需求調查報告
我們眼下的社會(huì )，報告與我們的生活緊密相連，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的需求調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
需求調查報告1
在大力發(fā)展幼兒教育的今天，國家全面推行了對幼兒教師的培訓方案。作為培訓單位，為保障培訓質(zhì)量，對培訓教師進(jìn)行前期需求調查十分必要。
一、調查目的
培訓調查的目的是整個(gè)培訓工作的首要環(huán)節，也是為實(shí)現培訓目標而做的前期工程。它不僅影響著(zhù)培訓方案的制訂，而且對培訓的效率起著(zhù)重大作用。此次調查旨在了解甘肅省幼兒園教師培訓的需求及其差異，為制訂不同層次教師的培訓方案提供依據，從而提高教師培訓的針對性和實(shí)效性。
二、調查過(guò)程
采用問(wèn)卷調查法，其優(yōu)點(diǎn)是可在短時(shí)間內獲得大量信息。本研究通過(guò)問(wèn)卷調查的方式來(lái)獲取XX省XX個(gè)市州幼兒園教師培訓需求的信息。
問(wèn)卷采用單項選擇、多項選擇、問(wèn)答題等形式，共分兩部分內容：第一部分是關(guān)于調查對象的基本信息，包括為被培訓教師的基本信息；第二部分為培訓內容和形式。發(fā)問(wèn)卷60份，回收60份，回收率為100%，回收問(wèn)卷有效率達100%。
三、調查結果分析
了解教師對培訓的`需求是培訓工作有效進(jìn)行的前提。培訓是否必要？對培訓對象工作的幫助程度有多大？哪些方面有需求？了解這些基本情況，有助于針對性地選擇培訓模塊，從而提升培訓認可度和培訓效益。
1、培訓意愿。此次調查發(fā)現，教師參加培訓的意愿高（占總數的88.3%）。提升素質(zhì)和教學(xué)技能成為被調查者參加教師培訓的首要動(dòng)機，為培訓的順利進(jìn)行提供了依據。
2、培訓需求。教師的培訓需求，在很大程度上反映了教師實(shí)踐工作中的不足。滿(mǎn)足教師的培訓需求，幫助教師提升教育教學(xué)技能，是培訓工作者理應考慮的首要任務(wù)。通過(guò)調查可以發(fā)現，教師的具體需求表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）幼教理念為60%以上的被調查者選擇的培訓內容，幼教管理、幼教技能與實(shí)踐也成為許多被調查者最急需的教育教學(xué)知識�？梢�(jiàn)，新課程理念與教學(xué)相關(guān)知識需要在培訓過(guò)程中更多地滲透與擴充。尤其高級職稱(chēng)的被調查者對“幼教理念”的需求人數比例遠遠高于其他選項。因為高級教師在教學(xué)中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，掌握新的幼教理念就成為幫助自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展和科研水平邁上新臺階的一種迫切需求。
�。�2）高校教師和實(shí)踐專(zhuān)家成為被調查者最青睞的培訓者，在喜歡培訓者類(lèi)型中占73.3%。高校教授能從幼兒教育理論、新理念等方面作出比較系統的闡述，實(shí)踐專(zhuān)家往往基于個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗和反思，針對教師工作中的困惑，適當地點(diǎn)撥和建議，從而有效促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，改進(jìn)其教育教學(xué)工作。
�。�3）下園觀(guān)摩成為被調查者最偏愛(ài)的培訓方式。教學(xué)觀(guān)摩隨著(zhù)職稱(chēng)的降低，人數分布比例越大。因為教學(xué)觀(guān)摩的過(guò)程是一個(gè)“身臨其境”全方位的學(xué)習過(guò)程，既有助于教師開(kāi)拓視野，打破自己習慣性的思維定勢，又能在觀(guān)摩中取別人之長(cháng)，補自己之短，更能為以后創(chuàng )造性地工作積累素材，因此普遍受歡迎。
四、培訓建議
根據以上分析，不難看出被調查者對教師培訓認可度較高且具有強烈的培訓需求。如何才能使培訓對象對培訓工作滿(mǎn)意，并使培訓內容具有針對性和實(shí)效性，真正發(fā)揮培訓功能？
1、精選培訓教師隊伍，提升培訓對象素質(zhì)。培訓教師隊伍一般由高校教師、學(xué)科專(zhuān)家、教學(xué)一線(xiàn)骨干教師組成。在培訓過(guò)程中，針對培訓對象的不同需求，提供相應的培訓教師。聘請理論功底扎實(shí)且熟悉教育教學(xué)實(shí)踐的高校教授，就教育最新理念、科研內容、幼教理論進(jìn)行專(zhuān)題講座；鼓勵一線(xiàn)骨干教師多上示范課、觀(guān)摩課，他們豐富教學(xué)經(jīng)驗的分享對于新教師的工作具有直接指導意義；加強學(xué)科專(zhuān)家對培訓工作作有針對性的指導并作相關(guān)的講座，使被培訓者新理念、教育理論、教學(xué)實(shí)踐能力、教學(xué)科研能力等全方位素質(zhì)得以提升。
2、準確把握培訓內容，保障培訓效果。幼教理念是幼兒園教師在日常工作和科研中最欠缺的知識點(diǎn)，這就要求無(wú)論是聘請的專(zhuān)家還是高校教師，在選擇培訓內容時(shí)都必須把幼教新理念作為培訓內容的重中之重，確保受訓教師通過(guò)培養，真正獲得自己急需的新理念、新知識，以指導其今后的實(shí)際工作，達到學(xué)以致用的目的。同時(shí)也體現了國家實(shí)施培訓計劃的初衷，保障了培訓的效果。
