《直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的復習》教學(xué)反思
《直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的復習》教學(xué)反思
《直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的復習》一課的教學(xué)，可以說(shuō)非常成功。教學(xué)設計充分體現了新的教學(xué)理念，重點(diǎn)突出、層次清楚、構思新穎，整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師采用多樣化的呈現方式為學(xué)生搭建參與探究的平臺，高度重視學(xué)生的主動(dòng)參與，有意識地為學(xué)生創(chuàng )設了良好的數學(xué)交流情境。注意學(xué)生的情感與態(tài)度，知識與技能的形成和發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都有表現的機會(huì )和獲得成功的體驗。
亮點(diǎn)一：由于本節課綜合性強，涉及到的知識面廣，對學(xué)生的能力水平要求高。教師結合本節課的教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。采用教師啟發(fā)引導，學(xué)生合作交流的方式來(lái)組織本節課的教學(xué)。注重解題思路分析和方法引導，善于引導學(xué)生尋找圖形中的數量關(guān)系，選用適當的知識和方法正確解答問(wèn)題。
亮點(diǎn)二：在學(xué)習知識的同時(shí)，注意數學(xué)思想方法的滲透。在教學(xué)中，數學(xué)知識是一條明線(xiàn)，數學(xué)思想方法是一條暗線(xiàn)。崔老師在引導學(xué)生學(xué)習的同時(shí)，教給學(xué)生思考方法、學(xué)習方法和解決問(wèn)題的方法，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生在腦海里留下數學(xué)意識，長(cháng)期下去，學(xué)生將終身受用。
亮點(diǎn)三：板書(shū)條理分明，布局合理，文字與圖形完美結合，板書(shū)設計不僅讓學(xué)生對直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系圖形的特征一目了然，而且也便于揭示它們之間的區別和聯(lián)系。體現了板書(shū)的形式美和簡(jiǎn)潔美，真正使板書(shū)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
亮點(diǎn)四：充分發(fā)揮小組的特點(diǎn)，讓學(xué)生相互啟發(fā)討論，形成思維互補，集思廣益，從而使題意理解更清楚，結論更準確。
亮點(diǎn)五：教師教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，數學(xué)語(yǔ)言表述準確，操作演示熟練，提問(wèn)率高，體現素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。
亮點(diǎn)六：教師注意培養學(xué)生的自信心，在教學(xué)過(guò)程的設計上體現了層次性和梯度性。防止學(xué)生對一些問(wèn)題出現畏懼情緒，鼓勵學(xué)生敢于知難而進(jìn)，讓學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的勇氣和決心。例題的設計，按照由易到難的順序呈現，關(guān)于直線(xiàn)和圓的復習教學(xué)中能利用一個(gè)圖形提出盡可能多的問(wèn)題，并盡可能的覆蓋到圓的大多數知識，盡可能的加強知識間的橫縱的聯(lián)系，盡可能滲透多種數學(xué)思想和方法，最大限度的榨取它的利用價(jià)值，達到了一線(xiàn)串珠的目的。體現了綜合性例題的大容量、大綜合的特點(diǎn)，非常有效地達成本節課的教學(xué)目標。
【《直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系的復習》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《分數和除法的關(guān)系》教學(xué)反思05-07
《圓的整理與復習》教學(xué)設計（精選17篇）09-14
力學(xué)復習的教學(xué)反思（精選10篇）06-21
因數和倍數教學(xué)反思03-19
陶罐和鐵罐教學(xué)反思03-19
螞蟻和蟈蟈教學(xué)反思03-19
酸的和甜的教學(xué)反思03-20
螞蟻和蟈蟈教學(xué)反思03-19