課文《荒島余生》教學(xué)設計
課文《荒島余生》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、培養學(xué)生快速默讀課文，整體感知課文的能力。
2、理清文章結構。
3、學(xué)會(huì )通過(guò)細膩的刻畫(huà)來(lái)表現人物性格的方法。
4、學(xué)習主人公在困境中表現出的人類(lèi)優(yōu)秀品質(zhì)，引導學(xué)生正確對待生活中的挫折和失敗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)習通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格，表現作品主題的寫(xiě)法。
2、學(xué)習主人公在困境中所表現出來(lái)的人類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì)。
【課前準備】
1、收集作者丹尼爾·笛福的有關(guān)資料。
2、閱讀原著(zhù)《魯濱遜漂流記》或課本所附《名著(zhù)導讀》。
3、各學(xué)習小組就本文展開(kāi)自主合作學(xué)習，將未解決的問(wèn)題整理歸納。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標
1、熟悉課文內容、理清文章結構。
2、學(xué)習主人公在困境中所表現出來(lái)的求取生存的優(yōu)秀品質(zhì)。
〖教學(xué)過(guò)程
一、導入
時(shí)下興起一種“生存夏令營(yíng)”活動(dòng)，就是把志愿者放在荒山、荒島等地方，以此來(lái)磨煉他們的意志和生存能力。其實(shí)在18世紀英國小說(shuō)家笛福就寫(xiě)過(guò)題材類(lèi)似的作品──《魯濱遜漂流記》，請讀過(guò)這部作品的同學(xué)簡(jiǎn)單介紹這部作品。
二、整體感知
1、檢查字詞。
2、檢查各小組課前自主合作學(xué)習的情況：
把各小組提出的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)物投影。學(xué)生提出的問(wèn)題可能較分散、細碎，為了更好的把握本文的教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，在下一步教學(xué)之前向學(xué)生展示本文的學(xué)習目標。
3、快速閱讀課文，思考下列問(wèn)題，理清文章結構：
�、� 魯濱遜對自己處境的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
�、� 每個(gè)階段的側重點(diǎn)是什么?
�、� 這幾個(gè)階段前后有何聯(lián)系?
用圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)的方法閱讀課文后，四人小組討論。最后，教師組織全班同學(xué)交流，明確：
(教師板書(shū))
三個(gè)階段 三個(gè)部分
解決生存困惑 (1～3)節 及時(shí)調整悲觀(guān)、絕望的心態(tài)，決定在荒島上生存下去。
采取具體行動(dòng) (4～9)節 解決了生存所必需的物質(zhì)條件。
尋求精神寄托 (10～12)節 積極樂(lè )觀(guān)的生存心態(tài)。
三、課堂小結
四、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)字詞。
2、把本文編成一個(gè)小故事講給你的家人或朋友聽(tīng)。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標
1、學(xué)習運用心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格、表現主題的寫(xiě)法。
2、學(xué)習魯濱遜的優(yōu)秀品質(zhì)，引導學(xué)生珍視生命。
〖教學(xué)過(guò)程
一、探究人物
1、四人小組就下列思考題展開(kāi)討論：
�、� 魯濱遜為什么要活下去?身陷絕境的他找到了哪些活下去的理由?他為生存做了哪些事情?
�、� 你認為他這樣活值不值?
�、� 從文中看出魯濱遜是怎樣的一個(gè)人?
2、全班討論交流、明確。
二、分析運用心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格，表現作品主題的寫(xiě)法
四人小組討論，結合課文談?wù)劇?/p>
1、魯濱遜有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?作者是用什么方法表現出來(lái)的?
2、文中用第一人稱(chēng)有哪些好處?
三、拓展延伸
1、魯濱遜的自我安慰與阿Q的“精神勝利法”有什么區別?
2、回憶現實(shí)生活中曾經(jīng)遇到或正面臨的一兩件不幸或挫折，試仿照課文中“借方”和“貸方”的格式，把好處和壞處排列出來(lái)。
四、體驗與反思
播放一段錄像，給學(xué)生創(chuàng )設一種情境。
外出旅游時(shí)，一位客人因貪戀山中美景和旅游團走散，迷失了方向，假設你就是那位客人，此時(shí)，你看到了什么?想到了什么?會(huì )怎么做?寫(xiě)一篇短文并相互交流。
五、課堂小結
生活中有很多意想不到的事情，我們要珍視生命，正確對待生活中的不幸與挫折，培養一種積極、健康、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
六、布置作業(yè)
結合原著(zhù)，寫(xiě)篇讀書(shū)筆記，談自己的心得體會(huì )。
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