3、迎合培訓對象需求，擴大下園觀(guān)摩比例。由于培訓教師來(lái)自于全省14個(gè)州市，加上甘肅省東西跨度大，經(jīng)濟、文化教育水平有著(zhù)較大差異，使得幼兒教育的方式和方法方面相互學(xué)習和借鑒的必要性隨之增大。因此，下園觀(guān)摩不僅是受訓教師的共同要求，更應成為培訓者為拓展培訓對象視野、創(chuàng )造相互學(xué)習和交流平臺的一個(gè)契機。在培訓方式的安排上，講座必不可少，下園觀(guān)摩更不可少，包括省、市、縣不同等級的示范幼兒園和普通幼兒園，確保高質(zhì)量地完成培訓任務(wù)。
需求調查報告2
為了進(jìn)一步加快新時(shí)期計劃生育工作思路和工作方法的轉變,將人民群眾日益增長(cháng)的需求作為人口與計劃生育工作的根本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，xxx區開(kāi)展了計劃生育服務(wù)需求及獨生子女家庭現狀調查活動(dòng)。調查共發(fā)出問(wèn)卷XX萬(wàn)份，實(shí)際收回XX份，回收率達XX%。通過(guò)匯總分析發(fā)現育齡群眾需求呈現出"五個(gè)最"：
一是最渴望掌握避孕節育知識，育齡群眾的知識需求呈現出多元化的發(fā)展態(tài)勢：群眾最需要得到的是避孕節育知識，占總服務(wù)需求XX%，占知識需求的XX%，對生殖保健知識、政策法規和五期知識的需求也較大，知識需求無(wú)明顯兩極分化狀況，呈平穩多元分布。說(shuō)明一方面避孕節育始終是廣大已婚育齡婦女關(guān)注的話(huà)題，是計生工作者永恒的服務(wù)主題之一，同時(shí)也表明隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，群眾的知識需求呈現出多樣化、個(gè)性化趨勢。
二是最迫切需要生殖保健服務(wù)，育齡群眾的技術(shù)服務(wù)需求呈現擴大化發(fā)展趨勢：對常見(jiàn)婦女病查治需求明顯增多，占總需求XX%，占技術(shù)服務(wù)需求的XX%。對健康保健服務(wù)、隨訪(fǎng)服務(wù)、性病和艾滋病防治等需求也呈上升趨勢。說(shuō)明群眾已從過(guò)去單一生殖保健服務(wù)需求擴展到對健康促進(jìn)需求，從關(guān)注自身發(fā)展到關(guān)注男性健康等諸多方面。
三是最急需解決就業(yè)困難，育齡群眾的生產(chǎn)服務(wù)需求呈現出與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展趨勢：各類(lèi)人群致富愿望強烈，調查中生產(chǎn)需求排列前二位分別是：就業(yè)技能培訓占XX%，要求提供致富信息占XXX%。生產(chǎn)服務(wù)需求急劇增多，說(shuō)明育齡群眾當今面臨著(zhù)就業(yè)、子女教育、養老等生產(chǎn)、生活方面的巨大壓力。如果育齡群眾生產(chǎn)需求得不到滿(mǎn)足，生活得不到保障，將嚴重制約他們參與計劃生育的自覺(jué)性，生產(chǎn)、生活問(wèn)題前置，相關(guān)服務(wù)必須先于生育服務(wù)而進(jìn)行。
四是最重視關(guān)心孩子的健康成長(cháng)，育齡群眾對生活服務(wù)需求呈現出多層面化的發(fā)展方向:大家最關(guān)注獨生子女的成長(cháng)，選擇子女教育占生活服務(wù)需求的XX%。表明現今社會(huì )中，廣大獨生子女家長(cháng)望子成龍心切，期盼著(zhù)孩子早日成才。這也對計劃生育工作提出了一個(gè)需要長(cháng)期服務(wù)的課題。育齡群眾的生活服務(wù)需求多層面化：有的對生活服務(wù)需求遠遠超過(guò)對生育服務(wù)的需求，對于不同的需求層面要有區別對待、有重點(diǎn)對待，對于特殊人群的特殊需求，如特困獨生子女家庭最低生活保障、就業(yè)、子女就學(xué)、醫療等問(wèn)題的特殊需求一定要給以特別的關(guān)注、對待，才能服務(wù)好這類(lèi)特殊人群，提高服務(wù)的整體工作水平。
五是最關(guān)注提供高水平的服務(wù)，育齡群眾對生育服務(wù)呈現出質(zhì)量化的要求：
�。�1）要求提高服務(wù)人員技術(shù)水平：通過(guò)問(wèn)卷調查及座談，廣大育齡婦女對技術(shù)服務(wù)的質(zhì)量要求明顯提高，希望由醫療衛生部門(mén)的'醫務(wù)人員提供技術(shù)服務(wù)，選擇醫務(wù)人員提供服務(wù)占調查人數的XX%。在行政管理方面，對依法服務(wù)、溫馨服務(wù)要求更高。
�。�2）要求拓寬技術(shù)服務(wù)內容：希望得到更多的生殖保健服務(wù)，在接受計劃生育節育時(shí)要知情選擇，希望得到針對性知識宣教，及時(shí)周到的隨訪(fǎng)服務(wù)。
根據調查分析，廣泛調研，xxx區將結合實(shí)際，把群眾的意愿作為工作的目標和方向，通過(guò)部門(mén)配合，形成合力，齊抓共服務(wù)，構建"政策推動(dòng)、幫扶拉動(dòng)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)"的新的工作機制，有的放矢地更好服務(wù)于廣大群眾。做到"三個(gè)貼近"，即：貼近需求，把握群眾需求脈搏，變"我送你拿"、為"你需我送"，強化按需服務(wù)的理念，將服務(wù)工作做到百姓的心坎上；貼近時(shí)代，掌握廣大育齡群眾在生產(chǎn)、生活中最急切的問(wèn)題，為推出緊扣時(shí)代背景的政策和措施，加快計生工作機制的轉換創(chuàng )造條件；貼近目標，通過(guò)一系列調研，進(jìn)一步查找工作中的薄弱環(huán)節，制定有效的工作措施，為創(chuàng )建省級計劃生育示范區奠定堅實(shí)基礎。
需求調查報告3
數控技術(shù)是制造業(yè)實(shí)現自動(dòng)化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎；數控技術(shù)的應用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數控機床是國防工業(yè)現代化的重要戰略裝備，是關(guān)系到國家戰略地位和體現國家綜合國力水平的重要標志。專(zhuān)家們預言:二十一世紀機械制造業(yè)的競爭，其實(shí)質(zhì)是數控技術(shù)的競爭。
