精華學(xué)生調查報告
在學(xué)習、工作生活中，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，下面是小編精心整理的精華學(xué)生調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
精華學(xué)生調查報告1
據調查我國現有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調研最新數據表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱(chēng)，國內因高度近視致盲者已達30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來(lái)越多？孩子們的眼睛到底是怎么近視的？?jì)H僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分五年級同學(xué)作了一次調查。
一、調查問(wèn)卷
為了防止中學(xué)生近視，我們?yōu)閺V大中學(xué)生出此問(wèn)卷
1.你是不是近視?
A.是的B、不是
2.你是如何近視的?（不近視的可不答）
A、看電視過(guò)度B、坐姿不端C.其它
3你近視多少度?
A.100以下B.500以下C.更高
4.你近視幾年了?
A.一年以下B.五年以下C.其它
5.你身邊大部分同學(xué)近視嗎?
A.是的B.不是
二、調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數人都是平時(shí)不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環(huán)境的適應性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(cháng)等）是現代兒童近視大增的主因。
1.看電視距離太近
2.看電視的`時(shí)間太長(cháng)
3.所看電視的畫(huà)面濃度太深
4.寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢不正確
5.在光線(xiàn)太強的陽(yáng)光下看書(shū)
6.在光線(xiàn)太弱的光下看書(shū)
7.長(cháng)時(shí)間的在電腦前
8.不合理飲食
9.看激光
10.在車(chē)廂里看書(shū)
11.遺傳因素
12.不認真做眼保健操
三、建議
�。ㄒ唬┛磿�(shū)時(shí)作姿要端正，光線(xiàn)要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
�。ǘ┎灰谧�(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠眺10分鐘或到戶(hù)外走動(dòng)，調節眼睛肌肉。
�。ㄈ⿻r(shí)常佩帶一些滴眼液，如：珍視滴眼液，明目滴眼液，珍珠滴眼液等。在課間十分鐘堅持做眼保健操。
�。ㄋ模┍M可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
�。ㄎ澹┎黄�，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
�。┒ㄆ诘窖劭茖�(zhuān)醫作檢查，聽(tīng)從儀醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
四、體會(huì )
為有效預防近視等眼�。阂灰B成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現眼病，以便早發(fā)現、早治療。視力關(guān)系著(zhù)我們的一生，我們要愛(ài)護我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔。面對21世紀視覺(jué)危機的挑戰，我們要勇于接受挑戰，戰勝敵人！
精華學(xué)生調查報告2
實(shí)踐主題：關(guān)于當代青年婚戀觀(guān)的調查研究
實(shí)踐時(shí)間：20xx年7月7日—8月15日
實(shí)踐地點(diǎn)：河北省石家莊市裕華區裕翔街河北科技大學(xué)校園及其周邊地區，以及河南省洛陽(yáng)市孟津縣平樂(lè )鎮上古村
調研人員：XXX
一、實(shí)踐背景及意義
愛(ài)情，多么美好的尤物；愛(ài)情，人類(lèi)永恒的話(huà)題。
從“窈窕淑女，君子好逑”到“所謂伊人，在水一方”；從作家才子到浪漫詩(shī)人，人間處處皆留下了無(wú)盡的吟詠和感嘆。當代青年，或追求愛(ài)情，全力以赴；或卿卿我我，兩情相悅；或身陷囹圄，奮不顧身。當代青年，或勤懇耕耘，養家糊口；或家庭和睦，兒女繞膝；或四分五裂，身心俱�；閼儆^(guān)就是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養愛(ài)情過(guò)程以至于有情人終成眷屬的思想觀(guān)念。愛(ài)情作為人的一種不可或缺的情感，在人們的學(xué)習、工作和生活中起著(zhù)重要的作用。一份真摯、美好的愛(ài)情能夠激勵人的進(jìn)步、促進(jìn)人各方面的發(fā)展。當代青年的愛(ài)情敏感、浪漫，又具有一定的社會(huì )性，比如戀愛(ài)消費、婚前性行為及同居等。本次調研將當代青年的戀愛(ài)與婚姻相結合，積極探討他們對正確婚戀觀(guān)的感知，以期引導他們客觀(guān)、冷靜、正確地審視自己的戀愛(ài)狀況，培養積極、健康戀愛(ài)觀(guān)念，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)和人生觀(guān)。
二、問(wèn)卷分析與總結
本次調查問(wèn)卷共發(fā)放了50份一共回收了42份，回收率達到了84﹪，經(jīng)過(guò)此次調查問(wèn)卷我發(fā)現：
多數女生比較矜持，把愛(ài)深藏，而男生卻勇于表達真情；半數左右的人表示不輕易愛(ài)一個(gè)人，且對戀愛(ài)的對象要求普遍高：男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內在修養和家庭經(jīng)濟背景，但以戀人品行為主要依據。
1、當代青年對愛(ài)情的認識
在大部分青年心中，愛(ài)情依舊是神圣不可侵犯的，他們仍然期待純潔愛(ài)情的到來(lái)，甚至值得用一生去等待。
2、當代青年如何選擇男女朋友
被調研的青年多數將人品、性格作為選擇男女朋友的重要因素之一。男方樂(lè )于去選擇一個(gè)溫柔賢惠善良的女朋友，女方更青睞一個(gè)關(guān)心自己有責任感的男朋友。由此可見(jiàn)，社會(huì )的價(jià)值趨向在青年的選擇男女朋友上有一定影響。
3、當代青年的戀愛(ài)關(guān)系比較脆弱
當代青年人特別是在校大學(xué)生談戀愛(ài)一般不考慮經(jīng)濟、地位、職業(yè)、家庭等社會(huì )性問(wèn)題，浪漫色彩濃厚，表現為戀愛(ài)率高，鞏固率低，能發(fā)展到締結婚姻關(guān)系的寥寥無(wú)幾，大多數均落得個(gè)“畢業(yè)季即分手季”的無(wú)情命運。
考慮到婚戀問(wèn)題的多樣性與復雜性，我采訪(fǎng)了不同年齡層次的人群。從中發(fā)現：隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識的擴展，社會(huì )閱歷的增加，青年的戀愛(ài)觀(guān)一步一步走向成熟和現實(shí)。最初對愛(ài)情充滿(mǎn)了幻想和期待，好多事情都很理想化，然后覺(jué)得原來(lái)愛(ài)情也有苦澀的味道，但還是缺乏成熟理性的思考，感性有余，之后戀愛(ài)觀(guān)比較成熟，最后更加理性地對待戀愛(ài)，戀愛(ài)觀(guān)趨向成熟，責任感更強。
可是，還有一部分人的婚戀觀(guān)很另類(lèi)。
總之，當代青年在受到外界因素、周?chē)h(huán)境影響的同時(shí)，必須培養自身道德，法律規范的修養，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，有助于當代青年人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的逐漸成熟和完善；有助于當代青年處理好工作（學(xué)業(yè)）與愛(ài)情的關(guān)系；有助于培養當代青年健康的心理環(huán)境以減少不必要的損失；有助于當代青年尋求自我真正的愛(ài)情，盛開(kāi)幸福的愛(ài)情之花。
三、實(shí)踐感言
經(jīng)歷了為期一個(gè)多月的身體力行、社會(huì )實(shí)踐，接觸了形形色色兩種性別同齡抑或稍長(cháng)一些的青年人，對“當代青年婚戀觀(guān)”這個(gè)問(wèn)題日趨有了自己的一些看法。這不光是對別人的調研、對社會(huì )的調查、對愛(ài)情的解讀，也是對自我人格的一種修養，對自身未來(lái)、家庭、幸福的探討。所以，我認為：結婚是為了讓愛(ài)延續下去，心甘情愿套上枷鎖，信守承諾。
“吾友非他，即吾之半”。你和我從此關(guān)聯(lián)在一起，交出自由自然會(huì )限制你的自由，對你苛刻同時(shí)也會(huì )苛刻地對待自己，把欲望消磨在彼此的身體里，從此過(guò)著(zhù)簡(jiǎn)單樸素有約束的生活，這個(gè)世界上至少有一個(gè)靈魂屬于你我，使我們不再寂寞和孤獨。
愛(ài)和情感、沖動(dòng)有關(guān)，和平等無(wú)關(guān)，而婚姻是理智、克制、平等，婚姻為愛(ài)的延續提供了庇護所�；橐鍪瞧跫s，契約精神是信守承諾，這個(gè)承諾是要給她（他）幸福。
