《長(cháng)城和運河》教學(xué)設計范文
《長(cháng)城和運河》教學(xué)設計范文
學(xué)習目標：
一、教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的2個(gè)字只識不寫(xiě)。
3、引導學(xué)生搜索長(cháng)城、京杭大運河以及祖先創(chuàng )造的其他人間奇跡的資料，加深對課文內容的感悟。
教學(xué)過(guò)程：
課前導語(yǔ)：（略）
導入新課：
一、出示中國地圖，說(shuō)說(shuō)中華奇跡
1、聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們上課前，都作了預習，對嗎？對課于課文中出現的生詞，你們一般都通過(guò)什么方法去理解？那么，在字典中，奇跡是怎樣解釋的呢？（出示幻燈：）
2、中國地圖。
這是我們居住的國土，960萬(wàn)平方公里的土地。在這片土地上，我們的祖先創(chuàng )造了許多的中華奇跡，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，你都知道哪些奇跡？
3、學(xué)生的回答力求簡(jiǎn)練，只要說(shuō)出名稱(chēng)即可，不必具體描述。
二、在圖上找出長(cháng)城和運河的位置，導入新課
1、我們祖國歷史悠久，文化燦爛，自盤(pán)古開(kāi)天劈地，到現在，有過(guò)多少人間奇跡��！今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人間奇跡——請看地圖，圖上有兩條線(xiàn)，一條從東到西的橫線(xiàn)?饈淺牽灰惶醮穎鋇僥獻菹擼?饈薔┖莢撕�。（板书：�?amp;nbsp;
運河）
2、誰(shuí)去過(guò)長(cháng)城？誰(shuí)游過(guò)運河？今天啊，佘老師就帶著(zhù)304班的同學(xué)們去看一看長(cháng)城，去游一游運河。
3、請同學(xué)們設想一下，如果你坐在飛機上，從長(cháng)城和運河的上空去觀(guān)看（俯瞰），長(cháng)城和運河會(huì )是怎樣的一種景象呢？想知道嗎？哪趕快打開(kāi)書(shū)，看看你有什么發(fā)現（請同學(xué)們自由讀課文，劃出描寫(xiě)長(cháng)城和運河的句子）
第一部分：長(cháng)城的教學(xué)
三、了解長(cháng)城的特點(diǎn)，指導美美地誦讀
1、在作者的眼里，長(cháng)城是怎樣的？
像巨龍穿行大地
連綿起伏、曲折蜿蜒
�。�1）像巨龍穿行在大地：在這句話(huà)中，“巨龍”是指什么？為什么用巨龍來(lái)比喻長(cháng)城呢？（因為長(cháng)城長(cháng)）長(cháng)城有多長(cháng)？從東頭的山海關(guān)，到西頭的嘉峪關(guān)，全長(cháng)6700千米，俗稱(chēng)萬(wàn)里長(cháng)城。（出示長(cháng)城示意圖、及嘉峪關(guān)和山海關(guān)的圖片）
�。�2）為什么說(shuō)像巨龍“穿行”大地呢？可不可以改為“爬行”（想想看，作者是在什么地方看長(cháng)城？對，飛機上，穿行更生動(dòng)）
�。�3）穿行的大地間的長(cháng)城，有什么特點(diǎn)呢？（連綿起伏、曲折蜿蜒）這“連綿起伏、曲折蜿蜒”是什么樣的呢？（請看錄像）
�。�4）什么叫連綿起伏？什么叫曲折蜿蜒？為什么會(huì )有起伏？為什么會(huì )曲折？（因為長(cháng)城是順著(zhù)山勢而建，隨著(zhù)山勢，自然有起伏，有曲折）
�。�5）詞語(yǔ)積累：山峰可以有起伏，長(cháng)城可以有起伏，那么還有什么可以有起伏呢？（江水、麥浪）有時(shí)候，心情的變化，故事情節的變化，也可以有起伏。出示幻燈片：連綿起伏、波浪起伏、麥浪起伏、心潮起伏、（dié
dàng)跌宕起伏
小結：運用這樣的方式學(xué)習語(yǔ)文，積累詞語(yǔ)，這叫舉一反三，你就找到了學(xué)習的竅門(mén)。
2、在我眼里，這是一和什么樣的景象？（奇異）
看到這樣奇異的景象，你的心情怎樣？（興奮、激動(dòng)、）
帶著(zhù)這樣的心情去讀詩(shī)句的前六句。教師指導讀，要讀出驚奇，要讀出對長(cháng)城雄偉壯美的那種情感來(lái)。
四、了解長(cháng)城的建筑，指導自豪的讀。