一、數控技術(shù)人才的工作崗位分類(lèi)：
根據調研情況，數控技術(shù)人才可分為三個(gè)層次：
1.“藍領(lǐng)層”數控技術(shù)人才
“藍領(lǐng)層”數控技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔數控機床的具體操作及日常簡(jiǎn)單維護工作的技術(shù)工人，在企業(yè)數控技術(shù)崗位中占70.2%，是目前需求量最大的數控技術(shù)人才。
所需知識與能力結構：掌握數控機床結構的基本知識和機械加工與數控加工的工藝知識，具備數控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，了解數控加工的自動(dòng)編程。
這類(lèi)數控技術(shù)人才可通過(guò)中等職業(yè)教育來(lái)培養，企業(yè)也可依靠自身力量從普通機床操作工中培養。
2.“灰領(lǐng)層”數控技術(shù)人才
“灰領(lǐng)層”是指在生產(chǎn)崗位上承擔數控編程的工藝人員和數控機床維護、維修人員，這類(lèi)人員在企業(yè)數控技術(shù)崗位中占25.0%，其中數控編程工藝員占12.6%，數控機床維護、維修人員占12.4%。
所需知識與能力結構：
數控編程工藝員：
掌握數控加工工藝專(zhuān)業(yè)知識和一定的模具制造基礎知識，具備數控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，能運用至少一種三維cAD/cAm軟件進(jìn)行三維造型和自動(dòng)編程。此類(lèi)人員在模具行業(yè)尤其受歡迎，待遇也較高，如在華東地區所調研的企業(yè)主要是汽車(chē)零部件、模具行業(yè)的民營(yíng)企業(yè)，其數控編程人員占到數控技術(shù)人員總數的12.8%。這類(lèi)數控技術(shù)人才可通過(guò)高等職業(yè)教育來(lái)培養。
數控機床維護、維修人員：
掌握數控機床的工作原理和結構知識，掌握主要數控系統的特點(diǎn)、接口技術(shù)、PLc、參數設置和機電聯(lián)調知識。具備數控機床的操作、手工編程和數控機床的機械和電氣的調試和維護維修能力。此類(lèi)人員需求量相對少一些，但也非常缺乏，是企業(yè)（特別是民營(yíng)企業(yè)）的搶手人才，待遇較高。由于此類(lèi)人員專(zhuān)業(yè)知識與技能要求較高，可通過(guò)本科或高職教育作基礎培養后，經(jīng)企業(yè)大量實(shí)際工作經(jīng)驗積累不斷提高。
3.“金領(lǐng)層”數控技術(shù)人才
“金領(lǐng)層”是指具備并精通數控操作、數控工藝編程和數控機床維護、維修所需要的綜合知識，并在實(shí)際工作中積累了大量實(shí)際經(jīng)驗，知識面很廣。精通數控機床的機械結構設計和數控系統的電氣設計，掌握數控機床的機電聯(lián)調。能自行完成數控系統的選型、數控機床的安裝、調試、維修和精度優(yōu)化。能獨立完成機床的數控化改造。適合于擔任企業(yè)的技術(shù)負責人或機床廠(chǎng)數控機床產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的機電設計主管。
二、調研活動(dòng)開(kāi)展情況
XX年10月，領(lǐng)導同志在聽(tīng)取XXX數控系統工程技術(shù)研究中心關(guān)于數控技術(shù)職業(yè)教育教學(xué)改革思路和建議的匯報后，認為有必要對以下問(wèn)題開(kāi)展社會(huì )調研：
近年來(lái)，我國的職業(yè)院校培養了大量數控技術(shù)應用型人才，許多學(xué)生已取得了勞動(dòng)與社會(huì )保障部門(mén)頒發(fā)的數控技能等級證書(shū)，為什么我國的數控技術(shù)人才仍然非常短缺？教育部門(mén)培養的數控技術(shù)人才是否能滿(mǎn)足企業(yè)的需求？
企業(yè)到底急需什么類(lèi)型的數控技術(shù)人才?對其知識和技能結構有什么要求？
目前，我們的職業(yè)院校的數控教育體系現狀如何？是否能保證培養出社會(huì )急需的數控技術(shù)人才？如何深化數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革？
為此，我院對珠三角地區部分院校、企業(yè)，另通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和報紙，進(jìn)行了“關(guān)于數控人才需求與數控教育改革”的調研任務(wù)。
�。ㄒ唬⿲Σ糠致殬I(yè)院校的調研
調研組對XXX大學(xué)、XXX大學(xué)、XXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院、XXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院、XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院、XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院等十余所學(xué)校進(jìn)行了調研。調研的主要內容是數控人才的需求狀況、培養現狀、知識結構、教學(xué)體系、實(shí)訓基地建設模式、數控人才技能考核體系、數控教育教材建設等方面。
�。ǘ⿲Σ糠制髽I(yè)的調研
本次被調研的企業(yè)共計20家，其中，國企2家，占10%；民營(yíng)企業(yè)2家，占10%；外資企業(yè)16家，占80%（見(jiàn)表2-1）。
應該說(shuō)，被調研的大部分企業(yè)是所在行業(yè)的龍頭企業(yè)，具有一定的代表性。
表2-1.調查企業(yè)體制背景.
