[優(yōu)秀]學(xué)生調查報告(共5篇)

　　隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的[優(yōu)秀]學(xué)生調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[優(yōu)秀]學(xué)生調查報告1

　　調查目的：

　　了解小學(xué)生關(guān)于識興趣、能力的現狀，并能針對這種現狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識興趣和水平。

　　調查方法

　　對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識興趣、習慣和能力等方面調查問(wèn)卷。

　　調查實(shí)施

　�。ㄒ唬┱{查內容：

　�。�1）小學(xué)生對識的基本態(tài)度。從動(dòng)機、興趣、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。

　�。�2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據調查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。

　�。�3）對現狀的看法和建議。小結調查及分析狀況，并依據此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認真的態(tài)度，提高能力。

　�。ǘ�）調查對象：一、二年級學(xué)生

　�。ㄈ�）調查時(shí)間：xx.5. 6——xx.5.10

　�。ㄈ�）調查方式：采用問(wèn)卷、座談、聽(tīng)課、看作業(yè)。調查中，發(fā)放、回收問(wèn)卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽(tīng)識課6節，就不同對象召開(kāi)座談會(huì )3次�；�本情況如下。

　　調查結果及分析

　　一、學(xué)生對待識的態(tài)度。

　　表現一：消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，討厭識的約68%。

　　表現二：積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，愿意主動(dòng)識的約21%。

　　表現三：無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，為識而識的約11%。

　　通過(guò)調查和填寫(xiě)調查問(wèn)卷的結果發(fā)現一年級學(xué)生識的.興趣比較濃厚，也愿意通過(guò)多種方式自主識，且形式多種多樣。二年級學(xué)生相對來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng)，為了識而識，興趣明顯下降，有些學(xué)生甚至出現了厭惡的情緒。在一年級預習課文時(shí)，能積極主動(dòng)的預習生，方法多樣，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識興趣下降，識方法越來(lái)越單一，識能力也隨之下降。相對于一年級時(shí)，識量有所降低。

　　表現為：

　　類(lèi)型

　　識興趣、方法

　　所占比率

　　自主識型能自主運用多種方法5%

　　天天雷同型每天采用相同的方法35%

　　照貓畫(huà)虎型仿照其他同學(xué)的完成36%

　　隨意編造型不查典，進(jìn)行胡編亂造。24%

　　由上表可以看出，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動(dòng)的識狀態(tài)。

　　綜上所是述，缺乏主動(dòng)，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng )新意識是小學(xué)生的主要表現。這些消極心理，嚴重地影響了學(xué)生識的積極性和創(chuàng )造性。

　　二、消極心態(tài)之成因的分析

　　對消極心態(tài)的成因，在做了調查研究后，綜合如下：

　　(一)識教學(xué)方法的機械單一

　　在識教學(xué)中，一些教師把正確默寫(xiě)出生新詞作為檢測識效果的最終目標，因此將抄寫(xiě)、組詞、默寫(xiě)等單一性的練習作為復習鞏固的主要形式。（）教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學(xué)句中識、歸類(lèi)識、隨課文識等形式，但是師采用“集中識”的形式較多，而很少采用隨課文分散識，即結合講讀課文在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)生。識原則沒(méi)有引起足夠重視，降低了學(xué)生識的興趣，單調地讀，重復地寫(xiě)，機械地識過(guò)程使學(xué)習生時(shí)顯得枯燥，學(xué)生對詞語(yǔ)的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負擔，還是造成學(xué)生運用詞能力弱的一個(gè)根本原因。

　�。ǘ�）學(xué)生識能力的培養欠缺

　　在教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生獨立識的方法不多，能力不強，識的方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡(jiǎn)單的識方法，比如：加部首、去部首、換部首，學(xué)生學(xué)習生的方法比較單一。