對于在校大學(xué)生，周?chē)佑|最多的人年齡相仿、價(jià)值觀(guān)相似，而戀愛(ài)對學(xué)業(yè)好壞均有，因人而異。畢業(yè)后即使信誓旦旦地異地戀，然迫于生活、事業(yè)的壓力，對這份情感是否還會(huì )堅守。社會(huì )競爭很殘酷，不上進(jìn)意味著(zhù)被淘汰。戀人不是靠尋找的，對方可以為了吸引你暫時(shí)改變自己；戀愛(ài)應該是日久生情，彼此非常熟知后自然地走在一起，甚至無(wú)需表白。不要認為對方人很好就輕易妥協(xié)，人好不是愛(ài)情的全部，你們必須為愛(ài)情的將來(lái)做打算。
對于社會(huì )青年人，在談戀愛(ài)是不要抱著(zhù)不適合就分手的想法，慎慮之：女（男）朋友就是你未來(lái)的老婆（老公），結婚只不過(guò)是多一張無(wú)用的紙而已，結婚并不是為愛(ài)情加了鎖，真正的愛(ài)情從來(lái)就不需要任何的束縛。男士，一旦你選擇了戀愛(ài)，就要有一種責任感，你要為你父母的兒子、你老婆的`丈夫、你未來(lái)孩子的爸爸負責！女士，你要有作為人妻的覺(jué)悟，勤儉持家，成為那個(gè)他的賢內助。
學(xué)校里的愛(ài)情是無(wú)知的，社會(huì )中的愛(ài)情可能是有目的的，只有遇到逆境仍走下去的愛(ài)情才是永恒的。愛(ài)情不是兩個(gè)人的眼睛對視，而是兩個(gè)人的眼光看著(zhù)同一個(gè)方向。在你的理想戀人為出現時(shí)，要有毅力選擇一直單身。
一個(gè)優(yōu)秀的人單身說(shuō)明這人足夠優(yōu)秀，一個(gè)再優(yōu)秀的人早戀說(shuō)明這人的優(yōu)秀只是表面而已，真正希望對方好的，就是默默在背后關(guān)心對方。最好的承諾，不是愛(ài)你一萬(wàn)年，而是根本不需要承諾。
附錄：當代青年婚戀觀(guān)調研問(wèn)卷
1、您的性別是（）
A.男B.女
2、您現在的情感狀況是（）
A.還未有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷B.戀愛(ài)中
C.曾經(jīng)戀愛(ài)過(guò)，目前單身D.有戀愛(ài)的計劃
3、您對戀愛(ài)的心態(tài)是（）
A.害怕 B.沒(méi)考慮過(guò) C.心里沒(méi)底，觀(guān)望中 D.期待 E.處于戀愛(ài)中
4、您擇偶時(shí)主要考慮對方哪些方面（）（可多選）
A.相貌 B.學(xué)歷 C.職業(yè) D.能力 E.人品
F.性格 G.健康 H.收入 I.地域 J.家庭背景
5、您能否接受兩個(gè)人分手后繼續做朋友（）
A.是 B.否 C.不確定
6、您認為談戀愛(ài)有什么特點(diǎn)（）（可多選）
A.擴大了交際圈B.使生活更加充實(shí)C.利于心智健康，使人更加成熟
D.分散時(shí)間和精力E.總是兩人在一起，縮小了交流圈
F. 加大經(jīng)濟支出和壓力G.其他
7、您會(huì )在哪種條件下結婚（）
A.雙方父母同意B.經(jīng)濟條件獨立C.社會(huì )工作穩定D.視情況而定
8、您認為維系婚姻的基礎是什么（）
A.愛(ài)情 B.門(mén)當戶(hù)對 C.物質(zhì)經(jīng)濟條件 D.權利社會(huì )地位 E.其他
9、在下列影響婚戀觀(guān)的因素中，對您影響最大的是（）（可多選）
A.學(xué)校教育B.大眾媒體C.父母的婚戀觀(guān)D.傳統的思想觀(guān)念 E.當代的社會(huì )潮流F.身邊同學(xué)、朋友的觀(guān)點(diǎn)G.其他
10、您對婚姻或者戀愛(ài)有什么自己的看法：
精華學(xué)生調查報告3
愛(ài)情，多么美好的東西。從“窈窕淑女，君子好逑”，到“所謂伊人，在水一方”；從作家才子到浪漫詩(shī)人，人間處處皆留下了無(wú)盡的吟詠和感嘆。而大學(xué)生正值青春年華，對美好的愛(ài)情總是充滿(mǎn)了憧憬。然而不同的大學(xué)生對戀愛(ài)的這個(gè)問(wèn)題會(huì )有不同的看法也就是戀愛(ài)婚姻觀(guān)不一樣。戀愛(ài)婚姻觀(guān)就是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養愛(ài)情過(guò)程的思想觀(guān)念。在當今的高校戀愛(ài)已成為一種很正常的現象了。而且我國對高校大學(xué)生婚姻也不再做要求，這就使大學(xué)生戀愛(ài)和婚姻更加“合法、合理”。本文將通過(guò)問(wèn)卷調查探討大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)特點(diǎn)，以及形成的原因和造成的影響。以期引導在校大學(xué)生客觀(guān)、冷靜、正確地審視自己的戀愛(ài)狀況，樹(shù)立積極、健康戀愛(ài)觀(guān)念，促使大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)和人生觀(guān)。
一、調查方法和調查對象
1.調查方法：本次調查的調查問(wèn)卷采用自編的《關(guān)于大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的調查問(wèn)卷》（詳見(jiàn)附錄一），內容涉及在校大學(xué)生如何看待戀愛(ài)和混應，如何對待戀愛(ài)和婚姻的態(tài)度等方面的主要內容，試圖通過(guò)該問(wèn)卷比較客觀(guān)、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)狀況和今后對待婚姻的態(tài)度。
2.調查對象：本次調查選取了四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大二的專(zhuān)科學(xué)生，對他們采取隨機抽樣調查。本次調查共發(fā)出問(wèn)卷10份，收回問(wèn)卷10份，回收率100%，其中有效問(wèn)卷10份，有效率為100%。
3.調查地點(diǎn)：四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內
4.調查時(shí)間：20xx年4月
二、調查結果分析
其中被調查對象中女生人，占30%；男生人，占70%。
據分析，本校大二學(xué)生的主要特點(diǎn)是：
1.對于大學(xué)生戀愛(ài)的態(tài)度，有40%的人表示贊同，而更多的人表示無(wú)所謂。在調查中沒(méi)有一人表示反對。
2.對戀愛(ài)的理解中，有50%的人表示以婚姻為目的的尋找伴侶，以共同的生活為目的的。有50%的人是為了自己將來(lái)的事業(yè)而選擇；戀愛(ài)。
3.認識愛(ài)情的途徑，有40%的人是從同學(xué)、朋友和同齡伙伴之間的交流認識愛(ài)情的，而有60%的人覺(jué)得認識愛(ài)情是因為年齡的增加，從而認識到了愛(ài)情。
4.現在戀愛(ài)的狀況，有90%的人表示正在觀(guān)望之中，而只有10%的人表示不準備在大學(xué)期間談戀愛(ài)。
5.對于談戀愛(ài)的最佳年齡是否在大學(xué)中，一半的人表示大學(xué)并不是談戀愛(ài)的最佳年齡，當然仍然有50%的人表示大學(xué)期間是談戀愛(ài)的最佳年齡。
6.大學(xué)談戀愛(ài)對只身的影響中，有80%的人表示大學(xué)生談戀愛(ài)讓學(xué)習生活變
得更加的有動(dòng)力，能夠讓自己的生活變得豐富多彩，僅有20%的人覺(jué)得在大學(xué)談戀愛(ài)只會(huì )分散精力，同時(shí)也是在浪費時(shí)間。
7.對于戀愛(ài)和婚姻是否掛鉤中，有40%的人表示只是為了單純的談一場(chǎng)戀愛(ài)，找一個(gè)男（女）朋友，有20%的人表示會(huì )精心的挑選對象，最后發(fā)展為結婚的對象。調查之中有20%的人覺(jué)得談戀愛(ài)就是玩玩而已，沒(méi)有不要當真。
8.在看待戀愛(ài)中大學(xué)生同居或婚前性行為中，有70%的人口覺(jué)得不支持，同時(shí)也不反對這種行為，僅有20%表示反對這一現象。其中有10%的人表示這一種行為很正常，沒(méi)有必要反對和不支持。
9.在每一個(gè)月的戀愛(ài)消費承受力中，有50%的人表示能承受的范圍在100-200元之間，只有10的人表示可以承受能力在100元以下。其中40%的人覺(jué)得對于每個(gè)月的戀愛(ài)消費是不確定的，隨心而定的。
10.根據這一次的調查分析，有一半的人表示不會(huì )輕易的愛(ài)上一個(gè)人，有20%的人表示一生只會(huì )愛(ài)一個(gè)人。調查結果顯示仍然有30%的人覺(jué)得戀愛(ài)是隨興而為的，是可以隨意的。不過(guò)沒(méi)有一個(gè)人贊同可以同時(shí)愛(ài)上多個(gè)人。
三、樹(shù)立合理的戀愛(ài)婚姻觀(guān)
針對上述大學(xué)生戀愛(ài)的心理特征和存在的問(wèn)題，為正確引導大學(xué)生樹(shù)立正確合理的戀愛(ài)觀(guān)，特提出以下一些對策與建議。首先學(xué)校和社會(huì )具有不可推卸的'責任，應為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì )氛圍和健康向上的環(huán)境，同時(shí)積極引導大學(xué)生樹(shù)立正確合理的戀愛(ài)觀(guān)，在這里就不再贅述。下面主要談?wù)勛鳛榇髮W(xué)生自身應該怎樣做。
（一）充分認識到戀愛(ài)要受法律法規的約束
