調研報告怎么寫(xiě)通用[13篇]

　　在生活中，我們使用報告的情況越來(lái)越多，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編幫大家整理的調研報告怎么寫(xiě)，歡迎大家分享。

　　調研報告怎么寫(xiě) 篇1

　　ktv市場(chǎng)調研報告

　　想進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，在進(jìn)入前對該行業(yè)進(jìn)行徹底的分析和調查是必須的，KTV行業(yè)也是如此，如果不了解該行業(yè)就盲目的進(jìn)入該行業(yè)，那么他的經(jīng)營(yíng)也是不會(huì )長(cháng)久的!

　　一. 首先娛樂(lè )行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境調查

　　1.經(jīng)濟環(huán)境調查

　　1) 所在城市的經(jīng)濟特性，包括城市經(jīng)濟發(fā)展趨勢和效益等。

　　2) 項目所在地區的經(jīng)濟情況、人口、同類(lèi)競爭行業(yè)的發(fā)展趨勢等。

　　3) 當地消費者收入水平、消費結構和水平等。

　　2.政治法律環(huán)境調查

　　1) 當地政府對娛樂(lè )行業(yè)相關(guān)規定政策。

　　2) 娛樂(lè )行業(yè)經(jīng)營(yíng)的法律規定等。

　　3.區域環(huán)境調查

　　優(yōu)良的區域環(huán)境，對娛樂(lè )行業(yè)起到重要的因素，優(yōu)良的地段對項目?jì)r(jià)值和經(jīng)濟效益

　　具有重要作用。調查內容包括：當地文化氛圍、區域繁榮程度、購物條件、交通的情況等方面都要有詳細的了解。

　　二. 娛樂(lè )行業(yè)市場(chǎng)需求和消費行為調查

　　1、消費行為調查。如不同消費者的消費層次，影響消費者消費的社會(huì )因素及心理因素等。

　　2、消費者對娛樂(lè )行業(yè)需求量及其飽和點(diǎn)、娛樂(lè )行業(yè)市場(chǎng)需求發(fā)展趨勢等。

　　3、需求動(dòng)機調查。如消費者的消費意向，影響消費者意識的動(dòng)機的因素等。

　　4、娛樂(lè )行業(yè)市場(chǎng)需求影響因素調查。如消費者的`構成、分布及消費需求的層次狀況;消費者現實(shí)需求和潛在需求的情況;消費者消費能力與導向。

　　三、 娛樂(lè )行業(yè)產(chǎn)品調查

　　1.娛樂(lè )行業(yè)現有項目綜合調查。

　　2、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的出現及其產(chǎn)品的應用情況。

　　3.目前同類(lèi)項目的環(huán)境、功能、格局、服務(wù)等及顧客的接受程度的調查

　　四、娛樂(lè )行業(yè)基本價(jià)格調查

　　1. 同類(lèi)產(chǎn)品價(jià)格調查分析比較

　　2. 顧客對價(jià)格的接受程度和歡迎程度

　　五.娛樂(lè )行業(yè)促銷(xiāo)調查

　　1.娛樂(lè )行業(yè)廣告效果確定。

　　2、各種推廣活動(dòng)對績(jì)效的影響。

　　3.娛樂(lè )行業(yè)廣告媒體使用情況的調查。

　　六、娛樂(lè )行業(yè)市場(chǎng)競爭情況調查

　　市場(chǎng)競爭對于制定市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略有著(zhù)重要的影響。因此，在制定各種重要的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)決策之前，必須認真調查和研究競爭對手可能作出的種種反應，并時(shí)刻注意競爭的各種動(dòng)向。

　　娛樂(lè )行業(yè)市場(chǎng)競爭情況的調查內容主要包括：

　　1. 對手及潛在對手的實(shí)力和經(jīng)營(yíng)管理優(yōu)劣勢調查。

　　2. 對手的產(chǎn)品設計、室內布置、建材及硬件設備選擇、服務(wù)優(yōu)缺點(diǎn)的 調查與分析。

　　3. 對手價(jià)格的調查和定價(jià)情況的研究。

　　4. 對手廣告的監視和廣告費用、廣告策略的研究。

　　5. 對手推廣渠道使用情況的調查和分析。

　　6. 對未來(lái)競爭情況的分析與估計等。

　　7. 整個(gè)城市，尤其是同類(lèi)型產(chǎn)品的發(fā)展趨勢和在市場(chǎng)上品牌占有率。

　　要想在一個(gè)行業(yè)站穩腳，首先在進(jìn)入這個(gè)行業(yè)前就應該對該行的市場(chǎng)有詳細的了解，并進(jìn)行詳細的計劃，才能在激烈的競爭中立于不敗之地!

　　調研報告怎么寫(xiě) 篇2

　　主體部分是調研報告的基本內容，它以確鑿的事實(shí)和準確的數據，客觀(guān)地描述調查對象的狀況，闡述事實(shí)或事件的發(fā)生、發(fā)展以及變化過(guò)程，總結經(jīng)驗教訓，研究客觀(guān)規律，并提出有針對性的意見(jiàn)和建議。

　　主體部分的結構方式一般有三種：

　　縱式結構。這種結構方式按照事物發(fā)生發(fā)展的順序進(jìn)行敘述，一步步深入分析說(shuō)明問(wèn)題�？v式結構有助于讀者全面深入了解事物發(fā)展的過(guò)程，適用于內容相對簡(jiǎn)單，發(fā)展線(xiàn)條相對單一，事物發(fā)展過(guò)程本身就能體現出客觀(guān)規律性的調研成果的`描述。

　　橫式結構。這種結構方式把主體部分的內容按事物的性質(zhì)進(jìn)行概括和分類(lèi)，在把握事物內在聯(lián)系的基礎上，將一個(gè)較為復雜的問(wèn)題分成若干方面，以便從不同的角度進(jìn)行闡述。這種結構的外在表現形式是每一方面或類(lèi)別冠之以一個(gè)小標題。橫式結構適用于那些涉及面廣，事件頭緒較為復雜的大型調研報告。

　　縱橫交錯式結構。這種結構兼有前兩種結構形式的特點(diǎn)。在介紹和描述事物時(shí)，往往先交代事件的前因后果，發(fā)展進(jìn)程（縱向敘述）；然后進(jìn)行分析和歸納（橫向展開(kāi)），這樣，使讀者對調研對象的情況清清楚楚，了然于心。

　　主體部分結構形式無(wú)論如何安排，都應包括這樣一些內容：調研報告的中心思想或基本觀(guān)點(diǎn)；說(shuō)明（嚴格說(shuō)來(lái)，應該是產(chǎn)生）這些思想和觀(guān)點(diǎn)的事實(shí)材料；對這些材料的分析和評價(jià)。其中，最重要的是調查所得的事實(shí)材料，其他內容都圍繞材料生發(fā)和展開(kāi)。

　　調研報告怎么寫(xiě) 篇3

　　通過(guò)三天的調研問(wèn)卷設計，四天的調研實(shí)踐，一天的數據統計，我們順利完成了“大學(xué)生兼職中心”的問(wèn)卷調查。這次調查發(fā)放問(wèn)卷136份，全部回收，有效問(wèn)卷129份。小組的八名同學(xué)都參與了調查，涉及南昌航院新老校區、南昌大學(xué)、南昌科大等高校。所調查的同學(xué)80%以上是大二、大三的，男生所占的比例稍大一些，下面是詳細的比例。

　　從調查的結果看，62%的同學(xué)在大學(xué)期間做過(guò)兼職。在問(wèn)及大學(xué)生有必要做兼職嗎，86%的同學(xué)持肯定意見(jiàn)。做兼職似乎成了大學(xué)生的必修課，做兼職的目的是什么呢?僅僅為賺錢(qián)做兼職的同學(xué)所占比例不足10%，選擇鍛煉自己的同學(xué)所占比例也僅僅是20%，大多數同學(xué)選擇二者兼有�？梢�(jiàn)，做兼職不僅僅為了賺錢(qián)，更多的同學(xué)是為了接觸社會(huì )，學(xué)一些經(jīng)驗，鍛煉自己。當然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補助，減少家庭壓力。

　　大學(xué)生做兼職，主要是從事家教、促銷(xiāo)、導游等行業(yè)，這類(lèi)同學(xué)所占的比例達到80%以上。當然，也有部分同學(xué)做市場(chǎng)調研、翻譯等工作。在問(wèn)及什么時(shí)候做兼職時(shí)，25%的同學(xué)選擇類(lèi)似“五.一”的短假，43%的同學(xué)選擇任意空閑時(shí)間，12%的同學(xué)選擇周末，20%的同學(xué)選擇寒暑假。而且，大學(xué)生期望的日薪并不是很高，60%以上的同學(xué)期望的日薪在40元以?xún)��？梢?jiàn)，大學(xué)生的兼職市場(chǎng)是非常廣闊的，大學(xué)生的素質(zhì)相對較高，希望的日薪卻不是很高，所從事的行業(yè)大多是居民(家教)和商家所急需的，尤其在節假日。商家可以利用高素質(zhì)的“廉價(jià)”勞動(dòng)力為自己服務(wù)。但是，事實(shí)并不令人樂(lè )觀(guān)，很多同學(xué)想從事兼職，卻苦于找不到可以信賴(lài)的機構。70%以上的同學(xué)了解兼職信息都是通過(guò)海報和傳單這種簡(jiǎn)單的方式，可信度低，沒(méi)有安全保障。8%的同學(xué)是通說(shuō)好友或同學(xué)的介紹，通過(guò)網(wǎng)站找兼職的所占的比例更小。

　　細分析原因：一是網(wǎng)上信息泛濫，很多信息缺乏可信性;二是沒(méi)有一個(gè)正規的可以信賴(lài)的專(zhuān)為大學(xué)生提供服務(wù)的網(wǎng)站兼職機構。也有通過(guò)職業(yè)介紹所的，但它們往往收費很高，低則50，高則150不止。重要的是中介機構往往鉆節假日同學(xué)急于找兼職又缺乏社會(huì )經(jīng)驗的空子，騙取同學(xué)的中介費，它所提供的工作根本沒(méi)法做。身邊就有很多這樣的例子：比如五一期間，它把所有的所謂兼職信息非常醒目地列在大紅紙上，某某某兼職，80元一天，很有誘惑性，只需交25元就可以和商家聯(lián)系，也聯(lián)系了，面試也通過(guò)了，他在讓你交200元的介紹費，就是講價(jià)最低也要100元，不干就白白扔了25元，況且他還在旁邊說(shuō)交這100元可以在一年內免費提供的兼職。再說(shuō)，干兩天不久賺過(guò)來(lái)了，這就是圈套。待你走進(jìn)所謂的某某公司辦公室，他會(huì )讓你交30元辦工作證，200元的押金，你做還是不做?不能前功盡棄啊，那就做嘍，做的結果是你越陷越深。遇到這種受騙的情況該如何處理?很多同學(xué)選擇與當事人或是其領(lǐng)導交涉，或是向相關(guān)部門(mén)投訴，也有同學(xué)選擇干認倒霉的。問(wèn)題的關(guān)鍵是它根本就不是一個(gè)正規的機構，而且，它能做的讓你抓不到把柄。很多同學(xué)因此根本就不相信中介機構，通過(guò)部分座談，更多的同學(xué)都比較信任校內學(xué)生會(huì )或是類(lèi)似維權的.協(xié)會(huì )組織的兼職招聘信息。同學(xué)是相對比較信任同學(xué)的，這就為我們的“大學(xué)生兼職中心”提供了“信任品牌”這種無(wú)形的資產(chǎn)與價(jià)值。同學(xué)最看重的是誠信，這也是我們將來(lái)所經(jīng)營(yíng)的理念。

　　在問(wèn)及您所知道的本地兼職機構或網(wǎng)站有哪些時(shí)，80%以上的同學(xué)選擇不清楚。只要宣傳和服務(wù)做的好，“大學(xué)生兼職中心”將會(huì )有很大的市場(chǎng)潛力和很小的競爭對手。它的定位很準確，就是南昌各大高校的大學(xué)生。最后我們讓我們看看所調查同學(xué)對成立 “大學(xué)生兼職中心”必要性的看法： 可以看出，70%以上的同學(xué)認為有必要或是很有必要成立“大學(xué)生兼職中心”，23%的同學(xué)持中立態(tài)度，反對的聲音僅占6% 可見(jiàn)，大多數同學(xué)還是很支持成立“大學(xué)生兼職中心”的。它將以網(wǎng)站為主要運行模式，為了誠信兼職，真誠服務(wù)，我們將采用會(huì )員制，在調查同學(xué)可以接受的會(huì )員費(一年)是多少時(shí)，60%的同學(xué)選擇10元，26%的同學(xué)選擇20元。選擇30或50的只占14%�？梢�(jiàn)，同學(xué)可以接受會(huì )費，但不是很高。其實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵是交了會(huì )費能不能起到作用。有的同學(xué)說(shuō)要是能通過(guò)我們的機構順利的找到工作，沒(méi)有欺騙性，50 元的會(huì )費又算什么呢。其實(shí)，問(wèn)題的關(guān)鍵還是一個(gè)信任的問(wèn)題，品牌的問(wèn)題。知名度提高了，可信度增強了，會(huì )費不再是問(wèn)題，那時(shí)再談?dòng)�利的�?wèn)題也不遲，現在主要任務(wù)是創(chuàng )立品牌，夸大知名度，爭取讓90%以上的南昌高校大學(xué)生知道這個(gè)“大學(xué)生兼職中心”。

　　關(guān)于對即將成立的“大學(xué)生兼職中心”的意見(jiàn)和建議，讓我們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲：

　　1. 一定要誠信，別騙單純的學(xué)生。

　　2. 信息準確，能保證學(xué)生不被騙，切實(shí)代表廣大同學(xué)利益。

　　3. 希望提供的就業(yè)崗位真正適合大學(xué)生，并且這些就業(yè)崗位最好是一些知名企業(yè)，為以后我我們真正走到工作崗位時(shí)提供一些經(jīng)驗。

　　4. 組織內要有足夠的有能力的人才，尤其是法律人才。

　　5. 誠信是最重要的!

