調查問(wèn)卷報告
在我們平凡的日常里，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，不同的報告內容同樣也是不同的。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編幫大家整理的調查問(wèn)卷報告，希望能夠幫助到大家。
調查問(wèn)卷報告1
一、情感體驗
1、你對學(xué)習語(yǔ)文
A有濃厚的興趣
B有些興趣
C曾經(jīng)有興趣后來(lái)沒(méi)興趣
D一直沒(méi)有興趣
2、你學(xué)習語(yǔ)文的動(dòng)力是
A教師的教學(xué)水平高，上課精彩
B語(yǔ)文學(xué)習內容豐富精彩
C提高綜合素質(zhì)素養和陶冶情操
D能取得良好成績(jì)
3、你認為在各學(xué)科中，語(yǔ)文難度怎么樣？
A最難學(xué)
B比較難學(xué)
C比較好學(xué)
D最好學(xué)
4、各學(xué)科學(xué)習中，你把語(yǔ)文放在（）
A最要地位
B較重要地位
C次要地位
D最次要地位
5、你學(xué)習語(yǔ)文的信心怎樣？
A充滿(mǎn)信心
B有信心
C很難說(shuō)
D沒(méi)有信心
6、你認為哪個(gè)因素最能影響你語(yǔ)文學(xué)習熱情？
A教師缺乏教學(xué)技巧
B教師的態(tài)度不好
C其他學(xué)科過(guò)重的壓力
D考試成績(jì)不理想
二、課堂學(xué)習
7、預習在學(xué)習過(guò)程中很重要，老師每天都會(huì )布置預習任務(wù)，你是如何對待的？（）
A不愿意預習；
B只把書(shū)讀幾遍就算了；
C熟讀課文，借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)意思；
D認真預習，還主動(dòng)收集有關(guān)資料。
8、上課前，你不能預習主要原因是（）
A老師不檢查預習；
B沒(méi)有習慣預習；
C想預習，但不知如何預習；
D覺(jué)得預習沒(méi)有用。
9、你在課堂上常處于什么狀態(tài)？
A．以聽(tīng)老師講為主
B．常處于思考感受中
C．與老師同學(xué)產(chǎn)生碰撞
D．積極參與到活動(dòng)中
10、對于老師在課堂上的提問(wèn)，你是（）
A積極動(dòng)腦思考，舉手發(fā)言；
B積極動(dòng)腦思考，知道答案，但怕答錯，不愿舉手；
C簡(jiǎn)單問(wèn)題能思考并回答
D等別的同學(xué)回答。
11、語(yǔ)文課堂上，別人發(fā)言時(shí)，你（）
A我聽(tīng)得很認真細致，能復述下來(lái)；
B聽(tīng)得不太認真，只能復述一小部分
C完全沒(méi)有聽(tīng)清楚別人的發(fā)言。
12、在語(yǔ)文課堂上，當你遇到聽(tīng)不懂的內容時(shí)，你想（）
A先聽(tīng)老師講，一會(huì )兒再問(wèn)老師；
B自己繼續思考；
C馬上和同學(xué)討論；
D其他方式。
13、每當老師要求大家同桌、小組相互合作討論解決疑難問(wèn)題或學(xué)習新知識時(shí)，你是（）
A自己獨立思考，不愿意與他人合作討論；
B不知道怎樣與他人合作討論解決問(wèn)題；
C積極與他人合作，相互討論，找出答案
三、學(xué)習方法
14、語(yǔ)文學(xué)習中，你是否注意學(xué)習方法的總結？（）
A從不總結；
B聽(tīng)老師同學(xué)總結；
C有時(shí)自己總結；
D自己經(jīng)�？偨Y。
15、你在學(xué)習語(yǔ)文時(shí)通常采用的什么方法？
A課前預習、上課聽(tīng)講、課后鞏固
B多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)、多問(wèn)
C識記、理解、應用
D想學(xué)就學(xué)
16、你每學(xué)完一篇課文或一單元知識后，做法是
A不復習總結
B想做復習總結，但不知道如何做
C有時(shí)能做到及時(shí)復習總結
D能做到及時(shí)復習總
17、你課后做鞏固練習情況如何？
A認真思考，認真做
B適量做
C只做簡(jiǎn)單題目，不做課外閱讀理解
D 參考答案
18、你認為最有效果的學(xué)習方式是（）
A默寫(xiě)背誦
B查找資料
c圖書(shū)館自讀
D做練習題
19、你（）喜歡自己動(dòng)手搜集材料辦手抄報之類(lèi)的活動(dòng)。
A非常
B比較
C很不
四、課外閱讀
20、你喜歡課外閱讀的書(shū)籍
A言情類(lèi)、武打類(lèi)小說(shuō)
B名著(zhù)類(lèi)
C消遣性文藝作品
D散文、科技文、雜文等
21、關(guān)于課外閱讀時(shí)間的安排
A經(jīng)常讀
B有時(shí)間就讀
C偶爾讀
D沒(méi)時(shí)間讀
22、你做摘抄筆記嗎？
A喜歡摘抄，有習慣
B認為用處不大，很隨意
C應付完成老師任務(wù)
D只喜歡摘抄歌詞等自己喜歡的文字
23、你覺(jué)得看課外書(shū)對語(yǔ)文學(xué)科（特別是作文）的作用
A很大
B有一點(diǎn)用
C沒(méi)用（但我喜歡看課外書(shū)）
D不知道（我不看課外書(shū)）
五、作文
24、你的`作文素材來(lái)源
A自己平時(shí)積累
B觀(guān)察生活
C仿造作文選
D自己想象、杜撰
25、你是如何習得寫(xiě)作方法
A從課文、閱讀中習得
B教師教的
C參照范文
D無(wú)方法
26、你希望老師在寫(xiě)作方面給予哪些幫助？
A老師精批細改
B多評講、多指導學(xué)生自己修改
C增加自由練筆指導
D多介紹好文章
27、在作文和談話(huà)的時(shí)候，你（）引用自己積累的名言錦句。
A常常
B偶爾
C從未
28、你最喜歡的作文批改方法是
A同學(xué)互批
B老師批改
C自己批改
D師批、互批、自批相結合
調查問(wèn)卷報告2
一、調查概況
我于xx年xx月份，對我實(shí)習的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習心理狀況進(jìn)行了調查。通過(guò)調查研究，對中學(xué)生的學(xué)習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學(xué)生的學(xué)習心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。
二、調查的具體目標和方法
�。ㄒ唬┚唧w目標
1、中學(xué)生的學(xué)習心理現狀
2、當前中學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
3、當前中學(xué)生的學(xué)習心理成因及對策
�。ǘ┱{查方法
學(xué)生問(wèn)卷，內容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習需求和學(xué)習目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數。
三、調查結果
對學(xué)生問(wèn)卷調查分析，中學(xué)生的學(xué)習心理具有明顯的時(shí)代特征。
�。ㄒ唬┲袑W(xué)生的學(xué)習心理現狀分析
1、教育價(jià)值觀(guān)
調查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。74%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認為學(xué)習的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒(méi)有考慮。
調查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的經(jīng)濟社會(huì )特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢(qián)多，25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。
2、學(xué)習態(tài)度
調查結果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習的學(xué)生數占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習或討厭某些課程的根本原因：
一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；
二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。
調查結果顯示，86%的學(xué)生對與現實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認為“英語(yǔ)對于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3、學(xué)習習需求
當前，“特長(cháng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，在調查中我們發(fā)現，大部分學(xué)生對“特長(cháng)”有正確的認識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識，使之能對他們以后的`生活工作有所幫助。
4、學(xué)習目的
調查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
�。ǘ┊斍爸袑W(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)
調查顯示，當前中學(xué)生的學(xué)習心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來(lái)社會(huì )的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約，中學(xué)生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實(shí)上，相當多的中生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的。
其原因在于：
一是越來(lái)越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心；
二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習的內在刺激和利益驅動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。
調查問(wèn)卷報告3
前言
現在市場(chǎng)上餐飲產(chǎn)品層出不窮，而涼茶作為一種獨特的飲品，目前在我國市場(chǎng)上越來(lái)越受到歡迎，像尤其是王老吉這樣的品牌已經(jīng)家喻戶(hù)曉。和其正雖然跟王老吉、加多寶相比，只能是涼茶業(yè)的追隨者，但是其仍舊是行業(yè)內的巨頭之一，因此，進(jìn)行適當的市場(chǎng)調查是了解“和其正”這一品牌在市場(chǎng)的反響、形象等因素的必要舉措，這也是我們對“和其正”涼茶營(yíng)銷(xiāo)的前提和關(guān)鍵。此次調查主要針對“和其正”涼茶的品牌知名度和產(chǎn)品滿(mǎn)意度，通過(guò)對這兩個(gè)維度進(jìn)行市場(chǎng)問(wèn)卷調查，進(jìn)而分析出“和其正”的發(fā)展規劃，制定出正確的營(yíng)銷(xiāo)策劃，從而達到擴大市場(chǎng)份額，提高盈利的目的。
一、調查方式與組織實(shí)施梗概
此次市場(chǎng)調查采用的是直接問(wèn)卷發(fā)放的形式。共發(fā)放問(wèn)卷66份，回收60份，有效問(wèn)卷59份。調查問(wèn)卷共13道題目。預計在12月30日在東華理工大學(xué)發(fā)放，調查時(shí)間為一天。
二、調查對象構成情況簡(jiǎn)介
問(wèn)卷調查主要針對在校大學(xué)生，其中男生32人，占總數的53.3%；女生28人，占46.7%，總計60人。
三、調查內容
此次調查大致針對三個(gè)方面進(jìn)行：涼茶行業(yè)之于飲品市場(chǎng)的比重；“和其正”涼茶品牌在市場(chǎng)的反響；消費者對于“和其正”產(chǎn)品的愿景。并通過(guò)此三個(gè)方面分析出“和其正”的市場(chǎng)發(fā)展方向。
正文
一、調查數據分析
�。ㄒ唬┗厩闆r分析
從上面三張表我們可以看出在校大學(xué)生的月生活費主要集中在800——1000元這個(gè)區間內，占了51.7%，并且大部分為女生。在所調查的28位女生中，月生活費低于800的僅僅有兩個(gè)，這表明在大學(xué)生中，女生的消費能力要高于男生，而且消費能力從絕對意義上來(lái)說(shuō)，也是較高的。
�。ǘ┬袠I(yè)調查數據分析
從表中我們可以看到，在所調查的60位大學(xué)生中，平時(shí)選擇茶類(lèi)飲品的有38位，占了總數的63.3%，比例相當之高。這是因為相對于碳酸飲料來(lái)說(shuō)，茶類(lèi)雖然口感不突出，但更加有益于人體健康，這也是人們的普遍觀(guān)念；而相對于平淡無(wú)味的礦泉水來(lái)說(shuō)，茶類(lèi)又有更加吸引人的口味。并且，在28個(gè)女生中有10個(gè)選擇非茶類(lèi)飲品，占女生總人數的35.7%，而男生中有12個(gè)，占37.5%，這表明茶類(lèi)飲品更受女生的青睞，女生更注重飲料的健康性，而男生更關(guān)注飲料的口感。
�。ㄈ┢放普{查數據分析
從以上兩張表格我們可以發(fā)現，“和其正”涼茶的品牌知名度還是非常高的，在60名調查對象中只有兩人表示沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“和其正”，僅僅只有3.3%的比例，但是這也說(shuō)明“和其正”還沒(méi)能做到家喻戶(hù)曉，品牌知名度還有上升空間。至于消費者對于“和其正”涼茶的滿(mǎn)意度，可以說(shuō)結果比較平庸，58.3%的人覺(jué)得該產(chǎn)品一般，雖然只有1.7%的人認為“和其正”涼茶極差，但是也只有8.3%的人認為很好，整個(gè)產(chǎn)品滿(mǎn)意度呈橄欖狀，這表明“和其正”涼茶在涼茶市場(chǎng)只屬于中等水平，在產(chǎn)品突破方面、品牌塑造方面有遇到瓶頸。
“和其正”產(chǎn)品大部分廣告都集中于電視和店鋪廣告，這也可以從調查結果里看出來(lái)：電視廣告占了45.0%，店鋪廣告占了46.7%。從這里我們能分析出，對于飲料產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，電視還是最佳的廣告投放方式。至于“和其正”的市場(chǎng)占有率，從表中我們發(fā)現在60名調查對象中，選擇王老吉與加多寶的有48人，占了總數的80%（其中加多寶占45%），說(shuō)明現在我國涼茶業(yè)的領(lǐng)導者還是這兩家公司，并且遠遠領(lǐng)先于其他涼茶企業(yè)——和其正僅僅占了15%的份額。但是，同樣需要看到的是，和其正涼茶相對于其他小品牌來(lái)說(shuō)，優(yōu)勢依然明顯，因此目前是處于一種“比上不足比下有余”的水平，這也印證了“和其正作為行業(yè)巨頭之一”和“行業(yè)追隨者”的地位。
�。ㄋ模┐黉N(xiāo)方式調查數據分析
首先，品牌的重要性是絕大多數人所認同的，因此，塑造品牌也是擴大產(chǎn)品市場(chǎng)份額的關(guān)鍵渠道。而對產(chǎn)品進(jìn)行一定的促銷(xiāo)能夠有效地提高品牌知名度，發(fā)展潛在消費者。
對于消費者來(lái)說(shuō)，他們更加喜歡以贈品形式的促銷(xiāo)方式，比例高達36.7%，從消費者的心理角度來(lái)看，這對顧客更實(shí)惠。另一方面現在消費者對于打折這種價(jià)格優(yōu)惠越來(lái)越失去興趣，表明一味的用價(jià)格搶占市場(chǎng)是行不通的。另外，采用抽獎這一能勾起消費者好奇心理的方式也比較有效果，這說(shuō)明在促銷(xiāo)的過(guò)程中，應該從消費者的獵奇心理出發(fā)，抓住顧客心態(tài)。