作為當代大學(xué)生，應具備一定的法律意識和法制觀(guān)念，從法的角度來(lái)講，修改后的婚姻法增加了關(guān)于禁止重婚的規定，在總則則增加規定夫妻應當相互忠實(shí)、相互扶助。在法律責任中，重婚追究其刑事責任，因一方重婚而導致的離婚的，無(wú)過(guò)失的一方有權請求損害賠償。不難看出，國家法律加大了對重婚的處罰，目的就是規范婚姻關(guān)系。對于戀愛(ài)中的一些過(guò)激行為，大學(xué)生應該有一個(gè)清醒的認識，大學(xué)生應該意識到，規范和約束自己的行為，不僅僅是社會(huì )主義道德要求，同時(shí)也是社會(huì )主義法律要求。
（二）對愛(ài)情有崇高的定位
人的一生短暫而豐富多彩，在一個(gè)人的身邊伴隨著(zhù)親情、友情、愛(ài)情。但最重要、最穩定、最專(zhuān)一的情感則是愛(ài)情。無(wú)論你到哪里、無(wú)論你有多大，只有白頭到老，結發(fā)夫妻會(huì )最牽腸掛肚，也只有愛(ài)情會(huì )給人無(wú)限的力量去完成任何一個(gè)不可能完成的任務(wù)。青少年大學(xué)生考慮愛(ài)情的問(wèn)題是無(wú)須指責的，但一定要正確認識愛(ài)情。戀愛(ài)是一對男女之間基于一定的客觀(guān)物質(zhì)基礎和共同生活理想，在各自?xún)刃男纬傻淖钫鎿囱瞿�，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛(ài)情的本質(zhì)是承擔責任、勇于奉獻。真愛(ài)是以互愛(ài)為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實(shí)人生，促進(jìn)成材，構建和諧家庭。馬克思和燕妮的愛(ài)情則表現出了彼此的真愛(ài)。愛(ài)情不是人生的全部?jì)热�，就短暫的人生而言，偉大的事業(yè)、崇高的理想更具有意義，而愛(ài)情則處于從屬關(guān)系，當代大學(xué)生只有把愛(ài)情融入理想，事業(yè)才能給自己的人生及愛(ài)情賦予真正的含義。那些“以錢(qián)取人”、“以貌取人”、“以戀補虛”等戀愛(ài)動(dòng)機不純的青年們是不可能獲得真正的愛(ài)情的。它不但玷污了愛(ài)情本身，而且違背了道德的基本要求。
（三）加強戀愛(ài)過(guò)程中的道德責任感
戀愛(ài)與道德有著(zhù)密切的關(guān)系。首先，有許多戀人在一起不是為了將來(lái)的婚姻，
而是為了精神上的空虛，把戀愛(ài)當成游戲，因此三角戀、多角戀油然而生，伴隨著(zhù)兩個(gè)人交往，性問(wèn)題也開(kāi)始發(fā)展，婚前性行為逐漸增多，未婚先育的問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，而且還在逐年增加。大學(xué)校園外的旅店、日租房層出不窮。這樣的情況怎么能與道德無(wú)？其次，大學(xué)生經(jīng)不住金錢(qián)、權貴的誘惑，為了得到自己想追求的生而傍“大款”，而且在一些娛樂(lè )場(chǎng)所，大學(xué)生的身影也比比皆是，信奉“金錢(qián)主義”、“享樂(lè )主義”成了大學(xué)生的最新理念。
戀愛(ài)與大學(xué)生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛(ài)情對道德觀(guān)念的形成和發(fā)展具有顯著(zhù)的催化作用。與此，庸俗的愛(ài)情使大學(xué)生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)道德觀(guān)念是事業(yè)、愛(ài)情奮發(fā)向上的源泉。
（四）正確處理學(xué)習和戀愛(ài)的關(guān)系
在相當一部分同學(xué)眼里，愛(ài)情與學(xué)業(yè)是不相矛盾的，愛(ài)情能促進(jìn)學(xué)習，作為學(xué)習的動(dòng)力。確實(shí)，在大學(xué)生中，存在愛(ài)情與事業(yè)“雙豐收”，但比例相當小。一切真正偉大的人物，沒(méi)有一個(gè)是因為愛(ài)情而發(fā)狂的人，因為偉大的事業(yè)抑制了軟弱的感情。古今中外，凡是能立大志，樹(shù)大業(yè)的人都能正確處理好愛(ài)情與事業(yè)的關(guān)系。作為青年大學(xué)生們更應利用自己的“黃金時(shí)期”多多積累知識，培養自己在各個(gè)方面的能力。大學(xué)生不能因為好奇而過(guò)早涉入愛(ài)情，更不能以愛(ài)情為托詞，來(lái)滿(mǎn)足自己尋求刺激的心理。當愛(ài)情真的降臨到你身上時(shí)，要進(jìn)行理智的思考，擺正愛(ài)情與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。戀愛(ài)觀(guān)實(shí)際是人生觀(guān)的反映，有什么樣的人生觀(guān)，就有什么樣的戀愛(ài)觀(guān)，加強教育和管理，這樣才能幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，引導他們正確處理愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，成為社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者。
（五）學(xué)會(huì )識別愛(ài)情，注重保護自己
在愛(ài)的時(shí)候，戀人的智商幾乎為零。因為在鮮花、美言的背后，戀愛(ài)雙方要看清你所愛(ài)的人的“真偽”那是相當難的。有許多人利用慈祥的外表、優(yōu)雅的動(dòng)作、高貴的氣質(zhì)欺騙著(zhù)無(wú)數無(wú)辜少男少女的心。一切都需要自己的努力。如果真有幸運落在你的身邊，你一定要識別它的“真偽”，不要成為愛(ài)情的犧牲品。真愛(ài)是不需要任何承諾的，有承諾的愛(ài)情就預示著(zhù)即將走到盡頭。兩個(gè)人最需要的是真情實(shí)感，只有這樣，愛(ài)情才會(huì )結出美麗、燦爛的花環(huán)。
總之，當代大學(xué)生在受到外界因素、周?chē)h(huán)境影響的同時(shí)，必須培養自身道德，法律規范的修養，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，有助于大學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的逐漸成熟、完善；有助于大學(xué)生處理好學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系；有助于培養大學(xué)生健康的心理環(huán)境減少不必要的損失；有助于大學(xué)生尋求自我真正的愛(ài)情，盛開(kāi)幸福的愛(ài)情之花。
附錄：
關(guān)于大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)的調查問(wèn)卷
1、 你的性別是（）
A、男B、女
2、 你對大學(xué)生戀愛(ài)的態(tài)度（）
A、贊成B、反對C、無(wú)所謂（請說(shuō)明）
3、 你對戀愛(ài)的理解是（）
A、是為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，是以共同生活的為目的
B、是為了排解空虛和寂寞，沒(méi)有過(guò)多的考慮將來(lái)
C、是為了將來(lái)的事業(yè)做跳板
D、不必考慮太多，跟著(zhù)感覺(jué)走就行
4、 目前你周?chē)g人戀愛(ài)的多嗎？（）
A、沒(méi)有B、個(gè)別C、有一些D、很多
5、 你認為大學(xué)生認識愛(ài)情的途徑主要有哪些（）
A、同齡伙伴、同學(xué)、朋友之間的交流
B、年齡增長(cháng)自然就形成了一些看法
C、學(xué)校老師的教誨
D、自身體驗
E、社會(huì )上人們所特有的觀(guān)點(diǎn)及習俗的影響
6、 你現在的戀愛(ài)狀態(tài)是（）
A、正在戀愛(ài)中B、曾經(jīng)有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)驗
C、處于觀(guān)望中D、不準備在大學(xué)期間談戀愛(ài)
7、 你認為大學(xué)期間的戀愛(ài)是（）
A、一段真摯的感情，是不可或缺的寶貴經(jīng)歷
B、順其自然，不能強求
C、只是游戲
D、沒(méi)概念
8、 有人說(shuō)談戀愛(ài)是大學(xué)里的必修課，你對大學(xué)期間談戀愛(ài)的態(tài)度（）
A、從未談過(guò)，現在單身
B、從未戀愛(ài)，若有出現理想之中的戀人會(huì )主動(dòng)談一場(chǎng)
C、以學(xué)業(yè)事業(yè)為重，大學(xué)期間被不談戀愛(ài)
D、不好意思，現在熱戀中
9、 你是否認為大學(xué)生是戀愛(ài)的最佳年齡階段（）
A、是B、否
10、 就大學(xué)生談戀愛(ài)對自身的影響你怎么看（）
A、學(xué)習生活更有動(dòng)力B、分散精力、浪費時(shí)間
C、只有兩人世界D、其他
11、 你覺(jué)得談戀愛(ài)與婚姻掛鉤嗎（）
A、只是單純的找一個(gè)男（女）朋友
B、精心挑選、最后發(fā)展為結婚對象
C、玩玩而已
D、其他
12、 你怎樣看待戀愛(ài)中大學(xué)生同居或婚前性行為（）
A、很正常B、反對C、不支持、不反對
13、 你認為每月的戀愛(ài)消費是多少可以承受（）
A、100元以下B、100~200元
C、300元以上D、不定
14、 你的戀愛(ài)觀(guān)是什么（）
A、一生只愛(ài)一個(gè)B、隨興而為
C、可同時(shí)愛(ài)多個(gè)人D、不輕易愛(ài)一個(gè)人
精華學(xué)生調查報告4
引言