　　6. 能誠心為大學(xué)生服務(wù)，特別是貧困生;盡量作到完善服務(wù)體系，廣納信息。

　　7. 要有明確的規章制度，要有一定的政府認證。

　　8. 這是一個(gè)很好的創(chuàng )意，對于貧困大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)福音;對當代大學(xué)生能否得到鍛煉提供了一個(gè)很好的平臺，希望能盡快建立起來(lái)。

　　調研報告怎么寫(xiě) 篇4

　　在進(jìn)入特定市場(chǎng)或者新建項目之前，第一步必須進(jìn)行的是對目標市場(chǎng)的了解、分析和研究。市場(chǎng)調研報告，或稱(chēng)市場(chǎng)研究報告、市場(chǎng)建議書(shū)是廣告文案寫(xiě)作的一個(gè)要件。閱讀市場(chǎng)調研報告的人，一般都是繁忙的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者或有關(guān)機構負責人，因此，撰寫(xiě)市場(chǎng)調研報告時(shí)，要力求條理清楚、言簡(jiǎn)意賅、易讀好懂。

　　一、市場(chǎng)調研報告的格式一般由：標題、目錄、概述、正文、結論與建議、附件等幾部分組成。

　　(一)標題

　　標題和報告日期、委托方、調研方，一般應打印在扉頁(yè)上。

　　關(guān)于標題，一般要在與標題同一頁(yè)，把被調研單位、調研內容明確而具體地表示出來(lái)，如《關(guān)于哈爾濱市家電市場(chǎng)調研報告》。有的調研報告還采用正、副標題形式，一般正標題表達調研的主題，副標題則具體表明調研的單位和問(wèn)題。如:《消費者眼中的;海峽都市報>棗;海峽都市報>讀者群研究報告》。

　　(二)目錄

　　如果調研報告的內容、頁(yè)數較多，為了方便讀者閱讀，應當使用目錄或索引形式列出報告所分的主要章節和附錄，并注明標題、有關(guān)章節號碼及頁(yè)碼，一般來(lái)說(shuō)，目錄的篇幅不宜超過(guò)一頁(yè)。例如;

　　目錄

　　1、調研設計與組織實(shí)施

　　2、調研對象構成情況簡(jiǎn)介

　　3、調研的主要統計結果簡(jiǎn)介

　　4、綜合分析

　　5、數據資料匯總表

　　6、附錄

　　(三)概述

　　概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場(chǎng)調研課題的順序將問(wèn)題展開(kāi)，并闡述對調研的原始資料進(jìn)行選擇、評價(jià)、作出結論、提出建議的原則等。主要包括三方面內容：

　　第一，簡(jiǎn)要說(shuō)明調研目的。即簡(jiǎn)要地說(shuō)明調研的由來(lái)和委托調研的原因。

　　第二，簡(jiǎn)要介紹調研對象和調研內容，包括調研時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、調研要點(diǎn)及所要解答的問(wèn)題。

　　第三，簡(jiǎn)要介紹調研研究的方法。介紹調研研究的方法，有助于使人確信調研結果的可靠性，因此對所用方法要進(jìn)行簡(jiǎn)短敘述，并說(shuō)明選用方法的原因。例如，是用抽樣調研法還是用典型調研法，是用實(shí)地調研法還是文案調研法，這些一般是在調研過(guò)程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數平滑分析、回歸分析、聚類(lèi)分析等方法都應作簡(jiǎn)要說(shuō)明。如果部分內容很多，應有詳細的工作技術(shù)報告加以說(shuō)明補充，附在市場(chǎng)調研報告的最后部分的附件中。

　　(四)正文

　　正文是市場(chǎng)調研分析報告的主體部分。這部分必須準確闡明全部有關(guān)論據，包括問(wèn)題的提出到引出的結論，論證的全部過(guò)程，分析研究問(wèn)題的方法，還應當有可供市場(chǎng)活動(dòng)的決策者進(jìn)行獨立思考的全部調研結果和必要的市場(chǎng)信息，以及對這些情況和內容的分析評論。

　　(五)結論與建議

　　結論與建議是撰寫(xiě)綜合分析報告的主要目的。這部分包括對引言和正文部分所提出的主要內容的總結，提出如何利用已證明為有效的'措施和解決某一具體問(wèn)題可供選擇的方案與建議。結論和建議與正文部分的論述要緊密對應，不可以提出無(wú)證據的結論，也不要沒(méi)有結論性意見(jiàn)的論證。

　　(六)附件

　　附件是指調研報告正文包含不了或沒(méi)有提及，但與正文有關(guān)必須附加說(shuō)明的部分。它是對正文報告的補充或更祥盡說(shuō)明。包括數據匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術(shù)報告，例如為調研選定樣本的有關(guān)細節資料及調研期間所使用的文件副本等。

　　二、市場(chǎng)調研報告的內容

　　市場(chǎng)調研報告的主要內容有;

　　第一，說(shuō)明調研目的及所要解決的問(wèn)題。

　　第二，介紹市場(chǎng)背景資料。

　　第三，分析的方法。如樣本的抽取，資料的收集、整理、分析技術(shù)等。

　　第四，調研數據及其分析。

　　第五，提出論點(diǎn)。即擺出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。

　　第六，論證所提觀(guān)點(diǎn)的基本理由。

　　第七，提出解決問(wèn)題可供選擇的建議、方案和步驟。

　　第八，預測可能遇到的風(fēng)險、對策。

　　市場(chǎng)調研工作中的八大誤區

　　為什么管理和決策部門(mén)需要市場(chǎng)調研

　　市場(chǎng)調研的八大特點(diǎn)

　　市場(chǎng)調研的十大分類(lèi)

　　如何做市場(chǎng)調研總體方案設計

　　什么是市場(chǎng)調研及市場(chǎng)調研的意義

　　調研報告怎么寫(xiě) 篇5

　　關(guān)于**小學(xué)品德與社會(huì )學(xué)科的教學(xué)現狀的調查報告

　　摘要：小學(xué)品德與社會(huì )課是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要學(xué)科，它起到其他學(xué)科所起不到的獨特作用筆者力求在較全面的調查了解的基礎上，在《課程標準》指導下，從教育觀(guān)念，學(xué)生自身情況，學(xué)校辦學(xué)條件，教師教學(xué)能力，社會(huì )環(huán)境因素等方面入手，查找小學(xué)品德與社會(huì )課教學(xué)存在的問(wèn)題及問(wèn)題形成的原因，為解決問(wèn)題提供依據。

　　關(guān)鍵詞：品德與社會(huì ) 教學(xué)現狀 生活化 德育

　　小學(xué)品德與社會(huì )課是對學(xué)生系統進(jìn)行思想品德教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的主導渠道，是我國學(xué)校教育社會(huì )主義性質(zhì)的標志，它對培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養成文明的行為習慣，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)起著(zhù)重要作用。為了檢測學(xué)生對學(xué)科知識、技能的掌握及運用程度，了解學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，教師在教學(xué)過(guò)程中存在哪些問(wèn)題，以便在今后的教研過(guò)程中找準切入點(diǎn)，有針對性地采取措施，努力提高品德與社會(huì )學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和增強德育工作的主動(dòng)性、針對性、實(shí)效性，特對洪山區卓刀泉小學(xué)品德與社會(huì )課教學(xué)現狀作以下調查、分析。

　　一、調查目的

　　通過(guò)調查了解全校品德與社會(huì )學(xué)科的教師隊伍現狀，各班品德與社會(huì )課的開(kāi)課情況，教師的課堂教學(xué)實(shí)況以及學(xué)生的品德?tīng)顩r，更重要的是了解教師對新課程的理解，以便有針對性地加強學(xué)校的德育工作，上好每一節品社課，使我們的品德與社會(huì )教學(xué)更快地與新課改接軌，使我們的學(xué)生先成人再成才，進(jìn)而成為德才兼備的有用之材。進(jìn)入新世紀以來(lái)，小學(xué)的德育工作進(jìn)一步加強，學(xué)生的思想道德素質(zhì)不斷提高，德育課程改革成效顯著(zhù)，為培養"；四有"；新人發(fā)揮了作用。但通過(guò)調查我們也發(fā)現了一些不容忽視的問(wèn)題和現象，這些問(wèn)題對我們青少年的成長(cháng)十分不利，這些現象引起我們對品社課教學(xué)的反思。正是基于上述目的、意義，需要力求在較全面的調查了解的基礎上，在《課程標準》指導下，從教育觀(guān)念，學(xué)生自身情況，學(xué)校辦學(xué)條件，教師教學(xué)能力，社會(huì )環(huán)境因素等方面入手，查找小學(xué)品社課教學(xué)存在的問(wèn)題及問(wèn)題形成的原因，為解決問(wèn)題提供依據。

　　二、調查方法及對象

　　本次調查主要采取訪(fǎng)談?wù){查、問(wèn)卷調查和品德與社會(huì )課教學(xué)實(shí)踐相結合的形式。

　　訪(fǎng)談?wù){查：調查的對象是該校校長(cháng)、一年級到六年級的品社課任課教師以及三年級到六年級各班抽出的30名學(xué)生。為了保證調查結果的真實(shí)性、可靠性，調查之前與各位調查者不打任何招呼，做到即談即記錄。

　　問(wèn)卷調查：對全校小學(xué)3-6年級學(xué)生(各年級每個(gè)班隨機抽取學(xué)生組成調查樣本，三年級到六年級學(xué)生人數分別為：30、45、40、35)進(jìn)行了品德與社會(huì )學(xué)科的 “普九”質(zhì)量跟蹤測試，采用試卷形式，針對不同年級的學(xué)生，結合本學(xué)科特點(diǎn)，以閉卷的形式，對所學(xué)知識進(jìn)行比較全面的測查，包括基礎知識、創(chuàng )新知識、實(shí)踐知識等。

　　教學(xué)實(shí)踐調查：主要通過(guò)對四年級、五年級課堂教學(xué)時(shí)的觀(guān)察、學(xué)生發(fā)言情況以及學(xué)生親身的表現情況來(lái)發(fā)現。

　　調查主要圍繞三個(gè)問(wèn)題。品社課教學(xué)取得的成績(jì)、品社課教學(xué)存在的主要問(wèn)題、解決問(wèn)題的建議。

　　三、調查結果分析

　　(一) 品德與社會(huì )課教學(xué)取得的成績(jì)

　　1、學(xué)生的認知水平普遍提高，行為能力有所加強。據抽樣調查，實(shí)行新課改以來(lái)，教師在教學(xué)的過(guò)程中，努力使兒童不僅要經(jīng)受認知的挑戰，從中獲得發(fā)展智力的滿(mǎn)足，而且更多的是讓學(xué)生獲得情感體驗，享受心靈上、精神上的滿(mǎn)足，向生活學(xué)習，在生活中學(xué)習，在回歸生活的過(guò)程中得到正確的價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)，實(shí)現兒童的學(xué)習過(guò)程成為其認知與情感、頭腦和心靈、道德實(shí)踐全投入的過(guò)程。如通過(guò)“生活中的道德規范”的學(xué)習，學(xué)生們知道了社會(huì )生活中必須有道德，要做一個(gè)道德高尚的人，從小就應該養成生活自理，學(xué)習自覺(jué)，自強自立，不依賴(lài)他人，不甘落后，積極進(jìn)取等方面的知識。行為上通過(guò)家校聯(lián)系，共建“學(xué)生成長(cháng)紀錄檔案”等活動(dòng)，讓家長(cháng)和老師對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，同學(xué)共同努力，相互幫助。同學(xué)們的道德實(shí)踐，基本上達到同年齡人所應具備的良好標準。

　　2、品社課教學(xué)評價(jià)不再以考試為唯一依據。新的課程標準實(shí)行以來(lái)，農村中小學(xué)對學(xué)生品社課學(xué)習效果的評價(jià)，主要是從學(xué)生的道德認識和道德實(shí)踐兩個(gè)方面來(lái)考察。訪(fǎng)談和問(wèn)卷調查表明，學(xué)生大多具有較高的道德認知水平、正確的道德理念評價(jià)和良好的道德行為，主流值得肯定。他們能把課堂上學(xué)到的知識用于道德實(shí)踐，他們普遍認為要孝敬師長(cháng)，對人有禮貌，在家里要做家務(wù)，自己能做的事情自己做，假期應該幫家長(cháng)做些力所能及的農活，別人有困難要給予幫助，要愛(ài)護公共設施，誠實(shí)守信很重要，講粗話(huà)、臟話(huà)不文明，有損形象，拾物要交公或交還失主等。

　　(二)發(fā)現的幾個(gè)主要問(wèn)題

　　1、教師隊伍匱乏，沒(méi)有專(zhuān)任教師，品社課出現不上不講的情況。

　　全校各班幾乎沒(méi)有一名專(zhuān)職的品社課教師，除個(gè)別班由領(lǐng)導兼任品社課，或有任課教師但同時(shí)還兼任其他科的教學(xué)外，其他班均由班主任兼品社課的教學(xué)，這是由該校的生源及教師的編制決定的。班主任既要上好語(yǔ)文、數學(xué)，又要上品社，甚至還要上體育、音樂(lè )、美術(shù)。一個(gè)人的精力是有限的，那么一個(gè)班主任要完成這么多的教學(xué)任務(wù)，而其主要精力又要放在“主科”——語(yǔ)文、數學(xué)上，其他學(xué)科的教學(xué)效果勢必會(huì )受到影響。不上不講的情況是品社課只是擺在課表上。由于主管部門(mén)評價(jià)有失妥當，學(xué)校不重視，教師改上其他課，一些學(xué)校和教師(包括家長(cháng))受應試教育的.影響，只注重語(yǔ)文、數學(xué)等上邊要考核評比的科目，認為品社課是“副課”，上與不上得看主課的教學(xué)情況而定。品社課被語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科擠占了。同時(shí)大部分教師不備課，85%的品社課被挪為他用。