“和其正”涼茶的一大亮點(diǎn)就是它的包裝，從市場(chǎng)調查的反饋中我們發(fā)現，大多數人偏愛(ài)瓶裝涼茶，比例高達66.7%，而“和其正”的瓶裝尤為受人青睞，主要是其包裝質(zhì)量過(guò)硬，大部分人表示“和其正”的瓶子相當結實(shí)，這是和其正的一個(gè)優(yōu)勢。但是，不可否認的是，相比于王老吉等，和其正的包裝還缺少獨樹(shù)一幟的自身標識，即不具有特色，這使得消費者難以?xún)H根據包裝聯(lián)想到產(chǎn)品。
從上表中我們不難發(fā)現，消費者還是更加注重飲品的味道，無(wú)論多感性的顧客，也很少只憑產(chǎn)品包裝就購買(mǎi)，因此，“和其正”要做大做強，根本上還是要改善口感，鑒于涼茶的獨特性，很難從單一的口感上做出改進(jìn)，企業(yè)可以從口味上入手，推出不同口味的涼茶，但是這也有所風(fēng)險——貿然的改變往往會(huì )引起消費者的反感。
二、調查中發(fā)現的問(wèn)題和解決辦法
�。ㄒ唬┊a(chǎn)品品牌方面
此問(wèn)卷旨在了解“和其正”品牌在國內市場(chǎng)的現狀、形象及競爭對手的情況，通過(guò)問(wèn)卷數據的結果分析，我們大致可以得出以下幾個(gè)結論：
1．“和其正”涼茶總體在中國的涼茶市場(chǎng)，無(wú)論是從相對量來(lái)說(shuō)，還是絕對量來(lái)講，都處于一個(gè)中游偏上的水平。其中，對于其他小品牌涼茶來(lái)說(shuō)，具有絕對優(yōu)勢，這主要體現在產(chǎn)品知名度上；但是對于王老吉、加多寶此類(lèi)涼茶巨頭，“和其正”的劣勢也是非常明顯的，這是由于“和其正”入行時(shí)間晚、廣告宣傳力度相對不足等原因造成的。
2．“和其正”品牌的知名度處于一種不上不下的.地位。從絕對水平上來(lái)講，“和其正”的知名度無(wú)疑是非常高的，但是相對來(lái)說(shuō)，其品牌的名氣還是遠遠落后于王老吉和加多寶這兩家企業(yè)，這從公司的營(yíng)業(yè)額也可以看出。但是，不可否認“和其正”的品牌形象依然有不錯的消費者認可。
3、由于涼茶在我國風(fēng)靡時(shí)間并不早，此前僅僅在廣東一帶有著(zhù)普遍且固定的消費群，因此，涼茶業(yè)的競爭激烈程度在全國范圍內，較其他行業(yè)還是比較低的，當然，這是排除廣東地區的（在粵地涼茶的種類(lèi)十分繁多）。另一方面這也是由于我國涼茶業(yè)基本已經(jīng)被王老吉和加多寶兩家企業(yè)壟斷所致。所以，我們可以把“和其正”的發(fā)展之路看做是從王老吉、加多寶兩家巨頭之間的突圍之路。
針對以上三個(gè)主要問(wèn)題，我們可以對應提出一些解決方法：
“和其正”目前遇到的問(wèn)題可以找到類(lèi)似的模版——王老吉在發(fā)展的前期也遇到過(guò)企業(yè)發(fā)展停滯的現象，這是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中必定碰到的問(wèn)題。因此，“和其正”可以借鑒王老吉的發(fā)展方式，推動(dòng)自身的進(jìn)一步前進(jìn)。
1、加大廣告宣傳力度�！昂推湔毕鄬τ谕趵霞�、加多寶來(lái)說(shuō)，廣告投放力度遠遠不夠，因此，企業(yè)應當擴大尤其是電視廣告的投放比重和力度，打響品牌知名度。
2、注入產(chǎn)品特色，提高區別度。僅僅一味的宣傳是不夠的，還必須有自身的獨特性。王老吉的成功源于其成功的廣告營(yíng)銷(xiāo)，其“怕上火喝王老吉”的廣告語(yǔ)讓消費者耳熟能詳。所以，宣傳過(guò)程中要有自己特點(diǎn)的宣傳。目前“和其正”涼茶的廣告語(yǔ)“中國涼茶和其正”，主打國民感情牌，發(fā)展戰略有其獨到處，但這樣也加大了產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)難度：將產(chǎn)品上升到國民層次，定位過(guò)高。另一方面，“和其正”也給產(chǎn)品注入“健康、養生”的元素，符合當前的消費觀(guān)。
�。ǘ┱{查問(wèn)卷方面
由于各種原因，此次調查不可避免的還存在著(zhù)各種各樣的錯誤和漏洞，經(jīng)過(guò)后期進(jìn)一步檢查，大致集中在一下幾點(diǎn)：
1、關(guān)于“和其正”涼茶的調查范圍只局限于品牌知名度和市場(chǎng)反響，還有許多方面沒(méi)有顧及到，導致得到的信息量并不齊全。
2、調查對象也局限于校內大學(xué)生，而“和其正”涼茶的消費群顯然不僅僅是大學(xué)生而已，因此得到的數據也不具有很強的代表性。
3、問(wèn)卷回收率和有效率雖然較高，但關(guān)于簡(jiǎn)單題的回答率仍然不夠理想，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
總結
隨著(zhù)人們對精神享受越來(lái)越高的追求，作為物質(zhì)提供的飲品行業(yè)想要獲取更多的消費者青睞變得更加困難，而涼茶這一種較為新興的飲品要成功擠占飲料市場(chǎng)更是艱難無(wú)比，雖然有成功的案例——王老吉，但是并不具有普遍性。因此，“和其正”涼茶要想從中脫穎而出，必須對現有市場(chǎng)進(jìn)行調研、預測和分析。
通過(guò)問(wèn)卷調查，我們可以推理出，人們對“和其正”涼茶還是持較好意見(jiàn)的，對該品牌無(wú)太大排斥，但這也可以證明“和其正”的不成功。在消費飲料較多的大學(xué)生當中，“和其正”還是有一定的顧客基礎，但是仍不及王老吉、加多寶更受歡迎，“和其正”這一品牌還沒(méi)能上升到著(zhù)名品牌的高度，消費者對其還是有所懷疑。
另外，“和其正”在促銷(xiāo)方式的選擇上。一方面要有所特色，必須要有自己的產(chǎn)品文化，提高品牌區分度，樹(shù)立獨特的品牌標識；另一方面，要從消費者的角度，注重把握顧客心理，利用消費者的好奇心理、從眾心理，吸引消費者關(guān)注，擴大客戶(hù)群，發(fā)展潛在顧客。
附錄
尊敬的各位：
目前，涼茶在我國飲品市場(chǎng)的受歡迎程度越來(lái)越大。而和其正作為涼茶業(yè)的巨頭之一，進(jìn)行適當的市場(chǎng)調查就顯得尤為必要。此問(wèn)卷旨在了解和其正品牌在國內市場(chǎng)的現狀、形象及競爭對手。感謝大家的積極參與，我們將對您的個(gè)人信息絕對保密，請放心填寫(xiě)。
1、您的性別是？A、男B、女
2、您的月生活費大致是多少？
A、500元以下B、500—800 C、800—1000 D、1000元以上
3、平時(shí)購買(mǎi)飲料，會(huì )選擇碳酸飲料還是茶類(lèi)飲料？
A、碳酸飲料B、茶類(lèi)飲料C、礦泉水（或不喝飲料）
4、聽(tīng)說(shuō)過(guò)“和其正”涼茶嗎？
A、聽(tīng)過(guò)B、沒(méi)聽(tīng)過(guò)
5、對“和其正”印象如何？
A、很好B、好C、一般D、極差
6、您是如何了解“和其正”涼茶的？
A、電視廣告B、店鋪廣告C、宣傳單D、朋友介紹E、網(wǎng)絡(luò )F、其他（或不了解）
7、若您喜歡喝涼茶，更喜歡喝哪種牌子的？
A、和其正B、王老吉C、徐其修D、加多寶E、其他
8、您認為打造涼茶品牌重要嗎？
A、重要B、不重要C、無(wú)所謂
9、您更喜歡哪種涼茶促銷(xiāo)方式？
A．打折B、買(mǎi)2送1 C、抽獎D、其他
10、您喜歡哪個(gè)價(jià)位的涼茶（1瓶）？
A．2元以下B、2—3元C、3—4元D、4元以上
11、對于“和其正”涼茶的類(lèi)型，您較傾向于購買(mǎi)？
A．紙盒裝 B、鐵罐裝C、瓶裝D、其他
12、您更喜歡以下哪種涼茶？
A、精美的包裝但味道一般的B、味道很好但包裝一般的
13、您希望我們展開(kāi)怎樣的促銷(xiāo)方式？（乞請簡(jiǎn)言一二）
再次感謝您的熱情配合，謝謝！
調查問(wèn)卷報告4
為更真實(shí)地了解恭城橙農的生活、生產(chǎn)、收入、負擔情況，橙類(lèi)種植大戶(hù)、橙農的思想觀(guān)念，對市場(chǎng)信息來(lái)源的渠道和把握情況以及對市場(chǎng)采取的態(tài)度等，切實(shí)解決目前農村橙類(lèi)水果經(jīng)濟改革、發(fā)展中出現的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，保持全縣農村社會(huì )經(jīng)濟持續穩定發(fā)展，根據縣委、縣政府的布置，由縣政府、縣水果流通辦、縣水果中心、縣農業(yè)局組成聯(lián)合調查組，自xx年4月13日至4月19日，歷時(shí)一周，進(jìn)行了全縣農村橙類(lèi)水果經(jīng)濟問(wèn)卷抽樣調查，之后又進(jìn)行了1天的審查、匯總和分析。本次調查的調查對象是恭城縣比較典型的橙類(lèi)種植大戶(hù)、銷(xiāo)售大戶(hù)和部分在銷(xiāo)售過(guò)程中非常有代表性的橙類(lèi)果農，這些調查點(diǎn)分布在全縣40個(gè)行政村，這些種植大戶(hù)、銷(xiāo)售大戶(hù)和橙農對了解全縣的橙類(lèi)水果種植和銷(xiāo)售具有充分的代表性�，F將調查情況報告如下：
一、恭城橙類(lèi)生產(chǎn)及銷(xiāo)售的基本情況和存在的問(wèn)題橙類(lèi)是我縣較早引進(jìn)的水果品種之一，經(jīng)歷了多年的積累，特別是上世紀80年代以來(lái)，橙類(lèi)的價(jià)格一直較高，所以橙類(lèi)的種植面積擴展的很快。恭城現有橙類(lèi)種植面積約6.29萬(wàn)畝，主要品種有新會(huì )橙、紅江橙。由于恭城特殊的地理和氣候環(huán)境，恭城橙類(lèi)在糖度，色澤，口感和外形方面，都比其他產(chǎn)區的橙類(lèi)要好。但是由于各方面原因，去年橙子卻普遍存在以下問(wèn)題：
1、是個(gè)頭、色澤、外形等方面都不夠好；
2、是其他各種類(lèi)型的'水果同時(shí)上市，因此失去搶占市場(chǎng)的先機，受其他產(chǎn)區臍橙和夏橙的沖擊很大，在銷(xiāo)售量和價(jià)格方面都沒(méi)有優(yōu)勢；
3、是恭城橙類(lèi)種植的品種過(guò)于老化。根據調查，恭城橙類(lèi)生產(chǎn)和銷(xiāo)售顯現以下特點(diǎn)：
一、生產(chǎn)不規范，農藥殘留量大，銷(xiāo)售量太少。目前橙類(lèi)生產(chǎn)大多是以戶(hù)為單位的分散栽培方式，真正集中成片實(shí)行統一管理的大型現代化果園極少。由于這種分散的經(jīng)營(yíng)模式，導致大部分農民只追求產(chǎn)量，不在乎質(zhì)量。果農大量使用高濃度的農藥和化肥，使得橙類(lèi)農藥殘留嚴重超標，農藥殘留高低是衡量橙類(lèi)品質(zhì)好壞的重要因素，也是限制橙類(lèi)銷(xiāo)售的最主要障礙；同時(shí)，由于這種粗放的經(jīng)營(yíng)模式，使得果農在化肥使用、病蟲(chóng)害防治、優(yōu)種優(yōu)育方面的知識嚴重匱乏，從而導致產(chǎn)出的橙子大小不
一、色澤不均、果型丑，這些也嚴重地制約了橙子的出口以及外運銷(xiāo)售。到目前為止，去年全縣才銷(xiāo)售各類(lèi)橙子14000余噸，只占恭城橙子產(chǎn)量的23.3%。
二、缺乏自己的品牌。俗話(huà)說(shuō)好酒還要會(huì )吆喝，即使是優(yōu)質(zhì)的品種，如果沒(méi)有叫得響的品牌，在魚(yú)龍混雜的橙子大雜院里，一樣可能被淹沒(méi)。沒(méi)有形成自己獨有的品牌，放在同一個(gè)攤檔上，一般消費者都只會(huì )感性地從價(jià)格、形狀上去決定是否購買(mǎi)，很少有消費者能夠分清品質(zhì)的優(yōu)劣。由于恭城特殊的地理和氣候環(huán)境，恭城橙子在糖度，口感方面，都比其他產(chǎn)區的橙子要好，在市場(chǎng)上受到消費者的歡迎。目前市場(chǎng)上恭城橙子都是以恭城橙子牌子來(lái)銷(xiāo)售，這個(gè)牌子不僅大而統，而且被盜用和假冒的情況十分嚴重，導致市場(chǎng)上恭城橙類(lèi)品質(zhì)參差不齊，魚(yú)龍混雜，大大地降低了恭城橙子的聲譽(yù)。
三、需求彈性太小，而產(chǎn)量過(guò)大，市場(chǎng)難以承受供給大幅度的增長(cháng)。和其他農產(chǎn)品一樣，橙子同樣面臨需求彈性太小的問(wèn)題。由于需求對價(jià)格極度不敏感，因此，一旦產(chǎn)量有所增長(cháng)，橙子即要以?xún)r(jià)格更大幅度的下跌來(lái)刺激市場(chǎng)擴大需求。所以農產(chǎn)品經(jīng)常是豐產(chǎn)不豐收。今年的橙子價(jià)格低迷很大程度上也是由于這一因素造成的。今年恭城縣橙子產(chǎn)量為6。72萬(wàn)噸，創(chuàng )歷史最高水平。不僅如此，全國其他產(chǎn)區的橙子和水果產(chǎn)量以大幅增長(cháng)。供給的大幅增長(cháng)，導致了恭城橙子價(jià)格在全國范圍內的更大幅度的下跌。恭城主要生產(chǎn)的2個(gè)橙子品種新會(huì )橙、紅江橙今年的價(jià)格都很低。
四、橙類(lèi)商品化處理不夠，而且加工技術(shù)不過(guò)關(guān)，缺乏大型的龍頭企業(yè)。恭城縣沒(méi)有大型的水果加工龍頭企業(yè)，只有幾個(gè)小型的加工廠(chǎng)，購量不大，規模偏小，還存在低水平的重復建設，不能起到龍頭的作用。缺乏大型的龍頭企業(yè)，橙子未進(jìn)行嚴格、規范的采后處理、集中銷(xiāo)售和加工，也不可能及時(shí)清洗細菌和預冷，貯藏性能不好。
五、其他方面的原因：一是橙子品質(zhì)不優(yōu)，不適應市場(chǎng)需求；二是其他水果品種增產(chǎn)，市場(chǎng)競爭日趨激烈；三是柑橘銷(xiāo)售后期出現市場(chǎng)銷(xiāo)售疲軟；四是去冬今春天氣陰冷也對水果銷(xiāo)售有很大的反作用；五是由于價(jià)格較低，果農待價(jià)適銷(xiāo)；六是部分果農有坑商行為，對縣水果流通工作有一定的負面影響；七是果農坐等上門(mén)的思想還大量存在，主動(dòng)打開(kāi)銷(xiāo)售市場(chǎng)的橙農較少；八是群眾接受新品種的意識不夠；九是人們的消費習慣也在無(wú)形中或多或少地影響著(zhù)橙子的銷(xiāo)售。
二、基本結論及建議針對恭城橙子生產(chǎn)和銷(xiāo)售的這種情況，我們建議從農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)方面去解決。
�、�、以市場(chǎng)為導向，以農戶(hù)經(jīng)營(yíng)為基礎，以龍頭組織為依托，以經(jīng)濟效益為中心，以系列化服務(wù)為手段，通過(guò)實(shí)行生產(chǎn)供應銷(xiāo)售、種植養殖加工一體化經(jīng)營(yíng)，將農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后等環(huán)節聯(lián)結為一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)系統，引導分散的農戶(hù)由小生產(chǎn)轉變?yōu)樯鐣?huì )化大生產(chǎn)，多元參與主體自愿結成經(jīng)濟利益共同體；
�、�、形成將多元參與主體的利益結合在一起的經(jīng)濟共同體。進(jìn)行農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，就是要打破傳統農業(yè)觀(guān)念和小農經(jīng)濟的束縛，以開(kāi)放的社會(huì )化大生產(chǎn)的觀(guān)念和經(jīng)營(yíng)方式，改造傳統農業(yè)，將龍頭企業(yè)和農戶(hù)緊密地結合起來(lái)，成為一個(gè)利益共同體，實(shí)現企業(yè)化生產(chǎn)、現代化管理、市場(chǎng)化運作，實(shí)現農業(yè)和現代經(jīng)濟的融合，使農業(yè)在市場(chǎng)競爭中獲得產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和發(fā)展，使廣大農民普遍受益，實(shí)現傳統農業(yè)向現代化農業(yè)轉變，其根本目的在于增加農民收入，讓廣大農民實(shí)現共同富裕。
