《In和ing》教學(xué)設計
《In和ing》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )復韻母in、ing及其對應的音節，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )讀它們的四聲。
2、自己拼讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè )趣。
3、體會(huì )前后鼻韻母發(fā)音的不同，.能正確拼讀韻母是in、ing的音節。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì )前后鼻韻母發(fā)音的不同，.能正確拼讀文中出現的音節。
教學(xué)準備：
課件、小黑板、聲母卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習復韻母an、en、un、ang、ong、eng
�。ǚ椒ǎ撼樯J讀，齊讀、分組讀相結合）
二、認讀復韻母in、ing及音節yin、ying
1、學(xué)習復韻母in
�。�1）、課件出示情景圖(一年級音樂(lè )書(shū)封面)，設疑：你知道這是什么嗎？（這是我們的音樂(lè )書(shū)封面）
�。�2）、今天我們要學(xué)的第一個(gè)復韻母的讀音就和音樂(lè )的“音”的讀音一樣。誰(shuí)來(lái)讀？
�。�3）、一組開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�。�4）、你怎么記in？（抽生答，師簡(jiǎn)單介紹發(fā)音方法：先響亮地發(fā)出I，氣流不斷，舌位迅速抵住上牙床，向n過(guò)渡。）
�。�5）、分組讀。
�。�6）、抽生讀復韻母in的四聲。
�。�7）、在in的前面加一個(gè)y，就變成了一個(gè)音節。（出示課件：yin）讀音和復韻母in發(fā)音一樣，只是讀得更長(cháng)，更響亮一些。誰(shuí)來(lái)試一試？
�。�8）、抽生讀，齊讀。什么yin？（音樂(lè )的“音”）
2、學(xué)習復韻母ing
�。�1）、（課件出示雄鷹圖）師問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？（一只老鷹在天上飛翔。）
�。�2）、今天我們要學(xué)的第二個(gè)韻母的讀音和老鷹的“鷹”的讀音一樣。
�。�3）、抽生讀。
�。�4）、你怎么記ing？
�。◣熃榻B發(fā)音方法：先發(fā)I的音，舌尖快速向后縮。）
�。�5）、齊讀ing。
�。�6）、師出示卡片，比一比誰(shuí)最先讀出ing的四個(gè)聲調。
�。�7）、在ing的前面加一個(gè)y，就變成了一個(gè)音節。（出示課件：ying）讀音和復韻母ing發(fā)音一樣，只是讀得更長(cháng)，更響亮一些。誰(shuí)來(lái)試一試？
�。�8）、抽生讀，齊讀。
3、書(shū)寫(xiě)復韻母in、ing
�。�1）、下面我們要把復韻母in、ing寫(xiě)下來(lái)，你要提醒大家注意什么？（認清字母，挨攏，占格）
�。�2）、檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。
�。�3）、生先描，再在后面各寫(xiě)一個(gè)。
�。�4）、評價(jià)：師抽一生進(jìn)行集體評議，后同方互相評議。
三、做游戲：采花粉
1、下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲——采花粉。
2、講規則：小蜜蜂in由女同學(xué)來(lái)當，小蜜蜂ing由男同學(xué)來(lái)當。比比誰(shuí)采的花粉多。小蜜蜂要想采到花粉，必須要把花兒上的聲母和自己的名字相拼，組成新的音節，拼對了才能拿到那朵花。
3、生自由拼讀。
4、比賽開(kāi)始。抽生上臺拼讀，摘花朵，拼對了全班跟讀音節。
四、學(xué)習兒歌
1、（出示課件：小星星）下面我們一起來(lái)放松一下，欣賞一首好聽(tīng)的音樂(lè )，感受另一種空中景象。
2、你看到了什么？
3、下面我們就來(lái)學(xué)習一首跟星星有關(guān)的兒歌。（出示課件：兒歌）
4、你發(fā)現了什么？（有的韻母是紅色的）
師指出：我們在讀的時(shí)候就要注意把這些有紅色韻母的音節讀準確。
5、生自由讀兒歌，除了注意帶有紅色韻母的音節外，還要注意兒歌中的平翹舌。
6、抽生讀。評價(jià)，特別注意“星、晶、睛、林、兵、輕”。
7、師范讀。
8、齊讀，并配上動(dòng)作。
9、完成“讀讀連連”，并評議，齊讀。
五、小結
天空很神奇，我們要學(xué)好知識，長(cháng)大去探索天空的秘密。
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教學(xué)反思：
1、貼近兒童生活實(shí)際，大膽采用學(xué)生熟悉的音樂(lè )書(shū)圖片，解決、突破學(xué)習中的難點(diǎn)——前鼻韻母in。
2、采用游戲的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，在活動(dòng)中學(xué)好韻母。
3、在教學(xué)中還要及時(shí)調整自己的教學(xué)方法。當學(xué)生在學(xué)習韻母in出現問(wèn)題時(shí)，我一味采用手勢和教讀，效果并不明顯，這時(shí)我就應該及時(shí)利用表音圖，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
4.利用好兒歌，讓學(xué)生在快樂(lè )學(xué)習中，鞏固所學(xué)的知識。
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