　　2、教學(xué)理念滯后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)積極性偏低，獨白式的灌輸是課堂教學(xué)的主流。

　　在接受調查的學(xué)生中，對課堂教學(xué)的現狀表示不滿(mǎn)意的占61.5%，說(shuō)不清的占14.8%，滿(mǎn)意的僅為23.5%。當問(wèn)到現行的教學(xué)方法是否需要進(jìn)行改革時(shí)，教師中有77.9%的表明堅決同意的態(tài)度，19.8%的認為應學(xué)習國外先進(jìn)教法，1.8%的表示恢復傳統教法，僅有0.5%的認為可維持現狀。 無(wú)論是問(wèn)卷調查，還是課堂觀(guān)察，都發(fā)現獨白式講授法仍牢牢地占據著(zhù)大多數課堂。承認目前品德課教學(xué)“灌輸過(guò)多，學(xué)生學(xué)習被動(dòng)”的教師占本次調查人數的71.6%，在對學(xué)生調查中也有44.7%的人認為教師通常是“上課照著(zhù)教科書(shū)、教案講”，36.9%的人認為有時(shí)是這樣，只有18.3%的人認為很少是或不是。試想這種以獨白式講授和灌輸的方法讓學(xué)生被動(dòng)地接受道德認知、道德規范的教學(xué)怎能引發(fā)學(xué)生道德情感的共鳴，又怎能使學(xué)生在體驗中自覺(jué)地將道德要求內化為道德行為和良好的道德品質(zhì)呢?除此之外，有的教師受教材的制約，仍抱著(zhù)陳舊的教學(xué)思路不放，仍然按著(zhù)舊的、固定的模式去套上品社課，束縛了學(xué)生的思維，課堂氣氛單調、呆板，效果不佳。教育理念滯后，教學(xué)方法陳舊。

　　新課程走進(jìn)每一位教師已近二年，很多學(xué)校也搞了新課標的培訓工作。確實(shí)有一部分教師的教育理念和教學(xué)方法有了很大改觀(guān)。但仍有一大部分教師還在穿新鞋走老路。傳統的教育思想仍在這些學(xué)校、這些教師心里根深蒂固。教師獨霸課堂，以知識為本位，以教師為本位，以教材為本位，教學(xué)過(guò)程中不講方法，只讓學(xué)生背條條框框，造成學(xué)生思維不開(kāi)闊，能力較差。有很多教師仍沿用傳統的教育理念，把學(xué)生當作盛裝知識的容器，忽視過(guò)程與方法的學(xué)習，忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，缺乏師生民主和諧關(guān)系的協(xié)調。教師代替學(xué)生體驗，代替學(xué)生思考，扼殺了學(xué)生學(xué)習的興趣，扼殺了學(xué)生學(xué)習的積極性與創(chuàng )造性，與新課標所倡導的自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習背道而馳，這是影響綜合科教學(xué)質(zhì)量的又一重要因素。

　　3、課程內容過(guò)分強調學(xué)科體系嚴謹性、過(guò)分注重經(jīng)典知識的傾向，教材脫離學(xué)生生活經(jīng)驗，難以滿(mǎn)足不同地區學(xué)校和學(xué)生需要的傾向。

　　4、忽視主體性道德教育，脫離生活實(shí)際，是課堂教學(xué)低效的重要原因。

　　在課堂上教師脫離社會(huì )生活實(shí)際，特別是脫離學(xué)生的道德生活實(shí)際的高遠的、單一的道德理想出發(fā)，將道德教育變?yōu)榭斩吹恼f(shuō)教和灌輸，一昧地片面強調學(xué)生對道德義務(wù)、道德責任的認同，而無(wú)視義務(wù)和權利的對等性，忽視學(xué)生的道德生活和需要，忽視引導和提供機會(huì )與情景使學(xué)生對個(gè)體的人格尊嚴、生命的意義與價(jià)值予以體認，忽視主體性的發(fā)展，學(xué)生受到是來(lái)自多方面的不應有的限制和束縛，個(gè)體差異、獨立人格得不到應有的尊重。這樣的教育(學(xué))不僅限制了兒童的智慧更限制了道德的發(fā)展。

　　5、孩子們健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境堪憂(yōu)。

　　現在的青少年成長(cháng)期正面臨我國社會(huì )變化最劇烈的時(shí)期，市場(chǎng)經(jīng)濟和大眾傳媒的負面，社會(huì )矛盾的復雜化，國內外意識形態(tài)斗爭的尖銳化，西方敵對勢力對我國青少年的思想文化滲透，個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè )主義、封建迷信等消極腐朽的思想，無(wú)一不對青少年產(chǎn)生影響甚至是腐蝕。孩子們有意或無(wú)意地感覺(jué)到老師講的和家長(cháng)說(shuō)的不一致，上課說(shuō)的和社會(huì )上見(jiàn)的不一樣，大人們說(shuō)歸說(shuō)做歸做。孩子們容易被困惑了，受誘惑了。

　　6、學(xué)生品德?tīng)顩r良好，但不容樂(lè )觀(guān)。

　　由于每天到小學(xué)實(shí)習，不用訪(fǎng)談我便能感受得到：各班學(xué)生都非常文明有禮，尊敬師長(cháng)，見(jiàn)到客人都能主動(dòng)問(wèn)好，并且有良好的環(huán)保意識，愛(ài)清潔、講衛生。通過(guò)與校長(cháng)座談，了解到各校均沒(méi)有品德劣跡生，學(xué)生的行為養成教育能落到實(shí)處。但通過(guò)與學(xué)生座談?dòng)至私獾剑河胁簧偻瑢W(xué)自理、自立能力差，自己能做的事不能自己做，全部由家長(cháng)包辦代替，還有的同學(xué)愛(ài)花零錢(qián)，沒(méi)有養成勤儉節約的好習慣，從該校小賣(mài)部的學(xué)生買(mǎi)小零食吃的學(xué)生絡(luò )繹不絕就可看出來(lái)

　　(二) 幾點(diǎn)改革措施和建議

　　1、加強師資隊伍建設，，確保品社課教學(xué)的優(yōu)化，搞好培訓工作，提高師資水平，更新教師觀(guān)念

　　在加強師資隊伍建設時(shí)，一是加強品社課教學(xué)人員的配備與基本訓練，二是及時(shí)發(fā)現品社教學(xué)人才，三是培養品社課教學(xué)骨干。加強師資隊伍建設，確保品社教學(xué)的優(yōu)化。品德與社會(huì )課以“參與社會(huì )，學(xué)會(huì )做人”為課程的核心，教學(xué)內容從個(gè)人身心、家庭、學(xué)校一直涉及到國家和世界，包含了社會(huì )生活方方面面的知識、能力和做人的正確態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。因此，對任課教師的人品與學(xué)識均有較高的要求。這樣，各學(xué)校不僅安排教師時(shí)要選擇具有良好思想道德素質(zhì)，相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和較強教學(xué)組織能力的教師擔任教學(xué)工作，而且還要鼓勵和支持教師參加培訓，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

　　教師是新課程實(shí)施中的關(guān)鍵環(huán)節，教師素質(zhì)直接影響新課程的實(shí)施效果。為了防止教師們“穿新鞋，走老路”，為保障新課程的順利實(shí)施，必須搞好培訓工作，為新課程培養合格的教師。首先，對教師培養與培訓目標進(jìn)行調整。要改變以往普遍存在的或以傳授理論知識為主，或以具體方法、技能傳授為主的培訓目標，要致力于提高教師自身的綜合素質(zhì)，特別是適應新課程要求的教育觀(guān)念和實(shí)際教育行為、能力的綜合提高，幫助教師理解、內化《品德與生活》、《品德與社會(huì )》課程所提倡的基本理念，實(shí)現教師實(shí)際教育行為的切實(shí)轉變。

　　其次，改進(jìn)教師培訓的方法。在培訓過(guò)程中，不僅適當采用集中講授的方式，更要充分運用親身實(shí)踐、現場(chǎng)觀(guān)摩、即時(shí)反饋、小組研討等方式，保障每一位任品社課的教師都能接受適當的、有效的、持續的培訓，使其真正轉變教育觀(guān)念：即以學(xué)生為主體，改變教師權威的教授地位，以教材為載體，教師成為學(xué)生獲取知識的引導者、支持者、合作者。

　　3、要實(shí)現四個(gè)轉變

　　這四個(gè)轉變是：(1)由過(guò)去的灌輸向積極地引導轉變。過(guò)去我們考慮比較多的是教什么，重在講道理。教師在備課和教學(xué)中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學(xué)生講清楚�，F在應從“重在講”變?yōu)椤爸卦谝�”，教師要研究學(xué)生的需求，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中給予積極的引導。(2)由問(wèn)題的主考官向積極啟發(fā)轉變。(3)由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問(wèn)題的合作伙伴、朋友轉變。教師作為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的參與者，要能與學(xué)生分享自己的感情和想法，對于自己的過(guò)失和錯誤不加掩飾，與學(xué)生一起探討，解決各種問(wèn)題。(4)由道德行為的評判者向輔導者轉變。對一個(gè)事物、一種道德行為不要由教師來(lái)評判對與錯，而是輔導學(xué)生通過(guò)比較、研討，學(xué)著(zhù)自己判斷。教師要樹(shù)立服務(wù)意識，為學(xué)生提供學(xué)習服務(wù)，指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣、生活習慣和道德行為習慣。

　　4、開(kāi)足課時(shí)，加大監管力度，不欠一節品社課，配齊任課教師

　　課程標準要求“各學(xué)校都應嚴格按照課程計劃開(kāi)設品德與生活、品德與社會(huì )課，不得隨意減少課時(shí)或提前結束課程，并按照班級數額和課時(shí)要求配齊教師�！边@個(gè)規定的提出是有針對性的，以往在應試教育的背景下，有的學(xué)校往往認為思品、社會(huì )課都不是“主課”，而隨意削減。尤其是到考試階段，即使開(kāi)設也早早結束課程，讓出時(shí)間給語(yǔ)文、數學(xué)等“主課”。根據我們縣的“縣情”，各校都能做到開(kāi)足課時(shí)，在配齊教師方面會(huì )有一定困難，但不管怎樣，各校不能忽視綜合科的地位與作用，思品、社會(huì )課一定要有人上，而且要保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

　　5、溝通課本內外，學(xué)開(kāi)放型的教學(xué)內容。

　　使用手中的課本時(shí)，應注意創(chuàng )造性地使用，既善于利用課本，又敢于跳出課本。其實(shí)課本只是一個(gè)藍本，特別是品社課，三分得于課內，七分得于課外。我們的課堂應既包括課本內容，又充滿(mǎn)生活內容、現實(shí)內容和時(shí)代內容。因此，對現有部分教材內容必須靈活變換：(1)教材內容由大變小。根據小學(xué)生的認知水平與實(shí)踐能力的情況，對于他們的品德教育尚處在學(xué)會(huì )最起碼的做人道理、養成最初步的道德行為階段，因此教育內容要由大變小。(2)教材內容由繁變簡(jiǎn)。從認知、思維、記憶的角度來(lái)說(shuō)，只有研究對象越具體，人的認識才會(huì )越深刻。(3)教材內容由虛變實(shí)。教學(xué)內容運用故事、寓言等的目的是將抽象的道理通過(guò)淺顯通俗的形式使之更形象化，有助于學(xué)生理解。

　　6、多方配合，要提高品德課教學(xué)實(shí)效，追求整體效應。

　　品德與社會(huì )課與生活聯(lián)系緊密。有時(shí)需要走上社會(huì )，利用校外課程資源，因此，必定不能關(guān)門(mén)上課，有些內容的學(xué)習也很難用課時(shí)來(lái)劃分。所以，各學(xué)校應注意本課程與學(xué)校日常行為規范教育、班隊活動(dòng)、課外活動(dòng)、各科教學(xué)以及鄉土資源中的鄉土地理、民風(fēng)民俗、傳統文化、生產(chǎn)和生活經(jīng)驗等緊密配合，從而使校外課程資源可以有選擇地進(jìn)入地方課程、校本課程，成為師生共同建構知識的平臺，以發(fā)揮教育的整體效應。

　　要提高品德課教學(xué)實(shí)效，必須抓住兩點(diǎn)： 第一，確立學(xué)生主體地位，按需執教，只有真正樹(shù)立主體教育思想，并深入研究主體性水平發(fā)展策略，才能帶動(dòng)課堂改革向縱深發(fā)展；只有遵循兒童生活邏輯，聯(lián)系兒童道德生活世界，并以?xún)和�生活的主體活動(dòng)或游戲為載體，才能真正滿(mǎn)足兒童的道德需要并引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。第二，創(chuàng )設多種活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生道德需要。在課堂教學(xué)中多從兒童道德生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設游戲、表演、競賽、操作、問(wèn)題探究等活動(dòng)情境，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，構建知識和能力，杜絕“三多三少”現象，即杜絕“教師講得多，學(xué)生討論少；結論下得多，學(xué)生思考少；理論講得多，學(xué)生實(shí)踐少”的現象，使學(xué)生的主體性充分煥發(fā)出來(lái)，將道德教育要求轉化為學(xué)生學(xué)習的需要、道德的需要，讓學(xué)生自覺(jué)而積極地將道德他律轉化為道德自律，形成內化的道德品質(zhì)，從而有效地提高品社課教學(xué)實(shí)教。