但是從恭城橙子現狀來(lái)看，恭城橙子產(chǎn)業(yè)化發(fā)展緩慢，缺乏大型龍頭企業(yè)，由于沒(méi)有龍頭企業(yè)的帶動(dòng)作用，無(wú)法把分散的經(jīng)營(yíng)戶(hù)組織起來(lái)實(shí)現生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售一體化經(jīng)營(yíng)。橙子加工率、科技貢獻率、附加值和經(jīng)濟效益都很低。與市場(chǎng)經(jīng)濟不相適應，沒(méi)有真正形成產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)品滯銷(xiāo)而且價(jià)低，造成增產(chǎn)不增收，甚至增產(chǎn)成災的惡果。并且由于建立在聯(lián)產(chǎn)承包責任制基礎上的農戶(hù)的資本和土地規模太小，企業(yè)化發(fā)展受到很大的限制，專(zhuān)業(yè)化程度難以提高，而且土地的國家、集體二元所有制結構和以農戶(hù)為基本經(jīng)營(yíng)單位的格局不可能在短期內改變，這種條件決定了恭城橙子應選擇適宜農戶(hù)分散經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)化的方式，不可能以生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)化為基礎發(fā)展橙子產(chǎn)業(yè)，而應該大力發(fā)展以縱向一體化經(jīng)營(yíng)為核心的橙子產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。
調查問(wèn)卷報告5
農村居民醫療服務(wù)狀況問(wèn)卷調查報告近年來(lái)，群眾反映看病難、看病貴的問(wèn)題比較突出。為了了解當前我市農村居民醫療服務(wù)狀況，我局于近期在全市選取了100戶(hù)農村居民進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調查，調查結果表明，當前新型農村合作醫療廣為人知，也受到了大部分農戶(hù)認可，取得了一定的效果，但實(shí)際工作中也存在不少困難和問(wèn)題，要使新型農村合作醫療制度保持持久的生命力，還需不斷傾聽(tīng)農民的呼聲，改進(jìn)工作方式方法，不斷完善實(shí)施方案。
一、調查基本情況本次調查涉及全市，100戶(hù)384人，20xx年總純收入1770600元，人均純收入4611元，95為非低保戶(hù)；5為低保戶(hù)，低保戶(hù)中有80是因疾病損傷致貧，20是因家中勞動(dòng)力少致貧。
二、農村醫療服務(wù)狀況
1、73的人選擇距離家最近的衛生組織是村衛生室，10的人選擇是私人診所，9的人選擇是社區衛生服務(wù)中心，7的人選擇是鄉鎮衛生院，1選擇縣級以上醫院；家到最近的衛生組織的距離60的人選擇不足1公里，39的人選擇在1-2公里，1的人選擇在2-5公里。
2、99的農戶(hù)參加新型合作醫療制度。在被調查的100戶(hù)中，只有1戶(hù)沒(méi)有參加新型農村合作醫療制度，參保率達99。
3、66的人認為農村新型農村合作醫療應以保大病或保住院為重點(diǎn)，33的人認為門(mén)診、住院都保，1的人認為應以保門(mén)診或保小病為重點(diǎn)。
4、19的人對農村新型農村合作醫療感到滿(mǎn)意，71的人基本滿(mǎn)意，8的人不滿(mǎn)意，2的人選擇說(shuō)不清楚。不滿(mǎn)意的地方主要有報銷(xiāo)醫藥費少，報銷(xiāo)手續煩，定點(diǎn)醫院收費高，定點(diǎn)醫院看病手續煩，定點(diǎn)醫院少，就醫不方便，定點(diǎn)醫院醫療水平低等。
5、47的人認為農村新型農村合作醫療個(gè)人所承擔的比例基本合適，11的人認為過(guò)高，10的人認為過(guò)低，32的人選擇說(shuō)不清楚
6、在現有合作醫療基礎上，44的人愿意再增加醫療保障支出，56的人不愿意增加。
7、如果有家庭成員患病，經(jīng)常就診的醫療單位44是村衛生室，44是鄉鎮衛生院或社區衛生服務(wù)中心，7是私人診所，5是縣級或以上醫院。選擇上述單位的主要原因56是離家近，13是質(zhì)量好，11是定點(diǎn)醫療單位，8是有熟人，7是價(jià)格低，5是其他原因。
8、調查前半年，22的農戶(hù)沒(méi)有家人患病，59的農戶(hù)有家人得了小病，10的農戶(hù)有家人有慢性病，7的農戶(hù)有家人患了大病、重病，2的農戶(hù)有家人得了其它病。89的人患病后及時(shí)就診，共花費醫藥費121743元，按照規定能報銷(xiāo)或減免43509.4元，實(shí)際報銷(xiāo)或減免20712.3元。沒(méi)有及時(shí)就診的主要原因有病輕，自己治療，經(jīng)濟困難，能拖則拖，醫藥費不能報銷(xiāo)等。
9、43的人認為現在看病難，51的人認為不難，6的人選擇說(shuō)不清楚。認為看病難的主要原因有經(jīng)濟困難，醫院缺少名醫，醫務(wù)人員服務(wù)態(tài)度不好，手續太煩等。
10、86的人認為現在看病貴，5的人認為不貴，9的選擇說(shuō)不清楚。認為貴的原因主要有藥品太貴，檢查太多，醫療機構亂收費，個(gè)人支付比例高等。
11、9的農戶(hù)因家人得病在20xx年向醫生送過(guò)紅包。
三、農村居民醫療服務(wù)中存在的問(wèn)題
1、報銷(xiāo)范圍窄、比例低，報銷(xiāo)的醫藥費少。調查顯示，實(shí)際報銷(xiāo)或減免僅占全部醫藥費的17，農民掙錢(qián)不易，他們希望每一分錢(qián)的投入都要得到回報。而目前我市推行的新型農村合作醫療制度是以大病統籌為主，對小病、門(mén)診補償的比例很低。而一般來(lái)說(shuō)，農民患上需住院治療的大病相對較少，而頭痛、感冒等小病時(shí)有發(fā)生，但不需住院治療。因此，農民在繳納費用后，往往全年得不到任何的醫療補償，導致農民認為付出多，回報小，不劃算。這在很大程度上影響了農民的積極性，身體健康、沒(méi)有患過(guò)大病的農民不太愿意參加。調查顯示在20xx年僅17的農戶(hù)得到補償，表明絕大部分農戶(hù)近期并沒(méi)有在新型農村合作醫療制度中得到實(shí)惠。部分農戶(hù)在問(wèn)卷上寫(xiě)上了他們的困惑：“為什么只有非要得大病才能報銷(xiāo)？”。
2、部分定點(diǎn)醫院不規范經(jīng)營(yíng)，亂收費，農民利益受損。調查顯示藥品太貴、檢查太多及亂收費是目前看病貴的主要原因，而現在的醫療機構都是按市場(chǎng)經(jīng)濟規律經(jīng)營(yíng)，追求利潤最大化是目標之一。新型農村合作醫療的定點(diǎn)機構有在合作醫療制度中受益的期望。而定點(diǎn)醫院是新型合作醫療制度實(shí)施第一線(xiàn)的部位，它的服務(wù)好壞和收費高低至關(guān)農民切身利益。定點(diǎn)醫院收費普遍較高，與新型農村合作醫療所能獲得的補償相比微不足道。許多農戶(hù)反映，同樣一個(gè)感冒或其它小病，在私人醫生那里只花二十多元，而到定點(diǎn)醫院卻要花費幾百元。一些比較常見(jiàn)的小病，醫生卻要病人作各種檢查，什么心電圖、B超和各種化驗，小病大看現象時(shí)有發(fā)生。為了能報銷(xiāo)，有病往定點(diǎn)醫院跑，路費、餐宿費、誤工費再加上虛高收費等，化了許多冤枉錢(qián)，就算得到了一定補償，仔細算算反而不劃算。
3、定點(diǎn)醫院少，看病手續煩。調查顯示，農民就醫大多數選擇鄉鎮衛生所、村合作醫療站以及個(gè)體醫生。因為他們覺(jué)得這些醫療單位離家近，就醫方便，藥價(jià)便宜，收費低，服務(wù)態(tài)度好。定點(diǎn)醫院少，給農民看病帶來(lái)不方便。
4、村衛生室及私人診所的醫療服務(wù)水平低。所調查的１００戶(hù)中，有51的農戶(hù)患病選擇經(jīng)常就診村衛生室或私人診所。在這些醫療單位中，規模小、設備簡(jiǎn)陋、藥品種類(lèi)少。醫生的文化素質(zhì)低，難以滿(mǎn)足農民就醫需要。在８０年代以前從業(yè)的人員中，很多都是集體經(jīng)濟時(shí)期的赤腳醫生，他們的醫療技術(shù)水平普遍較低。
5、醫務(wù)人員的素質(zhì)差。調查顯示患大病的農戶(hù)有超過(guò)50的人給醫生送過(guò)紅包，部分定點(diǎn)醫院的醫生服務(wù)態(tài)度欠佳也是農民看病難的主要原因之一。
四、我們建議采取以下措施加以改進(jìn)
1、加大政府的投入程度，充分體現政府為民辦實(shí)事的誠心。新型農村合作醫療制度是一項涉及千家萬(wàn)戶(hù)、維系全市農民的民心工程，能否真正受到人民群眾歡迎，能否具有較強的生命力，關(guān)鍵是我們的工作能否得到群眾的認可和信任。從調查情況看，政府要加大對農村醫療衛生的.投入，各級人民政府應按照中央有關(guān)文件要求,逐步加大對農村衛生醫療的投入力度，加強基礎醫療，這是解決農民“看病難、看病貴”問(wèn)題的一項重要措施。政府要切實(shí)承擔起組織和資金支持的責任。沒(méi)有政府出面組織，合作醫療就會(huì )失去組織基礎，政府的適當（根據財政支付能力）資金支持能夠對農民參加合作醫療產(chǎn)生很大的引導和激勵作用。
2、及時(shí)調整補償標準，擴大報銷(xiāo)范圍。以收定支、量入為出、逐步調整、保障適度是新型農村合作醫療補償標準確定的基本原則。從調查資料分析，報銷(xiāo)比例低是農民對新型農村合作醫療不滿(mǎn)意的主要原因之一，因此，在已掌握一定信息資料的基礎上，通過(guò)分析研究，及時(shí)調整補償標準，使基金既不沉淀過(guò)多，也不出現透支，提高農民受益程度。
3、逐步擴大定點(diǎn)醫療機構，方便參保農民就醫。在全市依據一定標準確定一批定點(diǎn)醫療機構，并根據成熟一家擴大一家的原則，逐步擴大定點(diǎn)醫療機構覆蓋面，參保農民可以根據自己的需要，自主選擇定點(diǎn)醫療機構，方便參保農民就醫。
4、調整優(yōu)化農村衛生資源，加快服務(wù)模式改革。發(fā)揮市場(chǎng)機制作用，動(dòng)員和鼓勵社會(huì )力量參與興辦農村醫療衛生事業(yè)。多渠道籌集資金，重點(diǎn)加強鄉、村兩級醫療機構建設，逐步配套必要的醫療衛生設備，合理調整優(yōu)化農村衛生資源，加快改進(jìn)鄉村衛生機構服務(wù)模式，加快開(kāi)展農村社區衛生服務(wù)。
5、加強對醫務(wù)人員的培訓，加強人才培養，提高服務(wù)質(zhì)量和技術(shù)水平。鼓勵優(yōu)秀的醫學(xué)院校畢業(yè)生到衛生院工作，提高現有醫務(wù)人員的業(yè)務(wù)技能，特別是要加強市、鄉、村衛生機構縱向業(yè)務(wù)合作，不斷提高鄉、村衛生機構的醫療服務(wù)能力和水平，讓更多村民能在鄉、村就診醫治，既降低了醫療成本，又能保證村民及時(shí)就醫，努力做到讓農民“小病不出村，大病不出鄉，疑難重病不出縣”，從而減少農民群眾醫療費用負擔。
6、進(jìn)一步完善藥品采購制度，切實(shí)降低農村藥品價(jià)格。從調查看，醫療支出已經(jīng)成為農村居民一項沉重的經(jīng)濟負擔。在全部調查農戶(hù)中，醫療支出占人均純收入的7％。盡管經(jīng)過(guò)幾次醫改，藥價(jià)幾度下調，但高昂的醫藥費用仍是農民進(jìn)醫院道路上的首要障礙。因此，加強農村藥品監管，平抑農村藥價(jià)，是當前農村衛生工作中迫在眉睫需要解決的問(wèn)題。必須加強監督、檢查，糾正醫藥購銷(xiāo)中的不正之風(fēng)，使各級定點(diǎn)醫療機構以醫德醫風(fēng)取信于民，服務(wù)于民，切實(shí)維護參合農民利益，最大限度地讓利于農民，讓困難群眾也能看得起病。最大限度降低藥價(jià)，更大限度地讓利于農民。
7、繼續糾正行業(yè)不正之風(fēng)，控制不合理醫藥費用，減輕群眾負擔。狠剎醫務(wù)人員收受回扣、紅包、開(kāi)單提成、亂收費等違規行為，加強對醫療機構和醫療服務(wù)的監管，全面落實(shí)糾風(fēng)工作責任制。嚴肅查處違背職業(yè)道德，違反法律法規，損害群眾利益的行為。強化醫德醫風(fēng)教育，大力弘揚白求恩精神，學(xué)習業(yè)內先進(jìn)模范人物的高尚品質(zhì)和道德情操，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶頭作用。廣泛開(kāi)展衛生行業(yè)精神文明建設，充分運用輿論引導，自覺(jué)接受社會(huì )和群眾監督，有效促進(jìn)醫德醫風(fēng)建設，為衛生改革和發(fā)展營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。
8、可以對患重病、大病的因病致貧農戶(hù)實(shí)行醫療補貼。
9、多渠道、多方面增加農民的收入，用發(fā)展的方式解決農民“看病貴”的問(wèn)題。
調查問(wèn)卷報告6
一、上網(wǎng)的基本情況
1、您上網(wǎng)的方式是：
1、宿舍
2、機房
3、實(shí)驗室
4、網(wǎng)吧
5、其他
2、您平均每天上網(wǎng)時(shí)長(cháng)：
1、 1小時(shí)以?xún)?/p>
2、 1－3小時(shí)
3、 3－5小時(shí)
4、 5小時(shí)以上
3、您上網(wǎng)的主要目的'是：
1、學(xué)習資料獲取
2、資訊
3、郵件
4、 QQ或MSN等即時(shí)通訊
5、游戲
6、影音
7、網(wǎng)上購物
8、其他
4、占據您上網(wǎng)時(shí)間最長(cháng)的是以下哪種方式：
二、網(wǎng)絡(luò )對您學(xué)習及生活的影響
5、您獲取信息的主要方式是：
1、網(wǎng)絡(luò )
2、報刊雜志等平面媒體
3、廣播電視等大眾傳媒
4、其他
6、您閱讀的主要方式是：
1、網(wǎng)絡(luò )閱讀
2、實(shí)物書(shū)刊
3、手機閱讀
4、其他
7、您進(jìn)行過(guò)網(wǎng)上購物嗎？
1、頻繁
2、經(jīng)常
3、偶爾
4、從不
8、如果有過(guò)網(wǎng)上購物，您會(huì )選擇哪種支付方式：
1、網(wǎng)上支付
2、匯款
3、貨到付款
4、其他
9、您上過(guò)論壇嗎？
10、如果有，您上論壇的主要目的是：
1、獲取信息
2、打發(fā)時(shí)間
3、聊天交友
4、實(shí)事評論
5、博客
6、其他
11、您在網(wǎng)上投過(guò)電子簡(jiǎn)歷嗎？
1、是
2、否
12、如果有，您獲得過(guò)面試的機會(huì )嗎？
1、很多
2、一般
3、很少
4、沒(méi)有
13、您哪種類(lèi)型的朋友比較多？
1、現實(shí)生活中
2、網(wǎng)上虛擬社會(huì )中的朋友
14、上網(wǎng)對您學(xué)習成績(jì)的影響：
1、明顯提高
2、有所提高
3、沒(méi)有影響
4、有所下降
5、明顯下降
15、您瀏覽過(guò)不健康網(wǎng)頁(yè)嗎？
三、網(wǎng)絡(luò )安全
16、您遭遇過(guò)以下網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題嗎？
1、垃圾郵件
2、病毒攻擊
3、信息被盜
4、其他
四、手機
17、您每月平均手機費用是：
1、 20元以下
2、 20－50元
3、 50－100元
4、 100元以上
18、您的手機費用占您每月生活費用的比例是：
1、 10%以下
2、 10%－15%
3、 15%－20%
4、 20%以上
19、您經(jīng)常使用的手機業(yè)務(wù)是：
1、語(yǔ)音業(yè)務(wù)
2、短信及彩信
3、游戲
4、鈴聲、圖片下載
5、資訊訂閱
6、其他
調查問(wèn)卷報告7
嚴峻的就業(yè)形勢對現在的大學(xué)生造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭的事實(shí)。為了更好的了解當前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，發(fā)現學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中所碰到的各種問(wèn)題，以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見(jiàn)。我們旅游系特別組織了這次就業(yè)問(wèn)卷調查，此次調查主要針對的是我系**級學(xué)生進(jìn)行，針對旅游管理和酒店管理分別進(jìn)行了問(wèn)卷調查，為確保問(wèn)卷的有效性，此次調查還采取了實(shí)名制， 共發(fā)放問(wèn)卷172份，回收有效問(wèn)卷163份。
