《草》和《宿新市徐公店》教學(xué)設計
《草》和《宿新市徐公店》教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1.認識“枯、榮”等七個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“未、追”等九個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。體會(huì )詩(shī)中描繪的美麗春景。
3.有背誦古詩(shī)的興趣。
課前準備：
1.讓學(xué)生觀(guān)察路邊、田邊、河邊等處的野草。
2.生字卡片，課文插圖，自制圖片，朗讀課文的錄音帶。
3.學(xué)生課前查閱有關(guān)這兩首古詩(shī)及作者的資料。
第一課時(shí)《草》
教學(xué)
過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)建議與評價(jià)
談話(huà)
導入
1.指導學(xué)生回憶并背誦有關(guān)春天的古詩(shī)。
2.出示小草實(shí)物，問(wèn)：你在哪里看到過(guò)草，它的一年四季有什么特點(diǎn)？
3.揭示課題。
4.課前預習反饋。
1.學(xué)生搶答背誦。
2.交流自己觀(guān)察到小草長(cháng)的地方，所知道的小草特點(diǎn)。
3.齊讀課題。
4.生生、師生共同交流查找有關(guān)詩(shī)人或古詩(shī)的資料。
初讀
古詩(shī)提出要求：
1.借助課后拼音把古詩(shī)練讀三遍。
2.劃出生字讀一讀，再放入課文讀正確。
1.按要求自讀。
2.同桌互讀。
精讀古詩(shī)，理解詩(shī)意
1.出示課文插圖，師配樂(lè )范讀。
2.你有什么不理解的地方？
3.出示自制圖片，幫助理解
“離離、枯榮”的意思。
一幅是荒原上野草繁茂圖，
一幅是冬天野草枯萎圖。
請把第一句和第二句放到相應的圖片下。
4.你喜歡小草嗎，為什么？
5.出示圖片，你能看著(zhù)圖把這首詩(shī)背下來(lái)嗎？1.聽(tīng)師范讀，跟讀。
2.質(zhì)疑：“離離、枯榮”的意思。
3.連圖理解。
4.用自己的話(huà)理解這兩個(gè)詞的意思。
5.小組交流對草的感想。
6.全班交流。
7.有感情地讀古詩(shī)。
8.看圖片試背。
學(xué)寫(xiě)生字
1.出示要寫(xiě)的生字卡片。
2.范寫(xiě)指導。（未、榮、燒）
3.巡視指導，適當糾正，表?yè)P好字。
1.學(xué)生認讀，并說(shuō)說(shuō)識字方法。
2.觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)要注意什么。
鞏固練習
出示不完整的古詩(shī)：請你把這首古詩(shī)補充完整。補充古詩(shī)。拓展延伸有興趣的同學(xué)可以看課后
“我知道”中的內容，把《草》這首詩(shī)的后四句背下來(lái)。
教學(xué)反思：
第二課時(shí)《宿新市徐公店》
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)建議與評價(jià)
激趣導入
1.檢查《草》的背誦情況。
2.出示課文插圖：你看到了哪些東西？能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎？
1.小組比賽背誦。
2.觀(guān)察圖，說(shuō)圖意。
自主學(xué)習，體會(huì )感情
1.幫助回憶學(xué)習《草》的方法：先讀幾遍，然后劃出不理解的地方，用或看圖或問(wèn)他人等方法理解，最后體會(huì )詩(shī)意。
2.請你用上節課的方法學(xué)習這首古詩(shī)，也可以用你喜歡的方法學(xué)習。
3.根據學(xué)生的匯報情況相機引導。重點(diǎn)理解“疏疏、急走”的意思。
4.出示插圖，配樂(lè )范讀。
5.出示詩(shī)句條，請把每句詩(shī)貼到圖相應的地方。
1.回憶交流。
2.小組合作學(xué)習。
3.小組匯報。
4.聽(tīng)范讀，跟讀，小組比賽有感情朗讀。
5.貼詩(shī)句條，根據畫(huà)面理解古詩(shī)。
熟讀成誦
1.出示插圖，你能根據插圖背古詩(shī)嗎？
2.你能有感情地背嗎？
1.看插圖齊背。
2.個(gè)人展示背。
3.配樂(lè )有感情背。
指導寫(xiě)字
1.出示生字卡片，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字，有哪些地方要注意？
2.你希望老師寫(xiě)什么字？師范寫(xiě)。（菜、追）
3.巡視指導。
4.展示個(gè)別作業(yè)。
1.學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)自己的認字方法，及注意點(diǎn)。
2.練習書(shū)寫(xiě)。
3.評價(jià)個(gè)別作業(yè)。
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