　　7、回歸生活，學(xué)用結合，注重實(shí)踐。

　　在品社教學(xué)中做到：教學(xué)目標“生活化”、教學(xué)內容“生活化”、教學(xué)模式“生活化”、教學(xué)評價(jià)“生活化”。即教育內容上選擇生活榜樣，激發(fā)學(xué)生興趣；創(chuàng )設生活情境，提高學(xué)生認識；開(kāi)展生活實(shí)踐，內化學(xué)生行為。在教學(xué)評價(jià)上要評價(jià)內容多項化；評價(jià)標準多樣化；評價(jià)主題多元化。這個(gè)過(guò)程始終需要強調師生的共同參與。這樣使得學(xué)生在享受中成長(cháng)，在“真實(shí)生活”中發(fā)展智慧、在“平等對話(huà)”中滿(mǎn)足需求、在“親身體驗”中自主構建。老師要強調和引導學(xué)生實(shí)踐的積極性、參與性。老師也應更多地關(guān)注課后實(shí)踐的指導和檢查。比如可舉行“環(huán)保知識知多少”的知識競賽，開(kāi)展“從我做起，拒絕塑料袋”的活動(dòng)，組織好環(huán)保小隊，定期交流實(shí)踐成果等。教師還要注意應隨時(shí)觀(guān)察、組織評析、及時(shí)表?yè)P，以鼓勵學(xué)生的行為實(shí)踐，使學(xué)生的行為發(fā)展及時(shí)得到外界評價(jià)的反饋信息，從而使他們體驗到成功的喜悅，有效地為保護家庭周?chē)�環(huán)境做一些力所能及的事，使保護環(huán)境成為學(xué)生長(cháng)遠的自覺(jué)行為。

　　8、家、校共同努力，養成良好習慣。

　　父母是孩子的第一任老師，特別是家長(cháng)的行為習慣對孩子將產(chǎn)生深遠的影響，學(xué)校應經(jīng)常同學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系、溝通，成立家長(cháng)學(xué)校，建立家校聯(lián)系卡，以便使學(xué)校及時(shí)了解孩子在家的表現，同時(shí)將孩子在學(xué)校的表現反饋給家長(cháng)。這樣，通過(guò)學(xué)校和家長(cháng)的共同努力，一定會(huì )使學(xué)生養成勤勞節儉、自立自強，按時(shí)完成各種任務(wù)等好習慣。

　　調研報告怎么寫(xiě) 篇6

　　市場(chǎng)調查報告格式組成：一般而言，由標題、目錄、概述、正文、結論與建議、附件等幾部分組成。

　　(一)標題

　　調研報告標題和日期、委托方、調查方，一般應打印在扉頁(yè)上。標題一般要在與標題同一頁(yè)，把被調查對象、調查內容明確而具體地表示出來(lái)。有的調研報告還會(huì )采用正、副標題的形式，一般正標題表達調查的主題，副標題則具體表明調查的單位和問(wèn)題。

　　(二)目錄

　　一般情況下調研報告的內容都會(huì )比較多，為了方便閱讀，經(jīng)常采用目錄或索引形式列出報告主要章節和附錄，并明確注明標題、有關(guān)章節名稱(chēng)及所在頁(yè)碼，目錄的篇幅宜控制在一頁(yè)。

　　(三)概述

　　概述主要闡述調研課題的基本情況，一般應按照調研順序逐步展開(kāi)，并具體說(shuō)明調研涉及的原始資料、調研的主要方法和流程、評價(jià)的主要標準、得出結論和相關(guān)建議的調研原則，主要包含三方面內容：

　　第一，簡(jiǎn)要闡述調研目的，說(shuō)明調研的原因和委托調查的由頭。

　　第二，簡(jiǎn)要說(shuō)明調研對象和調研內容，包括時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、調研要點(diǎn)。

　　第三，簡(jiǎn)要介紹調查調研方法，要對采用的方法進(jìn)行說(shuō)明，并說(shuō)明選用該方法的必要性。另外還要說(shuō)明調研結果的分析方法，如指數平滑分析等。如果本部分內容較多，應有詳細的補充調研工作技術(shù)報告說(shuō)明，附在最后的附件部分中。

　　(四)正文

　　正文是市場(chǎng)調研報告的主體部分。該部分必須準確展示全部相關(guān)論據，包括調研問(wèn)題的提出到得出的結論，調研論證的全過(guò)程，分析研究問(wèn)題采用的方法，還應當有可供市場(chǎng)活動(dòng)的決策者進(jìn)行研判思考的精準調研結果和市場(chǎng)信息。

　　(五)結論與建議

　　結論與建議是撰寫(xiě)市場(chǎng)調研報告的`最終目的。這部分包括對概述和主體部分所提出的主要內容的結論，并提出如何利用已證明為有效的措施，以及解決某一具體問(wèn)題可供選擇的方案與建議。結論和建議與主體部分的論述要緊密對應，不可以提出無(wú)證據的結論，也不要沒(méi)有結論性意見(jiàn)的論證。

　　(六)附件

　　附件是指沒(méi)有在調查報告正文體現，但又與正文相關(guān)，必須附加說(shuō)明的內容。附件是對正文報告的有益補充和祥盡說(shuō)明。

　　調研報告怎么寫(xiě) 篇7

　　一、前言

　　隨著(zhù)生活水平的改善,手機的普及率開(kāi)始升高,且使用者范圍也開(kāi)始擴張,還記得前幾年,擁有一部屬于自己的手機,是一件很了不起的事,而且,還是大人們的事而已,大學(xué)生、中學(xué)生......想也別想!但是20世紀的今天,卻不同了,在學(xué)校里,手機幾乎是人手一部的通訊工具,接著(zhù)是中學(xué)生,小學(xué)生,父母為了跟兒女得到第一時(shí)間的聯(lián)絡(luò ),紛紛給兒女們買(mǎi)起手機來(lái),有得學(xué)生身上還有兩部手機呢,那更不用說(shuō)手機電話(huà)卡了。

　　從以前的“水壺”到現在的只有手掌大的手機,無(wú)論從功能到外表都是一個(gè)大飛躍,但是,價(jià)格卻成反比,這對消費者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)買(mǎi)機好時(shí)期,所以不少學(xué)生趕上了這好時(shí)期,擁有了屬于自己的手機,而且越來(lái)約年輕化。特別是近兩年,隨著(zhù)手機價(jià)格的下降、短信服務(wù)的開(kāi)通和各種手機sim卡的出現,手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢(mèng)想,而是成為一種較為普及的通訊工具。

　　二、調查目的

　　這次調查主要是有針對性地就中學(xué)生手機市場(chǎng)以及校園實(shí)現手機普及這一社會(huì )現象的正常與否和影響中學(xué)生購買(mǎi)決策的因素等。調查采用問(wèn)卷形式,抽樣調查,共發(fā)出調查問(wèn)卷100份,成功回收93份。在性別構成上基本持平,其中男性占52%,女性所占比例是48%。經(jīng)過(guò)對調查問(wèn)卷結果的統計,其結果分析如下。

　　調查中發(fā)現,80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的'手機,就算暫時(shí)還沒(méi)購買(mǎi)手機的同學(xué),其中大部分人認為在學(xué)里很有必要有一部手機。其理由是:首先,便于聯(lián)系,這既包括自己聯(lián)系親人,也包括同學(xué)朋友聯(lián)系自己。

　　三、調查分析

　　1、手機的品牌、價(jià)格、檔次及考慮因素

　　調查發(fā)現中學(xué)生所購買(mǎi)的手機品牌基本上都是洋品牌,摩托羅拉,索尼愛(ài)立信,諾基亞倍受中學(xué)生青睞,三者共占調查總數的55%。而國產(chǎn)手機問(wèn)津者很少,如國產(chǎn)王牌tcl、波導,所購者也不多,兩者共占12%,可見(jiàn)中學(xué)生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購手機價(jià)格基本在XX——3000元之間,約占總數的76%,高于3000元和低于XX元共占20.30%,1000元以下的低檔手機則無(wú)人問(wèn)津。調查還發(fā)現決定中學(xué)生購買(mǎi)手機的主要因素是手機的質(zhì)量,其次是價(jià)格和外觀(guān)。

　　2、資金來(lái)源

　　主要來(lái)源于父母的約為71.19%,8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢(qián),11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來(lái)的,9.32%是別人送的,基本上不存在向別人借錢(qián)或銀行貸款購買(mǎi)手機的現象。

　　四、調查結論

　　學(xué)生消費群特點(diǎn):

　　(1)注重追求個(gè)性化產(chǎn)品�，F代中學(xué)生比較注重突出個(gè)體,想要做真正的自己,發(fā)揚自己的個(gè)性和特點(diǎn),愛(ài)美之心,人皆有之,這種思想我們可以充分理解。

　　(2)處于生理發(fā)育期階段,思想,身體等各方面不成熟。由于處于青少年敏感時(shí)期,對事物的認知不夠透徹、深刻,也不可能想成年人一樣看透事物的本質(zhì),對手機的購買(mǎi)和消費有一些盲目追求。

　　(3)更新頻率較低。中學(xué)生使用手機的頻率不是很多,更新頻率低是正常的表現。

　　(4)對于新事物接受較快,現代青少年追求時(shí)尚、前衛,對新興事物接受能力非常強,也喜歡追趕時(shí)尚潮流,對于手機同樣也抱著(zhù)一種這樣的態(tài)度。

　　(5)對于手機性能方面要求較高。

　　(6)依賴(lài)性較強,資金來(lái)源基本源于父母。由于尚處于未成年階段,對于長(cháng)輩的依賴(lài)性較強,且沒(méi)有資金來(lái)源,所以手機購買(mǎi)的費用基本來(lái)自于父母。

　　調研報告怎么寫(xiě) 篇8

　　1.在調研報告的產(chǎn)生過(guò)程中，要處理好“調查—研究—報告”的關(guān)系

　　“調查”是調研報告寫(xiě)作中的第一個(gè)環(huán)節，也是進(jìn)行“研究”和形成“報告”的起點(diǎn)和基礎。沒(méi)有科學(xué)規范、深入細致、全面系統的調查工作，沒(méi)有準確地掌握豐富的事實(shí)材料，就不可能寫(xiě)好調研報告。

　　“研究”是由“調查”而形成“報告”的關(guān)鍵環(huán)節，這也是從“調查”走向“報告”的必由之路。對“報告”而言，“調查”是基礎，“研究”是關(guān)鍵。研究，就是對調查所獲得的事實(shí)材料進(jìn)行深層次思考的過(guò)程，也就是對豐富的感性材料加以去偽存真、去粗取精、由此及彼、由表及里的“加工制作”，從事實(shí)材料中找出事物的內在聯(lián)系，總結出規律性的東西。

　　“報告”是調查研究成果的最終體現及文字表述，需要作者用準確、精練的語(yǔ)言，完整恰當的結構去描述事實(shí)，表述觀(guān)點(diǎn)。調研報告產(chǎn)生過(guò)程中的這三個(gè)環(huán)節，相互制約，相互依存，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。

　　2.在調研報告的內容配置上，應處理好“材料—觀(guān)點(diǎn)—材料”的關(guān)系

　　“材料—觀(guān)點(diǎn)—材料”的關(guān)系，體現了調研報告觀(guān)點(diǎn)和材料有機統一的特點(diǎn)。這就是說(shuō)，我們的觀(guān)點(diǎn)只能來(lái)自材料，而材料又只能通過(guò)調查得來(lái)；觀(guān)點(diǎn)形成以后，又需對材料加以概括和取舍，使之更有力地去證明和支撐觀(guān)點(diǎn)。換句話(huà)說(shuō)，觀(guān)點(diǎn)只能從大量事實(shí)材料中引出，而觀(guān)點(diǎn)一經(jīng)確立，又支配著(zhù)材料的選配和運用�？梢�(jiàn)，調研報告觀(guān)點(diǎn)與材料的統一，立足于調查，形成于研究，表現于報告。

　　這就要求我們，在寫(xiě)作調研報告時(shí)，應力求做到：第一，盡可能詳盡地占有事實(shí)材料，使觀(guān)點(diǎn)建立在豐富深厚的客觀(guān)事實(shí)的`基礎之上；第二，從質(zhì)和量的統一上精選具有典型意義的材料，用以有力地證明和支撐觀(guān)點(diǎn)；第三，在結構順序上，宜先作事實(shí)描述，再闡述觀(guān)點(diǎn)，從而顯示材料的系統性和觀(guān)點(diǎn)的結論性。

　　3.在調研報告的表達方式上，應處理好“敘述—議論—說(shuō)明”的關(guān)系

　　調研報告主要靠事實(shí)說(shuō)話(huà)，事實(shí)、事件、情況、及數據的陳述，占據報告的主要篇幅，這就決定了敘述是調研報告的主要表達方式。然而，調研報告的觀(guān)點(diǎn)，又具有結論性的特點(diǎn)，它統帥著(zhù)事實(shí)材料，是材料的靈魂。這樣，調研報告也就離不開(kāi)觀(guān)點(diǎn)的主要表達方式——議論。

　　在這里，敘述事實(shí)材料是為了證明和支撐觀(guān)點(diǎn)，議論觀(guān)點(diǎn)是為著(zhù)概括和深化材料。離開(kāi)敘述，議論就沒(méi)有根基，而離開(kāi)議論，材料則沒(méi)有指歸。敘述和議論在這里各顯神通，相得益彰。在調研報告中，往往敘述內在地指向議論，議論內在地包含敘述，亦即就事論理，依理敘事。調研報告中敘述和議論的和諧結合，內氳并外現于夾敘夾議的表達方式之中。

　　此外，調研報告還需要運用必要的說(shuō)明方式，諸如背景的交代、情況的介紹以及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的解釋等等，都須發(fā)揮說(shuō)明這一表達方式的功能。

　　調研報告怎么寫(xiě) 篇9

　　什么是調研報告？

　　調研報告是指對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗或問(wèn)題，經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中對其客觀(guān)實(shí)際情況的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規律，總結出經(jīng)驗，最后以書(shū)面形式陳述出來(lái)，這就是調研報告。

　　調研報告的核心是實(shí)事求是地反映和分析客觀(guān)事實(shí)。調研報告主要包括兩個(gè)部分：一是調查，二是研究。調查，應該深入實(shí)際，準確地反映客觀(guān)事實(shí)，不憑主觀(guān)想象，按事物的本來(lái)面目了解事物，詳細地占有材料。研究，即在掌握客觀(guān)事實(shí)的基礎上，認真分析，透徹地揭示事物的本質(zhì)。至于對策，調研報告中可以提出一些看法，但不是主要的。因為，對策的制定是一個(gè)深入的、復雜的、綜合的研究過(guò)程，調研報告提出的對策是否被采納，能否上升到政策，應該經(jīng)過(guò)政策預評估。

　　如何寫(xiě)好調研報告?