通過(guò)調查，我們可以發(fā)現：雖然當前的就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，但是大部分學(xué)生仍對就業(yè)持樂(lè )觀(guān)態(tài)度：有86.7%的學(xué)生認為自己今后的`就業(yè)狀況有難度，但覺(jué)得通過(guò)自己的努力應該可以找到工作，并且會(huì )先就業(yè)再擇業(yè)；在進(jìn)行職業(yè)選擇的時(shí)候，我系學(xué)生中有89.6%的學(xué)生最看重的要素是個(gè)人的發(fā)展機會(huì )，至于考慮薪酬與福利以及單位的性質(zhì)的同學(xué)占很少一部分；在所學(xué)專(zhuān)業(yè)與工作性質(zhì)方面，有75%的學(xué)生認為可以從事與專(zhuān)業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對口；在就業(yè)地區的選擇方面， 學(xué)生首選是經(jīng)濟較發(fā)達或東南沿海城市以及自己喜歡的城市，僅有1.5%的學(xué)生選擇到西縣級鄉鎮，或者西部去鍛煉自己，并且這部分同學(xué)覺(jué)得個(gè)人未來(lái)的發(fā)展會(huì )因此受到限制；在自主創(chuàng )業(yè)方面，57%的同學(xué)考慮過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，并且認為最需要的是資金的同學(xué)占了76.2%。
在薪資方面，57.82%的學(xué)生期望月薪在20xx-3000元，還有37.01%的學(xué)生期望月薪在3000元以上，相對于20xx年全國大專(zhuān)畢業(yè)生月平均工資1401元，我校學(xué)生在薪資方面的期望值顯然大大超出了市場(chǎng)的整體行情；在所學(xué)專(zhuān)業(yè)方面，有67.21%的學(xué)生認為目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程還需要進(jìn)一步的實(shí)踐才能滿(mǎn)足目標崗位的技能需求；62.7%的學(xué)生認為自己的專(zhuān)業(yè)技能水平比其他名牌大學(xué)學(xué)生能力方面相比一般；
在最后一題的主觀(guān)題中，針對酒店管理和旅游管理的專(zhuān)業(yè)課程設置上，我系學(xué)生大部分反映在校期間，技能方面練的太少，希望多增加些實(shí)踐的機會(huì )，學(xué)校還需要加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能與綜合能力的培養，尤其是實(shí)際操作方面的技能培養，多提供機會(huì )讓學(xué)生出去實(shí)踐，多開(kāi)設些實(shí)用性較強的課程，只有理論和實(shí)踐相結合，才能更有效的培養學(xué)生去理解運用所學(xué)的知識，更好的，更快的適應社會(huì )。問(wèn)卷調查報告新校區交通問(wèn)卷調查報告農村中學(xué)生日記寫(xiě)作問(wèn)卷調查報告
調查問(wèn)卷報告8
為認真落實(shí)市委學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室《關(guān)于搞好學(xué)習時(shí)間活動(dòng)專(zhuān)題調研工作的通知》精神，市總召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，研究制定了調研提綱，精心設置了《企業(yè)調查問(wèn)卷》、《職工調查問(wèn)卷》、《企業(yè)調查問(wèn)卷匯總表》、《職工調查問(wèn)卷匯總表》，并于4月下旬，由市領(lǐng)導帶隊，組成5個(gè)調研小組，到10家不同類(lèi)型的企業(yè)進(jìn)行調研。調研采取召開(kāi)座談會(huì )和發(fā)放調查問(wèn)卷的形式，現將調研情況報告如下：
一、基本情況
1、企業(yè)的基本情況
調查顯示，在調查的10家企業(yè)中，受?chē)H金融危機明顯影響的有7家，占70％；其中在調查的4家小型非公企業(yè)中有3家不同程度地受到國際金融危機的沖擊，占75％。在所調查的大型企業(yè)中，出口企業(yè)受影響最大，主要原因是訂單減少，以前的利潤被快速稀釋?zhuān)鲃?dòng)資金較少，有的資金鏈已到斷裂的邊緣，導致企業(yè)處于停產(chǎn)半停產(chǎn)狀況。
2、職工的基本情況
一是職工隊伍明顯減少，尤其是太湖和懷寧兩縣；二是在崗職工人數減少，尤其是集體單位職工減幅較大；三是在崗職工（機關(guān)、事業(yè)單位職工除外）的收入不同程度減少，尤其是集體和非公企業(yè)的職工。
3、職工目前的思想狀況
由于受經(jīng)濟危機的影響，企業(yè)訂單減少，有部分企業(yè)處于半停產(chǎn)狀態(tài)，引起許多職工對表未來(lái)前途的擔擾。調查問(wèn)卷顯示，職工主要是對企業(yè)發(fā)展、個(gè)人崗位、工資收入、社會(huì )保障等產(chǎn)生了較大憂(yōu)慮。
二、工會(huì )應對經(jīng)濟危機的主要做法
1、深人調查研究，及時(shí)把握職工的思想動(dòng)態(tài)。國際金融危機爆發(fā)以來(lái)，市總工會(huì )迅速行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、發(fā)放調查問(wèn)卷、深人企業(yè)調研等形式，及時(shí)摸清經(jīng)濟危機對職工的影響，為下一步有針對性地開(kāi)展工作提供決策依據。
2、開(kāi)展思想教育，幫助職工認清當前經(jīng)濟形勢。各級工會(huì )利用工會(huì )宣傳陣地，加強對職工的形勢教育，引導職工理性看待當前國際、國內的經(jīng)濟形勢以及企業(yè)的經(jīng)濟現狀，增強與企業(yè)共渡難關(guān)的信心。
3、開(kāi)展增收減支活動(dòng)，幫助企業(yè)降低生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本。各級工會(huì )引導干部職工發(fā)揚艱苦奮斗精神，做好過(guò)緊日子的準備，組織職工積極開(kāi)展節能降耗活動(dòng)，許多企業(yè)號召職工開(kāi)展“六個(gè)一”節約行動(dòng)，即節約一度電、一兩煤、一升油、一滴水、一塊料、一分錢(qián)，堅持從點(diǎn)滴做起，從今天做起，努力營(yíng)造節約光榮、浪費可恥、我為企業(yè)作貢獻的良好氛圍。
4、組織開(kāi)展技能培訓，進(jìn)一步提升職工隊伍素質(zhì)。在加強內部挖潛，做好降本減負的同時(shí)，許多企業(yè)工會(huì )充分利用當前生產(chǎn)不飽和的時(shí)機，積極開(kāi)展系列培訓，做到練好內功強素質(zhì)，為下階段生產(chǎn)復蘇打下扎實(shí)基礎。
5、關(guān)注企業(yè)動(dòng)態(tài)，維護職工合法權益。市總工會(huì )要求各級工會(huì )要密切關(guān)注企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，切實(shí)把好企業(yè)裁員和降薪的程序關(guān)，同時(shí)對因為企業(yè)效益下滑對困難職工帶來(lái)的影響及時(shí)給予幫扶救助，決不能因為經(jīng)濟危機而加重困難職工的生活困難。
6、做好返鄉農民工的轉移就業(yè)培訓。受經(jīng)濟危機的影響，我市回流返鄉農民工人數明顯增多，預計年內返鄉人數將會(huì )大幅增加，農民工技能培訓和轉移就業(yè)顯得尤其重要。為此，市總工會(huì )決定在20__年，對5萬(wàn)農民工實(shí)施援助，簡(jiǎn)稱(chēng)“1112工程”，即：開(kāi)展技能（創(chuàng )業(yè)）培訓1萬(wàn)人（其中40％的培訓人數要獲得勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的職業(yè)技能資格證書(shū)）；職業(yè)介紹服務(wù)1萬(wàn)人（其中幫助實(shí)現就業(yè)4250人）；維權服務(wù)、生活幫扶1萬(wàn)人；社會(huì )保障、就業(yè)政策宣傳2萬(wàn)人。
三、關(guān)于應對經(jīng)濟危機的.幾點(diǎn)建議
1、加強形勢教育，把思想和行動(dòng)凝聚到為_(kāi)_經(jīng)濟平穩健康發(fā)展上來(lái)。要利用各種輿論宣傳陣地，引導企業(yè)正確處理危機與機遇的關(guān)系，引導職工正確處理挑戰與應戰的關(guān)系，引導企業(yè)從生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理的各個(gè)環(huán)節抓起，擴大業(yè)務(wù)范圍，增加經(jīng)濟效益。
2、加大扶持力度，幫助企業(yè)渡過(guò)難關(guān)。為積極應對金融危機給經(jīng)濟發(fā)展帶來(lái)的影響，市政府應該鼓勵金融機構合理擴大貸款規模，幫助中小企業(yè)克服困難，抓住機遇，加快發(fā)展。在當前這個(gè)非常時(shí)期，更需要政府、銀行、企業(yè)密切合作，抱團取暖。金融機構在確保企業(yè)按期支付銀行貸款利息的情況下，不減少貸款規模，保證企業(yè)的資金鏈不斷裂。同時(shí)，政府也要積極幫助金融機構規避金融風(fēng)險。
3、做好維護職工穩定工作，以職工隊伍的穩定促進(jìn)社會(huì )穩定和經(jīng)濟發(fā)展。各級黨委、政府一是要及時(shí)發(fā)現、處置有可能引發(fā)勞資糾紛和群體性的事件的苗頭和情況；二是要密切關(guān)注企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，切實(shí)把好企業(yè)裁員和降薪的程序關(guān)，建立企業(yè)裁員30人以上報告制度、工資調整協(xié)商制度；三是進(jìn)一步完善幫困送溫暖長(cháng)效機制，幫助生活困難職工、下崗失業(yè)人員、農民工解決生產(chǎn)生活實(shí)際困難。
4、出臺政策、加大投人，做好職工培訓和農民工轉移就業(yè)培訓。建議市財政要安排專(zhuān)項資金，專(zhuān)門(mén)用于中小企業(yè)在職職工崗位技能培訓。要加大公共就業(yè)服務(wù)力度，為失業(yè)人員和返鄉農民工提供免費培訓和生活補貼，并提供創(chuàng )業(yè)貸款和項目推介服務(wù)，鼓勵自主創(chuàng )業(yè)。
調查問(wèn)卷報告9
一、作業(yè)現狀的解剖：
就當前的作業(yè)現狀而言，關(guān)注作業(yè)內容與形式變革的有很多，而關(guān)注學(xué)生需要及認可怎樣的家庭作業(yè)卻很少。為此，經(jīng)過(guò)調查、實(shí)踐與反思，本著(zhù)新課程提倡的三維教學(xué)目標，“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三者并重，對現有的作業(yè)進(jìn)入了深層次的反思，覺(jué)得新課程下的作業(yè)應該以學(xué)生豐富多彩的生活為基礎，關(guān)注學(xué)生精神成長(cháng)的多渠道，著(zhù)眼于課程發(fā)展的新趨勢，以心理認可為突破口，設計學(xué)生喜愛(ài)的家庭作業(yè)，提高家庭作業(yè)高效性。因此對學(xué)生和家長(cháng)就作業(yè)的看法進(jìn)行了一次調查分析。
�。ㄒ唬�、問(wèn)卷調查的數據結果
�。�、有51.8%的學(xué)生回答“老師不是根據你們的不同能力、興趣和個(gè)性特點(diǎn)來(lái)安排數學(xué)家庭作業(yè)”。
�。�、有80.4%的學(xué)生回答“數學(xué)家庭作業(yè)的形式中適當布置一些實(shí)踐操作作業(yè)”。
�。�、有32.3%的學(xué)生完成作業(yè)過(guò)程中沒(méi)有與人合作的經(jīng)歷。
�。�、應教師、家長(cháng)要求而做作業(yè)的學(xué)生占了絕大部分；而感興趣的只有少數一部分人。
�。ǘ⿲φ{查結果的反思
從上述調查問(wèn)卷中不難看出，學(xué)生、家長(cháng)對于現有作業(yè)的形式與內容存在著(zhù)不滿(mǎn)意的現象，其表現在：
——學(xué)生對于作業(yè)，總是處于被動(dòng)接受任務(wù)的境地。學(xué)生必須嚴格地按照教師所作的規定完成作業(yè)，沒(méi)有選擇權。而在這樣單調乏味的作業(yè)面前，學(xué)生很容易產(chǎn)生疲勞，并會(huì )使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生厭倦和反感，從而使作業(yè)成為了一種呆板的機械訓練。
——家長(cháng)們對于孩子的期望是越來(lái)越高，對孩子機械的背誦口訣，默寫(xiě)，做大量的口算作業(yè)等等這樣原本常規的作業(yè)，大多持的是反對票。家長(cháng)們不希望自己的孩子在這樣單一形式的作業(yè)中扼殺了學(xué)生的靈性和思維，不利于孩子自我認識，自我潛能的發(fā)展。
——教師在作業(yè)中迷茫，自己布置大量的作業(yè)也是為了強化教學(xué)效果，但學(xué)生怎么反而不接受呢？到底怎樣的作業(yè)是適合他們，怎樣才能讓學(xué)生認可，主動(dòng)的完成作業(yè)，又能達到鞏固基礎知識與學(xué)生能力的發(fā)展，而這樣的作業(yè)存在嗎？
反思：以往的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的數學(xué)作業(yè)形式總是很單一，書(shū)面筆算作業(yè)占大部分，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究類(lèi)作業(yè)所占比例微乎其微，這單一的形式使學(xué)生厭煩，教師頭痛，應試訓練色彩濃厚，失去了作業(yè)發(fā)揮創(chuàng )造性、探究性的作用。也談不上人文精神與實(shí)踐能力的培養，這嚴重地抑制了學(xué)生的學(xué)習興趣，極大地限制了學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的空間，制約了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。而《數學(xué)課程標準》指出：“兒童的數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的�！薄耙P(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習需求，”據此，我覺(jué)得在新課程理念下的傳統作業(yè)型式已不適合學(xué)生的需求，而必須對作業(yè)設計的方式和方法作改革，使它成為學(xué)生張揚個(gè)性又一個(gè)舞臺。
二、 家庭作業(yè)的設計
家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，只有學(xué)生自己認可的家庭作業(yè)，才能使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習的舞臺上，都能成為一個(gè)出色的表演者。
�。ㄒ唬┰O計作業(yè)要注意：
�。�、多樣性。作業(yè)在設時(shí)應采用多樣的形式（如圖片、游戲、卡通、表格、文字等），直觀(guān)形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣的呈現作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需求。
�。�、開(kāi)放性。在布置作業(yè)時(shí)，教師既要培養學(xué)生的個(gè)性，又要兼顧到學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，承認學(xué)生間存在的差異，做到因材施教，最終達到“不同的學(xué)生學(xué)習不同的數學(xué)的'目的”。
�。�、激勵性。作業(yè)的過(guò)程是不斷地解決問(wèn)題的過(guò)程，應使學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中感受到問(wèn)題解決后所帶來(lái)的成功體驗，逐步提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，使學(xué)生時(shí)刻都體驗到成功的喜悅。