調查地區
調查企業(yè)總數
國有
民營(yíng)
外資
其它
重點(diǎn)企業(yè)名稱(chēng)
珠三角地區
廣電林仕豪、科龍空調模具公司、深圳東江模具廠(chǎng)、xx機械研究所數控機床廠(chǎng)等
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò )調研
調研組通過(guò)搜狐網(wǎng)、網(wǎng)易、新浪等大型網(wǎng)站進(jìn)行了調研，在網(wǎng)上搜集了大量相關(guān)資料，并對一些專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站和BBS進(jìn)行專(zhuān)門(mén)調研。
�。ㄋ模﹫蠹堈{研
在注意到xx省大型報紙，如羊城晚報、廣州日報、南方都市報、南方日報、深圳特區報等報紙，發(fā)現其在社會(huì )影響力較大后，對所載新聞進(jìn)行了調研和分析。
三、企業(yè)數控人才現狀分析
�。ㄒ唬┤瞬努F況統計
表3是本次被調查企業(yè)的數控技術(shù)人才現狀統計表。
表3-1數控技術(shù)人才現狀統計表
調研數據表明，數控技術(shù)人才中專(zhuān)及以下學(xué)歷占78.5%，大專(zhuān)學(xué)歷占15.7%，本科學(xué)歷占8.4%，本科以上學(xué)歷僅占1.8%�？梢钥闯�，中等和高等職業(yè)技術(shù)教育在數控技術(shù)人才培養方面大有可為。
調研數據表明，企業(yè)現有數控技術(shù)人才中，依靠企業(yè)自身力量培養提高的占14.3%，而直接從學(xué)校招收的學(xué)生占43.6%，從社會(huì )招聘占42.1%。這說(shuō)明：
1.職業(yè)院校學(xué)歷教育培養的數控人才還很難完全滿(mǎn)足企業(yè)的需要。剛走出校門(mén)的畢業(yè)生，具有不同程度的英語(yǔ)水平、計算機應用能力、機械和電氣基礎理論知識和一定的動(dòng)手能力，但由于在校期間難以積累工藝經(jīng)驗，實(shí)際動(dòng)手能力差，難以滿(mǎn)足企業(yè)對數控人才的要求。
2.數控人才的培養并非高不可攀，企業(yè)可以依靠自身力量從普通機床操作工中培養。這就要求職業(yè)院校進(jìn)一步拓展辦學(xué)功能，加強校企合作，根據企業(yè)用人“訂單”培養人才，也要企業(yè)職工提供在崗、轉崗數控技術(shù)培訓。
�。ㄈ⿺悼丶夹g(shù)人才需求量大
調研中，網(wǎng)絡(luò )、企業(yè)及報紙等數據表明，數控技術(shù)人員人才需求量大，存在10萬(wàn)年薪請不到技師的現象，數控技術(shù)綜合性人才緊缺，從圖3-1及圖3-2能充分證明數控技術(shù)人員緊缺的現況。
圖3-1xx省東莞市急需技術(shù)報道
圖3-2模具和數控等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員緊缺報道
四、企業(yè)現有數控裝備情況
�。ㄒ唬捌胀ㄐ汀�、“經(jīng)濟型”機床數量較多
在被調研企業(yè)的現有數控設備中，按照通常的分類(lèi)標準，高檔型、普及型和經(jīng)濟型數控機床各占的30.40%、34.95%和35.15%�！捌胀ㄐ汀焙汀敖�(jīng)濟型”的數控裝備共占企業(yè)現有數控裝備的70.10%。在大型制造業(yè)密集的地區，“高檔型”數控裝備所占比例相對較高。
但由于這些裝備的維修配件太貴及國內暫時(shí)無(wú)法買(mǎi)到，而維修人員的技術(shù)水平又有限，造成了設備完好率低。
�。ǘ┚S修力量不足是影響設備利用率和完好率的主要原因
表4-1影響現有數控設備利用率及完好率的因素
表4-1為影響現有數控設備利用率及完好率的因素，據分析，企業(yè)現有數控設備的利用率和完好率普遍偏低，除了由于普遍存在的生產(chǎn)任務(wù)不足的原因外，維修力量不夠和編程能力不夠成為開(kāi)工不足的主要原因，分別占34.8%和17.6%。影響數控設備的完好率的主要原因是維修力量不足，占42.5%。由此可見(jiàn)，數控維護維修人員和數控編程工藝員是目前企業(yè)急需的數控人才。
圖4-2為當前企業(yè)數控人才結構圖。
教育部關(guān)于緊缺人才的報告稱(chēng)，部分企業(yè)已大規劃引進(jìn)了高職畢業(yè)生從事數控機床的操作，可以預見(jiàn)，企業(yè)對藍領(lǐng)的數控技術(shù)工人有很大的需求，而對他們的知識和能力要求會(huì )越來(lái)越高；灰領(lǐng)是指在生產(chǎn)崗位上承擔數控編程的工藝人員和數控機床維護、維修人員，這類(lèi)人員在企業(yè)數控技術(shù)崗位中占25%，其中，數控編程技術(shù)工藝人員占12.6%，數控機床維護維修人員占12.4%，灰領(lǐng)數控人才需求明顯增加。（摘自《青年參考》XX年4月7日）
我國數控機床實(shí)際利用率不足20%。提高數控機床（特別是進(jìn)口的）利用率有重大經(jīng)濟價(jià)值。如果提高利用率5%，相當增加1—2萬(wàn)臺，約合5~10億美圓。提高數控機床（特別是進(jìn)口的）利用率的根本措施是人才培養。
五、數控技術(shù)人才的需求預測
�。ㄒ唬⿺悼丶夹g(shù)人才需求旺盛的重點(diǎn)行業(yè)
1．軍工企業(yè)需要大量數控技術(shù)人才。20世紀90年代前，由于我國軍工企業(yè)整體形勢不太景氣，軍工企業(yè)的數控人才向沿海經(jīng)濟發(fā)達地區流失嚴重。由于數控人才匱乏，軍工企業(yè)數量有限的數控機床也沒(méi)有最大限度地發(fā)揮作用。近年來(lái)，國家加大了對軍工的投入，軍工企業(yè)通過(guò)技術(shù)改造，數控機床的數量和水平得到較大提高。特別是國防科工委“十五”規劃萬(wàn)臺設備數控化改造專(zhuān)項實(shí)施后，許多機床設備也將進(jìn)行數控化改造，迫切需要大量的掌握數控技術(shù)的各層次人才，數控機床的操作、編程、維護維修人才已成為制約軍工制造業(yè)快速發(fā)展的重要因素之一。