　　第一，必須掌握符合實(shí)際的豐富確鑿的材料，這是調研報告的生命。豐富確鑿的材料一方面來(lái)自于實(shí)地考察，一方面來(lái)自于書(shū)報、雜志和互聯(lián)網(wǎng)。在知識爆炸的時(shí)代，獲得間接資料似乎比較容易，難得的是深入實(shí)地獲取第一手資料。這就需要眼睛向下，腳踏實(shí)地地到實(shí)踐中認真調查，掌握大量的符合實(shí)際的第一手資料，這是寫(xiě)好調研報告的前提，必須下大功夫。

　　第二，對于獲得的大量的直接和間接資料，要做艱苦細致的辨別真偽的工作，從中找出事物的內在規律性，這是不容易的事。調研報告切忌面面俱到。在第一手材料中，篩選出最典型、最能說(shuō)明問(wèn)題的材料，對其進(jìn)行分析，從中揭示出事物的本質(zhì)或找出事物的內在規律，得出正確的結論，總結出有價(jià)值的東西，這是寫(xiě)調研報告時(shí)應特別注意的。

　　第三，用詞力求準確，文風(fēng)樸實(shí)。毛澤東的《湖南農民運動(dòng)考察報告》是很好的典范。寫(xiě)調研報告，應該用概念成熟的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，非專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)應力求準確易懂。通俗應該是提倡的。特別是被調查對象反映事物的典型語(yǔ)言，應在調研報告中選用。目前，盲目追求用詞新穎，把簡(jiǎn)單的事物用復雜的詞語(yǔ)來(lái)表達，把簡(jiǎn)單的道理說(shuō)得云山霧罩、玄而又玄，實(shí)際上是學(xué)風(fēng)浮躁的表現，有時(shí)甚至有“沒(méi)有真功夫”之嫌。

　　調研報告一般是針對解決某一問(wèn)題而產(chǎn)生的。報告需要陳述問(wèn)題發(fā)生發(fā)展的起因、過(guò)程、趨勢和影響。如果用詞概念不清，讀者就難以了解事物的本來(lái)面目，也就達不到解決問(wèn)題的目的。尤其是政策調研報告，用詞準確有助于政策決策者迅速準確地理解調研報告的.內容，有利于政策制定和調整的正確性。

　　第四，邏輯嚴謹，條理清晰。調研報告要做到觀(guān)點(diǎn)鮮明，立論有據。論據和觀(guān)點(diǎn)要有嚴密的邏輯關(guān)系，條理清晰。論據不單是列舉事例，講故事，邏輯關(guān)系是指論據和觀(guān)點(diǎn)之間內在的必然聯(lián)系。如果沒(méi)有邏輯關(guān)系，無(wú)論多少事例也很難證明觀(guān)點(diǎn)的正確性。結構上的創(chuàng )新只是形式問(wèn)題，不能把主要精力放在追求報告的形式上。調研報告的結構可以不拘一格。

　　第五，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和思想素質(zhì)。好的調研報告，是由調研人員的基本素質(zhì)決定的。調研人員既要有深厚的理論基礎，又要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識。一項政策往往涉及到國民經(jīng)濟的許多方面，并且影響到不同的社會(huì )群體，只有具備很寬的知識面，才能夠深刻理解國家的大政方針，正確判斷政策所涉及的不同群體的需要；才能看清復雜事物的真實(shí)面目。恩格斯說(shuō)過(guò)：如果現象和本質(zhì)是統一的，任何科學(xué)都沒(méi)有存在的價(jià)值了。調研人員一定要具備透過(guò)現象洞察事物本質(zhì)的能力。這源于日積月累，非一朝一夕之功。

　　第六，要對事業(yè)、對真理有追求。任何事物都是一分為二的，調研報告帶有一定程度的主觀(guān)性。作者所處的立場(chǎng)決定了報告的主題和觀(guān)點(diǎn)，也決定了報告素材選取的傾向性。巴金說(shuō)，“不是我有才能，而是我有感情”。深入實(shí)際搞調研，一定要有為老百姓、為國家解決問(wèn)題的強烈愿望和感情。

　　·市場(chǎng)調研報告 ·安全生產(chǎn)調研報告 ·社會(huì )調研報告 ·會(huì )計調研報告 ·產(chǎn)品調研報告

　　事物的產(chǎn)生和發(fā)展都遵循一定的規律，調研報告的寫(xiě)作過(guò)程實(shí)際上也是探索事物發(fā)生發(fā)展規律的過(guò)程。報告的論點(diǎn)和論據一定要符合自然規律和社會(huì )規律，而不是追隨潮流，迎合某些群體的需要。這就需要調研人員非常敬業(yè)，具有不懈追求真理的精神。

　　調研報告一般由標題和正文兩部分組成。

　�。ㄒ唬�標題。標題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調研報告”、“關(guān)于××××的調研報告”、“××××調研”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調研》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調研報告的主要結論或提出中心問(wèn)題，副題標明調研的對象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類(lèi)似于“發(fā)文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設――××××大學(xué)學(xué)科建設實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

　�。ǘ�）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　　1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調研的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調研對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調研的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

　　2．主體。這是調研報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。

　　3．結尾。結尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

　　寫(xiě)好調研文章的竅門(mén)[新聞來(lái)源:檢察日報]

　　影響基層檢察調研工作的因素很多，例如選題、方法、資料、態(tài)度等，但歸納起來(lái)，基層檢察調研工作的重點(diǎn)主要是解決寫(xiě)什么、如何寫(xiě)兩個(gè)問(wèn)題。

　　寫(xiě)什么實(shí)際上是選題問(wèn)題，我把多年經(jīng)驗總結為一個(gè)訣竅：凡是法律沒(méi)有規定或者規定不明的、司法實(shí)踐當中有爭議的或者是規定已經(jīng)過(guò)時(shí)的，而自己又有寫(xiě)作沖動(dòng)的，都可以寫(xiě)。

　　如何寫(xiě)實(shí)際上就是要解決如何調研、對調研成果如何表現的問(wèn)題。顯然，這是一個(gè)關(guān)于方式方法的技術(shù)性問(wèn)題。我認為，寫(xiě)好調研文章有三個(gè)方面必須重視：

　　首先，要講究結構。結構是文章的外在表現形式，是作者表述調研經(jīng)過(guò)和結果的方式，必須強調邏輯性、層次性和條理性。整篇文章就一個(gè)大自然段，或者本來(lái)就是很短的文章，卻偏偏要分成第一個(gè)大問(wèn)題、第二個(gè)大問(wèn)題，這兩種情況都不對，形式應當為內容服務(wù)。具體來(lái)說(shuō)，確定文章結構，首先要看量，其次要看復雜程度，如果表現內容較多而復雜，就得選用復雜一些的結構。

　　學(xué)術(shù)文章雖然多是議論性質(zhì)的，但其具體形式不盡相同，既有調查報告又有案例分析，還有純理論性的文章，而且寫(xiě)作的目的、方向也不一樣，有的是為了學(xué)習，有的是為了求證，還有的是為了反駁或者立論。因此，在遵循一般規律的前提下，要充分考慮這些特殊因素，盡可能選擇最有利于表現自己思想內容的結構。

　　其次，要講究語(yǔ)言。語(yǔ)言運用是最基本的能力，有三個(gè)標準務(wù)必做到：第一，要精練、精致、精巧，一句話(huà)中不能有多余的字，一段話(huà)和整篇文章中不能有意思的重復。第二，要準確，一方面用字用詞要準確，另一方面語(yǔ)意氛圍要準確。第三，要連貫，也就是說(shuō)論述的時(shí)候，要一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題依次進(jìn)行，一種意思沒(méi)有表達完，不得再插入其他內容，否則會(huì )造成論證上的突然中斷。不能跳躍，不能性急。

　　再次，要講究文風(fēng)。文風(fēng)問(wèn)題實(shí)際上是心態(tài)問(wèn)題，講樹(shù)立良好的文風(fēng)，就是要求深入實(shí)際調查，不浮躁，不閉門(mén)造車(chē)，不想當然。寫(xiě)出的文章要以理服人，不強詞奪理，要言之有物，不嘩眾取寵，要持之以恒，不急功近利。

　　調研報告怎么寫(xiě) 篇10

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，競爭的激烈，就業(yè)形式日趨嚴峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應社會(huì )，很多在校大學(xué)生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會(huì )，獲取了一些工作經(jīng)驗，提高了自己的綜合實(shí)力。大學(xué)生兼職已是大學(xué)校園的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學(xué)生交際圈的突破，是大學(xué)生生活的潤滑劑，也是大學(xué)教育在地域上的延伸。無(wú)論同學(xué)們有沒(méi)有做過(guò)兼職，眼下都存在著(zhù)一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢?在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學(xué)生今后的發(fā)展帶來(lái)一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題。因此，我們試圖了解高校大學(xué)生的兼職狀況，以期掌握大學(xué)生兼職的一些特征，從而為高校加強對大學(xué)生兼職工作的管理提供一定的參考。兼職的一些特征，從而為高校加強對大學(xué)生兼職工作的管理提供一定的參考。

　　一、大學(xué)生兼職賺錢(qián)的原因

　　1、大學(xué)生群體自身的特點(diǎn)使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。

　　從學(xué)習方面上看，大學(xué)的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支配;從生活方面看，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行等個(gè)人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律;大學(xué)生活節奏快，活動(dòng)空間大，接觸面廣，朋友同學(xué)來(lái)自全國各地，語(yǔ)言、個(gè)性、習慣、價(jià)值觀(guān)念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合;從校園環(huán)境上看，大學(xué)生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見(jiàn)，各種組織的活動(dòng)，各式性質(zhì)的社團比比皆是。這為大學(xué)生們兼職提供了豐富的舞臺。

　　2、社會(huì )廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。

　　進(jìn)入新的世紀，各種公司如雨后春筍般的增長(cháng)，為了提升企業(yè)的市場(chǎng)競爭力，各大企業(yè)開(kāi)始投入大筆的廣告費用，加強對企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺等各種媒體廣告，街頭、車(chē)站站牌海報外，還包括新品推出時(shí)的商嘗街頭、超市等地的宣傳促銷(xiāo)(包括廣告傳單、優(yōu)惠券派送等)。企業(yè)對這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類(lèi)工作臨時(shí)性強，一般集中在節假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時(shí)，企業(yè)一般愿意選擇在校大學(xué)生為他們服務(wù)。

　　3、強勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，每一個(gè)社會(huì )成員和社會(huì )組織都將或遲或早地推向市常在市場(chǎng)上進(jìn)行“雙向選擇”，取消了統分統配的大學(xué)生，也毫不例外地要面對擇業(yè)的考慮。調查結果顯示:84%的同學(xué)認為，大學(xué)生在校期間從事兼職工作是他們了解社會(huì )、貼近現實(shí)的最好方式，兼職經(jīng)歷能讓他們更多地發(fā)現社會(huì )需求，明確自身的不足，通過(guò)兼職能讓他們將來(lái)更好的適應瞬息萬(wàn)變的社會(huì )。于是他們紛紛邁出了走向社會(huì )的第一步——兼職。

　　二、大學(xué)生兼職賺錢(qián)的特點(diǎn)

　　1、大學(xué)生在尋找兼職信息方面各具特色。

　　從性別來(lái)看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過(guò)熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過(guò)中介機構尋找兼職，還有部分同學(xué)通過(guò)廣告尋找兼職。調查還發(fā)現，80%以上的同學(xué)認為學(xué)校非常有必要成立專(zhuān)門(mén)的兼職指導機構，以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。

　　2、大學(xué)生在兼職工作的中種類(lèi)上有特點(diǎn)。

　　從性別來(lái)看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過(guò)家教，分別有16.3%的男生，78.4%的`女生做過(guò)促銷(xiāo)，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過(guò)傳單，同時(shí)，還有少數同學(xué)從事過(guò)禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級來(lái)看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5% ，98%的同學(xué)做過(guò)家教，分別有5%，7.5%，26%的同學(xué)做過(guò)促銷(xiāo)，分別有20%，30%，16%的同學(xué)發(fā)過(guò)傳單。

　　3、大學(xué)生的兼職工作會(huì )對其他方面有所影響。

　　不論從性別還是從年級來(lái)看，均有90%以上的同學(xué)認為兼職對學(xué)習的有一定的影響，大部分同學(xué)會(huì )過(guò)分關(guān)注報酬，沒(méi)有注意到兼職工作的鍛煉人的意志、品質(zhì)、待人接物的方式方法等等內容。但是有部分大學(xué)生比較好的處理學(xué)習與兼職賺錢(qián)的關(guān)系。只要注意調整，能夠二者兼顧，二者是否會(huì )相互影響。