4、合作性。針對學(xué)生的特點(diǎn)，精心設計作業(yè)，激活學(xué)生參與互動(dòng)的積極情感，引領(lǐng)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習。而多布置合作性作業(yè)，不但有利于培養學(xué)生的自主探究性，而且有利于提高學(xué)生之間的合作交往能力。
5、人文性。要使學(xué)生感到作業(yè)是自己的需要，不是教師強加給他的作業(yè)。
�。ǘ┘彝プ鳂I(yè)的布置形式
家庭作業(yè)的布置，不能毫無(wú)選擇地照搬課本的課后練習，教師要有目的、有選擇、有改變、創(chuàng )造性地使用。要根據學(xué)生的實(shí)情、學(xué)情，讓所有的學(xué)生都認可家庭作業(yè)，在做作業(yè)中體驗“自己能行”；學(xué)生有差異，要區分對待，“不同的人學(xué)習不同的數學(xué)”；使學(xué)生在做經(jīng)過(guò)精心設計與安排的作業(yè)時(shí)，不僅能夠積極地掌握數學(xué)知識，而且創(chuàng )造性思維能夠得到培養和發(fā)展。
�。�、趣味性作業(yè)——增加作業(yè)的趣味性，使學(xué)生樂(lè )學(xué)樂(lè )做。 傳統家庭作業(yè)過(guò)多，機械、單調、重復，學(xué)生感到枯燥乏味，家長(cháng)不滿(mǎn)意，更談不上培養創(chuàng )新意識。在實(shí)施新課改的今天，設計家庭家庭作業(yè)，一定要擺脫那種單調乏味的重復練習，增加趣味性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使之產(chǎn)生一種內在的需求感，自覺(jué)完成家庭作業(yè)。
“興趣是最好的老師”，《數學(xué)課程標準》也指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話(huà)世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感興趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機？”作業(yè)設計時(shí)，我們在新鮮、有趣、輕松的練習活動(dòng)中，學(xué)生積極思維，不斷探索、創(chuàng )新，使學(xué)生成為一個(gè)學(xué)習的熱情者和主動(dòng)者。找一找、連一連、畫(huà)一畫(huà)是小學(xué)生喜歡做的事情。只要靈活運用，就能使家庭作業(yè)增趣。例如，低年級學(xué)習了“20以?xún)鹊募臃ā币院�，可以這樣設計：把“幾加幾”的練習，設計為“幫小動(dòng)物找家”的形式。也就是在家庭作業(yè)紙的左邊一欄印上帶有算式的小動(dòng)物，右邊一欄印上帶有不同門(mén)牌號的小房子，然后發(fā)給學(xué)生，讓他們幫助動(dòng)物找家——連一連。同學(xué)們很喜歡。把訓練性和趣味性結合起來(lái)，既增添了趣味性，又達到了訓練的目的。
�。�、操作性作業(yè)——在自己積極、主動(dòng)的操作活動(dòng)中提升思考，獲得發(fā)展。
《數學(xué)課程標準》指出：“有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�！�
操作性作業(yè)，我們認為有二種類(lèi)型：一種是通過(guò)動(dòng)手操作，主動(dòng)獲取知識，幫助學(xué)生掌握一定的知識原理等。如測量一下你睡的床約幾米、你的身高和家里人的身高并把他制成表格等相對應的家庭作業(yè)。二是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解到生活中就含有很多的數學(xué)規律，培養學(xué)生用數學(xué)知識去研究分析生活現象和自然規律的興趣與習慣。如學(xué)習重量計量單位后，可建議學(xué)生回家稱(chēng)稱(chēng)一千克蘋(píng)果大約有幾個(gè)，再掂一掂食鹽，還可以讓學(xué)生上市場(chǎng)去先估一估某些物體的重量，然后親自動(dòng)手稱(chēng)一稱(chēng)或看賣(mài)主稱(chēng)一稱(chēng)，驗證一下，這樣的作業(yè)需要父母的協(xié)助下才能完成。小學(xué)生年齡小，好奇好動(dòng)，因此，家庭作業(yè)的形式
要多樣化。設計操作性的家庭作業(yè)，可滿(mǎn)足他們的心理需求，利于激發(fā)興趣，培養動(dòng)手操作能力和思維能力。如：在學(xué)習了“長(cháng)方體和正方體的認識”后，讓學(xué)生用硬紙自制長(cháng)方體或正方體，等學(xué)了計算知識后，再讓學(xué)生算出自制的長(cháng)方體或正方體的體積。這種家庭作業(yè)就要求學(xué)生做一做，量一量，算一算，既讓學(xué)生動(dòng)腦思考，又讓學(xué)生動(dòng)手操作，將興趣激發(fā)、思維訓練、能力培養融為一體，滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需要。又如：學(xué)了“厘米和米的認識”后，讓學(xué)生量一量家里的物品（有必量的物品，也有選量的物品）；學(xué)了“元角分的認識”后，布置學(xué)生到學(xué)校附近的商店調查一下商品的價(jià)格。這類(lèi)家庭作業(yè)，極大地調動(dòng)了學(xué)生做家庭作業(yè)的積極性、參與性，充實(shí)了生活，給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮樂(lè )趣！
�。�、自主性作業(yè)——自選、自編、自批家庭作業(yè)。傳統的家庭作業(yè)，都是老師布置，學(xué)生做。長(cháng)期的家庭作業(yè)模式，養成了學(xué)生等待家庭作業(yè)的習慣。怎樣做，才能發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為家庭作業(yè)的主人。如，讓學(xué)生自選家庭作業(yè)、自編家庭作業(yè)、自批家庭作業(yè)。自選家庭作業(yè)，就是學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，自己選擇課本上的練習作為家庭家庭作業(yè)；自編家庭作業(yè)，就是讓學(xué)生根據某節課的內容為全班同學(xué)設計試題，并寫(xiě)出答案作為家庭家庭作業(yè)；自批家庭作業(yè)，就是把某一次的家庭作業(yè)與同學(xué)交流，讓同學(xué)當一次小老師批改，第二天再交流，學(xué)生成了家庭作業(yè)的主人。
4、開(kāi)放性作業(yè)——開(kāi)拓學(xué)生思維的積極性、靈活性、創(chuàng )造性。開(kāi)放性作業(yè)是在教師的指導下，提出綜合性、探究性強的問(wèn)題，讓學(xué)生在“多種解法”或“多種答案”中靈活運用所學(xué)知識，留給學(xué)生創(chuàng )新、發(fā)現的余地，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識與能力。
1、 在開(kāi)放式的家庭作業(yè)練習中創(chuàng )新。一題多法，一題多解。如，畫(huà)一個(gè)面積為36平方厘米的三角形，讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行沒(méi)有固定答案的探討，只要底乘高除以等于24平方厘米就可以（也就是底乘高等于48平方厘米即可），有無(wú)數解，滿(mǎn)足了各個(gè)層次學(xué)生的需要。
2、 在閱讀中創(chuàng )新。古今中外，許多數學(xué)家的故事對小學(xué)生有無(wú)窮的吸引力。布置一些閱讀家庭作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)到課本上沒(méi)有的知識，充實(shí)頭腦，從中得到啟發(fā)，進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng )造性的解決問(wèn)題。
把“興趣”、“操作”、“自主”“開(kāi)放”設計在家庭作業(yè)中，有效釋放學(xué)生的創(chuàng )造性能量，促進(jìn)學(xué)生在心理上認可家庭作業(yè)，使家庭作業(yè)逐步實(shí)現由依賴(lài)性學(xué)習向獨立性學(xué)習、由他主學(xué)習向自主學(xué)習的過(guò)渡，從而實(shí)現家庭作業(yè)的實(shí)效性、高效性。
調查問(wèn)卷報告10
一．前言
本調查所謂的校園環(huán)境主要是指學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境，它對學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展起著(zhù)重要作用，它是由師生和管理人員經(jīng)過(guò)長(cháng)期建設形成的。在某種程度上它體現了一所學(xué)校的面貌，凝聚著(zhù)一所學(xué)校的精神。一個(gè)和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，是一所大學(xué)必不可少的名片，在這樣的校園中，會(huì )形成一種有涵養的氛圍，這對于提升學(xué)校的形象和競爭力十分重要。一個(gè)和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，還可以給學(xué)生一種無(wú)聲的教育，在寧靜與清幽的環(huán)境中正確引導他們，規范他們的言行舉止，凈化他們的心靈進(jìn)而影響他們的性格。一個(gè)和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，也是學(xué)校多項事業(yè)順利進(jìn)行的重要基礎。學(xué)校校園環(huán)境臟、亂、差，必然導致校風(fēng)日下，管理混亂，多種不穩定因素紛紛出現，甚至人身和財產(chǎn)安全也得不到保障�？梢哉f(shuō)，一個(gè)好的校園環(huán)境，標志了一所學(xué)校的文明建設水平和管理水平。
當我們從莊嚴的校門(mén)進(jìn)入，穿梭于我們早已熟悉的校園，再順著(zhù)大道來(lái)到大運廣場(chǎng)，然后我們去教室，去宿舍，去飯堂??因為不在意，似乎總覺(jué)得我們的校園整齊干凈。但我們是否認真的了解過(guò)我們的校園？或許當你在認真填完這份問(wèn)卷后，你會(huì )認真的走一遍我們的校園，然后我們會(huì )驚奇的發(fā)現，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂(lè )觀(guān)。
我們每天生活學(xué)習的`“家園”，需要我們不斷地去發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，并且著(zhù)力解決問(wèn)題，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護我們的校園環(huán)境，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，讓我們的校園更加美麗。
�。ㄒ唬┱{查地點(diǎn)
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（西麗湖校區）
�。ǘ┱{查時(shí)間
20xx年5月5日
�。ㄈ┱{查對象
學(xué)校向來(lái)重視校園環(huán)境的保護和建設，但是學(xué)校環(huán)境的第一手資料相對較少，這就給了我們此次調查賦予了特殊的意義。此次調查的對象于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院西麗湖校區的學(xué)生中隨機選取了70人。因此，調查的結果能較好地反映在校師生對校園環(huán)境真實(shí)的看法。
�。ㄋ模┱{查方法
本次調查主要采取了問(wèn)卷調查的方式進(jìn)行。（見(jiàn)附件一）問(wèn)卷主要包括學(xué)生對校園環(huán)境的總體認識與希望，深職院環(huán)境現狀，學(xué)生們對校園內的浪費，污染隨意扔垃圾等問(wèn)題的具體態(tài)度和原因以及對校園環(huán)境治理的態(tài)度的內容，共18題。本次調查共發(fā)放問(wèn)卷70份，回收70份，回收率為100%，其中有效問(wèn)卷70份。
�。ㄎ澹┱{查目的
了解校園環(huán)境狀況，保護校園環(huán)境
二．調查結果統計與分析
1.性別比例
2.年級分布
3.您認為環(huán)保是為了什么？
根據調查結果可得，51%的學(xué)生認為環(huán)保是為了與自然和諧相處，為我們的子孫后代著(zhù)想；44%的學(xué)生則認為環(huán)保是為了校園環(huán)境更加干凈整潔；然而只有5%的學(xué)生認為環(huán)保是沒(méi)必要的。由此可得，大多數同學(xué)都存有環(huán)保意識。
4.您認為環(huán)保意識是個(gè)人素質(zhì)的一方面嗎？
5.校園環(huán)境對您是否重要？
6.您對經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間關(guān)系的看法為？
有36位同學(xué)認為兩方面都要兼顧，25位同學(xué)則認為環(huán)保更為重要，6位認為經(jīng)濟比較重要，2位認為要視情況而定，總體來(lái)說(shuō)都是以環(huán)保為主，經(jīng)濟為輔，只有少數人認為經(jīng)濟比較重要。
7.您的環(huán)境保護意識來(lái)源于？
8.您有聽(tīng)說(shuō)過(guò)校義工聯(lián)中的環(huán)保組嗎？
9.您有參加過(guò)環(huán)保公益宣傳或講解等活動(dòng)嗎？
10.您愿意義務(wù)參加清除垃圾及保護環(huán)境的活動(dòng)，不怕臟，不怕累嗎？
11.進(jìn)入深職院以來(lái)，您發(fā)現校園存在哪些環(huán)境問(wèn)題？(多選)
大部分的同學(xué)都覺(jué)得在校園內存在比較多的環(huán)境問(wèn)題是隨手扔垃圾，隨地吐痰，一次性飯盒，筷子，塑膠袋使用過(guò)
度，和浪費水電紙張等，部分同學(xué)覺(jué)得校園存在有嚴重破化花草樹(shù)木，噪音等其他環(huán)境問(wèn)題。
12.您單獨一個(gè)人在宿舍時(shí)，是否會(huì )自覺(jué)關(guān)掉一些燈或風(fēng)扇？
13.您會(huì )帶走在教室/實(shí)驗室/圖書(shū)館/飯堂燈公共場(chǎng)所自己產(chǎn)生的垃圾嗎？
14. 您是怎么處理宿舍中的廢棄飲料瓶罐？
其中有77%的同學(xué)選擇隨手扔進(jìn)垃圾桶，15%的同學(xué)是裝起來(lái)等待義工來(lái)收集，而有8%的同學(xué)則是拿來(lái)廢物利用，由此看出大部分的同學(xué)都是選擇隨手扔進(jìn)垃圾桶。
15.當您看到別的同學(xué)在蓄意破壞校園環(huán)境時(shí)，會(huì )出面阻止嗎？
據調查所得，26%的同學(xué)一定會(huì )出面阻止，16%的同學(xué)完全不會(huì )，而有58%的同學(xué)選擇視情況而定。這說(shuō)明同學(xué)們對于環(huán)境保護的實(shí)際行動(dòng)并不徹底，大部分同學(xué)存有觀(guān)望的態(tài)度。
16.您會(huì )主動(dòng)把垃圾丟在分類(lèi)垃圾桶嗎？
17. 您覺(jué)得應該怎樣提高同學(xué)們對校園環(huán)境的重視度?
極大多數同學(xué)認為做宣傳海報和自覺(jué)保護環(huán)境比較有
效，只有極少數的同學(xué)認為在校園廣播或刊登校園周刊，開(kāi)設環(huán)保教育課程較為有效。
18．您認為應該怎樣保持良好的校園環(huán)境？
根據調查可知，11%的同學(xué)認為應該聘請更多的清潔人員；57%的同學(xué)認為學(xué)生和老師應自覺(jué)不破壞校園環(huán)境；40%的同學(xué)則更加注重在校園內對學(xué)生的環(huán)保意識宣傳；6%的同學(xué)認為學(xué)校應定期重刷墻壁或設備檢修；而有6%的同學(xué)則認為有其他做法.
