bp拼音教案
bp拼音教案
教學(xué)目的
1.學(xué)習bp兩個(gè)聲母的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)習聲韻相拼的拼音方法，為直呼音節打好基礎。
3.學(xué)習bp與單韻母aoiu相拼的音節。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習、掌握拼音方法，能正確發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)
聲韻相拼能正確發(fā)音。
教學(xué)準備
1.教師用教學(xué)掛圖
2.講拼音方法用的活動(dòng)教具或幻燈片
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教師談話(huà)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了單韻母ao ei u ü.今天我們來(lái)學(xué)習聲母。學(xué)會(huì )了聲母就可以自己去拼音，去讀書(shū)了。
板書(shū)課題b p并讀出字母的音。
一、學(xué)習字母b
(一)出掛圖1，學(xué)習字母的音
問(wèn)：圖上的小朋友在做什么?
講：聽(tīng)廣播的“播”，聲音讀得輕短些就是b的音，發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，突然放開(kāi)，就發(fā)出b的音。聲母的音都不太響亮，要讀得響亮就會(huì )帶出b—o—bo是呼讀音的音來(lái)。
板書(shū)：b—o
教師范讀bb—o
學(xué)生學(xué)讀bb—o
(本音要讀得很輕很短，讀得響亮了就是呼讀音。)
(二)觀(guān)察圖與字母的聯(lián)系，學(xué)習b的形
問(wèn)：b與圖中那一部分很像呢?
(半導體收音機的外形與b相似，抽出的天線(xiàn)很像b的一豎)
(三)指導書(shū)寫(xiě)
講：b的筆順是，先從一線(xiàn)下面一點(diǎn)起筆，寫(xiě)“|”到三線(xiàn)停筆，再在中格寫(xiě)右半圓“”。
學(xué)生在本上學(xué)寫(xiě)字母1—2個(gè)。
二、學(xué)習字母p
(一)出示掛圖2，學(xué)習字母的音
問(wèn)：圖上的小朋友在做什么?
講：潑水的“潑”讀得輕短些就是p的音，發(fā)音時(shí)要把嘴里的氣送出口外，讀得聲音響亮些就會(huì )帶出o的音來(lái)。
板書(shū)：p—o
教師范讀p p—o—po
學(xué)生學(xué)讀p p—o
(二)觀(guān)察圖與字母，學(xué)習p的形
問(wèn)：p與圖中哪部分很像呢?
(潑出的水與盆合起來(lái)很像p)
(三)指導書(shū)寫(xiě)
講：p的筆順是從二線(xiàn)起筆寫(xiě)“|”到四線(xiàn)上面一點(diǎn)收筆，然后在中格寫(xiě)“”。
學(xué)生在本上抄寫(xiě)1—2個(gè)。
課中休息：做小游戲，舉左手說(shuō)：舉手是b，放下左手說(shuō)：放手是p。
三、鞏固練習
(一)用卡片檢查學(xué)生bp的讀音是否又準又快。1.集體齊讀。
2.按行讀，一人讀完后一個(gè)人馬上讀。
3.打亂順序加入單韻母練習讀。
(二)練習寫(xiě)字母
板書(shū)設計：
第二課時(shí)
談話(huà)：聲母和韻母是可以做朋友的。今天這一節課我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母做朋友，我們把他叫做“聲韻相拼”。
一、演示教具，講拼音方法
(一)先出示，再出示，讓兩個(gè)字母快速地向中間碰撞成為音節ba。
講：聲母和韻母相拼時(shí)，一定要讀聲母的本音，讀得又輕又短，然后很快地與韻母連讀就會(huì )拼出音來(lái)。如：輕讀b，重讀a，一口氣碰出ba。
教兒歌：前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。
注意：韻母帶調時(shí)要直接讀出聲調。
如：b—2→b2 2要直接讀二聲。
二、鞏固拼音方法，練習拼讀
(一)教師邊出圖，邊出音，學(xué)生拼讀練習
b—1 b1八個(gè)
b—2 b2拔蘿卜
b—3 b3打靶
b—4 b4爸爸
課中休息：游戲，把聲母和單韻母做成頭飾，學(xué)生帶在頭上進(jìn)行拼音練習。
(二)看板書(shū)，練習p與ao iu相拼
板書(shū)：
練習方法：
1.認清聲母和韻母。
2.聲韻相拼，出音要準。
3.拼讀速度由慢到快。
(三)看圖練習拼讀，讀準音
(圖見(jiàn)課本)
方法：主要靠學(xué)生自讀音節來(lái)鞏固拼音方法，提高讀準音的質(zhì)量。
直呼訓練
板書(shū)：ba bo bi bu pa po pi pu
采用從口拼向心里拼過(guò)渡的方法，把拼的過(guò)程放在心里嘴里不出聲，然后一下呼出音節。
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