質(zhì)數和合數的教學(xué)設計
質(zhì)數和合數的教學(xué)設計
教學(xué)內容：人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第十冊 P58~59頁(yè)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解質(zhì)數、合數的意義，會(huì )判斷一個(gè)數是質(zhì)數還是合數。
2、培養學(xué)生觀(guān)察、比較、概括和判斷的能力。
3、通過(guò)質(zhì)數與合數兩個(gè)概念的教學(xué)，向學(xué)生滲透“對立統一”的辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解質(zhì)數和合數的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：判斷一個(gè)數是質(zhì)數還是合數的方法。
教具：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、準備復習，創(chuàng )設情境。
1、求7和10的約數。
2、25有幾個(gè)約數？
二、探究發(fā)現，理解新知。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1
1、出示例1，寫(xiě)出下面每個(gè)數所有的約數（1~12）。
�。�1）先小組合作完成例一，分別填出每個(gè)數的所有的約數，并指出各有幾個(gè)約數。
�。�2）例1反饋。
�。�3）同學(xué)們觀(guān)察一下這些數約數的特點(diǎn)：
思考：在自然數范圍內，按照每個(gè)數的約數個(gè)數的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，可以分為哪幾類(lèi)？
先獨立分類(lèi)，再小組交流。
�。�4）學(xué)生匯報分類(lèi)情況。
2、比較每類(lèi)數約數的特點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)數與合數的定義。
�。�1）先觀(guān)察有2個(gè)約數的數。
誰(shuí)能發(fā)現，它們的約數有什么特點(diǎn)呢？
歸納特點(diǎn)，給出質(zhì)數的定義。
�。�2）第三種類(lèi)型的數與質(zhì)數的約數比較，又有什么不同？
概括合數的定義。
�。�3）1既不是質(zhì)數，也不是合數。
�。�4）舉出質(zhì)數的例子？
�。�5）舉出合數的例子。
3、自然數按照每個(gè)數的約數的多少，又可以怎樣分類(lèi)？
�。ǘ┙虒W(xué)例2
1、出示例2。判斷下面各數，哪些是質(zhì)數，哪些是合數？
17、22、29、35、37、87。
�。�1）同桌先交流一下，再匯報。
�。�2）37為什么是質(zhì)數？87為什么是合數？
�。�3）小結。
�。ㄈ┛磿�(shū)質(zhì)疑
�。ㄋ模┯螒�。
�。ㄎ澹┏鍪�100以?xún)荣|(zhì)數表。學(xué)生練習記質(zhì)數。
三、鞏固練習，發(fā)展提高。
1、在自然數1~20中：
�。�1）奇數有————，偶數有————；
�。�2）質(zhì)數有————，合數有————。
2、下面的判斷對嗎？
�。�1）所有的奇數都是質(zhì)數。（ ）
�。�2）所有的偶數都是合數。（ ）
�。�3）在自然數中，除了質(zhì)數都是合數。（ ）
�。�4）一個(gè)合數，至少有3個(gè)約數。（ ）
3、猜一猜，老師的電話(huà)號碼是多少。
四、總結。（略）
五、作業(yè)：62頁(yè)1~2。1
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