五言詩(shī)《春曉》教學(xué)設計
五言詩(shī)《春曉》教學(xué)設計
1. 引入激趣
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天美麗的景色,激起學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣。播放《春曉》教學(xué)電視片,讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景,聽(tīng)配樂(lè )朗讀。教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。
2. 初讀感知
學(xué)生自己利用課文所注的漢語(yǔ)拼音朗讀這首古詩(shī),要求讀準字音、讀得連貫。注意讀準下列字音:“覺(jué)”是多音字,在詩(shī)中讀jué;“啼”是第二聲。讀后可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了春天的哪些景物。
3. 精讀理解
�。�1)指導學(xué)生通過(guò)說(shuō)說(shuō)“曉”“眠”“覺(jué)”“啼”“知”等詞的意思。
�。�2)同桌交流,互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,然后說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng),同時(shí)屏幕上打出古詩(shī)意思的圖畫(huà)。教師要告訴學(xué)生,古詩(shī)語(yǔ)句由于字數的嚴格限制,常常要省略一些詞語(yǔ),要聯(lián)系上下文和題目補充出來(lái)。如“夜來(lái)風(fēng)雨聲”一句,聯(lián)系詩(shī)題,可以知道是“(我忽然想起)(昨天)夜里的風(fēng)雨聲”的意思。
�。�3)看著(zhù)屏幕上打出的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思。
�。�4)朗讀《春曉》,指導讀出節奏和重音,讀出韻腳。屏幕上打出這首詩(shī),標明節奏和重音。
4. 品讀領(lǐng)悟
�。�1)屏幕上出現古詩(shī)意思的畫(huà)面,同時(shí)有配樂(lè )朗讀,聽(tīng)了一遍后,學(xué)生跟讀,然后指名朗讀,大家評議。
�。�2)學(xué)生自由練讀,同桌互讀互背,全班背誦。
�。�3)屏幕再現圖畫(huà),幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿(mǎn)桃花的枝頭上,春燕在空中飛翔,地面有落花。
�、賹W(xué)生看著(zhù)畫(huà)面,背誦《春曉》。然后閉上眼睛,想象詩(shī)中描繪的景色,背誦。
�、诮處熜〗Y:詩(shī)人把握住“春曉”這一季節的時(shí)間和特點(diǎn),把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫(xiě)出,構成一幅百花齊放、百鳥(niǎo)爭鳴的春景,表達了作者熱愛(ài)春天,珍惜春光之情。
�、燮聊簧弦来物@現四句詩(shī)表現的畫(huà)面,學(xué)生看圖吟誦,體會(huì )意境。
【五言詩(shī)《春曉》教學(xué)設計】相關(guān)文章:
《春曉》教案設計(精選14篇)02-14
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
音樂(lè )教案春曉(通用10篇)03-18
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19