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是大學(xué)生在與他所處的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境相互作用的過(guò)程中，獲得各種有益的學(xué)習資源，并滿(mǎn)足學(xué)習需求的一種新型學(xué)習活動(dòng)；也是大學(xué)生在數字化生存時(shí)代的一種獨特的生存狀態(tài)，是通過(guò)不斷地調節自我并與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境相互適應的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的一種手段，是學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習狀態(tài)的一種體現，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式的優(yōu)劣，可以直接影響網(wǎng)絡(luò )學(xué)習效率。
大學(xué)生是當今社會(huì )重要的人才資源，同時(shí)也是社會(huì )主義現代化建設的有力接班人，因而為大學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境和便捷的知識獲取平臺具有積極意義。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的多元化需求，還改變了傳統的教育模式。尤其是在信息化腳步快速，網(wǎng)絡(luò )覆蓋范圍較廣的上海，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習以其快捷、靈活、成本小及信息量大等優(yōu)勢，成了大學(xué)生獲取課外學(xué)習資源的重要途徑。事實(shí)證明，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已經(jīng)成為大學(xué)生自主學(xué)習的重要組成部分。著(zhù)名學(xué)者黃澤民認為，自主學(xué)習是知識經(jīng)濟時(shí)代大學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)能力。這就意味著(zhù)學(xué)生需要豐富的學(xué)習資源來(lái)滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的需要。而且，網(wǎng)絡(luò )教育平臺是一個(gè)為學(xué)習者和教育管理者提供豐富的學(xué)習資源、便捷的交流工具和助學(xué)工具的系統。如果系統設計者能更多地了解學(xué)習者對網(wǎng)絡(luò )教育平臺的使用方式和特點(diǎn)，將有助于其開(kāi)發(fā)出更合理易用的網(wǎng)絡(luò )教育平臺。為了更好地了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習現狀，我們對大學(xué)生進(jìn)行了調研，并對調研結果進(jìn)行了分析。
一、問(wèn)卷調查
�。ㄒ唬┱{查目標及問(wèn)卷設計。調查目標：了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的現狀及對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式的認可程度。并通過(guò)對這些看法的深入分析，發(fā)現現階段網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式存在的不足，進(jìn)而提出相應的改進(jìn)建議。
問(wèn)卷設計：根據課題研究的需要進(jìn)行了調查問(wèn)卷的設計。問(wèn)卷以封閉性問(wèn)題為主，兼有少量開(kāi)放性問(wèn)題。問(wèn)卷共涉及了10個(gè)題目，分為三個(gè)部分：個(gè)人基
本情況，對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式的選擇，對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習建議。問(wèn)卷題目層層遞進(jìn)，從各個(gè)角度進(jìn)行題目的設計，從而確保在最大程度上得到所需要的信息。
�。ǘ┱{查過(guò)程。此次調研是隨機抽取上海部分大學(xué)的學(xué)生，通過(guò)現場(chǎng)發(fā)放，采用無(wú)記名的方式填寫(xiě)的。共調查了上海8所高校的學(xué)生，每個(gè)學(xué)校發(fā)放70份問(wèn)卷，共發(fā)出了560份問(wèn)卷，收回的有效問(wèn)卷是485份，回收率為87%。其中，復旦大學(xué)、同濟大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、華東政法大學(xué)等上海一流大學(xué)共發(fā)放280份問(wèn)卷，收回256份，回收率為91.4%；同時(shí)在上海對外貿易學(xué)院、上海外國語(yǔ)大學(xué)、東華大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)等4所高校發(fā)出280份問(wèn)卷，收回229份，回收率為81.8%；下面針對問(wèn)卷上的主要問(wèn)題進(jìn)行分析并得到相應結論。
二、結論及分析
�。ㄒ唬┱{查結果綜述。調查結果顯示，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已成為多數大學(xué)生自主學(xué)習的重要工具，且網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的途徑以專(zhuān)業(yè)的文字形式為主呈現多樣化。同時(shí)，與傳統課堂相比，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還有很多不成熟的地方，目前只能起到輔助學(xué)習的作用，但兩者各具優(yōu)勢，可以互補。從長(cháng)期來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式還有很大的發(fā)展空間。
�。ǘ┙Y果分析。下面對一些主要結論進(jìn)行介紹和分析。
1、結論一：半數以上的大學(xué)生經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)獲得學(xué)習資料。此結論是由問(wèn)卷的第二題：“平時(shí)，你會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)獲取學(xué)習資料嗎”得出的。本題結果如表1所示。（表1）由表1可知，有51.3%的學(xué)生會(huì )經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)獲取學(xué)習材料，32%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)獲取學(xué)習材料的頻率是一般�？傮w來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已經(jīng)被大學(xué)生普遍認同和接受，成為學(xué)生課外學(xué)習的又一重要途徑。
2、結論二：大學(xué)生選擇通過(guò)網(wǎng)上的文章、論文等方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的現象較普遍。這個(gè)結論是根據問(wèn)卷中的第三題：“在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習時(shí)，您通常使用哪種方式”得出的，該問(wèn)題的選項有：相關(guān)教學(xué)視頻；網(wǎng)絡(luò )上的文章、論文等參考資料；網(wǎng)上的習題及解答；網(wǎng)絡(luò )論壇上討論或問(wèn)答；其他。（按選項順序依次排列，下同）
如圖1所示，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習時(shí)，有44.5%的學(xué)生會(huì )通過(guò)相關(guān)教學(xué)視頻獲取學(xué)習資料，83.1%的學(xué)生會(huì )利用網(wǎng)上發(fā)布的文章、論文等形式的參考資料獲得，41.9%的學(xué)生會(huì )通過(guò)網(wǎng)站上的習題及解答獲得。由此可見(jiàn)，學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的途徑是多種多樣的，其中，以網(wǎng)上的文章及論文等較為直觀(guān)和專(zhuān)業(yè)的形式為主。但是，通過(guò)分析我們也會(huì )發(fā)現，多數情況下學(xué)生是在進(jìn)行單向的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，缺少及時(shí)的溝通交流，成為知識的被動(dòng)接受者。若要提高網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的效率，溝通平臺應必不可少。（圖1）