2．裝備制造業(yè)是數控機床應用大戶(hù)，也需要大量數控技術(shù)人才。這些企業(yè)近年來(lái)效益較好，任務(wù)飽滿(mǎn)，但企業(yè)技術(shù)與設備的更新能力和可持續發(fā)展能力不足，無(wú)論是數控機床操作人員、數控加工工藝編程人員，還是數控機床的維修人員都很缺乏。在市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境中，大多數國有企業(yè)職工的收入偏低，對數控人才吸引力不強，這是造成數控人才普遍缺乏的主要原因。甚至出現個(gè)別數控人才的流失，造成企業(yè)數控設備停工，給企業(yè)造成很大損失。
3．珠三角地區數控人才更是供不應求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車(chē)零部件制造企業(yè)。大量民營(yíng)、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數控加工工藝、編程，又能熟練操作數控機床，同時(shí)對數控機床的維護維修有一定基礎的復合型的技術(shù)人才。
4．稱(chēng)職和優(yōu)秀的售后服務(wù)工程師和銷(xiāo)售工程師，也是珠三角地區所需求人才的特點(diǎn)之一。
�。ǘ⿺悼丶夹g(shù)人才需求的層次結構
1．“藍領(lǐng)層”需求數量大，但相對比例將會(huì )有所下降
在我們所調研的`企業(yè)中，雖然大部分企業(yè)目前只要求操作者能熟練操作機床，程序由專(zhuān)人負責編寫(xiě)，但隨著(zhù)企業(yè)對數控人才的高效利用和進(jìn)口數控系統的配置，已有企業(yè)對“藍領(lǐng)層”提出了更高的知識結構要求。部分企業(yè)（如成都飛機制造公司）已大規模引進(jìn)了高職畢業(yè)生從事數控機床的操作�？梢灶A見(jiàn)，在企業(yè)對“藍領(lǐng)層”的數控技術(shù)人才的數量有很大需求的同時(shí)，對其知識和能力要求會(huì )越來(lái)越高。
2.“灰領(lǐng)層”數控人才需求的相對比例增加
現代企業(yè)中只會(huì )單純操作的“藍領(lǐng)層”已經(jīng)不能滿(mǎn)足企業(yè)需求，進(jìn)口的大量高檔數控加工中心需要既能編程又能進(jìn)行熟練操作的“灰領(lǐng)層”來(lái)操作。未來(lái)幾年，我國企業(yè)對“灰領(lǐng)層”數控人才的需求將明顯增加。
3．“金領(lǐng)層”復合型數控技術(shù)人才的需求更加迫切
數控高層次復合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為3.52%。尤其是專(zhuān)業(yè)理論知識層次較高和具備一定動(dòng)手能力的高級人才更顯緊缺。近年來(lái)模具企業(yè)大量采購數控設備，需要大量設計、數控編程及高層次維護的復合型人才，對復合型數控人才的迫切需求占其未來(lái)需求量的20%。
�。ㄈ⿲悼厝瞬诺闹R結構要求
隨著(zhù)我國企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步和數控設備的更新?lián)Q代，對各層次的數控技術(shù)人才提出了新的更高要求。
對于“藍領(lǐng)型”數控人才，必須以傳統的機械制造技術(shù)（金屬材料及熱處理、切削原理及刀具、機床夾具、機制工藝等）為基礎，學(xué)習掌握“數控機床原理及應用基礎”和“數控加工編程技術(shù)”，還需要熟練掌握“cAD/cAm”軟件。
對于“灰領(lǐng)型”數控人才，數控加工編程工藝員應具有良好的數學(xué)基礎，更加熟悉產(chǎn)品的三維設計，精通產(chǎn)品的加工工藝；數控機床維修人員要以機、電、光和液（氣）控制技術(shù)為基礎，掌握數控機床維護與維修的技術(shù)和技能。
對于“金領(lǐng)型”數控人才，必須具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，較全面地掌握數控設備的相關(guān)原理與技術(shù)，具備數控設備研制與開(kāi)發(fā)能力，還必須具有較高的外語(yǔ)水平（包括英、德、日語(yǔ)等），掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)。
六、xx制造學(xué)院數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)現狀
現代制造系由xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院與xx省機械研究所（xx省現代制造技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗室、廣州市今明科技有限公司）聯(lián)合辦學(xué)，旨在結合雙方優(yōu)勢，強強聯(lián)合，培養適應21世紀社會(huì )主義現代化建設需要，德、智、體全面發(fā)展，具有系統的專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際操作技能的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，以服務(wù)于企業(yè)與社會(huì )。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)安排合理，注重能力培養
整個(gè)教學(xué)計劃由文化素質(zhì)教育、專(zhuān)業(yè)基礎及技能課、核心技能課、技能拓展課四大模塊組成，實(shí)踐課占總學(xué)時(shí)的46.4%。
基礎理論教學(xué)以應用為目的，以“必需、夠用”為度；專(zhuān)業(yè)基礎與基本技能課教學(xué)中側重于原理和主要技術(shù)環(huán)節的講授和深入分析，培養學(xué)生的學(xué)習能力，加強教學(xué)的針對性和實(shí)用性；核心技能課的教學(xué)則注重學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力培養，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成。