三.結論
校園是我家，也是大家的家，我們在這面積不大，范圍有限的樂(lè )土上過(guò)著(zhù)集體生活。為了了解這個(gè)“家”在大家心目中的印象怎樣，我們進(jìn)行了實(shí)地調查，經(jīng)數據統計，發(fā)現有53.3%的同學(xué)認為我們所在的校園環(huán)境一般，38.3%的同學(xué)認為我校的校園環(huán)境差，而僅有不到10%的同學(xué)認為我校環(huán)境很好。據此看來(lái)，盡管我們作為這個(gè)家的主人，在這個(gè)家中生活，但這個(gè)所謂意義上的家，在大家心中并不理想。無(wú)論客觀(guān)認知也好，還是主觀(guān)評價(jià)也罷，我們都有必要去為這個(gè)結果作出思考。
校園環(huán)境的問(wèn)題不是某個(gè)局部的縮影，它涉及到方方面面，環(huán)境不好，定是有污染物的存在，在對我校環(huán)境造成不
良影響的眾污染物中，塑料首當其沖，成為造成環(huán)境不好的最為惡劣的因素，占比42.4%，這不覺(jué)讓我想起校餐廳為學(xué)生提供的一次性塑料袋和筷子。學(xué)生在理所當然的使用中卻未顧及到自己方便的背后隱藏著(zhù)怎樣的危害。其次是紙質(zhì)污染，占比32.2%，無(wú)論是教室還是餐廳，無(wú)論是操場(chǎng)還是大馬路上，總難免有廢棄的紙張，仔細端詳，會(huì )發(fā)現這些紙張除了同學(xué)們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣傳單�？磥�(lái)宣傳單在我校的盛行真的有必要制止了。
總之，我校環(huán)境還是不容樂(lè )觀(guān)，難道越是熟悉校園環(huán)境，就越容易忽略對它的環(huán)境嗎？
由此引發(fā)的建議：
針對校園環(huán)境問(wèn)題，經(jīng)小組討論及調查分析，我們提出以下建議：
一、 在我們舉手投足間就可以改變我們的生活環(huán)境，面對層出不窮的飲料瓶，泡沫飯盒，一次性塑料袋，我們可以自覺(jué)做到不隨地丟垃圾，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)清理，以身作則。
二、 我們可以對學(xué)校餐廳提出減少塑料飯盒與塑料袋的使用，并宣傳經(jīng)常使用塑料用品對人體的危害，讓我們遠離塑料，從此有個(gè)綠色，健康，環(huán)保的飲食環(huán)境。
三、 增加學(xué)校中的環(huán)境標語(yǔ)，讓同學(xué)們積極投身到校園環(huán)境的建設中來(lái)，為我校的環(huán)境衛生貢獻自己的綿薄之力，精心呵護我們共同的家。
調查問(wèn)卷報告11
德育工作調查問(wèn)卷共收回問(wèn)卷110份，其中有效問(wèn)卷104份，問(wèn)卷主要是關(guān)于目前學(xué)校學(xué)生的德育現狀。問(wèn)卷對象是農村完全中學(xué)學(xué)生，64.42%的是女生，并且只有8.65%是獨生子女。
一、學(xué)生與老師之間的關(guān)系
50%的學(xué)生認為學(xué)生和老師的關(guān)系比較融洽。47.12%的學(xué)生認為學(xué)習要在老師的督促下才能學(xué)好；68.27%的學(xué)生認為任課老師可以靈活的運用教學(xué)方法以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但也有45.19%的學(xué)生覺(jué)得老師對他們生活、成長(cháng)了解的很少，并且難以調動(dòng)學(xué)生的積極性。38.66%的學(xué)生覺(jué)得班主任的作用舉足輕重，對自己和班主任的關(guān)系很滿(mǎn)意。大多數學(xué)生覺(jué)得學(xué)校生活豐富多彩不會(huì )覺(jué)得孤單，在生活或者學(xué)習中遇到困難的時(shí)候最先想到的班主任和同學(xué)。
二、學(xué)生與家長(cháng)之間的關(guān)系
66.36%的學(xué)生認為家長(cháng)需要提高受教育程度。學(xué)生認為家庭因素和學(xué)校因素對自己成長(cháng)的影響一樣大。69.79%的學(xué)生會(huì )主動(dòng)和父母交流學(xué)習和生活情況，但是還是有58.25%的學(xué)生會(huì )因為父母的要求不符合他的需要而和父母吵鬧。
三、家長(cháng)和老師的關(guān)系
54.39%的學(xué)生認為老師和家長(cháng)之間的溝通欠缺，需要進(jìn)一步的'加深交流和了解。
四、學(xué)生的現狀
76.92%的學(xué)生認為現在最讓他們感到困擾的是學(xué)習問(wèn)題，也有一部分認為網(wǎng)絡(luò )上癮是現在他們所面臨的問(wèn)題。58.72%的學(xué)生能夠積極尋求個(gè)種可能的辦法來(lái)解決他們所面臨的問(wèn)題。60%的學(xué)生能正確地認識自己的能力、興趣和需要，有明確的個(gè)人奮斗目標，能實(shí)現自覺(jué)、主動(dòng)地發(fā)展。73.33%的學(xué)生覺(jué)得自己在學(xué)校的表現一般，有待提高。雖然學(xué)校設有心理咨詢(xún)室，但是61.54%的學(xué)生不愿意接受心理輔導。
五、學(xué)校和學(xué)生的關(guān)系
47.83%的學(xué)生明白他們遵守學(xué)校規章制度最主要的原因是使學(xué)校有一個(gè)良好的環(huán)境，對每個(gè)人都有好處。50.96%的學(xué)生會(huì )根據自己的判斷來(lái)看學(xué)校的制度是否合理，合理就遵守。大多數學(xué)生會(huì )積極參加學(xué)校組織的課外集體活動(dòng)和德育活動(dòng)。66.04%的學(xué)生覺(jué)得學(xué)校對學(xué)生的行為習慣教育效果一般。96%的學(xué)生認為學(xué)校有必要進(jìn)一步加強學(xué)校德育工作，也希望多組織集體德育活動(dòng)。
綜上所述，學(xué)生的德育教育需要學(xué)生，老師，學(xué)校的共同努力下彌補現在農村教育中缺失的德育教育，尤其是心理健康方面。
調查問(wèn)卷報告12
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，教育也跟著(zhù)不斷的發(fā)展，現在的中小學(xué)，學(xué)校的規模逐漸擴大，學(xué)環(huán)境也變得越來(lái)越重要�，F在的經(jīng)濟狀況較好，中小學(xué)的設備也很豐富，有電腦、幻燈機等設備。
我調查發(fā)現，現在的課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數學(xué)老師在備課時(shí)，設計了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調查中有的老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習不是很重視，尤其對難度大的這門(mén)課，認為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績(jì)。因而，你讓他們回家預習的時(shí)候，大多數學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內容。我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法果然不錯。
一個(gè)班里的學(xué)生成績(jì)有很大的差別，一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把學(xué)習學(xué)好，也有一定的難度，要根據情況對學(xué)生有不同的要求。對于成績(jì)特別差的學(xué)生一些老師就采取加強他們的基礎知識在難度上適當減小，不過(guò)老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著(zhù)他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在教學(xué)的過(guò)程中，老師們對課堂教學(xué)工作要認真、仔細的多，因為教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái)，留下問(wèn)題，讓他們大腦都動(dòng)起來(lái)，所以對于課后不練習的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，鞏固知識，而且達到練習的效果作用。在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對和諧。老師說(shuō)本校一些班級學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì )亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達到但花去了大量的`時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下數學(xué)學(xué)的情況。
在調查中，大部分學(xué)生對學(xué)習存在較大的困難。但只要不斷地在平時(shí)學(xué)習的碰壁中摸索學(xué)習規律，找到適合自己的學(xué)習方法，就會(huì )慢慢地找到感覺(jué)了。給他們信心。
調查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jì)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問(wèn)題的看法是一致的。調查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當老師的話(huà)會(huì )不會(huì )也這樣。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生是因為他們能聽(tīng)老師的話(huà)，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話(huà)，自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì )很感動(dòng)、進(jìn)步很大�？磥�(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習你所教的那門(mén)課。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jì)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著(zhù)，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥�(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
通過(guò)以上的調查，我認為在今后的教學(xué)中，老師應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養學(xué)生學(xué)習的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jì)。老師可以多組織一些數學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識到重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對待現代多媒體技術(shù)。多媒體應用到現在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用，但我認為在應用現代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度。對一些背景的解說(shuō)，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash，這樣會(huì )讓學(xué)生一下子產(chǎn)生興趣，從而帶著(zhù)好奇心去學(xué)習新知識，枯燥的文本就會(huì )容易讓學(xué)生感興趣。
三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求�，F在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應該及時(shí)表?yè)P，表?yè)P是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學(xué)生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向學(xué)生承認錯誤的老師可能會(huì )更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調查的過(guò)程中就有這樣的感受。
以上就是我在這次實(shí)習期間調查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調查得到的結果，我會(huì )從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì )成為一名合格的人民教師。
調查問(wèn)卷報告13
一、調查背景
寫(xiě)話(huà)是寫(xiě)作的基礎，是初步的作文訓練。小學(xué)低年級的寫(xiě)話(huà)教學(xué)正是學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的起步階段。重視小學(xué)低年級學(xué)生的寫(xiě)話(huà)教學(xué)，培養小學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力是現代教育規律的必然要求，也是新課標賦予廣大小學(xué)語(yǔ)文教師的一項重要職責。在小學(xué)起步階段就重視寫(xiě)話(huà)教學(xué)，是培養學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉變?yōu)橐幏兜臅?shū)面語(yǔ)言的重要環(huán)節,也是對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)素養熏陶的重要途徑。同時(shí)又能降低小學(xué)中段起步作文的難度，其作用不可低估�！墩Z(yǔ)文課程標準》在第一學(xué)段（1～2年級）階段目標中對低年級寫(xiě)話(huà)明確要求：“對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。（寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想）�！薄霸趯�(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)�！痹谡Z(yǔ)文綜合性學(xué)習方面又提出：“對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論�！薄敖Y合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得�！边@些規定都為低年段寫(xiě)話(huà)教學(xué)指導提供了有力的依據。然而，我區小學(xué)低年級寫(xiě)話(huà)教學(xué)現狀卻不容樂(lè )觀(guān)。學(xué)生不喜歡學(xué)語(yǔ)文，尤其不喜歡寫(xiě)話(huà)的太普遍了。為此，我們從20xx年10月開(kāi)始對高陵區草市小學(xué)、古城小學(xué)、高家小學(xué)低年級作文教學(xué)現狀進(jìn)行了調查，以探索有效的方法，解決目前低年級寫(xiě)話(huà)教學(xué)中存在的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。
二、調查方法
問(wèn)卷調查法、查閱資料調查法、座談交流法
三、調查結果與分析
此次調研共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷126份，教師問(wèn)卷22份，學(xué)生問(wèn)卷設選擇題15個(gè)，涉及“小學(xué)生對寫(xiě)話(huà)的認識、在寫(xiě)話(huà)中遇到的問(wèn)題、課外閱讀、自我評價(jià)等幾個(gè)方面。教師問(wèn)卷設封閉性問(wèn)題18個(gè)，主要涉及教師對課標的掌握程度、課堂教學(xué)中的操作方法、批改等方面的問(wèn)題�，F對問(wèn)卷整理分析如下：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生卷調查情況
1.學(xué)生對寫(xiě)話(huà)的態(tài)度
49%的學(xué)生非常喜歡寫(xiě)話(huà)，經(jīng)常寫(xiě)。45%的學(xué)生喜歡寫(xiě)話(huà)，9%的學(xué)生不太喜歡，偶爾寫(xiě)，3.2%的學(xué)生一點(diǎn)也不喜歡寫(xiě)。68%的學(xué)生能聯(lián)系自己的生活寫(xiě)，30%的學(xué)生是為了練好寫(xiě)話(huà)，41%的學(xué)生是為了考出好成績(jì)，19%的學(xué)生是為了得到老師、家長(cháng)的表?yè)P，同學(xué)的稱(chēng)贊。8%的學(xué)生是為了完成作業(yè)。
分析：大部分學(xué)生喜歡寫(xiě)話(huà)，寫(xiě)自己身邊的生活。這說(shuō)明目前的寫(xiě)話(huà)教學(xué)更強調學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣的培養。這樣可以使小學(xué)生在寫(xiě)話(huà)學(xué)習中容易獲得一些快樂(lè )和趣味。但仍有少數不太喜歡和一點(diǎn)也不喜歡，表明教師對學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣的培養度還有待提高。另外，學(xué)生在寫(xiě)話(huà)中希望得到大家的認可、表?yè)P和鼓勵。因而，教學(xué)中要以激趣、鼓勵為主，進(jìn)行賞識教育。
2.學(xué)生寫(xiě)話(huà)中遇到的問(wèn)題及解決方法
69%的學(xué)生在寫(xiě)話(huà)中遇到的最大困難是很多字不會(huì )寫(xiě)。14%的學(xué)生不會(huì )使用標點(diǎn)符號，13%的學(xué)生不知道寫(xiě)什么，4%的學(xué)生看不懂寫(xiě)話(huà)要求，6%的學(xué)生沒(méi)有興趣寫(xiě)。寫(xiě)話(huà)內容選擇上有70%的學(xué)生寫(xiě)的都是自己想說(shuō)的話(huà)，19%的學(xué)生是家長(cháng)教的話(huà)，11%的學(xué)生是照別人的樣子寫(xiě)。而基本上都是由老師或父母經(jīng)常輔導。
分析：以上數據可以表明在低段學(xué)生寫(xiě)話(huà)練習中父母和老師起著(zhù)至關(guān)重要的作用。父母的重視對實(shí)施親子共讀打下了基礎。另外，在平時(shí)教學(xué)中，教師要采取多樣化的方法（如形似字、同音字辨析）幫助學(xué)生盡量多識字，教會(huì )學(xué)生使用標點(diǎn)符號。同時(shí)，在寫(xiě)話(huà)教學(xué)中，還要讓學(xué)生明確，生字不是問(wèn)題，不要讓生字阻礙了學(xué)生的思維，告訴學(xué)生不會(huì )寫(xiě)的字就用拼音代替，先寫(xiě)完再說(shuō)（可以查字典）。
3.學(xué)生寫(xiě)話(huà)習慣的調查
閱讀習慣：大部分學(xué)生經(jīng)常閱讀兒童文學(xué)作品和繪本，44%的學(xué)生偶爾讀讀繪本，7%的學(xué)生從不讀或讀不懂。
分析：這說(shuō)明學(xué)生喜歡閱讀適合自己年齡特點(diǎn)的、圖文并茂的作品，但還有學(xué)生對閱讀缺乏興趣。教學(xué)中老師要給學(xué)生提供一些閱讀資料，引導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀；要和家長(cháng)溝通，實(shí)施好親自共讀。同時(shí)要注意采取有效的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
