白公鵝優(yōu)秀教學(xué)設計
白公鵝優(yōu)秀教學(xué)設計
目標：
1、學(xué)生能以一定的速度進(jìn)行默讀，能夠體會(huì )兩只白鵝的不同之處。
2、初步體會(huì )作者表達方式的不同。
3、體會(huì )作者對白鵝的具體描寫(xiě)，喚起學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)作者的具體描寫(xiě)初步體會(huì )作者表達方式的不同。
教學(xué)過(guò)程：
一、對比引入
1．我們認識了著(zhù)名作家豐子愷筆下的白鵝，那只鵝架子十足，是那樣的可愛(ài)又可笑，今天這只公鵝會(huì )有哪些特點(diǎn)呢學(xué)課文之前，我們大膽推測一下。
板書(shū)課題：白公鵝
2．這節課我們再來(lái)認識一只白鵝，它就是俄國作家葉．諾索夫寫(xiě)的白公鵝。我們讀一讀這篇課文，看看兩只鵝到底有什么異同，兩位作者的寫(xiě)法又是否一樣呢
二、檢查預習，初讀課文
1．學(xué)生自由讀課文，劃出自己喜歡的句子，反復朗讀。同桌或小組互相檢查，糾正生字詞的讀音。
2．指名學(xué)生分段試讀課文，注意正音。
三、對比閱讀，討論異同
1、師：我們先來(lái)看看兩只鵝有什么異同吧。大家先回顧舊課內容，再度新課，劃出重點(diǎn)詞句，進(jìn)行對比閱讀和交流。
白鵝白公鵝
�、僮藨B(tài)
�、诮新�
�、鄄綉B(tài)
�、艹韵�
�、萃嫦�
2、合作，將上表填完整。教師抽幾組匯報。
3、討論：兩只鵝的“步態(tài)”有什么異同
相同點(diǎn)：兩只鵝都很傲慢、有派頭。
不同點(diǎn)：一個(gè)從容不迫、大模大樣；另一個(gè)慢條斯理，仔細掂量。
4、師：大家回憶一下，兩只鵝，其中一只是怎樣吃東西的，另一只是怎樣寫(xiě)“玩相”的，學(xué)生在課文中劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明鵝的“玩相”。
5、討論：兩位作者為什么要把這兩部分寫(xiě)得這么詳細，你從中體會(huì )到了什么
四、比較寫(xiě)作方法，品味語(yǔ)言
1、師：前面我們已經(jīng)分析了兩只鵝的異同，接下來(lái)再來(lái)比較一下作者的異同。比較他們的寫(xiě)作方法。先來(lái)找找相同點(diǎn)。
小組合作，匯報，教師總結：
在結構上：都是先介紹鵝的特點(diǎn)，再進(jìn)行具體描寫(xiě)。
在描寫(xiě)方法上，都用了擬人的手法，賦予鵝以人的情感，使人讀起來(lái)比較親切。
兩位作者都善于用反語(yǔ)來(lái)表達對鵝的喜愛(ài)之情。
語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。
2、不同點(diǎn)，師生討論總結：第一語(yǔ)言風(fēng)格不一樣；第二敘述的語(yǔ)氣不同。
3、師：仁者觀(guān)察文中插圖，想象一下：此時(shí)公鵝可能正在干什么然后試著(zhù)用作者的口吻把畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。
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