3、結論三：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與傳統課堂學(xué)習，兩者各具優(yōu)勢，可以互補。結論由問(wèn)卷中的第七題：“與傳統課堂教學(xué)相比，您對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)是什么”獲得，本題設置的選項有：不具備課堂教學(xué)優(yōu)勢，不可能代替傳統教學(xué)；具有很好的優(yōu)勢，能夠代替傳統教學(xué)；兩各具優(yōu)勢，能夠很好地互補；特點(diǎn)不一樣，適用于不同場(chǎng)合，不能串用。
如圖2所示，與傳統教學(xué)相比，72.6%的學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與傳統課堂教學(xué)各具優(yōu)勢，能夠很好地互補，但同時(shí)84.9%的學(xué)生表示目前的學(xué)習是以課堂學(xué)習為主，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習只是起到相應的輔助作用。所以，總體來(lái)看，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習目前仍處于不成熟階段，與傳統課堂教學(xué)的效用相比還有相當大的差距，傳統課堂學(xué)習還有很多網(wǎng)絡(luò )學(xué)習無(wú)法取代的地方。然而，不可否認的是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習也以其獨有的特點(diǎn)成為學(xué)生自主學(xué)習的重要工具，成為課堂之外，學(xué)生獲取資源的又一大途徑。
所以，為了使大學(xué)生的學(xué)習方式更加多元化，應改革課堂教學(xué)，提倡自主學(xué)習與課堂教學(xué)相結合的教學(xué)方式，將“滿(mǎn)堂灌”授課改為課堂問(wèn)題式、啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。這兩種學(xué)習方式的結合更加方便了學(xué)生的學(xué)習，形成了新時(shí)代下更加開(kāi)放進(jìn)步的學(xué)習模式。（圖2）該問(wèn)卷最后的題目為：“你認為目前的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還存在哪些不足之處？”根據調查統計的最終結果顯示，現階段網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還存在網(wǎng)絡(luò )資源分布零散，內容良莠不齊，缺乏規范化和專(zhuān)業(yè)化等不完善之處。為了營(yíng)造更加完善的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習效率，分析網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的不足之處，并提出相關(guān)建議是有必要的。
三、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習存在的不足
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )資源缺乏系統管理，導致同一類(lèi)資源不能很好地歸類(lèi)。而且很多網(wǎng)站內容都相互獨立，導致資源不流通，從而給學(xué)生的資源查詢(xún)和歸納帶來(lái)了阻礙。另外，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源良莠不齊。在缺少參考和對照的情況下，學(xué)生很難辨識正誤，容易接收錯誤的信息。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò )學(xué)習缺乏溝通和交流平臺�，F在很多資源都是個(gè)人或組織發(fā)布而來(lái)的，內容及發(fā)布者都不是透明的。當學(xué)生對某部分內容不理解時(shí)，沒(méi)有適當的平臺進(jìn)行及時(shí)的`提問(wèn)，導致學(xué)習者只能被動(dòng)地接受知識，很難真正地理解。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)性網(wǎng)站數量較少，且已有的網(wǎng)站也未能得到很好的普及。大學(xué)倡導的是自主學(xué)習、開(kāi)放式學(xué)習，加之網(wǎng)絡(luò )在大學(xué)得到普及，因而學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識時(shí)，對網(wǎng)絡(luò )資源的需求量是很大的。所以，建立專(zhuān)業(yè)性資源分類(lèi)網(wǎng)站具有良好的市場(chǎng)，會(huì )得到大學(xué)生的青睞和響應�？墒�，目前專(zhuān)業(yè)性資源網(wǎng)站并不多，產(chǎn)生供求不平衡的現象。即使是已有的專(zhuān)業(yè)性網(wǎng)站也還沒(méi)有在大學(xué)生中間普及開(kāi)來(lái)，從而導致專(zhuān)業(yè)性資源網(wǎng)站缺口較大。
四、對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式的改進(jìn)建議
基于上述提出的問(wèn)題，對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式的改進(jìn)有如下建議：
�。ㄒ唬└鞲咝？梢詮淖陨沓霭l(fā)，建立資源分類(lèi)性網(wǎng)站。事實(shí)上，很多高校已經(jīng)建立了一些專(zhuān)業(yè)的課程網(wǎng)站，為學(xué)生提供一些課程的內容及知識。但總體看來(lái)，各學(xué)校的網(wǎng)站在內容的豐富度及溝通交流方面還有很多有待完善之處。首先，各高校的網(wǎng)站應盡可能地擴充其內容，轉載各種論文、期刊及時(shí)事新聞等，盡可能從各個(gè)層面和角度滿(mǎn)足學(xué)生的需要。同時(shí)，可以采用實(shí)名制的方式鼓勵一些教授和專(zhuān)家積極在網(wǎng)站上留言，并為學(xué)生排疑解難，增強學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的互動(dòng)性。
同時(shí)，各高校資源分類(lèi)性網(wǎng)站的建設能夠方便學(xué)生的自主學(xué)習，有利于師生間的溝通，形成專(zhuān)業(yè)性的高效率電子圖書(shū)館。學(xué)習資源是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可持續發(fā)展的基礎，一方面要根據教學(xué)實(shí)際需要開(kāi)發(fā)適合學(xué)科教學(xué)和學(xué)生需要的學(xué)習資源，動(dòng)員學(xué)生由資源的消費者向資源的生產(chǎn)者轉變；另一方面合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)中浩如煙海的信息資源、學(xué)校的電子圖書(shū)館等學(xué)習資源。應該針對不同的學(xué)科，盡可能地開(kāi)發(fā)多種類(lèi)型、數量居多的資源類(lèi)型供不同學(xué)習需求和愛(ài)好的學(xué)習者學(xué)習，加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源開(kāi)發(fā)的深度，增強資源的直觀(guān)性、形象性和實(shí)用性，組建大型實(shí)用性網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源超市。
�。ǘ┱畱e極發(fā)揮其客觀(guān)能動(dòng)性。政府需加強對網(wǎng)絡(luò )的監管與治理，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境。第十一屆全國人民代表大會(huì )第五次會(huì )議上溫總理就強調要加強和改進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)管理，營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。因為可持續發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習生態(tài)系統，既要充分發(fā)揮學(xué)習主體的主觀(guān)能動(dòng)性，又要用現有的法律、道德以及適宜的培訓來(lái)教導和約束。由于網(wǎng)絡(luò )的自由度相對較大，因而不可避免地出現信息良莠不齊，網(wǎng)絡(luò )秩序不規范等現象。政府需加強對網(wǎng)絡(luò )的監管，對發(fā)布在網(wǎng)上的內容進(jìn)行嚴格地審核，規范網(wǎng)絡(luò )秩序，追究發(fā)布不良或誤導性信息者的責任，并對事實(shí)進(jìn)行澄清。必要時(shí)可以出臺相關(guān)法律加以硬性約束，從而營(yíng)造文明規范的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
�。ㄈ⿵母鞔笾髁骶W(wǎng)站的角度來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行各類(lèi)資源分類(lèi)的同時(shí)實(shí)現資源共通，并通過(guò)相關(guān)渠道使各個(gè)網(wǎng)站的同類(lèi)資源相互鏈接，從而能夠使資源很好的集中。這對于網(wǎng)站是一種互利共贏(yíng)的合作，既可以豐富各個(gè)網(wǎng)站的資源，又能夠為學(xué)生提供較為完備的資料。
