方位與圖形教案設計
方位與圖形教案設計
[教材分析]
本單元是有關(guān)方向知識的起始單元，雖然這部分內容與生活聯(lián)系較為緊密，但由于方向的知識比較抽象，對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)較難掌握，所以本單元教材內容只是借助具體情境，讓學(xué)生初步感知東、西、南、北四個(gè)方向，為進(jìn)一步學(xué)習給定一個(gè)方向辨認其他方向打好基礎。本單元的主要內容有：辨認東、西、南、北四個(gè)方向，用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。
[教學(xué)目標]
1.在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認東、西、南、北四個(gè)方向；通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)，初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2.建立初步的空間感和方向感，發(fā)展形象思維。
3.在圖形拼擺和欣賞活動(dòng)中，感受圖形美。在觀(guān)察、操作活動(dòng)中，能主動(dòng)與同伴合作交流，發(fā)展合作意識。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是初步感知東、西、南、北四個(gè)方向和初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)是在日常生活中，辨認東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
[課時(shí)安排]4課時(shí)
信息窗1農夫的一天
第一課時(shí)
[教學(xué)內容]信息窗1
[教學(xué)目標]
1.
在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認東、西、南、北四個(gè)方向。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
初步感知東、西、南、北四個(gè)方向是本課重點(diǎn)，在日常生活中，辨認東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向是本課難點(diǎn)。
[教具準備]掛圖、指南針
[教學(xué)過(guò)程]
一導入新課
同學(xué)們，前面你認識過(guò)哪些方位？我們用以前學(xué)過(guò)的方位來(lái)做拍手游戲好嗎？（上上下下、前前后后、左左右右、正正反反、石頭、剪子、布）今天我們繼續認識一些新的方向。
二新授
�。ㄒ唬┛磮D編故事
1.先來(lái)看幾幅有趣的圖畫(huà)，你能把它們編成故事講給大家聽(tīng)么？要講清楚什么時(shí)間？誰(shuí)？在做什么？
2.故事講完了，你能根據故事的內容提出有關(guān)方向的數學(xué)問(wèn)題嗎？（板書(shū)東、西、南、北四個(gè)方向）
3.這就是今天我們要認識的四個(gè)方向。你能用上面這四個(gè)方向再講一講圖上的故事嗎？
�。ǘ┠阏f(shuō)我講
1.太陽(yáng)從什么方向升起？（東方）
2.北極星在什么方向？（北方）
3.太陽(yáng)升起的方向是東方，落下的方向是西方，中午太陽(yáng)所在的方向是南方，晚上北極星所在的方向是北方。
4.在書(shū)上表示出來(lái)。
�。ㄈ⿷�
1.誰(shuí)能指一指咱們教室的東、西、南、北？怎樣判斷哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北，你有什么好辦法嗎？
2.你知道我們學(xué)校的門(mén)牌號么？那咱們學(xué)校的東、西、南、北面各有什么？
三小結
今天我們學(xué)習了四個(gè)方向，它們分別是：上北、下南、左西、右東，方向在生活中的應用可多了。
[板書(shū)設計]
[教學(xué)反思]
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