　　三、對待兼職態(tài)度積極，參與性高

　　大學(xué)生在回答“是否參與過(guò)兼職”這一問(wèn)題時(shí)，絕大多數學(xué)生選擇了“曾參與兼職”，其中雖然不同年級參與的情況有所不同，但總體看來(lái)，絕大多數學(xué)生對參與兼職的積極性非常高。而在“大學(xué)生是否應該兼職”這一問(wèn)題上，大多數學(xué)生對兼職持比較積極的態(tài)度，他們認為兼職可以幫助學(xué)生解決許多現實(shí)的問(wèn)題，例如緩解經(jīng)濟壓力、保持經(jīng)濟獨立、獲得工作經(jīng)驗、提高社會(huì )交際能力等；而小部分的學(xué)生則認為兼職會(huì )影響學(xué)習，可能會(huì )在兼職中受到很多歧視，從而影響自我的心理健康狀態(tài)；此外，還有個(gè)別的學(xué)生對兼職持“無(wú)所謂”的態(tài)度，他們認為有機會(huì )便去做也未為不可，如果沒(méi)有兼職的機會(huì )也不必強求。

　　四、兼職的比例和報酬

　　在調研中發(fā)現，參與過(guò)兼職的同學(xué)占64%，這說(shuō)明兼職對大學(xué)生來(lái)講，以成為豐富課余生活的重要組成成分。與此同時(shí)，男生中有過(guò)兼職經(jīng)歷的占54.2%，由此可見(jiàn)性別的差異沒(méi)有明顯影響對兼職的參與程度。在調查中了解到，大學(xué)生兼職報酬絕大部分分布在5~8元/小時(shí)。若按天計算則為40~80元/天。

　　五、兼職目的多樣化

　　此次問(wèn)卷調查發(fā)現，目前大學(xué)生兼職的主要目的不僅僅是為了賺錢(qián)，很多同學(xué)做兼職的目的是為了鍛煉能力、增加社會(huì )閱歷，但也存在一部分同學(xué)是因家庭經(jīng)濟原因，需要通過(guò)兼職來(lái)解決生活困難。除此之外，還有一些其他的兼職目的，如為了將理論知識與實(shí)踐相結合，結交更多朋友，購買(mǎi)高檔消費品，與他人獲得同樣兼職經(jīng)歷等等�？傮w來(lái)看，目前大學(xué)生的兼職目的越來(lái)越趨于多元化，不再僅限于某一種。當然，由于目前就業(yè)壓力的增加，更多學(xué)生希望通過(guò)兼職認識自身，鍛煉自我，同時(shí)深入了解社會(huì )和探究社會(huì )，為將來(lái)走向工作崗位做好準備。

　　六、兼職種類(lèi)多，技術(shù)含量低

　　大學(xué)生“打工族”中有做促銷(xiāo)員和兼職服務(wù)員的占到很大比例，這是因為商家利用周末和假日進(jìn)行產(chǎn)品促銷(xiāo)，與學(xué)生的課余時(shí)間不沖突，因此多數受訪(fǎng)者都有過(guò)促銷(xiāo)或服務(wù)的經(jīng)歷；做過(guò)家教的大學(xué)生也不在少數；選擇“其他”的學(xué)生有諸如“收銀員”、“發(fā)放傳單”、“話(huà)務(wù)員”以及“小商販”等兼職經(jīng)歷。盡管大學(xué)生兼職種類(lèi)呈現出多樣化的特點(diǎn)，但總體看來(lái)，大學(xué)生兼職的技術(shù)含量較低，家教的輔導對象也多為小學(xué)或初中的學(xué)生，所從事的工作只是單純地重復以往學(xué)過(guò)的知識，對自身專(zhuān)業(yè)提高幫助不大。

　　七、結論

　　通過(guò)本次實(shí)踐調查，反映出當代大學(xué)生中從事兼職的意愿都比較強烈，而從事過(guò)兼職的人數占到相當大的比例，尤其大二與大三年級的所占比重比較大；在從事兼職的種類(lèi)上，形式和類(lèi)別雖然豐富，但大多數大學(xué)生做的都是促銷(xiāo)員、服務(wù)員等技術(shù)含量較低且薪水微薄的兼職，與專(zhuān)業(yè)契合度不是很高；在兼職過(guò)程中的收獲和體會(huì )上，大多數同學(xué)認為適當的兼職對于大學(xué)生是有好處的，無(wú)論是金錢(qián)還是能力提升方面。

　　因此，總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生從事兼職活動(dòng)還是利大于弊的。大學(xué)期間，提早接觸社會(huì )、了解社會(huì )，在一定程度上，能提高大學(xué)生承受挫折的能力，并且更好地認識自己，有助于大學(xué)生更好地改進(jìn)自身的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，樹(shù)立自信心，使大學(xué)生能夠坦然地面對工作中遇到的問(wèn)題，并且以良好的心態(tài)去處理一些應急事件。而且這也能讓一部分同學(xué)發(fā)揮自己的的交際特長(cháng)，鍛煉自己的能力，是自己不僅能夠將兼職工作做得非常出色，而且能夠得到好的報酬及工作經(jīng)驗。

　　但是我們作為當代大學(xué)生，我們要正確對待和看待兼職。作為學(xué)生，我們首先要以學(xué)業(yè)為重，分清主次。在保證成功完成學(xué)業(yè)的情況下，全面發(fā)展。

　　八、對大學(xué)生的建議

　�。ㄒ唬�、不能放棄學(xué)業(yè)

　　大學(xué)生打工者的第一身份是學(xué)生，因此我們在處理打工和學(xué)習時(shí)，應以學(xué)習為主，打工為輔。很多同學(xué)顛倒了主次，甚至為了打工而完全放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，造成學(xué)業(yè)荒廢，知識漏缺，甚至被勸退學(xué)，這樣的結果就太得不償失了。

　�。ǘ�）、要為“能”動(dòng)而不為“利”動(dòng)

　　掙錢(qián)確實(shí)也是打工的一個(gè)目的，但這不應該只是唯一目的。對大學(xué)生而言，如果能利用打工增加社會(huì )能力，這無(wú)疑是一筆無(wú)形的財富，但“打工”最好能與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的有關(guān)工作結合，例如一位中文系的師兄，在打工時(shí)有意識地去爭取到報社雜志社打工實(shí)習的機會(huì )，畢業(yè)后，很輕松地就找到了對口的工作。

　�。ㄈ�）、應擦亮眼睛，提高自身素質(zhì)

　　兼職其實(shí)也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會(huì )大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了提高自己的文化素質(zhì)來(lái)增加就業(yè)機會(huì )之外，還必須有一雙洞察社會(huì )的慧眼，在思想上多一道防線(xiàn)，提防一些居心險惡的人。

　　調研報告怎么寫(xiě) 篇11

　　當代大學(xué)生面臨著(zhù)相當嚴峻的就業(yè)形勢，這場(chǎng)經(jīng)濟危機不僅影響了世界各國的經(jīng)濟，還導致即將走向工作崗位的各校大學(xué)生帶來(lái)了相當大的影響，面對危機我們應該何去何從呢？

　　全國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，且有可能走向越來(lái)越難的趨勢。這個(gè)方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關(guān)系，另一方面和中國經(jīng)濟結構體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)，針對這一社會(huì )現象進(jìn)行各方面的調查，問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望，就業(yè)素質(zhì)的自我評價(jià)，高校就業(yè)指導工作，擇業(yè)與就業(yè)的影響等方面，旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養提供資料與對策研究依據調查結果呈現出以下幾個(gè)問(wèn)題。

　　一多數學(xué)生對于務(wù)實(shí)有新的認識，就業(yè)期望趨向現實(shí)。

　　主要表現在工作單位，工作區域等方面。1就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇，大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是：先就業(yè)后擇業(yè)，先擇業(yè)后就業(yè)，繼續深造，它們分別為41.76%，28.57%，27.84%，調查顯示，在面對就業(yè)壓力時(shí)，多數學(xué)生表現出特有的自信與成熟，在此問(wèn)題的選擇中，特別值得關(guān)注的現象是繼續深造，這選項占，有過(guò)四分之一的學(xué)生希望繼續學(xué)習，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且愈演愈烈。究其原因：一是經(jīng)濟知識時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高；二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層人才；三是心理素質(zhì)，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)問(wèn)題等因素，這一現象值得認真分析研究，其利弊何在？其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實(shí)力和國際競爭力。憂(yōu)慮的是它反應出大學(xué)生心理素質(zhì)的方面欠缺，社會(huì )壓力的承受力不夠，面對激烈的社會(huì )競爭，有相當部分的大學(xué)生選擇了回避的'方式，職業(yè)期望趨于非風(fēng)險化。這種現象還可以從學(xué)生對就業(yè)前景持有不容客觀(guān)的評價(jià)，這里除了客觀(guān)因素外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)問(wèn)題，由此可見(jiàn)，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導室必要的。

　　二就業(yè)取向：

　　就業(yè)地區首選經(jīng)濟發(fā)達地區，調查結果表明，學(xué)生在選擇就業(yè)地區時(shí)，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區占66.5%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，一是經(jīng)濟發(fā)達地區除了有較可觀(guān)的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供在學(xué)習提高的機會(huì )，這與學(xué)生的自我發(fā)展，自我實(shí)現的需要時(shí)密切相關(guān)的。二是經(jīng)濟發(fā)達地區的就業(yè)機會(huì )較其他不發(fā)達地區的高，且就業(yè)崗位多元化的選擇方位較之其他地區多，這也成為就業(yè)者選擇的原因。

　　三價(jià)值取向：

　　記者在走訪(fǎng)的過(guò)程中了解到，各單位的薪資基本保持在相對穩定的水平，只有少部分單位存在降薪的現象。大多數企業(yè)負責招聘的人員都表示，崗位薪資不可能高于招聘薪酬，但會(huì )基本保持原有水平。這種情況下，大部分求職者應對人力資源市場(chǎng)和薪酬采取主動(dòng)迎合態(tài)度，針對現階段形式自身作出相應調整。

　　我們大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)正在發(fā)生變化，他們變的冷靜理智，據國家工商總局統計，20xx年我國的中小企業(yè)已經(jīng)達到100萬(wàn)家，占全部企業(yè)的99%，中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)也是我們大學(xué)生的主力軍，其企業(yè)具有更多的創(chuàng )新和更新能力，我國加入wto后對大學(xué)生求職擇業(yè)帶來(lái)了更多的機會(huì )。

　　四大學(xué)生應加強就業(yè)工作的對策

　�。ㄒ唬﹫猿掷硐虢逃�確定正確的職業(yè)理想，道德修養在掌握的所學(xué)專(zhuān)業(yè)要求的各項準予技能重點(diǎn)培養學(xué)生適應心環(huán)境和動(dòng)手創(chuàng )造的能力。

　�。ǘ�）緊跟時(shí)代步伐，更新大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念，目前的社會(huì )強調的是以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，勇于挑戰，不怕失敗，隨著(zhù)改革開(kāi)放農村經(jīng)濟有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展也創(chuàng )造了大量的就業(yè)機會(huì )。

　　只要我們大學(xué)生都有積極的心態(tài)，正視社會(huì )適應社會(huì )，你就會(huì )越來(lái)越尊重知識，尊重人才，社會(huì )將會(huì )盡可能的為大學(xué)生求職擇業(yè)提供合適的環(huán)境，大學(xué)生得以施展自己的才華。所以大學(xué)生本身應對就業(yè)只是有一定的了解，才能使自己在今后的就業(yè)中有立足之地。

　　調研報告怎么寫(xiě) 篇12

　　調研報告要怎么寫(xiě)

　　落實(shí)措施、項目、計劃或出臺文件的參考就是調研報告所發(fā)揮的作用。憑空想象是想象不出一篇好的調研報告的，憑經(jīng)驗寫(xiě)出來(lái)的調研報告連調研過(guò)程都沒(méi)有，更稱(chēng)不上是調研報告。在大量而深入的調研過(guò)程的基礎上形成的才能給決策者提供可靠的決策依據，幫助決策者做出科學(xué)決策。

　　調研報告要從謀劃選題、制定方案、實(shí)施調研、起草報告等四個(gè)方面入手。

　　謀劃選題

　　調研報告的靈魂就是主題，寫(xiě)調研報告先確定主題，已經(jīng)給定主題的調研需要對主題進(jìn)行解析。沒(méi)有給定主題的`調研就需要進(jìn)行選題。

　　對主題進(jìn)行把握是選題或是破題的第一步。一般要從六個(gè)方面去把握主題的確定，一是領(lǐng)會(huì )上級精神或關(guān)注點(diǎn)。二是吃透下級的現狀或實(shí)際情況。三是回顧與主題的事情的前因。四是兼及未來(lái)。五是搞清楚事情內部因素、內部情況。六是跳出圈子掌握事情的外部情況和聯(lián)系。

　　制定方案

　　指導調研工作開(kāi)展的具體行動(dòng)指南就是調研方案，調研方案制定好，調研工作才能具體有效地實(shí)施，提供調研報告的擬寫(xiě)依據。將調研的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、目標，以及與調研內容有關(guān)的各種資料需要在制定調研方案中考慮到，同時(shí)還可以擬定調研提綱，制發(fā)問(wèn)卷，安排時(shí)間進(jìn)度等。

　　實(shí)施調研

　　調研工作的中心環(huán)節是調研活動(dòng)，調研活動(dòng)分為兩部分，分別是調查和研究。調查包括召開(kāi)座談會(huì )、個(gè)別訪(fǎng)談、實(shí)地考察、問(wèn)卷調查、網(wǎng)絡(luò )調查等方式�，F在是網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代，因此網(wǎng)絡(luò )調查就成為一種有效的調查方式。在調查過(guò)程中研究獲得的信息，對數據進(jìn)行梳理、綜合和分析。秉著(zhù)實(shí)事求是的原則，對研究獲得的信息去偽存真，才能更加接觸事實(shí)。