在實(shí)踐教學(xué)方面，從一年級開(kāi)始安排學(xué)生進(jìn)行為期兩周的《基本技能訓練》；在二年級全年安排《專(zhuān)業(yè)技能訓練》課程，該課程全部安排在機房利用三維設計軟件cAXA軟件；《綜合技能訓練》安排在第三學(xué)年的第一學(xué)期進(jìn)行，通過(guò)這三個(gè)實(shí)踐環(huán)節的學(xué)習分別培養學(xué)生接受車(chē)、銑、刨、磨、鉗工加工的基本技能；熟練運用cAXA等cAD/cAm三維軟件進(jìn)行機電產(chǎn)品設計、加工；掌握機械加工工藝、數控編程等方面的綜合技能。在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，在二年級的上半年集中組織學(xué)生參加AUTocAD繪圖員中級證書(shū)考試，三年級組織學(xué)生考取計算機輔助制造中級程序員職業(yè)技能證書(shū)。
一方面在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課學(xué)習和技能訓練過(guò)程，教師有意識地培養學(xué)生的學(xué)習能力、工作能力、創(chuàng )新思維和能力，如采取現場(chǎng)教學(xué)、學(xué)生親自制作實(shí)物構件、模擬實(shí)踐基地的建設等；
另一方面，開(kāi)展一系列的校園文化建設活動(dòng)，如學(xué)院舉辦“現代制造學(xué)院大學(xué)生創(chuàng )新設計大賽”、學(xué)生團體舉行“cAD繪圖大賽”和舉辦學(xué)術(shù)性講座、文藝活動(dòng)、大型體育賽事；充分利用學(xué)生黨校進(jìn)行思想教育等。
通過(guò)這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的集體主義觀(guān)念，培養學(xué)生的團隊合作精神，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思想，讓學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)揮，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在總體上做到循序漸進(jìn)的同時(shí)，將生產(chǎn)見(jiàn)習等專(zhuān)業(yè)課放在學(xué)生入校之后的入學(xué)教育中，學(xué)生一進(jìn)校就知道將來(lái)要從事的工作、面對的行業(yè)、所需的知識和能力，以增加學(xué)生學(xué)習的目的性和自覺(jué)性。
�。ǘ┘訌妼�(shí)訓教育，注意學(xué)生適應社會(huì )能力
學(xué)院有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)訓設備和全套的技能訓練機床，建立了5個(gè)現代化計算機cAD/cAm實(shí)操室，配備400多臺P4級先進(jìn)計算機，使用多種國際最流行的先進(jìn)三維設計軟件，和3D造型設計軟件等，其中三維設計軟件均是最新正版；并擁有專(zhuān)業(yè)實(shí)訓車(chē)間，各類(lèi)先進(jìn)的數控機床。它們是學(xué)生掌握先進(jìn)制造技術(shù)的有力保障。所有專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)操技能課均由經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家教授和xx省機械研究所的高級工程技術(shù)人員講授。
XX級畢業(yè)生的職業(yè)技能證書(shū)考證通過(guò)率達88%，計算機應用水平考試平均通過(guò)率為84％，XX級為88％，XX級畢業(yè)生“雙證”率達90%以上，學(xué)生畢業(yè)后，適應社會(huì )能力較強，就業(yè)率高達100%
七、對學(xué)院數控技術(shù)人才培養的幾點(diǎn)建議
1．加強校企合作，打造“訂單式”人才培養模式
職業(yè)教育走校企合作的道路，有利于提高數控人才培養的針對性，實(shí)現學(xué)校和企業(yè)的“雙贏(yíng)”。企業(yè)的需求是職業(yè)院校確定數控人才培養目標的根本依據。職業(yè)教育只有面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導向，才會(huì )有出路。
2．建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)委員會(huì )，指導教學(xué)改革
建立計算機數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)委員會(huì )的指導下，組織制訂適合不同類(lèi)型數控技術(shù)人才培養需要的教學(xué)指導方案、實(shí)訓基地建設標準、考核評估標準等指導性文件，為學(xué)院的教學(xué)改革提供依據；
3．加強“雙師型”師資隊伍的建設
從高等院校畢業(yè)的新教師，其基礎理論知識一般都比較扎實(shí)，但缺乏實(shí)際經(jīng)驗，為此學(xué)院應將他們有計劃地送到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，根據對數控技術(shù)的教學(xué)需求進(jìn)行實(shí)戰培訓。要從企業(yè)招聘有豐富的現場(chǎng)經(jīng)驗、組織能力強的工程技術(shù)人員充實(shí)教師隊伍。直接在企業(yè)聘用數控技術(shù)人員作為兼職教師，參與教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的制定，并直接承擔教育教學(xué)任務(wù)。
