五年級語(yǔ)文《背篼》第二課時(shí)教學(xué)設計
五年級語(yǔ)文《背篼》第二課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、能通過(guò)抓重點(diǎn)句的方法來(lái)理解課文；
2、培養學(xué)生豐富的想象力；
3、深刻理解山里孩子的淳樸和勤勞；
4、有感情地朗讀課文。
課前談話(huà)：
同學(xué)們，你們和山里的孩子交過(guò)朋友嗎？他們都喜歡干些什么？
一、導入
1、這節課，老師也和同學(xué)們一起來(lái)認識一位山里的孩子，你瞧，這他就向我們走來(lái)了----（多媒體出示、配樂(lè )朗誦第一小節）
2、找重點(diǎn)句
這是一位怎樣的孩子呢？你從哪句話(huà)看出來(lái)的？（出示重點(diǎn)句）
3、讀重點(diǎn)句，你會(huì )發(fā)現什么？
為什么說(shuō)背篼里盛著(zhù)一個(gè)勤勞的童年？
4、出示學(xué)習提示
二、講讀課文
1、小組學(xué)習
�。�1）輕聲讀課文。
�。�2）找一找文中哪些具體事例體現寫(xiě)了山里孩子的勤勞。
�。�3）邊讀邊按順序用（1）（2）（3）......標出
2、反饋
�。ㄒ唬⿲W(xué)習5、6、7小節
1、學(xué)生說(shuō)具體的體會(huì )到勤勞的事例，
2、找出課文內容讀出來(lái)，并說(shuō)出從哪個(gè)詞中體會(huì )到勤勞。
如“沉甸甸、捧出山柿子”
3、在讀這一段，你還體會(huì )到了什么？
山里的孩子不僅勤勞還很淳樸。
是啊，這是一個(gè)多么勤勞淳樸的山娃！
4、學(xué)生說(shuō)從采藥材中體會(huì )到
理解“積攢”的意思便體會(huì )到了勤勞。
5、學(xué)生說(shuō)7小節能體會(huì )，從汗水和泥漬中體會(huì )到。
�。�1）女生讀第7小節
�。�2）說(shuō)說(shuō)“撩、揩”的意思
�。�3）自讀這一節，你讀出了什么？（抿著(zhù)小嘴微笑，勞動(dòng)不怕累）
那么請你也抿著(zhù)小嘴對老師笑一個(gè)，是啊，你們可真是勤奮的孩子。
�。ǘ�、學(xué)習第4小節
1、學(xué)生說(shuō)從這段體會(huì )到勤勞，讀出相關(guān)句子。
2、出示動(dòng)詞填空
3、請學(xué)生自己換著(zhù)讀一讀，體會(huì )動(dòng)詞的準確性。
4、請學(xué)生小組研究讀，從中你能讀出什么（對路熟悉，路很遠）
5、指名讀，看誰(shuí)能讀出輕快，讀出熟悉的感覺(jué)。
6、齊讀。
山里的孩子就連這蜿蜒的山道都是如此的熟悉，真不愧為勤勞的孩子。
�。ㄈ�、學(xué)習2、3小節
1、學(xué)生說(shuō)事例
2、反問(wèn)：為什么這里也能體會(huì )，我們怎么也看不出？
3、引導學(xué)生再讀課文，說(shuō)出理由
4、自讀這段，想想寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？（體會(huì )擬人的寫(xiě)法）
5、出示句子比較
讀句子——說(shuō)不同----讀出不同
山風(fēng)梳理著(zhù)他蓬亂的頭發(fā)
山風(fēng)吹著(zhù)他蓬亂的頭發(fā)
6、小組合作學(xué)習
小溪對他說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
小溪發(fā)出輕輕的流淌聲。
鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上叫著(zhù)。
鳥(niǎo)兒
依依送別，約他明天再來(lái)。
7、品讀句子
自讀——個(gè)別讀——齊讀
8、學(xué)習第3小節
�。�1）學(xué)生說(shuō)事例和理由
�。�2）同桌一起讀句子發(fā)現疑問(wèn)
為什么說(shuō)裊裊升起的炊煙是媽媽高高揚起的手臂？
�。�3）你能用動(dòng)作把他表示出來(lái)嗎？（動(dòng)作表演理解）
�。�4）男生讀句，女生表演。
�。ㄈ⿲W(xué)習第8小節
是的，這是一個(gè)多么勤勞的山娃，使我們情不自禁的說(shuō)道
1、齊讀：哦，山里的孩子背篼里盛著(zhù)一個(gè)勤勞的童年。
2、去掉“哦”字自讀最后一句，體會(huì )有何不同。
3、說(shuō)說(shuō)“哦”的含義
4、在齊讀這一句
三、總結全文
1、認識了眼前這位山里的孩子，那自己跟他比一比，想對山里的孩子說(shuō)些什么呢？
2、學(xué)生說(shuō)體會(huì )
3、朗讀詩(shī)
老師也有很多話(huà)要對這位山里的孩子說(shuō)。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一首詩(shī)
《山娃子》
歸來(lái)了，山娃子。
帶著(zhù)一身的汗水、泥漬，
帶著(zhù)一路的雨露、晚霞，
歸來(lái)了。
大山是您童年的田地，
山風(fēng)、小溪、鳥(niǎo)兒，是您親密的伙伴。
蜿蜒的山道，是您夢(mèng)的小徑。
沉甸甸的背篼，
是您理想的翅膀。
哦，山娃子，
背篼里盛著(zhù)一座大山。背篼里盛著(zhù)一個(gè)勤勞的童年。
四、課堂小練筆
寫(xiě)下要對山娃說(shuō)的話(huà)。
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