　　起草報告

　　調研工作的最后一步是起草報告，到了書(shū)面表達這一步。調研報告一般分為做法特點(diǎn)、問(wèn)題分析、對策建議。

　　以之前的調研情況為依據來(lái)起草調研報告，要注意標題的提煉，語(yǔ)言要準確，觀(guān)點(diǎn)要鮮明，在分析問(wèn)題時(shí)要充分用好圖表數據，使分析更有理有據，有說(shuō)服力。報告也要緊扣上級發(fā)展戰略、中心要求、時(shí)政精神。不同于學(xué)術(shù)報告，研究報告要接地氣、有鄉土味和可讀性。

　　調研報告怎么寫(xiě) 篇13

　　什么是調研報告

　　調研報告是對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗或問(wèn)題，經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中對其客觀(guān)實(shí)際情況的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規律，總結出經(jīng)驗，最后以書(shū)面形式陳述出來(lái)，這就是調研報告，是應用寫(xiě)作的重要文種。

　　調研報告種類(lèi)

　　1、按服務(wù)對象分，可分為市場(chǎng)需求者調研報告(消費者調研報告)、市場(chǎng)供應者調研報告(生產(chǎn)者調研報告)。

　　2、按調研范圍分，可分為全國性市場(chǎng)調研報告、區域性市場(chǎng)調研報告、國際性市場(chǎng)調研報告。

　　3、按調研頻率分，可分為經(jīng)常性市場(chǎng)調研報告、定期性市場(chǎng)調研報告、臨時(shí)性市場(chǎng)調研報告。

　　4、按調研對象分，可分為商品市場(chǎng)調研報告、房地產(chǎn)市場(chǎng)調研報告、金融市場(chǎng)調研報告等。

　　調研報告格式

　　標題

　　調研報告要用能揭示內容中心的標題，具體寫(xiě)法有以下幾種：

　　(1)調研報告標題——公文式標題。這類(lèi)調研報告標題多數由事由和文種構成，平實(shí)沉穩，如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟生活狀況的調研報告》;也有一些由調研對象和“調查”二字組成，如《知識分子情況的調查》。

　　(2)調研報告標題——一般文章式標題。這類(lèi)調研報告標題直接揭示調研報告的中心，十分簡(jiǎn)潔，如《本市老年人各有所好》。

　　(3)調研報告標題——提問(wèn)式標題，如《“人情債”何時(shí)了》。這是典型調研報告常用的標題寫(xiě)法，特點(diǎn)是具有吸引力。

　　(4)調研報告標題——正副題結合式標題，這是用得比較普遍的一種調研報告標題。特別是典型經(jīng)驗的調研報告和新事物的調研報告的寫(xiě)法。正題揭示調研報告的思想意義，副題表明調研報告的事項和范圍，如《深化廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)機制創(chuàng )新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車(chē)輛段深化廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)制度的調查》。

　　正文

　　調研報告的正文包括前言、主體和結尾三部分。

　　(1)前言

　　調研報告的前言簡(jiǎn)要地敘述為什么對這個(gè)問(wèn)題(工作、事件、人物)進(jìn)行調查;調查的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、經(jīng)過(guò)及采用的方法;調查對象的基本情況、歷史背景以及調查后的結論等。這些方面的側重點(diǎn)由寫(xiě)作者根據調研目的來(lái)確定，不必面面俱到。

　　調研報告開(kāi)頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設問(wèn)手法，有的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有的承上啟下，有的畫(huà)龍點(diǎn)睛，沒(méi)有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開(kāi)準備。文字要簡(jiǎn)練，概括性要強。

　　(2)主體

　　這是調研報告的主干和核心，是引語(yǔ)的引申，是結論的依據。這部分主要寫(xiě)明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗和教訓，即介紹調查的主要內容是什么，為什么會(huì )是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問(wèn)題、具體做法、困難障礙等，內容較多。所以要精心安排調研報告的層次，安排好結構，有步驟、有次序地表現主題。

　　調研報告中關(guān)于事實(shí)的敘述和議論主要都寫(xiě)在這部分里，是充分表現主題的重要部分。一般來(lái)說(shuō)，調研報告主體的結構大約有三種形式：

　　橫式結構。即把調查的內容，加以綜合分析，緊緊圍繞主旨，按照不同的類(lèi)別分別歸納成幾個(gè)問(wèn)題來(lái)寫(xiě)，每個(gè)問(wèn)題可加上小標題。而且每個(gè)問(wèn)題里往往還有著(zhù)若干個(gè)小問(wèn)題。典型經(jīng)驗性質(zhì)調研報告的格式，一般多采用這樣的結構。這種調研報告形式觀(guān)點(diǎn)鮮明，中心突出，使人一目了然;

　　縱式結構。有兩種形式，一是按調查事件的起因，發(fā)展和先后次序進(jìn)行敘述和議論。一般情況調研報告和揭露問(wèn)題的調研報告的寫(xiě)法多使用這種結構方式，有助于讀者對事物發(fā)展有深入的全面的了解。一是按成績(jì)、原因、結論層層遞進(jìn)的方式安排結構。一般綜合性質(zhì)的調研報告多采用這種形式;

　　綜合式結構。這種調研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn)，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調研報告寫(xiě)法，一般是在敘述和議論發(fā)展過(guò)程時(shí)用縱式結構，而寫(xiě)收獲、認識和經(jīng)驗教訓時(shí)采用橫式結構。

　　調研報告的主體部分不論采取什么結構方式，都應該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達主題服務(wù)。

　　(3)結尾

　　結尾是調研報告分析問(wèn)題、得出結論、解決問(wèn)題的必然結果。不同的調研報告，結尾寫(xiě)法各不相同，一般來(lái)說(shuō)，調研報告的結尾有以下五種：對調研報告歸納說(shuō)明，總結主要觀(guān)點(diǎn)，深化主題，以提高人們的認識;對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索;提出建議，供領(lǐng)導參考;寫(xiě)出尚存在的問(wèn)題或不足，說(shuō)明有待今后研究解決;補充交代正文沒(méi)有涉及而又值得重視的情況或問(wèn)題。

　　總之，調研報告結尾要簡(jiǎn)潔有力，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，沒(méi)有必要也可以不寫(xiě)。

　　調研報告范文

　　農民工文化需求調研報告

　　文化需求是社會(huì )人的一般需求。根據馬斯洛的需求層次理論，人有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現需求五類(lèi)，依次由較低層次到較高層次。當新生代農民工物質(zhì)需求逐步得到滿(mǎn)足時(shí)，其他方面的需求就會(huì )被激發(fā)出來(lái)，文化需求顯得相當突出。

　　新生代農民工文化需求現狀分析

　　1.新生代農民工對文化娛樂(lè )生活的需求。文化作為一種符號傳遞著(zhù)新生代農民工的精神狀態(tài)。新生代農民工已經(jīng)由生存理性轉變到社會(huì )理性，物質(zhì)已經(jīng)不再是他們唯一的需求，他們的文化精神需求同樣迫切。但是由于經(jīng)濟原因，農民文化消費能力不強;另外，包括政府部門(mén)在內的社會(huì )各界，對新生代農民工的文化需求未給予足夠的重視和關(guān)注，把農民工的需求排斥在外，其文化娛樂(lè )生活極其單調。

　　調查顯示，新生代農民工休閑娛樂(lè )方式主要停留在睡覺(jué)、聽(tīng)廣播等較為原始、低級的娛樂(lè )方式上。即使有的農民工開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )等較現代化的娛樂(lè )方式，他們也大多把網(wǎng)絡(luò )作為打發(fā)時(shí)間的工具(聊天、看電影等)，而沒(méi)有有意識地利用網(wǎng)絡(luò )在信息傳遞、文化提升、人際交往等方面的重要功能。新生代農民工相對單調的文化生活致使他們在價(jià)值觀(guān)上也呈現出保守、落后的特征，大大不利于其市民化進(jìn)程。

　　2.新生代農民工對專(zhuān)業(yè)技能的需求。學(xué)好一門(mén)過(guò)硬的技術(shù)是大部分新生代農民工最強烈的愿望。新生代農民工的文化水平比傳統農民工雖然有了顯著(zhù)提高，但因為沒(méi)有一技之長(cháng)，他們即使有心擺脫出賣(mài)苦力的低級打工狀態(tài)，也普遍感到心有余而力不足。

　　新生代農民工融入城市生活的第一個(gè)“坎”，就是求職過(guò)程中的技術(shù)門(mén)檻，他們普遍陷入一種“技術(shù)困境”。另一方面隨著(zhù)產(chǎn)業(yè)的升級，城市現在緊缺技術(shù)工人，但求職農民工80%沒(méi)有任何技能，遠遠滿(mǎn)足不了市場(chǎng)要求。 雖然新生代農民工已經(jīng)有了初步的學(xué)習意識，但由于學(xué)習成本較高以及收益的不穩定性，對于學(xué)什么、怎么學(xué)，卻還存在著(zhù)很多迷惘和認識上的誤區。

　　3.新生代農民工對科學(xué)文化知識的需求。雖然新生代農民工文化水平較傳統農民工文化水平有顯著(zhù)提高，但是其平均受教育年限卻遠遠低于城市從業(yè)人員，這種差距與農村城市化的進(jìn)程不相適應。新生代農民工要想真正融入城市，就要不斷學(xué)習，接受新知識、新技能，從根本上適應農民到市民角色的轉變。

　　隨著(zhù)新生代農民工維權意識的逐漸增強和自我意識的覺(jué)醒，他們要想順利地爭取自己的權利，必須有相應的'法律知識和文化知識與之相匹配，他們的實(shí)踐需要決定了他們對文化知識的渴求。另外，許多農民工在城市遭受到了缺乏科學(xué)文化知識帶來(lái)的困惑和失望，有些把希望寄托在了下一代身上，希望子女能夠接受良好的教育，從而改變自己的命運。

　　新生代農民工文化需求原因分析

　　1.新生代農民工受教育程度相對較高，學(xué)習欲望強烈。新生代農民工與上一代農民工相比，文化水平都比較高，基本上是初中以上，還有一部分是高中生，甚至有些接受過(guò)中專(zhuān)或高技類(lèi)課程培訓，知識面、信息來(lái)源比較廣。

　　同時(shí)在工作過(guò)程中，新生代農民工的學(xué)習熱情較高，知識可以改變命運這種觀(guān)點(diǎn)在新生代農民工中得到最廣泛的認同。他們不僅僅自己有著(zhù)強烈的學(xué)習欲望，而且對下一代也寄予很大的期望。對知識的渴望使新生代農民工對文化供應提出了更高的要求，現有的文化狀況遠遠不能滿(mǎn)足新生代農民工的文化需求。

　　2.新生代農民工對城市的認同度較高，土地意識淡化。新生代農民工自身特性變化和技能素質(zhì)提升，加上農地制度變遷使得他們新生代農民工的鄉土社會(huì )認同在減弱，他們大多數人往往直接從學(xué)校進(jìn)入外出務(wù)工行列，有的還是在城里跟著(zhù)打工父母成長(cháng)起來(lái)的，對于現代產(chǎn)業(yè)規律的熟悉程度遠高于傳統農業(yè)。

　　同時(shí)，他們極力謀求對城市社會(huì )的認同，在經(jīng)歷了城市生活及文化氛圍的熏陶之后，更感覺(jué)到城鄉社會(huì )的差距，從而表現出對城市社會(huì )更強烈的向往。他們不管各種制度性的障礙仍然存在，轉變就業(yè)觀(guān)念、生活方式、消費方式，積極主動(dòng)地融入城市生活。新生代農民工對城市生活的向往和對文明生活的追求對傳統的思想觀(guān)念、雙重制度和限制政策提出了挑戰。

　　3.新生代農民工職業(yè)期望值較高，立足長(cháng)遠發(fā)展。新生代農民工進(jìn)城務(wù)工的目的，更多的不是為了生存而是為了謀求發(fā)展。他們有較強的拼搏意識和進(jìn)取精神，有自己的思想，甚至有明確的職業(yè)規劃。他們不僅僅滿(mǎn)足于掙錢(qián)來(lái)改善家庭生活，而是要求有所發(fā)展。

　　他們更看重個(gè)人的能力和機會(huì )，相信只要通過(guò)個(gè)人努力拼搏就能獲得成功。在爭取待遇、謀求更大發(fā)展空間上，這一代農民工要求更加直接。一些新生代農民工刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)，以提高就業(yè)的競爭能力。他們把務(wù)工當做學(xué)習、提高、適應的過(guò)程，希望通過(guò)自身的努力，實(shí)現從農民到工人到更高社會(huì )層次的生存方式與人生道路的轉變。這要求政府和社會(huì )必須重視新生代農民工對知識和專(zhuān)業(yè)技能的渴求，滿(mǎn)足他們的發(fā)展需要。

　　滿(mǎn)足新生代農民工文化需求的對策建議1.多方推進(jìn)，豐富新生代農民工文化生活。盡管新生代農民工的生活方式已經(jīng)和城市居民差異不大，但在精神上，他們仍獨自結成了一個(gè)群體，這個(gè)群體和城市文化似乎有些格格不入。要滿(mǎn)足新生代農民工的文化需求，使他們盡快融入城市文化，需要政府、社會(huì )、企業(yè)和農民工自身共同努力。

　　一是發(fā)揮政府的主導作用。政府是豐富農民工文化生活的主導者，要把豐富農民工文化生活納入公共服務(wù)范疇，不斷增強公共服務(wù)的職能。

　　二是企業(yè)要充分發(fā)揮農民工的主體作用。要根據農民工的需要層次，增加文化活動(dòng)設施，豐富農民工的業(yè)余文化生活。同時(shí)，要組織農民工開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng)，激發(fā)農民工的參與熱情。