　�。ㄈ�）教師教學(xué)理念的缺乏

　　有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習和認識不夠深入，導致教學(xué)效果不理想�！墩n程標準》要求小學(xué)階段要認識常用漢3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。小學(xué)低年級語(yǔ)文，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級掌握455個(gè)生。到二年級，增加到1108個(gè)生，小學(xué)五年總識量為2615個(gè)。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識，為進(jìn)行今后的閱讀和寫(xiě)作提供必要的條件。然而，目前識教學(xué)存在這樣的現象，教師要求學(xué)生花費大量時(shí)間進(jìn)行機械的抄寫(xiě)，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫(xiě)，在這過(guò)程中缺乏有效的指導，導致練習實(shí)效差。有些教師希望通過(guò)抄寫(xiě)讓學(xué)生記，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫(xiě)過(guò)程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫(xiě)錯，這些是教師應該在抄寫(xiě)前必須進(jìn)行的指導。

　　調查后記及建議

　　綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文識教學(xué)中，積極開(kāi)展實(shí)踐性識活動(dòng)培養學(xué)生的識興趣，教師要加強學(xué)習新的教學(xué)觀(guān)念并對學(xué)生加強指導，學(xué)習使用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對改變識教學(xué)中高耗低效的現狀有著(zhù)十分重要的意義，對其以后的學(xué)習打下良好的基礎。

[優(yōu)秀]學(xué)生調查報告2

　　小學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題一直以來(lái)都是父母與學(xué)校最關(guān)注的問(wèn)題。雖然它不及中考，高考那樣正式，那么受社會(huì )關(guān)注。但由于現如今幾乎每個(gè)家庭都是獨生子女，固然會(huì )對孩子未來(lái)走的每一步路都會(huì )非常重視。而家長(cháng)往往認為小學(xué)升初中就是孩子要走的第一步隨著(zhù)社會(huì )對人才的需求量給學(xué)校造成的壓力越來(lái)越大。家長(cháng)對這一形勢的認知也比較清楚。大部分家長(cháng)都不想讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。為了清楚的了解到作為小學(xué)生自己對這一現象的態(tài)度與看法，我做了如下這一調查，情況如下：

　　一、調查目的：

　　為了了解小學(xué)升學(xué)這一情況。

　　二、調查對象：

　　六年級三班全體學(xué)生

　　三、調查時(shí)間：

　　20xx年4月17日

　　四、調查方式：

　　問(wèn)卷調查

　　五、調查項目與結果：

　　1、你認為自己是：

　　A優(yōu)等生B中上等生C中下等生D差等生

　　選A人數：占

　　選B人數：占

　　選C人數：占

　　選D人數：占

　　2、小學(xué)升初中你會(huì )選擇：

　　A重點(diǎn)中學(xué)B普通中學(xué)C無(wú)所謂

　　選A人數：占選B人數：占

　　選C人數：占

　　3、如果你選擇重點(diǎn)中學(xué)，是因為：

　　A師資深厚B學(xué)習環(huán)境好C給別人說(shuō)起來(lái)有面子

　　選A人數：占選B人數：占

　　選C人數：占

　　4、你覺(jué)得上一個(gè)好中學(xué)重要嗎？

　　A重要B不重要

　　選A人數：占選B人數：占

　　5、父母對你上什么樣的中學(xué)很在意嗎？

　　A是B不是

　　選A人數：占選B人數：占

　　6、你覺(jué)得奧數，奧語(yǔ)對升學(xué)有沒(méi)有起到很大的作用？

　　A有B沒(méi)有

　　選A人數：占選B人數：占

　　7、即使你學(xué)習不是很好，父母也愿意為你交很多錢(qián)，讓你上一所重點(diǎn)中學(xué)嗎？

　　A是B不是

　　選A人數：占選B人數：占

　　經(jīng)調查表明：大部分的中等生都認為上一所好中學(xué)是很重要的。而無(wú)論是否考得上重點(diǎn)中學(xué)，大部分的家長(cháng)也都會(huì )選擇用金錢(qián)讓孩子上一所重點(diǎn)中學(xué)。對于現如今中學(xué)都會(huì )選用奧數，奧語(yǔ)，甚至初中知識的英語(yǔ)來(lái)考核小學(xué)生這一問(wèn)題，小學(xué)生也大都持默認態(tài)度。