五、總結
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已經(jīng)成為大學(xué)生自主學(xué)習的重要組成部分，并以其成本小、靈活性高、信息量大等獨有的優(yōu)勢受到大學(xué)生追捧。它促進(jìn)了大學(xué)生自主學(xué)習積極性，突破了傳統教學(xué)時(shí)間、空間上的局限性，可以與傳統教學(xué)形成了良好的互補。然而，現階段，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還沒(méi)有完全發(fā)揮其優(yōu)勢，處于尚未成熟的階段。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式的專(zhuān)業(yè)化、規范化程度不夠；網(wǎng)絡(luò )資源零散，缺乏系統性；專(zhuān)業(yè)性網(wǎng)站的數量較少。這些不足，直接削弱了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的效率。要使網(wǎng)絡(luò )學(xué)習達到良好的效果，必須要有井然的網(wǎng)絡(luò )秩序加以規范，否則，其潛在的效用就難以實(shí)現。而規范的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境需要學(xué)校、政府以及網(wǎng)絡(luò )經(jīng)營(yíng)者共同努力才能真正地實(shí)現。
精華學(xué)生調查報告5
調查時(shí)間
20xx年7月16日——20xx年7月31日
調查對象
大學(xué)部分學(xué)生及部分其他高校學(xué)生
調查方式
問(wèn)卷調查和電話(huà)采訪(fǎng)
調查背景
伴隨著(zhù)新世紀的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)已迅速發(fā)展�；ヂ�(lián)網(wǎng)作為傳播信息的新媒體，越來(lái)越多成為當代大學(xué)生獲取知識和信息的新途徑，對廣大大學(xué)生的學(xué)習、生活乃至思想觀(guān)念產(chǎn)生著(zhù)廣泛而又深刻的影響。
調查目的
隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為我們日常生活中不可或缺的一部分，特別是對走在信息時(shí)代前沿的大學(xué)生。但是網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，它不僅給我們帶來(lái)了豐富的信息資源，讓我們的生活變得越來(lái)越簡(jiǎn)單；但是同時(shí)也帶來(lái)了很多問(wèn)題，例如：大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )、網(wǎng)戀、瀏覽不健康信息等。這些問(wèn)題不僅對大學(xué)生的日常生活學(xué)習帶來(lái)很大的影響，甚至對我們大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)都有很大的負面影響。通過(guò)此次調查初步了解大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間及上網(wǎng)用途，了解大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的態(tài)度。
調查過(guò)程及分析
20xx年7月16日，我開(kāi)始了歷時(shí)兩周的關(guān)于大學(xué)生上網(wǎng)情況的調查，首先我做好調查前的各項準備，擬定好調查問(wèn)卷，然后再我身邊的大學(xué)生范圍內展開(kāi)調查，主要借助于網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等工具我先后調查了有五十個(gè)人。以下是我的問(wèn)卷：
1、您的性別？
A、男 （34）B、女（16）
2、您現在的年級？
A、大一（8） B、大二（24） C、大三（14） D、大四（4）
3、您最早在什么時(shí)候接觸網(wǎng)絡(luò )？
A、初中以前 （10）B、初中（17） C、高中（21） D、大學(xué)（2）
4、您現在有電腦嗎？
A、有 （38）B、沒(méi)有（12）
5、您現在平均每天的上網(wǎng)時(shí)間是多少？
A、1個(gè)小時(shí)以?xún)龋?3） B、2到4個(gè)小時(shí) （20）C、四個(gè)小時(shí)以上（17）
6、您每周上網(wǎng)的平均花費是多少？
A、低于10元（8） B、10到25元 （39）C高于25元（3）
7、您通常上網(wǎng)的場(chǎng)所為？
A、網(wǎng)吧（20） B、校園機房（17） C、宿舍（13）
8、您上網(wǎng)的主要目的是什么？
A、查資料、瀏覽新聞（8） B、學(xué)習軟件等計算機技術(shù)（16） C、打發(fā)時(shí)間（玩
游戲等）（26）
9、您感覺(jué)上網(wǎng)會(huì )影響您的學(xué)習嗎？
A、上網(wǎng)會(huì )耽誤學(xué)習（35） B、上網(wǎng)可以促進(jìn)學(xué)習（15）
10、您在上網(wǎng)時(shí)玩游戲嗎？
A、經(jīng)常（31） B、有時(shí)（14） C、很少（5）
11、您是否通宵上網(wǎng)？
A、經(jīng)常 （14）B、有事 （10）C、很少（26）
12、您最喜歡網(wǎng)絡(luò )的哪個(gè)特點(diǎn)？
A、快捷性 （12）B、信息豐富（20） C、娛樂(lè )性（18）
13、您現在網(wǎng)購嗎？
A、從來(lái)沒(méi)（24） B、偶爾（20） C、經(jīng)常（6）
14、您上網(wǎng)和陌生人聊天嗎？
A、基本上沒(méi)（10） B、無(wú)聊的時(shí)候會(huì ) （23）C、經(jīng)常（17）
15、您對網(wǎng)戀有什么看法？
A、支持 （4）B、反對（42） C、無(wú)所謂（4）
16、您是否沉迷于網(wǎng)絡(luò )？
A、是（0） B、沒(méi)有（43） C、曾經(jīng)沉迷過(guò)（7）
17、您感覺(jué)網(wǎng)絡(luò )對你來(lái)說(shuō)是利大于弊還是弊大于利？
A、利大于弊（24） B、弊大于利（26）
18、您覺(jué)得對于大學(xué)生上網(wǎng)最應該注意哪些問(wèn)題？
本次共調查50名大學(xué)生，其中男生34人，女生16人，大一8人，大二24人，大三14人，大四4人。
根據調查分析顯示：
1、有76%的學(xué)生都有自己的私人電腦，而且其中男生居多占29人。
2、絕大多數學(xué)生在高中以前都開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )96%，只有兩名同學(xué)是在大學(xué)開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )。
3、大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間偏長(cháng)，有34%平均每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)4小時(shí)，只有26%的同學(xué)平均每天上網(wǎng)時(shí)間控制在1小時(shí)內。
4、上網(wǎng)打發(fā)時(shí)間的學(xué)生占到半數52%，只有32%的學(xué)生用來(lái)學(xué)習軟件等技能，剩下的為查資料瀏覽新聞等。
5、很大度分同學(xué)都經(jīng)常玩游戲，特別是男生有91.2%玩游戲，并且有28%的同學(xué)經(jīng)常通宵上網(wǎng)。有14%的同學(xué)曾沉迷于網(wǎng)絡(luò )。
6、對現在新興的網(wǎng)購、網(wǎng)聊功能大學(xué)生比較喜歡，特別是網(wǎng)聊，有34%的學(xué)生經(jīng)常和陌生人聊天，40%的同學(xué)曾經(jīng)網(wǎng)購過(guò)，12%的同學(xué)經(jīng)常網(wǎng)購，但對于網(wǎng)戀只有8%的同學(xué)支持，84%的同學(xué)都反對。
7、大多數同學(xué)每周上網(wǎng)的花費在10到25元占78%，站生活費的不消一部分。
8、大學(xué)生通常的上網(wǎng)地點(diǎn)為網(wǎng)吧和宿舍占66%，這些場(chǎng)所的環(huán)境都不利于學(xué)習，特別是網(wǎng)吧。
9、對網(wǎng)絡(luò )的評價(jià)是眾口不一，有48%的同學(xué)認為上網(wǎng)利大于弊，他們大多上網(wǎng)是用來(lái)學(xué)習，查資料的。但也有52%的同學(xué)認為網(wǎng)絡(luò )弊大于利，他們大多是曾沉迷與網(wǎng)絡(luò )和喜歡游戲的同學(xué)。
10、大家感覺(jué)上網(wǎng)最應該注意的問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò )安全。
調查結論
隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生產(chǎn)生著(zhù)十分廣泛而深刻的影響。網(wǎng)絡(luò )給大學(xué)生的正面影響