積累習慣：59%的學(xué)生經(jīng)常積累好詞好句，54%的學(xué)生能將課內外積累的好詞好句用到寫(xiě)話(huà)中，這說(shuō)明背誦記憶對小學(xué)低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是最有效地語(yǔ)言積累途徑，也說(shuō)明小學(xué)低年級學(xué)生積累習慣尚在形成初期。
修改習慣：73%的學(xué)生認為會(huì )修改自己的寫(xiě)話(huà)，這與低年級學(xué)生對修改的概念認識還不太清楚有關(guān)，雖然他們還不能識別語(yǔ)序、語(yǔ)法的錯誤，不會(huì )使用修改符號，他們認為能讀通、沒(méi)有錯別字就行，這也體現出老師激勵學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣的同時(shí)提高了學(xué)生寫(xiě)話(huà)的自信心。另有11%的學(xué)生只會(huì )修改錯別字，13%的學(xué)生在老師、家長(cháng)輔導后才改，還有4%的學(xué)生不會(huì )修改，這從側面說(shuō)明學(xué)生缺乏語(yǔ)言教學(xué)理論知識的指導。在這方面，老師做好梯度式指導。
4.學(xué)生的自我評價(jià)
64%的人認為自己寫(xiě)得還可以。78%的學(xué)生能及時(shí)完寫(xiě)話(huà)任務(wù)，17%的學(xué)生需要在老師或家長(cháng)的催促下才完成，5%的學(xué)生不能完成；65%的學(xué)生寫(xiě)完后愿意將自己的寫(xiě)話(huà)與別人進(jìn)行交流，29%的學(xué)生的交流只局限于好友，6%的學(xué)生認為怕別人笑話(huà)，不敢交流。
學(xué)生認為自己寫(xiě)得還可以，這不僅體現出學(xué)生對自己的寫(xiě)話(huà)評價(jià)不敢太高，也體現出教師對學(xué)生寫(xiě)話(huà)的肯定評價(jià)不夠，同時(shí)反映出小學(xué)低年級學(xué)生想要寫(xiě)好話(huà)的愿望。能按時(shí)完成寫(xiě)話(huà)任務(wù)，在同學(xué)面前展示自己作品；少部分學(xué)生缺乏興趣，缺乏自信。因而，老師教學(xué)時(shí)可以借助多媒體讓學(xué)生展示交流，激發(fā)其興趣。對性格內向的學(xué)生要多關(guān)心、關(guān)注，多在課堂上鼓勵、表?yè)P，給學(xué)生以安全感，消除心理障礙。
�。ǘ┙處熅碚{查情況
1.寫(xiě)話(huà)教學(xué)現狀調查
大部分教師在備課時(shí)經(jīng)常會(huì )有意識的將寫(xiě)話(huà)寫(xiě)入教學(xué)目標中，有27%對《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》中低年級的寫(xiě)話(huà)目標特別清楚。但在實(shí)際教學(xué)中卻把識字教學(xué)放在了首位，忽視了寫(xiě)話(huà)教學(xué)。
說(shuō)明：大部分教師比較重視寫(xiě)話(huà)教學(xué)。但認識和實(shí)踐脫節。更有甚者，還有23%的人根本不知道課標對寫(xiě)話(huà)的要求，寫(xiě)話(huà)教學(xué)缺乏理論指導，帶有很大的盲目性、隨意性。
2.教師在寫(xiě)話(huà)教學(xué)中的做法調查
64%的教師寫(xiě)話(huà)教學(xué)的內容來(lái)源于學(xué)校、家庭生活中的話(huà)題，36%的僅限于教材中的寫(xiě)話(huà)訓練內容。批改采取集中批改的有68%，面批的有32%。有反思和總結的占18%，64%的人偶爾有，14%的人沒(méi)有，而經(jīng)常寫(xiě)反思和總結的人幾乎為零。
教師認為自己班上的學(xué)生喜歡寫(xiě)話(huà)的占64%，有一點(diǎn)喜歡的是32%。但卻有77%的學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力一般，23%的較好。
教師在寫(xiě)話(huà)教學(xué)中遇到的最大困難就是學(xué)生詞語(yǔ)太匱乏，不會(huì )用詞；其次是學(xué)生不知從何寫(xiě)起和不會(huì )想象。
可見(jiàn)，教師注意到讓學(xué)生關(guān)注身邊的生活，記錄身邊的生活。但卻不去研究如何提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。也沒(méi)有教給學(xué)生寫(xiě)話(huà)時(shí)具體的操作方法，致使學(xué)生不知從何寫(xiě)起，不會(huì )想象，即使有了寫(xiě)話(huà)主題，內容也是干巴巴的，導致學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力停滯不前。
3.教師在課堂教學(xué)中的做法調查
在進(jìn)行寫(xiě)話(huà)觀(guān)察之前77%的老師能運用看圖寫(xiě)話(huà)中的提示性問(wèn)題培養學(xué)生觀(guān)察的目的性，23%的老師只是簡(jiǎn)單交代幾句；學(xué)生在看圖寫(xiě)話(huà)需要觀(guān)察時(shí)63%的老師能滲透觀(guān)察方法，努力使學(xué)生掌握觀(guān)察技巧，18%的老師會(huì )做簡(jiǎn)單引導，9%的老師順其自然；在平常的教學(xué)中，有意識的培養學(xué)生的想象力占70%，有時(shí)有的占30%。
可見(jiàn)，多數老師能依據教材培養學(xué)生觀(guān)察的目的性，能從方法上予以指導。他們已經(jīng)意識到培養小學(xué)低年級學(xué)生想象力的重要性。但仍有部分老師對學(xué)生觀(guān)察目的性的培養隨意性強，不注重對學(xué)生進(jìn)方法上的引導，對學(xué)生想象力培養的重視度也不夠。還需要老師做好引導，提出明確要求，教給學(xué)生看圖的方法，合理想象圖中隱含的信息。
4.教師對學(xué)生語(yǔ)言表達訓練情況
59%的老師在語(yǔ)言表達訓練上注意對學(xué)生進(jìn)行層次性的訓練，9%的不注意訓練，32%的老師根本不知道低年級每個(gè)學(xué)期語(yǔ)言表達訓練的目標是什么。
68%的老師經(jīng)常有意識的對學(xué)生的語(yǔ)言表達訓練進(jìn)行方法上的指導，32%的老師有時(shí)有指導。
數據顯示，多數老師能從字到詞、到句、再到段對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達的層次性訓練，也會(huì )進(jìn)行方法上的`指導。但還有1／3的老師連語(yǔ)言表達的目標是什么都不知道，方法的指導更談不上，是學(xué)生在寫(xiě)話(huà)時(shí)出現了語(yǔ)言質(zhì)量降低的問(wèn)題。
三、解決策略
1.教師應該從理論的角度提升自己。研讀小學(xué)語(yǔ)文課程標準，尤其要注意課標中對寫(xiě)話(huà)教學(xué)的要求。借助網(wǎng)絡(luò )學(xué)習名師們在寫(xiě)話(huà)教學(xué)中的先進(jìn)理念，先進(jìn)做法，更新自己的知識結構。吃透教材，明確部編教材的編寫(xiě)理念、編寫(xiě)思路及其特點(diǎn)，結合教材課文對學(xué)生實(shí)施寫(xiě)話(huà)教學(xué)，真所謂“打鐵先要自身硬”。
2.行動(dòng)上切實(shí)重視起寫(xiě)話(huà)教學(xué)。開(kāi)發(fā)教材，認真研讀，結合課文特點(diǎn)，努力挖掘其中有利于學(xué)生寫(xiě)話(huà)的素材，形成一套完整的訓練學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的做法。如：兩素句、三素句、四素句、五素句等。
3.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣。興趣是最好的老師。興趣對小學(xué)低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，老師可以出去多元化的方法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，如游戲法、繪本教學(xué)法等。另外，激勵機制也很管用的一種方法。
4.培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)的良好習慣。
養成閱讀與積累的習慣。提供閱讀書(shū)目、規定閱讀任務(wù)，開(kāi)辟閱讀時(shí)間，師生共讀。每次閱讀都讓做好積累。
培養學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，多以發(fā)生在孩子周?chē)氖虑闉樵?huà)題讓學(xué)生練習寫(xiě)話(huà)。對學(xué)生的寫(xiě)話(huà)，使用展示臺，引導學(xué)生閱讀、評議、修改寫(xiě)話(huà)作品，給學(xué)生創(chuàng )造盡量多的交流、展示、分享寫(xiě)話(huà)作品的機會(huì )。同時(shí)多鼓勵、多表?yè)P，培養其自信心。
5.采取有效的指導與評價(jià)方法
做好寫(xiě)話(huà)方法的指導。如何掌握寫(xiě)話(huà)的內容要素，如何抓住重點(diǎn)內容并寫(xiě)清楚，如何把句子寫(xiě)具體，如何正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號，句子表達的先后順序，詞語(yǔ)的正確運用等方法。
在指導和講評寫(xiě)話(huà)時(shí)，多鼓勵學(xué)生把寫(xiě)話(huà)和平時(shí)的學(xué)習積累結合起來(lái)，要在寫(xiě)話(huà)時(shí)經(jīng)常用平時(shí)記的詞語(yǔ)和句子，做到學(xué)以致用。
在評改寫(xiě)話(huà)時(shí)，應該帶著(zhù)顯微鏡尋找學(xué)生寫(xiě)話(huà)作品中的亮點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)、格式、標點(diǎn)、語(yǔ)句表達、內容要素，并在講評時(shí)讓大家評一評為什么好。教師書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)多采用激勵性語(yǔ)言指出亮點(diǎn)，盡量用委婉的語(yǔ)言指出不足，以保持學(xué)生的寫(xiě)話(huà)積極性和信心
另外，在平時(shí)的識字教學(xué)中，應加強同音字、形近字的區別和應用，以減少寫(xiě)話(huà)中的錯別字。
6.取得家長(cháng)的支持。語(yǔ)文教師應該和家長(cháng)取得聯(lián)系，一方面將親子共讀落在實(shí)處，一方面讓家長(cháng)重視孩子的寫(xiě)話(huà)，利用發(fā)生在孩子周?chē)氖虑闉樵?huà)題讓孩子練習寫(xiě)話(huà)。
調查問(wèn)卷報告14
一、背景與目的
在國家實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計劃的背景下，各行各業(yè)都掀起利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)解決傳統行業(yè)中關(guān)于信息、交易環(huán)節、服務(wù)等問(wèn)題。而對于畜牧業(yè)而言，互聯(lián)網(wǎng)對畜牧的滲透表現之一便是畜牧電商。搜豬網(wǎng)旗下豬產(chǎn)業(yè)鏈綜合服務(wù)型電商平臺——金豬商城，已經(jīng)于xx年12月21日正式與廣大養殖戶(hù)見(jiàn)面了。為了為養殖戶(hù)提供更好的服務(wù)，在金豬商城上線(xiàn)之際，我們對養殖戶(hù)的網(wǎng)上購買(mǎi)意愿以及購買(mǎi)習慣等方面做了相關(guān)調研，希望可以發(fā)現養殖戶(hù)在網(wǎng)上購買(mǎi)商品時(shí)存在的困難和問(wèn)題，并通過(guò)金豬商城的努力，幫助養殖戶(hù)解決問(wèn)題，真正做到“保衛養豬業(yè)，服務(wù)養豬人”。
二、調查對象和方法
1、調查對象：豬產(chǎn)業(yè)鏈從業(yè)人員，以養殖戶(hù)為主
2、資料收集方法：網(wǎng)上問(wèn)卷調查
本次網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查獲得有效問(wèn)卷470份。
三、調查結果及其分析
本次問(wèn)卷調查以自繁自養養殖戶(hù)為主，年生豬出欄量在1000頭以?xún)葹橹�。具體情況如下：自繁自養養殖戶(hù)占調查總人數的60%，育肥戶(hù)和養豬合作社各占9%；生豬出欄量方面，出欄數量在100頭以?xún)鹊酿B殖戶(hù)占12%，100—500頭的養殖戶(hù)占38%，500—1000頭的養殖戶(hù)占28%，1000—3000頭的養殖戶(hù)占16%，3000—5000頭的養殖戶(hù)占2%，5000頭以上的養殖戶(hù)占4%。
養殖戶(hù)上網(wǎng)方便，58%的養殖戶(hù)使用移動(dòng)端和電腦兩種方式上網(wǎng)，且總體來(lái)看，電腦上網(wǎng)更為普遍。調查結果顯示，有58%的養殖戶(hù)能夠使用移動(dòng)端和電腦上網(wǎng)，31%的人通過(guò)電腦上網(wǎng)，12%的人通過(guò)手機上網(wǎng)。
近90%養殖戶(hù)有過(guò)網(wǎng)上購物經(jīng)歷。調查結果顯示，有88%的養殖戶(hù)有過(guò)網(wǎng)上購物經(jīng)歷，而且有45%的人經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)上購買(mǎi)物品，僅12%的人從無(wú)上網(wǎng)購經(jīng)歷。
第三方支付和網(wǎng)銀支付是養殖戶(hù)主要的網(wǎng)上購物支付手段，郵局支付使用率相對較低，但仍有需求。調查結果顯示，在有過(guò)網(wǎng)購經(jīng)歷的養殖戶(hù)中，有56%的人使用第三方支付（如支付寶、財付通等）等作為支付手段，24%的人使用網(wǎng)上銀行支付，5%的人使用郵局匯款，15的人選擇貨到付款。
目前，已經(jīng)有62%的養殖戶(hù)在網(wǎng)上購買(mǎi)養豬所需生產(chǎn)資料（飼料、獸藥、添加劑等）。調查結果顯示，已經(jīng)有過(guò)網(wǎng)上購買(mǎi)養豬所需生產(chǎn)資料的占62%，但只有17%的養殖戶(hù)會(huì )經(jīng)常在網(wǎng)上購買(mǎi)這些產(chǎn)品，另45%的人偶爾會(huì )在網(wǎng)上購買(mǎi)養豬所需生產(chǎn)資料。
盡管有部分養殖戶(hù)還沒(méi)有在網(wǎng)上購買(mǎi)過(guò)養豬所需生產(chǎn)資料，但是96%的養殖戶(hù)愿意通過(guò)在線(xiàn)的方式購買(mǎi)相關(guān)產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題是大家的普遍擔憂(yōu)。調查結果顯示，有96%的人愿意通過(guò)在線(xiàn)的方式購買(mǎi)相關(guān)產(chǎn)品，主要考慮到網(wǎng)上商品種類(lèi)豐富，可選擇空間大（占30%）、價(jià)格相對低廉（27%）、送貨上門(mén)（22%）、節省時(shí)間（13%）等因素，也有部分養殖戶(hù)會(huì )因為網(wǎng)上貨款支付簡(jiǎn)易快捷（6%）、退款便利（2%）等因素而選擇網(wǎng)上購買(mǎi)，但是部分養殖戶(hù)雖然有購買(mǎi)意愿，卻存在不會(huì )使用電子產(chǎn)品或者購買(mǎi)不方便的問(wèn)題。另有4%的養殖戶(hù)不愿意網(wǎng)上購買(mǎi)相關(guān)產(chǎn)品，最主要的原因是擔心產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題，出現假貨或者線(xiàn)上與線(xiàn)下質(zhì)量不一致，甚至有部分有網(wǎng)上購買(mǎi)意愿的人也存在這方面的擔憂(yōu)。
在關(guān)于網(wǎng)上購買(mǎi)養豬生產(chǎn)所需資料時(shí)，養殖戶(hù)所關(guān)心問(wèn)題的調查結果也印證了養殖戶(hù)在網(wǎng)購養豬產(chǎn)品時(shí)對產(chǎn)品質(zhì)量的擔憂(yōu)，調查結果顯示，關(guān)注商品質(zhì)量和品牌的人共占57%，其次是價(jià)格因素，占20%，物流及配送是否方便及時(shí)占13%，產(chǎn)品退貨是否方便11%，是否有產(chǎn)品售后的技術(shù)支持服務(wù)占10%。
7天以?xún)鹊奈锪髋渌蜁r(shí)間更易被養殖戶(hù)接受。調查結果顯示，在網(wǎng)上購買(mǎi)養豬所需產(chǎn)品時(shí)，49%的養殖戶(hù)認為7天以?xún)鹊奈锪髋渌蜁r(shí)間可以接受，但是也有40%的養殖戶(hù)對物流配送時(shí)間更為嚴格，僅能接受3天以?xún)鹊奈锪髋渌蜁r(shí)間，有9%的人接受10天以?xún)人偷�，�?0天以上的`物流配送時(shí)間接受度極低，僅占1%。
養殖戶(hù)對獸藥、疫苗、畜牧設備、飼料、添加劑、種豬等均有線(xiàn)上購買(mǎi)需求，且各商品類(lèi)型購買(mǎi)意愿相對平均。其中，獸藥產(chǎn)品的購買(mǎi)意愿占23%，飼料占20%，畜牧設備和添加劑均占19%，疫苗占10%，種豬占8%。
89%的養殖戶(hù)習慣于使用固定某品牌的飼料、獸藥或疫苗，其中部分有意向嘗試其他品牌，少部分養殖戶(hù)缺乏購買(mǎi)多種品牌產(chǎn)品的途徑。調查結果顯示，在以往養殖戶(hù)購買(mǎi)上述產(chǎn)品的經(jīng)驗中，有89%的人是有固定的品牌，但在這89%固定使用某品牌產(chǎn)品的養殖戶(hù)中，有31%的人有意向嘗試其他品牌，有5%的人缺少購買(mǎi)多種品牌產(chǎn)品的途徑。
養殖戶(hù)飼料采購通常沒(méi)有固定的頻率，部分養殖戶(hù)1個(gè)月采購3—4次飼料，飼料單次采購量在1—5噸居多，在以往購買(mǎi)飼料時(shí)，仍有38%的養殖戶(hù)需要自己承擔運費。具體調查結果如下：養殖戶(hù)采購飼料時(shí)，通常沒(méi)有固定的頻率的占68%，1個(gè)月采購飼料3—4次的養殖戶(hù)占27%。在飼料采購量方面，單次采購量在1—5噸的占47%，飼料單次采購量在5—10噸占9%，4%的人單次采購飼料量在10噸以上，單次采購量在1000—xx斤的占22%，單次采購量在500—1000斤的占19%。以往，購買(mǎi)飼料時(shí)，62%的養殖戶(hù)反映是廠(chǎng)家負責配送，免運費，但也有38%的用戶(hù)需要自己承擔運費。
過(guò)半的養殖戶(hù)在銷(xiāo)售生豬時(shí)會(huì )遇到問(wèn)題，絕大多數養殖戶(hù)有有線(xiàn)上銷(xiāo)售生豬的意愿。調查結果顯示，有51%的養殖戶(hù)生豬銷(xiāo)售會(huì )遇到問(wèn)題，13%的人會(huì )經(jīng)常遇到問(wèn)題，缺少銷(xiāo)路；在線(xiàn)上銷(xiāo)售意愿方面，83%的人會(huì )考慮在網(wǎng)上銷(xiāo)售生豬，如果網(wǎng)上銷(xiāo)售比較方便，70%的人會(huì )考慮經(jīng)常通過(guò)線(xiàn)上銷(xiāo)售。
養殖戶(hù)獲取信息的方式多種多樣，以關(guān)注行業(yè)網(wǎng)站為主，訂閱相關(guān)信息和使用微信公眾號的數量一般，但行業(yè)內手機app的使用率極低，仍有19%的人不能方便、及時(shí)的獲取市場(chǎng)行情和行業(yè)資訊。調查結果顯示，目前養殖戶(hù)獲取市場(chǎng)行情和行業(yè)資訊的主要方式是通過(guò)關(guān)注行業(yè)網(wǎng)站，占49%，朋友間相互問(wèn)詢(xún)和訂閱相關(guān)信息的均占15%，通過(guò)微信公眾號了解行情的人占11%，也有11%的人是需要時(shí)去網(wǎng)上搜索，下載行業(yè)相關(guān)手機app的僅占2%。
