第二課時(shí)《觀(guān)潮》教學(xué)設計
第二課時(shí)《觀(guān)潮》教學(xué)設計
【設計意圖】
“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣”。在課堂教學(xué)中，創(chuàng )設有關(guān)情境，讓學(xué)生在老師的引導下，用自己的語(yǔ)言描繪所見(jiàn)、所聞、所感，這種實(shí)踐，在于提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，而且有利于學(xué)生感悟文本語(yǔ)言的生動(dòng)和優(yōu)美。
【學(xué)習目標】
�。�、知識目標：
學(xué)會(huì )生字新詞，重點(diǎn)理解“天下奇觀(guān)、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂”等詞語(yǔ)的意思。
�。�、能力目標：
動(dòng)用電教手段，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內容，展開(kāi)想象，促進(jìn)朗讀。
�。�、情感目標：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀(guān)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國壯美河山的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、使學(xué)生感受到錢(qián)塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀(guān)。
�。�、理解并主動(dòng)積累課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，并讀出感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
使學(xué)生感受到錢(qián)塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀(guān)。
【課前準備】
學(xué)生收集錢(qián)塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。
【教學(xué)流程】
一、激發(fā)興趣，引入課題
�。�、老師前幾天讓你們去收集有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料，你們收集的結果怎樣？
學(xué)生匯報結果。
�。�、師：每年的農歷八月十八，錢(qián)塘江大潮都會(huì )到來(lái)的。那為什么這錢(qián)塘江大潮會(huì )吸引那么多人來(lái)觀(guān)看呢？今天老師就帶領(lǐng)大家到錢(qián)塘江大堤上一睹為快。
�。ò鍟�(shū)：１、觀(guān)潮）
二、創(chuàng )設情境，體會(huì )大潮的到來(lái)
�。�、課件播放錢(qián)塘江大潮剛來(lái)時(shí)的情景一：
誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
學(xué)生暢談所見(jiàn)、所聞。
�。�、出示句子：
午后一點(diǎn)左右，從遠處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)�？墒墙嫔线�是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。
�、� 指名朗讀。
�、� 說(shuō)說(shuō)為什么把潮水來(lái)時(shí)的聲音比作悶雷？
�。�、繼續播放錢(qián)塘江大潮到來(lái)時(shí)的情景二：
此時(shí)，你們又看到了怎樣的一幅景象？
指名說(shuō)。
出示句子：
過(guò)了一會(huì )兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現了一條白線(xiàn)。
�。ㄖ攸c(diǎn)理解“水天相接”的意思，以及與潮水來(lái)時(shí)的關(guān)系。明白“白線(xiàn)”指的就是潮水。）
�。�、播放大潮來(lái)時(shí)的情景三：
這時(shí)，江面上又是怎樣的情景呢？你能用語(yǔ)言來(lái)表達一下嗎？
指名說(shuō)。
那課文中又是怎樣來(lái)描寫(xiě)的呢？
出示句子：
那條白線(xiàn)很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(cháng)，變粗，橫貫江面。
師：自由讀讀這個(gè)句子，體會(huì )體會(huì )，注意“橫貫”的意思。
學(xué)生自由讀自己感悟。
指名說(shuō)感受。
�。�、大潮在向我們慢慢地*近，此時(shí)此刻，你又看到了什么？請仔細看錄像。
�。úシ糯蟪眮�(lái)時(shí)的情景四。）
指名說(shuō)。
師總結。
出示句子：
再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。
師：“兩丈多高”該是多少呢？能不能拿身邊的事物作一下比較。那這句話(huà)應該怎樣來(lái)讀呢？
指名讀。
評議。
出示句子：
浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。
這里把浪潮比作白色戰馬，有什么意義？這就是被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”的錢(qián)塘江大潮。欣賞之后，你有什么感受？
指導學(xué)生有感情地朗讀，讀出潮的氣勢。
�。�、指導學(xué)生背誦：
背自己喜歡的句子。
三、轉變角色，拓展總結
�。�、錢(qián)塘江大潮的壯麗景象深深地把我們吸引住了，難怪有那么多人來(lái)觀(guān)看。如果你是小導游，你怎樣向不了解錢(qián)塘江大潮的游客介紹錢(qián)塘江大潮呢？
�。�、（放錄像）編導游詞，然后向同學(xué)們介紹。
�。ǹ梢约由献约菏占牟牧蟽热�。）
�。�、小結：是啊，同學(xué)們還曾記得吧，那神奇美麗的五彩池；物產(chǎn)豐富地西沙群島；四季如畫(huà)的小興安嶺；還有這天下奇觀(guān)的錢(qián)塘江大潮，這就是我們可愛(ài)祖國的山山水水，我們怎能不感到自豪，作者也正是把這種熱愛(ài)與自豪之情蘊含在文章的字里行間。
�。R讀全文。）
四、作業(yè)
可以為錢(qián)塘江大潮設計一份現場(chǎng)解說(shuō)詞或者為錢(qián)塘江大潮設計一份廣告語(yǔ)，以吸引更多的游客來(lái)觀(guān)賞。
【板書(shū)設計】
觀(guān)潮
像悶雷 一條白線(xiàn)
長(cháng) 粗 橫貫 白色城墻 天下奇觀(guān)
千萬(wàn)匹白色戰馬
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