　　我對這一現象的看法卻不同于學(xué)生與父母。因為作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們只不過(guò)是幼小的孩子，本應是好好享受童年的時(shí)候，但卻要讓這些可愛(ài)又天真的孩子承受如此大的壓力。對于一般孩子的思維，其實(shí)是無(wú)法承受如奧數這般思維抽象的知識。但現如今社會(huì )已形成這種不合理的趨勢�？v然有學(xué)生，有家長(cháng)不想跟隨這樣的趨勢。最后的結果便只會(huì )是孩子受到傷害。但我覺(jué)得無(wú)論怎樣，家長(cháng)都要根據孩子的具體情況擇校。如果孩子的水平不夠上重點(diǎn)中學(xué)，就應該給孩子選擇一個(gè)合適的學(xué)校�；蛟S在普通中學(xué)的孩子最后的成績(jì)卻不亞于在重點(diǎn)中學(xué)的孩子。因為普通中學(xué)的孩子都處在同一種環(huán)境下。這樣，那些心理素質(zhì)較差的學(xué)生才不會(huì )受到傷害，這樣也有助于提高孩子的成績(jì)。

　　所以，我覺(jué)得要想使家長(cháng)合理的為孩子選擇中學(xué)，國家首先要使用一些方法把社會(huì )上這一不好的現象制止住，如不再設有重點(diǎn)與普通學(xué)校之分，不要讓孩子學(xué)習他們無(wú)法承受的知識。只有這樣孩子才能更好地發(fā)揮他們的潛能，才更有可能成為國家的有用之才。

　　在前不久舉行的一場(chǎng)畢業(yè)生雙選會(huì )上，某單位的招聘臺前一下子擠來(lái)了個(gè)人，但其中只有人是求職者，另外人都是“參謀”——求職者的爺爺、奶奶和父母。對于類(lèi)似現象，有社會(huì )學(xué)家指出，中國的第一批獨生子女正大規模地步入社會(huì )，他們的就業(yè)體現出不同的特點(diǎn)，應該引起高校和社會(huì )的重視。

　　我國實(shí)行計劃生育政策多年來(lái)，獨生子女的數量與日俱增，逐漸成為一個(gè)龐大的社會(huì )群體。由于他們在成長(cháng)過(guò)程中備受寵愛(ài)，心理較脆弱，承受職場(chǎng)挫折與失敗壓力的能力相對較弱，在初次步入職場(chǎng)時(shí)，很多人感到無(wú)所適從。

　　楊強是南寧某高校屆畢業(yè)生，是家中的獨苗。從今年月開(kāi)始，為了幫助楊強找工作，他的父親特地從江西趕到南寧，在學(xué)校附近租了一間房子住下，準備打一場(chǎng)“就業(yè)持久戰”。對于這樣做的理由，楊強父親的解釋是“兒子還小，面對五花八門(mén)的招聘單位，不懂如何辨別真偽”。

　　月下旬，廣西人才市場(chǎng)專(zhuān)門(mén)舉辦了一場(chǎng)南博人才交流會(huì )。筆者看到，楊強的父親邊看邊講，儼然一位解說(shuō)員，每走到一個(gè)招聘單位前，他都要先對該單位的`崗位、薪金水平和發(fā)展前景進(jìn)行一番深入的分析，再決定是否同意楊強投遞簡(jiǎn)歷。當看到楊強遞過(guò)簡(jiǎn)歷后老半天支支吾吾、不善言辭時(shí)，楊強的父親連忙“挺身而出”，協(xié)助兒子……

　　在今年廣西全區首屆人才交流會(huì )上，筆者看到這樣“動(dòng)人”的一幕：一名女生的父母分開(kāi)在房地產(chǎn)公司的招聘臺前同時(shí)排隊，而女兒卻悠閑地坐在后面一條長(cháng)凳上無(wú)所事事，待快輪到遞送簡(jiǎn)歷時(shí)，女兒才有些不耐煩地將其父母替換下來(lái)，嘴里還嘟噥著(zhù)“真麻煩！”。