4．加強數控技術(shù)實(shí)訓基地的建設
�。�1）繼續重視傳統金工實(shí)習基地的建設
現代制造技術(shù)是在傳統技術(shù)的基礎上發(fā)展起來(lái)的，自動(dòng)化的數控機床，離不開(kāi)傳統的車(chē)、銑、刨、磨加工技術(shù)。所以，在建立現代制造技術(shù)實(shí)訓基地時(shí)，也同時(shí)應重視傳統金屬加工技術(shù)訓練基地的建設。
�。�2）加大數控技術(shù)實(shí)訓基地建設
已建立了一定規模的數控技術(shù)實(shí)訓基地，應包括數控車(chē)床、數控銑床、加工中心、電火花成型機床、電火花線(xiàn)切割機床等加工設備，數控模擬軟件、數控機床典型部件裝拆、數控系統調試和維護維修綜合實(shí)驗臺。但要不斷完善教學(xué)與培訓內容，改善數控機床操作實(shí)訓、加強數控技能考證，還需要加大數控技術(shù)實(shí)訓基地建設，組織開(kāi)發(fā)適合各層次數控技術(shù)、模具設計與制造等專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)綜合型人才教育與培訓的教材，豐富教材形態(tài)，及時(shí)更新教育教學(xué)內容，增強教材的先進(jìn)性和適用性。
需求調查報告4
一.調查背景
青年人朝氣蓬勃,是耀眼的驕陽(yáng)。作為農業(yè)大國,農村青年占國家青年的大部分。農村青年作為我國青年的主體，是農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的中堅力量，是推動(dòng)社會(huì )新農村建設的主力軍，他們的生存、生活及發(fā)展狀況對農村經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )穩定起著(zhù)至關(guān)重要的作用。要建設社會(huì )主義新農村、加快農村全面建設小康社會(huì )的進(jìn)程，就必須充分發(fā)揮廣大農村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。教育是素質(zhì)能力的決定因素,全面掌握農村青年教育水平發(fā)展狀況,對新農村建設具有重要的意義。為了全面掌握河南省農村青年發(fā)展狀況，為農村青年學(xué)習提供重要依據，在平頂山范圍內開(kāi)展了農村青年學(xué)習需求調查活動(dòng)�？偣矖l調查人數為4人。
二.基本情況
農村青年就業(yè)發(fā)展問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì )各界人士的關(guān)注，本市作為農村青年輸入大門(mén)之一，自然也重視畢業(yè)青年的一系列問(wèn)題。作為行政管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，我們在學(xué)習好課本知識的前提下，也應以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)注我們身邊農民工的學(xué)習問(wèn)題，因此我們想通過(guò)實(shí)地調查本市的農村青年就業(yè)及學(xué)習問(wèn)題，提高自己的社會(huì )實(shí)踐能力，并為農村青年的學(xué)習生活等問(wèn)題提供一些幫助與建議。
本文自20xx年6月15日—6月18日，對平頂山市農村青年學(xué)習需求進(jìn)行了調查。此次調查主要采用個(gè)人問(wèn)卷調查和面對面訪(fǎng)談的行式進(jìn)行。調查對象均是平頂山市進(jìn)入打工生涯的青年。
調查對象情況如下：
1、青年郭盼，女22歲。農業(yè)戶(hù)口，來(lái)自平頂山市新城區。大專(zhuān)學(xué)歷，政治面貌：黨員，未婚。月收入1000-1500元，愿意繼續學(xué)習，希望通過(guò)參加短期培訓來(lái)繼續學(xué)習，學(xué)習內容為醫學(xué)，學(xué)習方式：自學(xué)考試。目前最關(guān)心的問(wèn)題：一是打工掙錢(qián)，改善家庭生活條件;二是勞動(dòng)報酬及時(shí)足額發(fā)放;三是返鄉創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策。
2、青年萬(wàn)亞麗，女，31歲，農業(yè)戶(hù)口，來(lái)自平頂山葉縣。高中學(xué)歷，政治面貌：群眾，已婚有子女。月收入20xx-2500元，愿意繼續學(xué)習，希望通過(guò)提升學(xué)歷來(lái)繼續學(xué)習，目前最關(guān)心的問(wèn)題：一是打工掙錢(qián)，改善家庭生活條件;二是子女教育和升學(xué)問(wèn)題;三是法律服務(wù)和法律援助。
3、青年祁振浩，男，19歲，農業(yè)戶(hù)口，初中學(xué)歷，政治面貌：團員，來(lái)自平頂山市湛河區北渡鎮。月收入20xx-2500元，愿意繼續學(xué)習，希望通過(guò)提升學(xué)歷來(lái)繼續學(xué)習，學(xué)習的內容為軍事學(xué)，學(xué)習方式：高等職業(yè)技術(shù)院校，目前最關(guān)心的問(wèn)題：一是打工掙錢(qián)，改善家庭生活條件;二是結婚成家;三是盡快制定和實(shí)施農民工的養老保險轉移接續辦法。
4、青年王俊華，男，25歲，農業(yè)戶(hù)口，高中學(xué)歷，政治面貌：群眾。來(lái)自湖北省武漢市江夏區段嶺廟鎮。月收入1500-20xx元，愿意繼續學(xué)習，希望通過(guò)參加短期培訓來(lái)繼續學(xué)習，學(xué)習的內容為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，學(xué)習方式：高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓，目前最關(guān)心的問(wèn)題：一是就業(yè)和服務(wù)培訓;二是盡快制定和實(shí)施農民工養老保險關(guān)系轉移接續辦法;三是返鄉創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策。