有過(guò)半數的養殖戶(hù)缺乏飼養管理以及疾病防控等方面的技術(shù)支持。在對經(jīng)銷(xiāo)商是否會(huì )提供飼養管理，疾病防控等方面的技術(shù)支持的調查中，有45%的養殖戶(hù)表示，多數經(jīng)銷(xiāo)商會(huì )提供技術(shù)支持，但也有34%的養殖戶(hù)表示，僅個(gè)別經(jīng)銷(xiāo)商會(huì )提供技術(shù)支持，更有21%的養殖戶(hù)表示，經(jīng)銷(xiāo)商方面不提供技術(shù)支持。
行業(yè)網(wǎng)站是養殖戶(hù)規避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險的主要途徑，近三分之一的養殖戶(hù)憑經(jīng)驗操作。在實(shí)際操作中，有62%的養殖戶(hù)表示，是通過(guò)參看網(wǎng)站上的相關(guān)信息來(lái)規避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險的，僅有6%的養殖戶(hù)有相關(guān)的專(zhuān)家指導，更有32%的養殖戶(hù)是憑經(jīng)驗來(lái)操作的。
全部養殖戶(hù)均有興趣參加關(guān)于養豬行業(yè)分析以及風(fēng)險預警方面的網(wǎng)上講座，但目前能夠經(jīng)常參加此類(lèi)講座的人不足四分之一。調查結果顯示，調查的全部養殖戶(hù)均有興趣參加關(guān)于養豬行業(yè)分析以及風(fēng)險預警方面的網(wǎng)上講座，但就目前來(lái)看，能夠經(jīng)常參加此類(lèi)講座的養殖戶(hù)僅占23%。
四、金豬商城可以更好的服務(wù)養豬人
就本次調查的結果來(lái)看，養殖戶(hù)能夠通過(guò)手機、電腦等方便的上網(wǎng)，近九成的人有過(guò)網(wǎng)購經(jīng)驗，這也就說(shuō)明，養殖戶(hù)在網(wǎng)上購買(mǎi)商品時(shí)，操作方面不存在太大問(wèn)題，但是由于本次調查問(wèn)卷是通過(guò)網(wǎng)上問(wèn)卷調查的方式來(lái)進(jìn)行的，所以參與問(wèn)卷調查的用戶(hù)具備一定的電腦操作技能，所以，調查結果存在一定偏頗。而且，問(wèn)卷中有個(gè)別人士反應，大部分養殖戶(hù)不會(huì )使用電子設備，所以我們不得不考慮仍有部分的養殖戶(hù)不會(huì )使用電腦等電子設備購買(mǎi)產(chǎn)品，而金豬商城在全國各地建有基站，可以為養殖戶(hù)提供在線(xiàn)購買(mǎi)幫助，養殖戶(hù)也可以直接與各地基站聯(lián)系，由基站幫助養殖戶(hù)解決網(wǎng)上購買(mǎi)流程中所存在的問(wèn)題，這就解決了那部分不會(huì )使用電腦等電子設備網(wǎng)購的養殖戶(hù)所存在的問(wèn)題。
另外，調查結果顯示，有96%的養殖戶(hù)愿意通過(guò)在線(xiàn)的方式購買(mǎi)養豬所需產(chǎn)品，且養殖戶(hù)對獸藥、疫苗、畜牧設備、飼料、添加劑、種豬等養豬所需產(chǎn)品均有購買(mǎi)需求，不同種類(lèi)產(chǎn)品的購買(mǎi)需求相對平均。在購買(mǎi)上述商品時(shí)，養殖戶(hù)對產(chǎn)品的質(zhì)量和品牌關(guān)注度極高，其次是考慮價(jià)格因素，購買(mǎi)的擔憂(yōu)也主要來(lái)自產(chǎn)品質(zhì)量方面。而金豬商城平臺線(xiàn)上所提供的產(chǎn)品，均是與各大廠(chǎng)家直接合作，不僅可以消除養殖戶(hù)對產(chǎn)品質(zhì)量方面的擔憂(yōu)，而且在去除了中間環(huán)節后，價(jià)格方面也有優(yōu)勢，可以做到質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，同時(shí)，產(chǎn)品種類(lèi)豐富，可以滿(mǎn)足養殖戶(hù)對不同產(chǎn)品的需求。
在網(wǎng)上支付手段方面，養殖戶(hù)主要以第三方支付為主，已經(jīng)上線(xiàn)的金豬商城不僅提供了大家普遍采用的第三方支付的支付方式，甚至還有使用率不高但仍有人會(huì )選用的郵局匯款的方式，支付手段極為方便；在所有商品中，飼料的用量極大，部分養殖戶(hù)一周需采購3—4次，且養殖戶(hù)單次采購量在1—5噸居多，可以說(shuō)明，飼料市場(chǎng)有較大的市場(chǎng)需求，但是在以往的購買(mǎi)經(jīng)驗中，仍有38%的養殖戶(hù)需要自己付運費或者上門(mén)自提，而且在配送時(shí)間方面，絕大多數養殖戶(hù)要求在7天以?xún)�，也有養殖戶(hù)接受度在3天之內，金豬商城通過(guò)在全國各地建立基站網(wǎng)絡(luò )，可以為養殖戶(hù)解決縣到村的最后一公里問(wèn)題，及時(shí)、有效的解決養殖戶(hù)購買(mǎi)產(chǎn)品時(shí)存在的配送問(wèn)題。
在生豬銷(xiāo)售方面有過(guò)半數養殖戶(hù)生豬銷(xiāo)售會(huì )遇到問(wèn)題，并且絕大多數養殖戶(hù)有線(xiàn)上銷(xiāo)售意愿，金豬商城為廣大養殖戶(hù)提供了生豬的統銷(xiāo)服務(wù)，由各地基站統一組織豬源，與豬經(jīng)紀和屠宰企業(yè)對接，幫助養豬人統一售豬，解決養殖戶(hù)生豬銷(xiāo)路的問(wèn)題。
目前養殖戶(hù)主要是通過(guò)關(guān)注行業(yè)網(wǎng)站獲取相關(guān)資訊，仍有近五分之一的養殖戶(hù)不能方便、及時(shí)的獲取市場(chǎng)行情和行業(yè)資訊，為此，搜豬網(wǎng)可以將當天行情及行業(yè)資訊通過(guò)微信或者qq的方式，免費發(fā)布給本地的會(huì )員，解決了養殖戶(hù)在信息服務(wù)方面的問(wèn)題。
養殖戶(hù)對參加行業(yè)內的網(wǎng)上視頻講座課程興趣較高，但是目前能夠經(jīng)常參加此類(lèi)講座的養殖戶(hù)不到四分之一，而且有過(guò)半數的養殖戶(hù)不能從經(jīng)銷(xiāo)商那里方便的獲得飼養管理以及疾病防控的技術(shù)支持，養殖戶(hù)在規避風(fēng)險方面，也缺乏相關(guān)行業(yè)專(zhuān)家的指導。為此，金豬商城和搜豬網(wǎng)為廣大的養殖戶(hù)提供了學(xué)習服務(wù)、技術(shù)服務(wù)以及市場(chǎng)風(fēng)險控制服務(wù)，定期組織邀請各行業(yè)專(zhuān)家在線(xiàn)視頻授課，由進(jìn)駐電商的企業(yè)提供生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)，為養殖戶(hù)提供全國生豬監測預警報告（日、周、月、年度），以及每周在線(xiàn)視頻會(huì )議，幫助養豬人提前發(fā)現風(fēng)險，采取避險增效措施，解決了養殖戶(hù)在信息以及風(fēng)險方面的問(wèn)題。
調查問(wèn)卷報告15
為了切實(shí)開(kāi)展好“農村留守學(xué)生學(xué)困生轉化方法研究”這一課題，深入、真實(shí)地了解我校數學(xué)學(xué)困生的情況，以及學(xué)生有什么實(shí)際的需求，數學(xué)課堂教學(xué)改革對他們有什么樣的影響；我們還應該在今后的課題研究過(guò)程中如何改進(jìn)不足，真正地找到數學(xué)學(xué)困生的成因，并為他們找到通向數學(xué)學(xué)習大門(mén)的一把鑰匙。為此，我對我校部分學(xué)生進(jìn)行了抽樣調查。
一．編寫(xiě)數學(xué)學(xué)困生調查問(wèn)卷表
在編寫(xiě)時(shí)，我首先認真分析了影響數學(xué)學(xué)困生形成的幾大要素，主要是家庭環(huán)境、數學(xué)教師和學(xué)生自身三大方面。于是我就從這三個(gè)方面分別進(jìn)行編寫(xiě)，家庭方面的主要設計了反應家長(cháng)的知識水平等題目；老師方面主要設計了教師的授課方法、教育觀(guān)念、人格魅力等題目；學(xué)生方面主要設計了反應學(xué)生學(xué)習習慣、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等方面的題目。在編寫(xiě)的過(guò)程中，力求從學(xué)生的角度出發(fā)，深度挖掘學(xué)生內心深處。
二．調查問(wèn)卷的基本情況
�。保徽{查對象基本情況
本次抽樣調查的對象是：七年級4個(gè)班各120名學(xué)生，收回有效問(wèn)卷110張。
2．調查問(wèn)卷內容基本情況
新課程理念強調指出：要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的心理過(guò)程、情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)�，F代意義上的“學(xué)困生”不僅是傳統意義上的“學(xué)業(yè)不良”，還包括“學(xué)習失能”。這些“學(xué)困生”的智力屬正常范圍，但由于各自不同的原因，不能適應普通學(xué)校教育條件下的學(xué)習生活，最終導致“學(xué)業(yè)不振”或“學(xué)力不良”。我對有效問(wèn)卷進(jìn)行了認真統計，其結果如下：
在數學(xué)課堂上，你對老師講的內容感興趣嗎？
非常感興趣
比較感興趣
不感興趣
非常討厭
42%
49%
9%
你喜歡怎樣的學(xué)習方式？
老師講，我聽(tīng)
按自己喜歡的方式學(xué)習
同伴合作學(xué)習
其他
15%
52%
12%
21%
數學(xué)課堂上你向老師提出過(guò)問(wèn)題嗎？對于課堂提問(wèn)，你屬于以下哪種情形？
有欲望，并主動(dòng)提出問(wèn)題
有欲望，但不感提問(wèn)
想提問(wèn)，但沒(méi)有機會(huì )
老師沒(méi)有要求我們提問(wèn)
18%
42%
20%
20%
你愿意對未知的數學(xué)問(wèn)題開(kāi)展探究嗎？課堂上你進(jìn)行過(guò)探究活動(dòng)嗎？
經(jīng)常
偶爾
從來(lái)沒(méi)有
其他
5%
37%
53%
5%
當你學(xué)習上遇到困難時(shí)，一般采用的方式是
向老師請教
回去問(wèn)家長(cháng)
求助于同學(xué)
等待老師講解
2%
5%
90%
3%
沒(méi)有老師、家長(cháng)的督促，你能好好學(xué)習嗎？
能
不一定
不能
其他
70%
10%
10%
10%
課外時(shí)間，你喜歡看課外書(shū)嗎？
非常喜歡
比較喜歡
一般
非常討厭
11%
25%
54%
10%
講新課前，自己進(jìn)行預習，課后，能堅持認真復習嗎？
能堅持
有時(shí)能
偶爾
從來(lái)不
2%
45%
43%
10%
你常用數學(xué)知識去解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題嗎？
經(jīng)常用
偶爾用
不會(huì )用
10%
85%
5%
你能按時(shí)完成數學(xué)作業(yè)的情況
A.能及時(shí)完成
B.偶爾不能時(shí)
C.經(jīng)常不完成作業(yè)
26%
70%
4%
數學(xué)成績(jì)考差了,你會(huì )如何
沒(méi)有信心
更加努力
和以往一樣
70%
20%
10%
當你在數學(xué)學(xué)習遇到困難或成績(jì)落后時(shí),你會(huì )如何
克服困難,迎頭趕上,
開(kāi)始的勁頭很足,慢慢懈怠了
無(wú)所謂,得過(guò)且過(guò)
4%
61%
35%
當你回答錯誤時(shí),你希望老師如何做？
嚴肅批評
提示后仍讓你回答
肯定回答正確的地方,再指明錯誤
26%
74%
你喜歡下面哪一種老師的講授方法
每題都講
每題都講,但每節課都會(huì )留時(shí)間給學(xué)生反思和訓練;
先征求意見(jiàn),針對學(xué)生提出的想法進(jìn)行重點(diǎn)講解
50%
23%
27%
平時(shí)，數學(xué)老師對你如何？
很關(guān)心
一般
不關(guān)心
12%
78%
10%
上數學(xué)課時(shí),你能很專(zhuān)心地聽(tīng)講嗎?
能
偶爾
從來(lái)不
20%
70%
10%
三．從調查表中的啟示
1.家庭環(huán)境
家庭是人生的第一所學(xué)校，是學(xué)校教育的重要補充。我校處于城鄉插花地帶，學(xué)生家長(cháng)大部分都來(lái)自附近工廠(chǎng)和農村。從調查表中可以看出，學(xué)生家長(cháng)的文化程度普遍不高，在校外數學(xué)輔導方面比較欠缺，但多數學(xué)生家長(cháng)度子女的學(xué)習還是比較關(guān)心的，只是苦于沒(méi)有輔導能力，顯得心有余而力不足。這次調查問(wèn)卷主要是面對學(xué)生，涉及家長(cháng)的很多問(wèn)題都沒(méi)有設計。我認為要想全面了解數學(xué)學(xué)困生的成因問(wèn)題，在學(xué)生家長(cháng)里做些調查也是非常有必要的，因此下一步，我想重新設計一份家長(cháng)調查問(wèn)卷。但是我又有一些顧慮，有那個(gè)家長(cháng)會(huì )承認自己的孩子是學(xué)困生，也許會(huì )激化家長(cháng)與數學(xué)老師的矛盾。
2.學(xué)校因素
學(xué)校教育作為一種有目的的培養人的活動(dòng)，在中學(xué)生的成長(cháng)中起著(zhù)不可替代的作用，但中考指揮棒已經(jīng)將教育偏離了軌道，除了學(xué)習還是學(xué)習，置學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與不顧，把學(xué)生封閉在狹窄的生活空間，學(xué)生沒(méi)有任何興趣可言。我校一位老師的孩子在澳門(mén)當初中老師，她說(shuō)在澳門(mén)每節課都有兩位老師進(jìn)教室，一位是主教，一位是助教，如果這節課學(xué)生都愿意聽(tīng)，那助教就沒(méi)事了，如果有學(xué)生不愿意聽(tīng)講，就由這位助教把不愿意聽(tīng)講的學(xué)生帶出去，當然不是對學(xué)生嚴厲批評，而是陪他們一起玩。她說(shuō)在澳門(mén)崇尚培養學(xué)生的個(gè)性，壓制或批評學(xué)生會(huì )受到家長(cháng)的投訴。每每聽(tīng)到這些，再看看我身邊這些被沉重的學(xué)習包袱壓得失去靈性的孩子，我不禁為他們感到惋惜。因此，只有在師生和諧、快樂(lè )的配合下，只有在學(xué)困生自身努力、認真聽(tīng)講、永不言棄的前提下，學(xué)校教育才能綻放絢麗的花朵。
3.教師
從調查表中，我們看出，學(xué)校數學(xué)老師基本上能認真授課，對于學(xué)困生并沒(méi)有置之不理，而是能曉之以理，動(dòng)之以情。但在教學(xué)過(guò)程中，仍受以升學(xué)為中心的“應試教育”的困擾，升學(xué)考試競爭激烈，班與班之間的競爭、校與校之間的競爭、區與區的競爭，壓得老師喘不過(guò)氣，有時(shí)老師可能只重視知識的傳授，忽視了學(xué)法指導和自主探索等能力的培養。有的教師沒(méi)有根據學(xué)生的個(gè)體差異與教材的`要求認真指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法。導致學(xué)生學(xué)習困難，學(xué)困生本身內心就很脆弱，“一出激發(fā)”可能老師一句無(wú)心的話(huà)，或是一個(gè)不經(jīng)意的眼神，也會(huì )讓他們感到老師是在侮辱他。
教學(xué)方法的單一、教學(xué)觀(guān)念的陳舊、對學(xué)困生缺乏愛(ài)心、乃至挫傷孩子的自尊心，致使他們的成績(jì)越來(lái)越差。
我校有一位女物理老師，她對學(xué)生總是面帶微笑，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她罵學(xué)生，可是不管是重點(diǎn)班還是普通班物理成績(jì)總是名列前茅，即便是很差的學(xué)生都喜歡上她的課。我想從她身上可以驗證教育家霍懋珍說(shuō)的話(huà)：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生。作為與學(xué)生直接交流的人，教師本身的人格魅力也是我們值得深究的。
4.學(xué)生自身
在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現往往初一時(shí)，學(xué)生可能還可以，但到初二是數學(xué)學(xué)習分化最明顯的階段，就這樣拖一年，初三成績(jì)如何能好呢？
從調查表中我們可以看出，學(xué)困生中有很多學(xué)生的預習和復習工作極差，長(cháng)期以來(lái)，他們養成了等待、依賴(lài)的壞習慣。學(xué)習不積極主動(dòng)，盡管書(shū)就在身邊，也不愿意翻一下，學(xué)困生在數學(xué)學(xué)習中基本概念、定理模糊不清，比如平方根和算術(shù)平方根，軸對稱(chēng)和軸對稱(chēng)圖形、完全平方公式和平方差公式等等。
學(xué)困生自學(xué)能力差，不能找出問(wèn)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，文字閱讀、理解能力較慢，有些題目的基本意思不能看懂，自控能力也較差，容易受外界干擾，學(xué)習被動(dòng)。作業(yè)練習馬虎應付，遇到難題沒(méi)有克服困難的信心，而是采取不究不問(wèn)的態(tài)度，甚至抄襲了事，解題過(guò)程亂七八糟，沒(méi)有邏輯性。與小學(xué)相比，初中數學(xué)難度加深，教學(xué)方式變化很大，有的學(xué)生適應性差，這就是有些學(xué)生和家長(cháng)的疑慮，有的孩成績(jì)不錯，但到了初中就跟不上了。同時(shí)也反映了學(xué)生表現出學(xué)習情感脆弱、意志薄弱，不夠堅強。遇到困難和挫折就退縮，甚至失去信心，導致學(xué)習成績(jì)下降。
學(xué)習情緒很低調，大多數學(xué)生在課堂上不積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考，覺(jué)得老師的問(wèn)題和自己不相關(guān)，常常做一些和學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，久而久之產(chǎn)生知識脫節，成績(jì)自然下降。
四．解決問(wèn)題的辦法
1．教師要積極參與解困工作，主動(dòng)幫助學(xué)困生，讓其能夠迎頭趕上強調學(xué)生上課認真聽(tīng)講、作業(yè)保質(zhì)保量完成，遇到學(xué)習上困難向同學(xué)和老師請教。規范學(xué)生的行為，往往這些學(xué)困生都有不良的學(xué)習習慣，因此要通過(guò)各種途徑和手段，規范其行為，才能使學(xué)生真正解困。
2．教師要引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習動(dòng)機，從思想上扭轉部分學(xué)生的觀(guān)念，幫助他們培養良好的學(xué)習動(dòng)機，使他們能主動(dòng)養成積極的學(xué)習。
3．加強數學(xué)與生活的聯(lián)系，提高運用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)有用的數學(xué)，要盡可能讓數學(xué)與生活聯(lián)系。扭轉學(xué)生的“數學(xué)無(wú)用論”，讓他們從內心喜歡數學(xué)、佩服數學(xué)。
4．加強教師個(gè)人修養，培養感情，尊重、愛(ài)護學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系。老師用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
五.結束語(yǔ)
總之，學(xué)困生之所以“后進(jìn)”，非一時(shí)一日造成的，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，因此如何解決數學(xué)學(xué)困生問(wèn)題是一項大工程，我們要恢復數學(xué)學(xué)習后進(jìn)生的學(xué)習信心，從上述多個(gè)方面多做耐心、細微、充滿(mǎn)愛(ài)心的教育工作，持之以恒，相信數學(xué)學(xué)習學(xué)困生會(huì )迎頭趕上的。
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