1、網(wǎng)絡(luò )有利于大學(xué)生形成新的思維方式；傳統的思維方式是一種線(xiàn)性思維。網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，對傳統的思維是一種超越和挑戰。它是一種跳躍式、非線(xiàn)性的思維方式。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的這種思維方式改變了傳統思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養大學(xué)生的.發(fā)散性思維。
2、網(wǎng)絡(luò )有利于大學(xué)生提高自身素質(zhì)網(wǎng)絡(luò )作為一種教育手段，具有信息量大、傳播速度快、影響范
圍廣等特征。它不僅豐富了教育內容，拓寬了教育途徑，幫助大學(xué)生在寬廣的環(huán)境中學(xué)習和積累知識，而且有利于大學(xué)生發(fā)展和形成個(gè)性。尤其是校園網(wǎng)和思想政治工作網(wǎng)的建立和發(fā)展，為大學(xué)生接受知識提供了更為有利的條件。
3、網(wǎng)絡(luò )使得思想教育工作的社會(huì )化程度得到大大的提高。過(guò)去，傳統大學(xué)思想教育往往局限在課堂教學(xué)，傳統校園文化對學(xué)生的影響占主導部分。網(wǎng)絡(luò )的出現，拆掉了學(xué)校與社會(huì )之間的圍墻，把學(xué)生帶入到一個(gè)更為廣闊的天地，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，學(xué)生了解到大千世界的各種社會(huì )現象、思想觀(guān)點(diǎn)、文化思潮。
4、網(wǎng)絡(luò )使我們了解到更為真實(shí)的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，特別是一些受到普遍關(guān)注的校園和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生們會(huì )樂(lè )于在網(wǎng)上發(fā)表各自的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)，進(jìn)行交流、討論，這都是學(xué)生真實(shí)思想的流露。教師可以通過(guò)收集、整理、分析這些網(wǎng)貼，從而找出對策。任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò )這把“雙刃劍”再給我們帶來(lái)便利的同時(shí)其負面影響也不可忽略。網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放性使大學(xué)生接觸到的大量信息是原始的、未經(jīng)“過(guò)濾”，虛假信息、違法信息、反動(dòng)信息以及垃圾信息不可避免地會(huì )影響到大學(xué)生的身心健康。如果大學(xué)生對這些信息缺乏理性的判斷能力，它們就會(huì )潛伏在學(xué)生的意識中，即使學(xué)生認為自己沒(méi)有受到不良影響，但在適當時(shí)候它們會(huì )從行為中表現出來(lái)。如果學(xué)生過(guò)度沉迷在虛幻的網(wǎng)絡(luò )世界里，會(huì )使他們逐漸喪失現實(shí)的人際交往能力，導致人與人之間關(guān)系的疏遠，性格變得緊張、孤僻、冷漠。
針對現在大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間長(cháng)，沉迷網(wǎng)絡(luò )多的情況我認為：作為現代大學(xué)生我們應該取其精華，棄其糟粕，充分利用網(wǎng)絡(luò )的信息量大、傳播速度快、影響范圍廣等特點(diǎn)，學(xué)習更多的知識和技能，做到合理上網(wǎng)，拒絕沉迷。
精華學(xué)生調查報告6
背景：
近年來(lái)，隨著(zhù)各大高校不斷擴招，畢業(yè)生數量不斷攀升，加之經(jīng)濟危機的影響，給本來(lái)就已經(jīng)非常嚴峻的就業(yè)形勢又增加了不少涼意。為了我們大學(xué)生將來(lái)能夠走上自己心儀的崗位，我們有必要對大學(xué)生技能培訓需求狀況做一次調查，以便指導我們未來(lái)的學(xué)習與技能提升的培訓活動(dòng)。
調查目的：
通過(guò)這次調查，及時(shí)掌握大學(xué)生技能培訓需求狀況，以指導大學(xué)生有的放矢結合社會(huì )需求提高自己，為將來(lái)畢業(yè)后的嚴峻的就業(yè)形勢做好準備。
調查地點(diǎn)：
學(xué)院宿舍。學(xué)院自習室。圖書(shū)館
調查對象：
不同年級在校男女大學(xué)生
調查方法：
實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)調查。隨機問(wèn)卷調查。最后記錄匯總并進(jìn)行相關(guān)的統計分析
調查過(guò)程：
在學(xué)院宿舍，自習室以及圖書(shū)館隨機尋找符合調查條件的男女大學(xué)生，通過(guò)簡(jiǎn)單的交流了解他們最為迫切希望提升的技能，然后邀請他們認真填寫(xiě)事先準備好的調查問(wèn)卷，最后將調查結果進(jìn)行匯總分析，得出最終調查報告，并找出相關(guān)的問(wèn)題。
結果討論：
�、賹�(shí)際動(dòng)手操作技能成為大學(xué)生最為迫切提升的一項技能。在我調查的100名不同年級的大學(xué)生中，有平均大約76%的大學(xué)生認為大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作技能太差，而這一比例又以理工學(xué)院的最為明顯，達到91%。實(shí)際動(dòng)手操作技能所占比例如此之高，一方面反映出當代我國大學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題，那就是只重視知識的記憶與理解而忽視了這種知識與實(shí)踐實(shí)際的聯(lián)系；另一方面也暴露出我國高校教育致命的一個(gè)弱點(diǎn)：學(xué)校培養出的大部分是一個(gè)一個(gè)抽象的理論家，那些具體的實(shí)踐家少之又少。大學(xué)生亟待提升自己的實(shí)踐能力。
�、谌穗H交往能力是大學(xué)生亟待提升的又一項技能。通過(guò)調查，我發(fā)現許多大學(xué)生不善言談，交際技能有待提升，而這一現象又以大一新生最為明顯。成功學(xué)大師，華人成功學(xué)之父陳安之曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在一個(gè)人成功的諸多要素中，你的信心恒心耐心能力占到80%，你所擁有的廣闊人脈占到13%，剩下的7%是我們所不能控制的諸如機遇等客觀(guān)因素。我認為在當今這個(gè)社交頻繁的時(shí)代，甚至可以說(shuō)誰(shuí)擁有了人脈，誰(shuí)就可以成功。另外，大一新生可能由于剛剛進(jìn)入大學(xué)，一切對于他們而言都是新鮮而陌生的，這在一定程度上也影響著(zhù)他們的日常人際交際，我想隨著(zhù)時(shí)間的推移，大一新生的交際能力應該會(huì )得以提升。
�、蹐F隊合作能力也是大學(xué)生需要提升的一項技能。調查發(fā)現，有46%的被調查者認為當代大學(xué)生團隊合作能力非常缺乏。我們知道，團結就是力量，然而由于當代大學(xué)生大多都是80后90后，并且多為獨生子女，他們從小就是父母的掌上明珠，自我意識相當強，當走進(jìn)大學(xué)校園開(kāi)始群居生活，失去了父母的蔭蔽，自然而然彼此之間的矛盾便產(chǎn)生了。四年大學(xué)生活是一段群居的生活，是一段相互合作的旅行。其間，團隊合作能力是尤其重要的。
�、苻k公自動(dòng)化能力也是大學(xué)生希望提升的一個(gè)方面。調查結果表明，有過(guò)半數的學(xué)生希望提高諸如word，excel，powerpoint等有關(guān)現代辦公自動(dòng)化方面的能力，而且這一比例又以農村出來(lái)的大一學(xué)生居多。這表明現代科技以及辦公手段對剛剛結束枯燥的高中生活的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是有些陌生而且新鮮的，他們渴望這方面的能力獲得提高。辦公自動(dòng)化能力也確確實(shí)實(shí)是我們大學(xué)生將來(lái)走向社會(huì )必備的一項技能。
�、菡{查結果表明，諸如表達能力，學(xué)習能力，自我展現能力也是一部分大學(xué)生希望提升的'能力。具備了這些能力，你未來(lái)的人生道路才會(huì )更加順利。
解決方案：
�、艑W(xué)校盡量為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )，鼓勵大學(xué)生走出校園；大學(xué)生平時(shí)注重提升自身的實(shí)踐動(dòng)手能力，多參加假期學(xué)校組織的社會(huì )實(shí)踐，鍛煉自己。
�、评靡磺袡C會(huì )去接觸方方面面的人，努力提升自身的人際交往能力；學(xué)校甚至班級團支部多組織一些采風(fēng)活動(dòng)集體活動(dòng)，在活動(dòng)中加深彼此之間的感情，進(jìn)而提高自己的人際交往能力。
�、前嗉壙梢远喔阋恍┘w類(lèi)活動(dòng)，也可以利用假期組織諸如爬山之類(lèi)的有助于提升集體合作精神的活動(dòng)；同學(xué)之間也可以集體申報活動(dòng)項目，集體參加，在活動(dòng)中體驗合作的快樂(lè )。
