《平面直角坐標系》的教學(xué)反思

《平面直角坐標系》的教學(xué)反思

　　在本節課的設計過(guò)程中還存在一些不足，比如：

　　1、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師可以適當進(jìn)行“一題多變”、“一題多解”、“一法多用”。這樣在夯實(shí)基礎的前提下，善于將學(xué)生從思維定勢中解脫出來(lái)，養成多角度、多側面分析問(wèn)題的習慣，以培養思維的廣闊性、縝密性和創(chuàng )新性。對于教材中所列舉的例題、習題，不能就題做題，要以題論法，以題為載體，闡述試題的條件加強、條件弱化、結論開(kāi)放、變換結論、與其他試題的聯(lián)系與區別，將試題的知識價(jià)值、教育價(jià)值一一解剖，達到做一題、會(huì )一片，懂一法、長(cháng)一智。

　　2、思考題是為后續學(xué)習需要設置的，由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有讓學(xué)生仔細讀題，還好這個(gè)題事先已經(jīng)考慮到，而在練習提單中準備。思考題是結合下節課建立直角坐標系的不同點(diǎn)坐標不同而設置的，在多媒體課件中移動(dòng)的是矩形，而聽(tīng)課后老師們都有不同的意見(jiàn)，有老師建議移動(dòng)坐標系，經(jīng)過(guò)課后教學(xué)思考發(fā)現，移動(dòng)坐標系更能讓學(xué)生感受到不同坐標系下點(diǎn)坐標的變化。

　　3、一般意義上的成績(jì)較好的孩子受到的關(guān)愛(ài)與鼓勵較多，成績(jì)后進(jìn)的孩子受到的批評與壓力大些，期待得到幫助的份額大�！昂煤⒆邮强涑鰜�(lái)的”、“脆弱的禾苗需要多一份陽(yáng)光與溫暖”、“對孩子，多一份期許，少一分責備”借助這些教學(xué)名言，教師在教學(xué)中能帶給孩子們鼓勵和自信，但從學(xué)生表情和回答問(wèn)題中，卻沒(méi)有很好的洞察到那些最需要幫助的群體。

【《平面直角坐標系》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

直角的初步認識教學(xué)反思（通用12篇）10-23

直線(xiàn)與平面垂直的判定教學(xué)設計01-06

《On the farm》的教學(xué)反思02-27

seasons教學(xué)反思01-17

《大�！方虒W(xué)反思02-26

新詩(shī)教學(xué)反思03-19

《母雞》教學(xué)及反思02-18

新詩(shī)教學(xué)反思03-19

將心比心教學(xué)反思03-19

岳飛教學(xué)反思03-19