一年級品德與生活的教學(xué)建議
一年級品德與生活的教學(xué)建議
一、本套教材的特點(diǎn)：新、實(shí)、活
新：教材的編寫(xiě)理念新。教材以?xún)和默F實(shí)生活為主線(xiàn)，采用適合低年級兒童生活邏輯和問(wèn)題邏輯的主題構建方式組織內容，符合課改精神，符合新的《品德與生活》課程標準。
實(shí)：
一是教材關(guān)注兒童的實(shí)際，注重綜合練習。
二是教材從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì )做人，通過(guò)體驗、感悟等多種方式來(lái)實(shí)現兒童自我知識與能力的建構及道德品質(zhì)的內化。
三是把評價(jià)落到實(shí)處。
活：指教材圖文并茂，生動(dòng)活潑，注重活動(dòng)教學(xué)，突出了兒童的主體地位，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，勤于實(shí)踐，寓教于樂(lè )。并且教材加強了活動(dòng)引導與活動(dòng)建議，是教師引發(fā)學(xué)生活動(dòng)得心應手的工具，是兒童隨時(shí)可利用的活動(dòng)資源。
二、全冊教學(xué)建議
�。ㄒ唬┱w地把握教材。
1、把握好教學(xué)目標。
2、注意教材的層次性。
�。ǘ﹦�(chuàng )造性地使用教材。
1、開(kāi)發(fā)課程資料。
2、拓展教學(xué)空間。
�。ㄈ┳⒅貑�(wèn)題的設計與組織。
�。ㄋ模╈`活地使用《教學(xué)指導用書(shū)》。
要根據自己的備課需要、學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地使用教學(xué)指導書(shū)。教學(xué)中，教學(xué)指導書(shū)是左手，自我解讀是右手，根據學(xué)生情況出牌的才是高手
三、第一單元《成長(cháng)中的我》教材分析
�。ㄒ唬┲黝}一《我又長(cháng)大了一歲》教學(xué)建議
1、注意一、二兩個(gè)次活動(dòng)主題的聯(lián)系與區別。
2、注意培養學(xué)生的自我表現意識，使他們勇于表現自己，善于表現自己。
3、把讓孩子們從各方面來(lái)感受自己的變化和成長(cháng)，從中體驗到成長(cháng)的快樂(lè )作為一個(gè)長(cháng)期的目標，引導學(xué)生經(jīng)常關(guān)注自己的成長(cháng)和變化。
�。ǘ┲黝}二《我的愿望》教學(xué)建議
1、設計一些具有啟發(fā)性、引導性的問(wèn)題。
2、在引導兒童制定計劃時(shí)，教師要引導他們在正確認識自己的基礎上，確定合適的努力目標，根據自己的實(shí)際情況以自己的方式制定計劃，既不能好高騖遠，力不能及，又不能避重就輕、毫無(wú)意義。學(xué)生制定計劃，要做好必要的指導。
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