1、想想看，這樣一座前不見(jiàn)到，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城，需要多少人去建筑？又需要多少條石和城磚？當時(shí)，建造長(cháng)城的條石，一塊有二三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機，就靠著(zhù)無(wú)數的肩膀無(wú)數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。你說(shuō)，能夠建造這樣宏偉的工程，這是不是“人間奇跡”？而我們最應該贊美的是誰(shuí)？（修筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民）
面對著(zhù)這樣的一個(gè)人間奇跡，面對著(zhù)我們如此智慧的祖先，你最想說(shuō)的是什么？（祖稱(chēng)真了不起，贊美我們的祖先，內心充滿(mǎn)自豪）
2、帶著(zhù)這樣的心情，讀長(cháng)城部分的詩(shī)。
五、了解長(cháng)城的歷史，理解“不朽”，指導深層次地感悟長(cháng)城。
1、書(shū)上說(shuō)“萬(wàn)里長(cháng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇”實(shí)際上這萬(wàn)里長(cháng)城是我們的祖先創(chuàng )造的，應該說(shuō)是我們的祖先譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇，而這詩(shī)篇就是萬(wàn)里長(cháng)城。在這里說(shuō)是“萬(wàn)里長(cháng)城譜寫(xiě)詩(shī)篇”是一種擬人手法，課文為什么會(huì )說(shuō)是不朽呢？你是怎樣理解不朽的？
2、一段萬(wàn)里長(cháng)城，就是中華民族的歷史��！早在春秋戰國的時(shí)候，我們的祖先就開(kāi)始修筑長(cháng)城，直到秦始皇的時(shí)候，才修筑了“萬(wàn)里長(cháng)城”后來(lái)，歷代皇帝都有修建，到了明朝，又修筑了從山海關(guān)到嘉峪關(guān)的明長(cháng)城，這也就是我們現在說(shuō)的長(cháng)城。每一個(gè)朝代修筑長(cháng)城，都流著(zhù)我們祖先的血汗。
3、起初修筑長(cháng)城，都是為了保護一方平安，可是歷代的長(cháng)城都沒(méi)有起到保護的作用，秦始皇修筑了長(cháng)城，結果沒(méi)有延遲秦朝的滅亡；明朝修筑了長(cháng)城，可是清明入山海關(guān)依然輕面是易舉，“長(cháng)城”濃縮了我們中華民族的歷史��！
4、（萬(wàn)里長(cháng)城是中華民族精神的物化。每一塊磚石，每一方泥土，都記錄著(zhù)豐富的歷史信息。萬(wàn)里長(cháng)城是我們偉大祖國燦爛文化歷史的縮影，是中華民族歷經(jīng)磨難而自強不息的象征�。┯谑牵洪L(cháng)城成了一種精神，成了一種文化，是中華民族的驕傲與象征，是巍然峨然的一個(gè)民族的魂
出示圖畫(huà)：
“眾志成城”這是一種精神
“不到長(cháng)城非好漢”這是一種文化
國歌中不是不有一句嗎“用我們的血肉，筑成我們新的長(cháng)城”這是中華民族不屈不撓的精神像征。你說(shuō)，還有什么樣的字眼比不朽更能表達這樣的精神呢？長(cháng)城不朽的是精神；長(cháng)城不朽的是中華民族的韌勁；是中華民族的凝聚力��！
所以畫(huà)家用畫(huà)歌唱這種精神（出示畫(huà)）
詩(shī)人用詩(shī)傳頌這種精神（出示圖片）
那么我們呢？我們用怎樣的聲音去讀這種這種精神
指導讀上篇詩(shī)，突出“不朽”
第二部分：運河的教學(xué)
一、導入
我們的祖先創(chuàng )造的人間奇跡，不只是長(cháng)城，還有運河。讀下面的詩(shī)句，看看我在飛機上看到的運河是怎樣的一種奇異的景象（播放錄像）
二、了解運河的特點(diǎn)，指導美美地朗讀
1、看了這段錄像，你有什么想說(shuō)的話(huà)？如果說(shuō)長(cháng)城給你的是雄偉壯觀(guān)，那么運河給你的是什么？（運河是美麗的）
2、詩(shī)中是怎樣描述的呢？“像綢帶飄落大地，銀光閃閃，伸向天邊”在這兒，說(shuō)運河是一條長(cháng)長(cháng)的綢帶，你認為這樣的比喻好嗎？為什么？
3、這是一條什么樣的綢帶？（閃光的綢帶，水清澈而閃著(zhù)銀光。這是銀光閃閃，如果是早晨，太陽(yáng)映照水中，那便是什么？——金光閃閃）
4、拓展積累：在漢語(yǔ)言中，有很多的組詞方式，像這樣的，詞尾重疊，表示一片或者是程度深，還有很多詞，讀一讀這些詞：