　　當筆者詢(xún)問(wèn)“為什么不讓女兒自己排隊？”時(shí)，女孩的母親不以為然：“女兒辛辛苦苦讀了十幾年書(shū)，畢業(yè)找工作還要飽受折磨之苦，做父母的理所應當替她分擔�！�

　　這樣的現象在招聘會(huì )場(chǎng)上并不鮮見(jiàn)。一家長(cháng)對記者說(shuō)，之所以要跟著(zhù)孩子來(lái)招聘會(huì )，是因為怕孩子“稀里糊涂，一不小心就明珠暗投”，父母親自上陣“心里會(huì )踏實(shí)許多”。對于要選擇哪一家單位，一般會(huì )全家人反復推敲，他們討論的內容包括單位的工作地點(diǎn)、工作的穩定性、工資待遇及發(fā)展空間等等。

　　心態(tài)：對未來(lái)霧里看花

　　那么，獨生子女的就業(yè)心態(tài)如何呢？請看廣西大學(xué)學(xué)生會(huì )的一項調查：多名獨生子女中，有近七成的人對前途存在不同程度的擔憂(yōu)，普遍認為用人單位對于工作經(jīng)驗、學(xué)歷的要求過(guò)于苛刻，并且薪水達不到自己的預期設想；相當一部分學(xué)生希望找一個(gè)離家近、工作相對穩定的單位；在調查中，幾乎沒(méi)有獨生子女有自己獨立創(chuàng )業(yè)的想法。

　　調查顯示，獨生子女普遍不能準確客觀(guān)地為自己定位，大多數學(xué)生對自己的氣質(zhì)、性格、興趣以及職業(yè)能力并不了解，自我評價(jià)偏高。另外，他們對職業(yè)和社會(huì )的了解存在很大局限性和片面性，把就業(yè)前景想象得過(guò)于美好或過(guò)于艱難，直接導致期望過(guò)高或畏縮不前。而且，他們比較注重經(jīng)濟利益，擇業(yè)時(shí)往往把經(jīng)濟收入因素放在首位。

　　調查還反映出獨生子女就業(yè)的一些矛盾心理。許多學(xué)生對自我缺乏正確的分析，不考慮所選單位是否適合，而是盲目攀比，還有的同學(xué)想找一份“比較好聽(tīng)的工作”。不少獨生子女寄希望于父母長(cháng)輩的社會(huì )關(guān)系，眼高手低，“這山望著(zhù)那山高”。還有的獨生子女因專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識不扎實(shí)等種種原因，沒(méi)有信心向用人單位展現自己。

　　值得注意的是，在采訪(fǎng)中我們發(fā)現，即將踏入社會(huì )的獨生子女普遍有一種危機感，他們認為社會(huì )競爭太激烈，人際關(guān)系太復雜，自己難以適應。許多人選擇讀研或出國留學(xué)以爭取一個(gè)緩沖期，有的甚至不愿意卷入激烈的競爭中，寧可選擇成為一族。

　　針對獨生子女群體的職業(yè)心態(tài)，廣西大學(xué)招生就業(yè)辦負責人說(shuō)，作為大學(xué)生的獨生子女，一直囿于校園生活，經(jīng)歷簡(jiǎn)單，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折考驗，所以心理承受能力和自我調節能力較差，一旦遭遇挫折，則感到失落、悲觀(guān)、失望，對未來(lái)失去信心。近年來(lái)，學(xué)校一直致力于學(xué)生的就業(yè)指導，從信息來(lái)源、聯(lián)系工作、出面調節到心理輔導等等，方方面面都做了周到細致的工作，以便獨生子女在畢業(yè)找工作時(shí)即使遇到挫折也一樣可以充滿(mǎn)自信，甚至越挫越勇。但是面臨擇業(yè)就業(yè)，還是有一部分學(xué)生有極大的心理壓力，表現出茫然、不自信以及很強的依賴(lài)性。

