圖畫(huà)呀！小鳥(niǎo)在潔白柔和的月光下靜靜地睡著(zhù)，好像還做了個(gè)美夢(mèng)呢！
�。�3）欣賞“美麗的夜景”圖片。（課件）
5、理解課文的基礎上，擴展延伸：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？引導學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)。
6、總結后播放“美麗的夜景”圖片。
7、最后指導感情朗讀全文。
四、布置作業(yè)：
在家長(cháng)的陪同下，觀(guān)察美麗的夜色。
�。ㄟ@樣做，就能使學(xué)生在理解課文的基礎上，更加親近自然，享受生活。以達到教學(xué)目標。）
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