整理和復習教案設計參考
整理和復習教案設計參考
教學(xué)內容：教科書(shū)第78頁(yè)和第79頁(yè)
教材分析：在課改中，既體現了改革的思想和新教法，又繼承了我們過(guò)去在教學(xué)實(shí)踐中一些行之有效的方法，使學(xué)生達到課程標準所規定的教學(xué)目標。教師在教學(xué)中采用多種練習形式，使不同層面的學(xué)生達到熟練計算10以?xún)鹊募訙p法的教學(xué)目標。老師注意知識間的相互聯(lián)系，引導學(xué)生通過(guò)橫看、豎看、斜看，你發(fā)現了什么規律？的方式找出規律，使學(xué)生腦子里初步建立起比較完整的知識結構，為以后的整理和復習打下基礎。
學(xué)情分析：在對10以?xún)葦档恼J識的整理和復習時(shí)，結合教材第78頁(yè)的第1、2題，引導學(xué)生全面復習10以?xún)葦档恼J識，并讓學(xué)生結合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己家住在幾號樓幾單元幾號，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體會(huì )到生活中的數學(xué)，切實(shí)感受數學(xué)與自己生活的密切聯(lián)系，使他們學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去觀(guān)察身邊的事物。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)復習，使學(xué)生加深對10以?xún)葦档恼J識，熟練地計算10以?xún)鹊募臃p法。
2．通過(guò)復習，使學(xué)生更進(jìn)一步體驗學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
教具、學(xué)具準備：小鹿頭飾、信卡、補充算式的減法表、課件、投影。
教學(xué)設計：
一、談話(huà)引入，揭示課題
請小朋友想一想：我們本單元學(xué)過(guò)了哪些數學(xué)知識？今天這節課我們要把學(xué)過(guò)的這些知識進(jìn)行整理和復習，比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好。
[設計意圖：開(kāi)課直奔主題，節省時(shí)間。激發(fā)學(xué)生參與意識。]
二、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )設情境
1．猜一猜。
出示第78頁(yè)第1題主題圖。
圖上畫(huà)了些什么？他們分別說(shuō)些什么？你能不能根據他們的談話(huà)內容，猜一猜小男孩住在幾層？小女孩呢？（小男孩住6層，小女孩住8層。）
說(shuō)一說(shuō)是怎么知道的？
[設計意圖：密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生充分體驗到數學(xué)就在身邊，生活中處處有數學(xué)，時(shí)時(shí)用數學(xué)，培養了學(xué)生應用知識解決身邊實(shí)際問(wèn)題的能力。]
2．聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)你的家住在哪道街？幾號樓？幾單元？幾層？
三、鞏固練習，發(fā)散思維
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)10以?xún)葦档慕M成，你都知道哪些數的組成？
1、同桌兩人共同表演，用拍手或對口令的形式告訴給大家。
2、學(xué)生活動(dòng)，上臺展示。
根據學(xué)生回答，教師板書(shū)出10以?xún)雀鲾档慕M成。
[設計意圖：同桌合作，用身體語(yǔ)言表演，復習舊知，學(xué)生興趣很高，學(xué)習氣氛濃厚。]
四、自行探究，找出規律
1、小小郵遞員的游戲。
請一生扮演郵遞員小鹿（頭戴頭飾，肩背郵包）。今天，小鹿送的信可真多呀！這些信的信封上寫(xiě)著(zhù)10以?xún)鹊募臃ㄋ闶�，如果你能算出得數是幾，就送到黑板上的幾號信箱�?/p>
[設計意圖：利用學(xué)生熟悉而且感興趣的游戲形式讓同學(xué)們幫助小鹿送信，激發(fā)了全體同學(xué)的興趣，使課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。通過(guò)送信，達到了復習舊知的目的。]
學(xué)生拿到信卡，認真計算后紛紛到黑板上送信。
2、思考：黑板上的信都是10以?xún)鹊募臃ㄋ闶�，這些算式排列在一起，你們有什么感覺(jué)？怎么排列比較好？（根據學(xué)生的匯報，重新排列。）
3、出示整理的10以?xún)葦档募臃ū�，仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，豎看、橫看、斜看，你發(fā)現了什么規律？
問(wèn)：根據算式的特點(diǎn)和規律，你想想用什么辦法能很快記住它？
[設計意圖：擴展學(xué)生思維，引導學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察思考，找出規律。]
五、小組合作，實(shí)踐操作
在屏幕上出示如下減法表。
表中寫(xiě)出一些減法算式，還有一些減法算式?jīng)]有寫(xiě)出來(lái)。大家仔細觀(guān)察這個(gè)表，看它是怎樣排列的，然后按表中確定的排列順序把其余的減法算式寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生分組邊討論邊完成填表的任務(wù)。
[設計意圖：放手讓學(xué)生自己去嘗試操作，探索方法，培養學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生廣泛參與，為各層次學(xué)生創(chuàng )設充分展示、表述自己見(jiàn)解的機會(huì )，體驗成功的快樂(lè )。]
問(wèn)：請大家根據剛才填寫(xiě)算式的過(guò)程，看看表里的減法算式是怎樣排列的。
學(xué)生分組討論，交流自己發(fā)現了哪些排列規律。順著(zhù)表上某一行算式的順序，讓學(xué)生很快說(shuō)出這些算式的得數。
[設計意圖：鞏固所學(xué)方法并提高口算準確率和速度。]
教師任意指定一些算式讓學(xué)生很快說(shuō)出得數。
學(xué)生分組活動(dòng)：一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)出一個(gè)加法算式的得數，另外的學(xué)生很快說(shuō)出相應的兩個(gè)減法算式和得數。
六、應用拓展，解決問(wèn)題
課件演示：出示第79頁(yè)第5題，誰(shuí)能解答出這兩道題，誰(shuí)就能得到智慧爺爺的禮物。你想得到這些禮物嗎？
先講圖意，再說(shuō)出解決問(wèn)題的辦法。
7+3＝10
7-2＝5
[設計意圖：潛心設計智慧爺爺帶來(lái)的問(wèn)題等符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲，學(xué)生興趣盎然。通過(guò)找一找、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生手、眼、口、腦得到充分的發(fā)揮，培養解決數學(xué)問(wèn)題的能力。]
七、全課總結
教學(xué)反思：自主探索、合作學(xué)習是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。教師在減法表的復習中讓學(xué)生先觀(guān)察思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流，把表補充完整。這節課注意引導學(xué)生展開(kāi)討論，提出問(wèn)題。小組合作尋找問(wèn)題答案，培養了學(xué)生的合作意識。
【整理和復習教案設計參考】相關(guān)文章：
“數的整除整理復習”教學(xué)設計03-19
鹵族元素復習教案設計10-26
《圓的整理與復習》教學(xué)設計（精選17篇）09-14
有理數及其運算復習的教案設計03-19
復習復韻母語(yǔ)文教案設計03-19
地球和地球儀教案設計09-17
《大洲和大洋》教案設計（通用10篇）10-22