　　我從四歲開(kāi)始就戴上了眼鏡，因為我的眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的周?chē)�，患近視的同學(xué)很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調查。

　　六、調查方法

　　1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。

　　2、我打電話(huà)給患近視的同學(xué)和朋友，問(wèn)他們是怎樣近視的。

　　3、我到綿陽(yáng)市眼科醫院咨詢(xún)趙定中院長(cháng)，小學(xué)生患近視的原因。

　　七、分析

　　我在調查中發(fā)現，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。每年，患近視的人數呈遞增趨勢，而且近視度數大增，上千度的近視眼都不是少數。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。

　　八、結論

　　1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產(chǎn)生。

　　2、小學(xué)生近視主要是因為看電視和電腦時(shí)間過(guò)長(cháng);讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意距離與姿勢，不注意光線(xiàn)與照明;不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產(chǎn)生或加重。

　　3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因為學(xué)習任務(wù)重，壓力大，功課多，戶(hù)外活動(dòng)少，導致用眼過(guò)度，加重近視。

　　4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營(yíng)養成分的失衡也是患近視的重要原因。

　　5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。

　　九、建議

　　為有效預防近視等眼�。�

　　1、要養成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

　　2、要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生，看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正，光線(xiàn)要充足，堅持做眼保健操。

　　3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。

　　4、要定期到眼科醫院做檢查，及時(shí)發(fā)現眼病，及時(shí)治療，聽(tīng)從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

[優(yōu)秀]學(xué)生調查報告3

　　興趣是最好的老師!有了興趣，才會(huì )喜愛(ài)這門(mén)學(xué)科;喜愛(ài)這門(mén)學(xué)科，才會(huì )愿意學(xué)、愿意認真聽(tīng)老師講課。為了完成有關(guān)本次“小學(xué)生學(xué)習興趣現狀調查總結報告“,我在班里開(kāi)展了一次調查活動(dòng)。

　　同學(xué)們在回答自己最喜歡的一門(mén)課和自己最喜歡的老師時(shí)，大多數同學(xué)喜歡的都是充滿(mǎn)生機和活力的課堂。從本次調查活動(dòng)中看出，同學(xué)們在對某科學(xué)習方面有興趣的原因基本一致，調查情況如下：

　　一、對不同學(xué)科的興趣

　　最喜歡某一學(xué)科的原因有以下幾種：

　　(1)老師講得好;

　　(2)從小喜歡，基礎較好;

　　(3)課堂氣氛活躍;

　　(4)能動(dòng)手動(dòng)腦參加實(shí)踐。

　　這幾條顯然是學(xué)生學(xué)習興趣形成的重要條件。如果這幾條都沒(méi)有達到，同學(xué)們便會(huì )感到無(wú)聊、枯燥，久而久之，自然不會(huì )對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣，也自然不會(huì )喜歡這一學(xué)科。

　　最不喜歡某一學(xué)科的原因有以下幾種：

　　(1)基礎不好;

　　(2)老師講得不好，課堂枯燥無(wú)味;

　　(3)老師只重視成績(jì)好的同學(xué)

　　因為上面的這些原因，造成了同學(xué)們對這一學(xué)科厭煩的心理，這一學(xué)科的學(xué)習質(zhì)量和學(xué)習效率便提不上去。

　　二、對不同老師的興趣

　　最喜歡這樣的老師：

　　(1)不偏心、平等待人的老師;

　　(1溫柔、幽默的'老師;

　　(2學(xué)識淵博的老師;

　　(3關(guān)心學(xué)生、善于與學(xué)生溝通的老師。

　　最不喜歡這樣的老師：

　　(1)不認真、不負責的老師;

　　(2)偏心、體罰學(xué)生的老師;