�、葘W(xué)�？梢匝埦ㄞk公自動(dòng)化技能的人才為大學(xué)生作報告，或者進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的技能培訓；我們大學(xué)生自己也可以利用網(wǎng)絡(luò )教材自學(xué)相關(guān)的技能。
�、芍T如表達能力，學(xué)習能力，自我展現技能也都可以通過(guò)參加相關(guān)活動(dòng)以及自我努力逐步得以提高。
結論與建議：
當今大學(xué)生具備了80后90后所具備的一些普遍性的能力，對新鮮事物接觸理解掌握較快，對高科技技術(shù)懷有極高的渴求欲。但是，也正是因為80后90后的緣故，大學(xué)生同時(shí)也具備了這個(gè)時(shí)代的劣習或者說(shuō)是不足，比如自私，自閉等。所以我們大學(xué)生技能培訓需求的重點(diǎn)也正是我們的不足與有待提高的地方，相信通過(guò)我們自身的努力以及社會(huì )所提供的幫助，我們大學(xué)生一定會(huì )成為德藝雙馨的合格人才。
精華學(xué)生調查報告7
我于保山一中進(jìn)行教育實(shí)習，實(shí)習內容包括兩個(gè)方面，一是專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習，二是班主任的工作實(shí)習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，我還在實(shí)習期間做了一次深入的調查工作，是針對語(yǔ)文這門(mén)課而言的。調查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿(mǎn)意的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習所帶的兩個(gè)班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話(huà)，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談?wù)剬χ袑W(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況。
我調查發(fā)現，現在的物理課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)物理文老師在備課時(shí)，設計了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調查中有的物理老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習不是很重視，，認為努力與否考試時(shí)都不會(huì )得太高的分，也不會(huì )得分很低，和其他同學(xué)不會(huì )有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jì)。因而，你讓他們回家預習課文的時(shí)候，大多數學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內容。我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jì)果然不錯。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現在現在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機會(huì )。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。
老師們認為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把物理學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績(jì)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個(gè)學(xué)生成績(jì)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著(zhù)他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū)，能夠根據自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習的調查中得到了驗證。
其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。
在調查中，部分學(xué)生對我公開(kāi)表示他們對物理學(xué)習不感興趣，不想學(xué)物理。他們認為物理很抽象，難懂。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為科學(xué)家，物理學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì )太低�，F在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì )后，要進(jìn)行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話(huà)說(shuō)的漂亮些呀。
學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的.，很感興趣，可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jì)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著(zhù)，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥�(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
因為我調查的對象多是高中生，所以他們普遍認為自己現在的學(xué)習壓力比較大，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時(shí)間，參加的體育活動(dòng)也比較少，大部分時(shí)間都放在作練習題上。針對這種情況我也問(wèn)了幾個(gè)老師，老師們告訴我這也是沒(méi)辦法的事情，一是現在的學(xué)生的學(xué)習多不自覺(jué)，二是學(xué)校每年的評優(yōu)、評先工作還是看學(xué)生的考試成績(jì)，三是學(xué)生家長(cháng)為學(xué)生選學(xué)校時(shí)看的也是學(xué)校的升學(xué)情況。這樣他們就只有在學(xué)生的成績(jì)上多下功夫。
通過(guò)以上的調查，我認為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，老師應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提
高成績(jì)。老師可以多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語(yǔ)文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對待現代多媒體技術(shù)。多媒體應用到現在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用，但我認為在應用現代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調查不難發(fā)現。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、Flash，這樣會(huì )讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著(zhù)好奇心去學(xué)習課文，枯燥的文本就會(huì )容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求�，F在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應該及時(shí)表?yè)P，表?yè)P是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學(xué)生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向學(xué)生承認錯誤的老師可能會(huì )更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習和調查的過(guò)程中就有這樣的感受。
四、 除了做好自己的本職工作以外，我認為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
總之，以上就是我在這次實(shí)習期間調查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調查得到的結果，我會(huì )從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì )成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現實(shí)。
最后對在本次調查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝！
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