銀光閃閃（ABCC）：微波粼粼、金光閃閃
波濤滾滾、細雨蒙蒙
涼風(fēng)習習、烈日炎炎
逃之夭夭、氣勢洶洶
5、這又是舉一反三的學(xué)習方法。
6、指導讀詩(shī)句，運河是美的，誰(shuí)能讀出這種美？
三、了解運河的創(chuàng )造，指導動(dòng)情地朗讀詩(shī)文
1、回到課文中，“伸向天邊”說(shuō)明什么？（運河長(cháng)）是啊，這條運河是從哪到哪？
2、（它長(cháng)：北起北京，南到杭州，全長(cháng)1747公里）
3、它連通四省二市：浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京；連接：錢(qián)塘江、長(cháng)江、淮河、黃河、海河（出示圖）
4、“大江東去浪淘盡”由于地理的原因，我國的河流都是從西向東流，比如說(shuō)長(cháng)江、黃河，它實(shí)現了東西的運輸�？墒菦](méi)有一條河流是南北流向的，這南北運輸可就不方便了。
5、于是我們的祖先就想到開(kāi)鑿一條運河，將五大水系貫通，實(shí)現了南北的運輸流通，你說(shuō)，能有這樣的想象的人，怎樣？咱們的祖先不僅想到，而且做到了，創(chuàng )造了人間的又一個(gè)奇跡。
6、所以書(shū)上說(shuō)，“京杭大運河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇”這動(dòng)人，就是對這種創(chuàng )造的想象力的高度概括。你說(shuō)，面對著(zhù)這條運河，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（我們的祖先多么有智慧和創(chuàng )造力，有創(chuàng )造力的民族是充滿(mǎn)希望的民族，你看今天，我們神六裁人的成功，不正說(shuō)明了這點(diǎn)嗎？）
7、指導朗讀詩(shī)歌
四．了解運河的歷史，指導自豪地朗讀
1、如果我告訴你：京杭大運河全長(cháng)1794千米，是世界上最長(cháng)的一條人工運河，是蘇伊士運河的16倍，巴拿馬運河的33倍，縱貫南北，是我國第二條黃金水道（這第一條是長(cháng)江）你會(huì )怎樣想？
2、如果我告訴你，這運河的開(kāi)鑿，最早在春秋時(shí)，吳王就開(kāi)鑿了運河（邗溝），距今2500多年，到了隨朝的時(shí)候，開(kāi)通了從杭州折絡(luò )陽(yáng)再到北京的運河，這運河比現在的運河不要長(cháng)；我們現在的運河是元朝的時(shí)候修建的，你又作何感想呢？
3、如果我告訴你，現在的這條京杭大運河不僅是黃金水道，而且還是我國即將動(dòng)工的南水北調工程最主要的河道，你又會(huì )作何感想？
4、是��！我們的祖先多偉大��！
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運河美是動(dòng)人的，千余年來(lái)，運河永不知累，一路流淌；
運河美是動(dòng)人的，是時(shí)間濃縮著(zhù)美，是風(fēng)雨凝聚著(zhù)美，是文化沉積著(zhù)美。
運河的美是動(dòng)人的，那是想象的美，是創(chuàng )造的美，是靈動(dòng)的美。
5、指導自豪地讀詩(shī)
第三部分：結課
出示地圖：
一、長(cháng)城和運河，在中華大地上，從東到西，這好像是一撇；而京杭大運河，從北到南，就好像是一捺；這一撇，從秦漢到現代，又經(jīng)歷了多少蒼桑，有過(guò)多少淚水，但它凝聚了中華民族的精神，那是一種不屈不撓的精神；而這一捺，從隨唐起始，到今天，又有過(guò)多少靈動(dòng)的創(chuàng )造，有過(guò)多少憧憬和希望。我們中華民族正是這樣一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)希望和創(chuàng )造的民族，充滿(mǎn)著(zhù)頑強和不屈的民族。這一撇，一捺，不就是一個(gè)大寫(xiě)的‘人“字嗎？（出示動(dòng)畫(huà)：人）
二、長(cháng)城運河就是一部中華民族的歷史��！在歷史的長(cháng)河中，長(cháng)城和運河譜寫(xiě)著(zhù)不朽和動(dòng)人的詩(shī)篇，這是我們中華民族的魂！
三、聽(tīng)詩(shī)
四、讀詩(shī)
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