　　三是積極發(fā)揮社會(huì )組織的重要作用。社區、各級工會(huì )、共青團、婦聯(lián)等人民團體要經(jīng)常為農民工組織一些形式多樣的群眾性文體活動(dòng)，滿(mǎn)足他們多層次、多方面的文化需求。加強教育培訓，全面提高新生代農民工素質(zhì)。對新生代農民工而言，自身素質(zhì)的高低直接關(guān)系著(zhù)獲取資源能力的高低，進(jìn)而影響著(zhù)他們的社會(huì )認同狀況和社會(huì )融入能力。

　　一是要對他們進(jìn)行科學(xué)文化知識培訓。根據新生代農民工比較年輕、受教育水平較高、接受能較強等特點(diǎn)，通過(guò)建立和完善多層次新生代農民工教育培訓體系，使他們學(xué)習現代科學(xué)文化知識，并通過(guò)多層次教育體系來(lái)引導和組織新生代農民工接受就業(yè)和創(chuàng )業(yè)培訓，提高其綜合素質(zhì)和職業(yè)技能水平。同時(shí)開(kāi)展職業(yè)道德教育，把他們培養成為既熟練掌握職業(yè)技能，又具有良好職業(yè)道德的新型勞動(dòng)者。

　　二是擴大新生代農民工的社交面，加強與其他群體尤其是城市居民的互動(dòng)交流。要利用社區、街道辦及其他社會(huì )團體等資源優(yōu)勢組織豐富多彩的活動(dòng)，在交流和互動(dòng)中增進(jìn)了解，促進(jìn)融合，從而使新生代農民工在思想觀(guān)念、行為方式、文明素養等方面受到潛移默化的影響。同時(shí)，也使城市居民糾正對新生代農民工的偏見(jiàn)，消除歧視，以平等的心態(tài)看待并接納他們。

　　三是加大對農民工教育培訓的投入。通過(guò)政府主導，社會(huì )團體輔助等方式整合現有的教育培訓資源，充分發(fā)揮各類(lèi)教育培訓機構和工青婦組織的作用，積極探索政府、企業(yè)與社會(huì )共同推進(jìn)農民工教育和培訓的新路徑，多渠道、多層次、多形式開(kāi)展農民工職業(yè)培訓和素質(zhì)教育，不斷提高農民工整體素質(zhì)。

　　銀行鐵路項目調研分析

　　一、鐵路項目的主要特點(diǎn)

　　1、鐵路項目具有很強的計劃經(jīng)濟色彩

　　鐵道部作為國家政府部門(mén)，一方面主管全國鐵路工作，承擔全國鐵路行業(yè)管理，實(shí)施全國鐵路建設規劃;一方面還經(jīng)營(yíng)國家鐵路的客貨運輸及倉儲，并組織、協(xié)調鐵路運輸設備、設施、配件的供應和更新。鐵道部對鐵道項目的規劃，實(shí)施和運營(yíng)具有很強的計劃經(jīng)濟色彩。合資鐵路和地方鐵路由于與鐵道部或下屬鐵路局進(jìn)行合資建設、運營(yíng)，實(shí)際也處在鐵道部的管理之下。

　　目前，鐵路客、貨運輸的價(jià)格由國家統一制定，具體由國家計委管理、審批。鐵路運輸還承擔著(zhù)諸多國家政策性業(yè)務(wù)，其價(jià)格還難以做到由市場(chǎng)供應關(guān)系調節。

　　2、鐵路項目具有網(wǎng)運合一的特征

　　與水運、空運和公路運輸不同，目前鐵路的路網(wǎng)和客運運營(yíng)統一管理，統一核算，較難測算單一項目經(jīng)濟效益和財務(wù)效益。

　　鐵道部對鐵路的改革方案之一為“網(wǎng)運分離”，如果實(shí)施，將對鐵路項目的經(jīng)濟效益和財務(wù)效益產(chǎn)生重大影響。

　　3、鐵路項目特別是路網(wǎng)建設項目具有長(cháng)期使用的特點(diǎn)

　　鐵路項目的貨運主要由車(chē)輛購置貸款和路網(wǎng)建設項目貸款組成。車(chē)輛使用期限一般在XX年以上，路網(wǎng)使用年限可長(cháng)達幾十年，如維修更新得當，甚至更長(cháng)。

　　鐵路項目特別是路網(wǎng)建設項目具有長(cháng)期使用的特點(diǎn)，其經(jīng)濟效益和財務(wù)效益的預測也具有長(cháng)期性的特點(diǎn)，加之國家在審批其客貨運輸價(jià)格時(shí)，考慮到其使用的長(cháng)期性，因此貸款的償還期具有長(cháng)期性。地方鐵路項目資本金占總投資比例一般在60以下，貸款償還期一般要在20年以上。以鐵道部或其下屬鐵路局作為借款人的項目貸款，由于其用綜合財務(wù)效益還款或由于其極強的融資能力，其貸款償還期可大大縮短。

　　4、鐵路項目在較長(cháng)時(shí)期內仍具有優(yōu)勢，但受其它運輸方式的影響較大

　　鐵路運輸具有長(cháng)距離、大運量、低成本、污染少、安全快捷的特點(diǎn)，適用于全天候運輸要求。國內大宗貨物運輸、長(cháng)途客運在較長(cháng)時(shí)期主要依靠鐵路。

　　近年來(lái)，鐵路運輸的壟斷地位越來(lái)越受到來(lái)自公路、水運、航運、管道運輸的沖擊，市場(chǎng)份額逐年下降。1988年鐵路貨運占全部貨運的41.59，1999年下降到31.7;1988年鐵路客運占全部客運的52.5，1999年下降到36.6。由于鐵路部門(mén)加快了改革，在貨運方面先后開(kāi)發(fā)了行報專(zhuān)列、集裝箱專(zhuān)列和“五定”貨物班列等新產(chǎn)品;在客運方面先后開(kāi)發(fā)了夕發(fā)朝至列車(chē)，快速列車(chē)、城際列車(chē)、旅游列車(chē)新產(chǎn)品;并大面積提高了列車(chē)時(shí)速，其在貨、客運輸市場(chǎng)的占比有望穩定下來(lái)，并略有提高。由于我國幅員遼闊、人口眾多，并且經(jīng)濟水平同國際發(fā)達國家有較大差距，經(jīng)濟發(fā)展有較大空間，隨著(zhù)我國經(jīng)濟水平進(jìn)一步提高，我國鐵路貨、客運輸的絕對量會(huì )有較大增長(cháng)。

　　二、鐵路的宏觀(guān)情況及國家產(chǎn)業(yè)政策

　　1、鐵路的宏觀(guān)情況

　　至XX年末，全國鐵路營(yíng)運里程達7萬(wàn)公里，其中國家鐵路5.91萬(wàn)公里，合資鐵路0.61萬(wàn)公里，地方鐵路0.48萬(wàn)公里。國家鐵路營(yíng)運里程占全部營(yíng)運里程的84.43。

　　XX年全國鐵路完成客貨換算周轉量19460億噸公里，其中國家鐵路完成19005億噸公里，合資鐵路完成395億噸公里，地方鐵路完成60億噸公里，國家鐵路占比為97.67。

　　鐵道部系統近年進(jìn)行了較大力度的改革，其資產(chǎn)總額，營(yíng)業(yè)收入有快速增長(cháng)，資產(chǎn)負債率較低并且穩定，自1999年扭虧為盈以來(lái)，一直維持低盈利。1999年總資產(chǎn)5519.57億元，資產(chǎn)負債率30.83，營(yíng)業(yè)收入998.40億元，凈利潤49.54億元;XX年總資產(chǎn)6660.13億元，資產(chǎn)負債率32.35，營(yíng)業(yè)收入1310.14億元，凈利潤62.30億元;XX年總資產(chǎn)7111.35億元，資產(chǎn)負債率31.85，營(yíng)業(yè)收入1571.63億元，凈利潤31.9億元。

　　2、鐵路“十五”計劃重點(diǎn)內容為：

　　1.強化“八縱八橫”路網(wǎng)主骨架

　　“八縱”即：京哈、沿海、京滬、京九、京廣、大湛、包柳、蘭昆通道;“八橫”即：京蘭(藏)、煤運北、煤運南、路橋、寧西、沿江、滬昆、西南出海通道�！鞍丝v八橫”路網(wǎng)主骨架項目建設總規模為新線(xiàn)3800公里，既有線(xiàn)復線(xiàn)2500公里，既有電氣化4400公里，安排基建項目投資1820億元，占“十五”基本建設投資總規模2550億元的71。更新改造資金也重點(diǎn)圍繞“八縱八橫”進(jìn)行安排。

　　2.加快西部鐵路發(fā)展

　　西部鐵路主要是加快溝通東西部通道建設，加強西部省區間通道建設，抓好西部國際通道的建設。共安排建設項目23個(gè)，投資約1000億元。

　　3.加強快速客運系統建設

　　“十五”要逐步建成以北京、上海、廣州為中心的城市間鐵路快速客運系統。

　　4.積極推進(jìn)集裝箱運輸系統建設

　　“十五”期間要形成連接各主要港口和內陸口岸的集裝箱快速運輸通道，增加集裝箱保有量，發(fā)展集裝箱專(zhuān)用車(chē)輛，改進(jìn)集裝箱運輸組織方式。

　　5.加強既有鐵路技術(shù)改造.建設運輸安全設施保障體系。

　　7.加快鐵路信息化建設，總體程度達到國內領(lǐng)先水平。

　　三、我行鐵路貸款情況、質(zhì)量情況及過(guò)去我行貸款出現問(wèn)題的原因分析

　　根據總行信貸風(fēng)險部統計，截止XX年10月31日，我行鐵路貸款余額565.74億元，其中正常類(lèi)514.62億元，關(guān)注類(lèi)34.34億元，次級類(lèi)13.21億元，可疑類(lèi)3.43億元，損失類(lèi)0.14億元。不良貸款余額16.78億元，占全部貸款余額的2.97。根據總行公司業(yè)務(wù)部統計，我行對鐵道部及下屬鐵路局貸款全部能正常付息還本，為正常類(lèi)貸款。

　　我行鐵路貸款出現不良，主要發(fā)生在地方鐵路項目上，例如福建省分行貸款的橫南鐵路項目，該項目的永平至南平南段，由鐵道部和福建省投資成立武夷山鐵路有線(xiàn)責任公司，負責建設和運營(yíng)，該段鐵路工程投資327045萬(wàn)元，資金來(lái)源為鐵道部投資88670萬(wàn)元，福建省投資85200萬(wàn)元，國家開(kāi)發(fā)銀行基建貸款96000萬(wàn)元，建設銀行基建貸款57175萬(wàn)元。資本金占工程總投資的53.16。

　　該路段自1998年12月投入運營(yíng)后，運量嚴重不足，處于虧損狀態(tài)。1999年營(yíng)業(yè)收入9222.39萬(wàn)元，虧損9789.02億元。XX年營(yíng)業(yè)收入17865.27萬(wàn)元，虧損10427.55萬(wàn)元。貸款不但大量逾期而且大量欠息。我行貸款的擔保單位為福建省地方鐵路建設開(kāi)發(fā)公司，該單位雖然資產(chǎn)數額大，資產(chǎn)負債率低，但無(wú)現金履行擔保責任。根據福建分行分析，該路段XX年才能達到滿(mǎn)負荷運輸，XX年前均處于虧損狀態(tài)。其他地方鐵路情況基本類(lèi)似。

　　四、鐵路項目成功必須具備的條件

　　新建鐵路項目在建設方面除特殊地域項目(如青藏鐵路)、高速鐵路項目外，不存在技術(shù)和設備制造方面的大問(wèn)題。即使特殊地域項目和高速鐵路項目也可通過(guò)技術(shù)和設備制造公關(guān)及引進(jìn)解決。由于新的鐵路項目具有建設超前性，并要兼顧社會(huì )效益和財務(wù)效益，目前鐵路項目成功必須具備的條件主要是資金方面，特別是資本金占總投資的比例要高于65，并且要按計劃及時(shí)到位。如果大量負債進(jìn)行建設，雖然可按期建成，但建成后由于運量難以迅速達到設計能力，營(yíng)業(yè)收入少，財務(wù)負擔過(guò)重，會(huì )使運營(yíng)面臨較大困難。地方鐵路項目的例子已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。

　　五、鐵路項目的主要風(fēng)險點(diǎn)及防范措施

　　根據上面分析，新建鐵路項目的主要風(fēng)險點(diǎn)在資本金占總投資的比例和資本金及時(shí)到位上。

　　我行需采取的防范措施主要有：

　　1、限定借款人范圍。我行的鐵路項目貸款應主要由鐵道部及下屬的十四個(gè)鐵路局作為借款人。如由鐵路分局作為借款人，則應由其主管鐵路局授權。以地方鐵路公司作為借款人的，我行原則上不應貸款。

　　2、新建鐵路項目，資本金占總投資的比例原則上應在65以上，并對其籌資能力進(jìn)行預測，基本保證其資本金可按計劃及時(shí)到位。

　　六、其他應關(guān)注的問(wèn)題

　　鐵道部及下屬鐵路局近年來(lái)雖然進(jìn)行了各方面的深入改革，但其仍具有計劃經(jīng)濟的色彩。其下一步改革，也是最重要的一步改革，是實(shí)施“網(wǎng)運分離”改革方案，還是實(shí)施其他方案，尚五定論。無(wú)論實(shí)施何種方案，其必定要大大減少計劃經(jīng)濟色彩，引入競爭機制大步走向市場(chǎng)調節。

　　鐵路方面的資產(chǎn)重組，國家政策走向，以及運價(jià)確定的程序及權限，將會(huì )影響我行在鐵路行業(yè)貸款的風(fēng)險程度。我行應密切關(guān)注其改革的方案，及時(shí)采取應對措施，控制我行貸款的風(fēng)險。

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