　　(3)抽煙、拖堂的老師。

　　從“對不同老師的興趣“項調查中不難看出，大多數小學(xué)生對自己喜歡的老師都有一定的標準。他們會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因為討厭一位老師而討厭學(xué)習。因此，一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師對學(xué)生的學(xué)習興趣有著(zhù)很大的影響。

　　三、家庭方面

　　“望子成龍“、“望女成鳳“是每位當家長(cháng)的心愿�？墒�，由于一些家長(cháng)過(guò)高的要求與期望，結果反而會(huì )適得其反。家長(cháng)只有根據孩子的實(shí)際能力提出適當的要求，才會(huì )使孩子擁有自信。如果期望過(guò)高，只會(huì )使孩子覺(jué)得自己無(wú)論怎樣努力也達不到父母的要求，無(wú)論怎樣努力都是失敗，漸漸的就會(huì )失去信心，對自己的能力產(chǎn)生了懷疑，甚至破罐子破摔，對學(xué)習不再有興趣。

　　我國古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！皭�(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的老師�！叭鹗拷逃龑W(xué)家皮亞杰也說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都依賴(lài)于興趣�！皬闹锌梢�(jiàn)，興趣是求知的前提、學(xué)習的動(dòng)機。所以，學(xué)習知識，最重要的是要有興趣。擁有學(xué)習興趣，知識的大門(mén)就已經(jīng)開(kāi)啟了一半。

[優(yōu)秀]學(xué)生調查報告4

　　一、調查原因：

　　最近，同學(xué)么都用自己的零花錢(qián)到學(xué)校周?chē)�的小賣(mài)部購買(mǎi)垃圾食品。我決定去問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，他們的零花錢(qián)是怎么花的，于是我和小霏同學(xué)一起去進(jìn)行調查。

　　二、調查：

　　我在小攤便邊看見(jiàn)許多食品袋，有的過(guò)期，有的沒(méi)有商標，還有的里面的調料有危害。但是，我擠進(jìn)去看了看，數了數，發(fā)現男孩子有十六個(gè)，女孩子八個(gè)，使我大吃一驚。

　　三、分析和結論：

　　針對這種現象，我和小霏同學(xué)進(jìn)行討論和分析，發(fā)現那些食品都有一定的危害。

　　1、三無(wú)產(chǎn)品對人體有極大危害。

　　2、小食品的塑料袋亂扔會(huì )污染環(huán)境。

　　3、買(mǎi)小食品讓同學(xué)們養成亂花錢(qián)的壞習慣。

　　四、建議：

　　1、我們辦了一個(gè)標牌，題目是：遠離垃圾食品，從我做起。

　　2、我們每天都號召同學(xué)杜絕垃圾食品。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們終于認識到三無(wú)產(chǎn)品的危害，去小攤前買(mǎi)垃圾食品的同學(xué)一天比一天少了。要記住，不要買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品，他們對我們有極大危害!

　　近年來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的'快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車(chē)逐漸成為人們日常生活的交通的重要工具。汽車(chē)在給我們帶來(lái)眾多交通便捷的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了痛苦。道路交通事故已成為造成人們意外傷亡的主要原因之一。因此，我們在城市街頭做了一次關(guān)于交通安全的調查。

　　我們對一些路上的行人進(jìn)行了調查。很多人對交通規則和一些交通知識并不陌生。但通過(guò)我們的明察暗訪(fǎng)，發(fā)現很多人都不遵守交通規則。不論是行人還是司機，都自由的在馬路上穿行，對眼前的車(chē)輛或行人全是視而無(wú)睹。其實(shí)，這就是交通事故的來(lái)源。

　　其實(shí)小學(xué)生的交通安全知識普及也非常重要，因為現在社會(huì )發(fā)展的越來(lái)越快，機動(dòng)車(chē)的數量也越來(lái)越多了。大部分的事故都是在不懂交通規則的小學(xué)生身上的。而且，通過(guò)我們的調查，在我們上饒縣，小學(xué)生也有很多不遵守交通規則的現象。要讓他們知道交通規則是必須遵守的，最好的辦法就是學(xué)校和家長(cháng)一起對小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，告訴他們一些重要的交通規則和交通知識就可以了。

[優(yōu)秀]學(xué)生調查報告5

　　一、引言

　　大學(xué)生“考證熱”由來(lái)已久，隨著(zhù)就業(yè)形勢的日趨嚴峻，近年來(lái)，這種現象更是愈演愈烈。

　　隨著(zhù)大學(xué)畢業(yè)生的逐年增加，強大的就業(yè)壓力迫使大學(xué)生想盡辦法增加自己的就業(yè)砝碼，一些學(xué)生便加入了考證一族，以此作為取得工作的敲門(mén)磚。還有一些學(xué)生盲目跟風(fēng)，效仿其他同學(xué)考證，來(lái)給自己一顆定心丸。同時(shí)，社會(huì )上的一些用人單位把證書(shū)作為衡量人才的標準，也一定程度上使大學(xué)生不得不去考取各種證書(shū)。然而，多數大學(xué)生沒(méi)有明確的發(fā)展目標和職業(yè)規劃，只是通過(guò)這些證書(shū)來(lái)尋求心理安慰，面對未來(lái)的不可預知性，大學(xué)生在迷茫的同時(shí)，用考取證書(shū)來(lái)“充實(shí)”自己的生活方式，對此，筆者認為需做冷靜的思考。

　　同時(shí)，擁有大量的證書(shū)就足以證明你能夠勝任這方面的工作嗎？通過(guò)對相關(guān)知識的強化記憶，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì )實(shí)踐和具體應用而取得的一些證書(shū)，在筆者看來(lái)只能證明你擁有了在這方面考試的能力，而在實(shí)際生活中的具體應用如何還只能是個(gè)未知數。而對于用人單位而言，他們更看重的是職員進(jìn)入單位時(shí)證書(shū)的數量，還是日后為其創(chuàng )造的效益，答案不言而喻。也許，手捧多種證書(shū)會(huì )在眾多求職者中脫穎而出，但在試用期階段，當用人單位因為發(fā)現應聘者只不過(guò)是一個(gè)考證機器沒(méi)有真本領(lǐng)，而將其解雇的時(shí)候，豈不是更加難堪？

　　二、調查目的'

　　關(guān)于大學(xué)生考證現狀分析報告12國二第3組

　　1）了解大學(xué)生平日里對考證的重視度，以及教導大學(xué)生應該正確對待考證熱問(wèn)題。

　　2）向大學(xué)生普及考證的概念，讓考證從一種概念轉化為一種實(shí)際行動(dòng)。

　　三、調查對象與調查單位

　　我們本次調查對象設為溫州的大學(xué)生；調查單位為溫州的每個(gè)大學(xué)生。參與本次調查的總人數為61，平均年齡在20—24歲。

　　四、問(wèn)卷設計思路

　　1）問(wèn)卷主要采取被調查人員網(wǎng)絡(luò )填寫(xiě)式，使得調查數據整理更方便。

　　2）問(wèn)卷的設計必須有針對性，題目要精且內容覆蓋面要廣且每份問(wèn)卷必須有專(zhuān)門(mén)的編號。

　　3）問(wèn)卷主要以選擇題為主，問(wèn)答題為輔，問(wèn)題力求簡(jiǎn)明扼要。

　　4）部分問(wèn)卷可采用訪(fǎng)談式，以獲取更重要的調查信息，彌補被調查人員填寫(xiě)式的不足。

　　五、調查可行性分析

　　1）小組成員已經(jīng)學(xué)過(guò)“統計學(xué)”課程，并能熟練運用統計軟件進(jìn)行數據統計分析。

　　2）該課題與大學(xué)生的生活息息相關(guān)，公眾參與度高，調查阻力小。

　　3）課題導師趙麗央老師在社會(huì )調查與研究方面具有豐富的經(jīng)驗。

　　六、調查結果分析報告

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