三.過(guò)程及體會(huì )
通過(guò)以上問(wèn)卷調查以及面對面的訪(fǎng)談過(guò)程中可以得知：他們來(lái)自不發(fā)達的城鄉中，由于各種原因，一沒(méi)技術(shù)，二社會(huì )競爭大，只能勝任普通操作工這類(lèi)的工作。雖然也曾考慮通過(guò)短期培訓進(jìn)行充電，學(xué)習電腦、會(huì )計等方面的知識，他們可能無(wú)法實(shí)現或者只能選擇短期的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行提高，但大都由于家庭條件不允許，只好放棄�，F在只能好好工作，多賺點(diǎn)錢(qián)，供給家里�？傮w而言當前農村青年的學(xué)習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(cháng)，通過(guò)調查可以看出，農民工的意識中對于學(xué)習的需求是很大的，對學(xué)習的渴望程度也是非常之大的，他們相信，只有這樣他們的明天才會(huì )更好。同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。由于長(cháng)輩對后輩的寵溺，希望他們得到自己沒(méi)有享受到的安逸，也間接消極了農村青年的求知欲望。但是這僅僅出于少數的。
從樂(lè )觀(guān)角度看，農村青年深深地感觸到了國家經(jīng)濟發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟成就。調查結果顯示，絕大部分的農村青年對未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往，其中有大部分的農村青年對“競爭”這一市場(chǎng)經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟在農村的逐步深入，使農業(yè)的生產(chǎn)結構、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。
在樂(lè )觀(guān)的前提下，我們同樣是需要看到消極的一面，它的存在是不容忽視的。當前，農村青年中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛(ài)，他們一般表現為意志不堅強，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的農村青年后，發(fā)現他們要求較低，從而學(xué)習對農村青年形成了一種可有可無(wú)的矛盾且尷尬的局面。
除此之外，透過(guò)調查結果的分析，我們不難發(fā)現，現在在城市中打拼的農民工朋友大部分為單身，且家庭成員普遍偏多，他們選擇的都是相對發(fā)展較快的.大中城市。但由于城市的消費水平較高，租住房開(kāi)銷(xiāo)較大，他們也基本生活在溫飽線(xiàn)上，但從他們工作單位的分布情況看，農民工朋友的工作選擇已多元化，可以參加到各行各業(yè)的工作中去，這樣他們在城市的發(fā)展前景將是更為廣闊的，也將有更多的人加入到這個(gè)行列中來(lái)，而城市中也更多的需要這股力量的加入。而正是由于學(xué)歷、知識、能力等成為他們發(fā)展的阻力，更多的人渴望繼續學(xué)習，來(lái)提升自己，他們希望通過(guò)業(yè)余學(xué)習的方式而將學(xué)歷提升至本科則是農民工朋友普遍的理想學(xué)習方式。他們更希望自己有一技之長(cháng)，在某個(gè)技術(shù)領(lǐng)域達到專(zhuān)業(yè)水平，以便能立足于城市，在城市中繼續生存下去，在改善家庭生活條件的同時(shí)，也能發(fā)揮自己的聰明才智，有自己的人生舞臺。
在面對面的訪(fǎng)談過(guò)程中，我們還可以更清晰的了解到，農民青年學(xué)習許多的優(yōu)缺點(diǎn)。
具體優(yōu)點(diǎn)方面如下：
(一)農村青年并不局限于“基于課堂的、組織嚴密的學(xué)習”，他們的學(xué)習方式和途徑靈活多樣：既可以完全靠個(gè)人自學(xué)，也可以嘗試遠程教育;既有接受式學(xué)習，也有探究式、發(fā)現式學(xué)習;既可以是個(gè)體獨立學(xué)習，也可以進(jìn)行合作學(xué)習�？傮w而言，非正式學(xué)習在農民工的學(xué)習中占有重要地位，他們會(huì )利用各種非正式的方式在不同的活動(dòng)中學(xué)習。
(二)農村青年的學(xué)習在于日常生活之中，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，書(shū)報雜志、電視網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館、博物館、科技館等都蘊藏著(zhù)豐富的學(xué)習資源。
(三)農村青年各自有其獨特的生活閱歷，務(wù)工的地區、單位、工種各不相同，積累的技術(shù)、知識、經(jīng)驗等人力資本也各具特色。因此，他們之間相互都是重要的學(xué)習資源，可以相互學(xué)習，互通有無(wú)，共同提高。
具體缺點(diǎn)方面如下：
(一)農村青年雖然或多或少都萌生過(guò)自主學(xué)習的想法，但由于文化水平普遍較低，自身知識、技術(shù)、經(jīng)驗等等條件都有所欠缺，真正能夠自主學(xué)習的并不多，學(xué)習的積極性也不高，大多仍然停留在參加技能培訓。
(二)農村青年主要的自我任務(wù)還是打工賺錢(qián)，農村青年工作強度過(guò)大，休息時(shí)間少。能相對擠出的學(xué)習時(shí)間也是比較少的，能真正用心學(xué)到那就更加少了。因此，合理的安排學(xué)習時(shí)間和利用好學(xué)習時(shí)間是農民工必須自身去解決的問(wèn)題。
因此，針對這一系列出現的問(wèn)題，我們要把握利用好農民工學(xué)習的優(yōu)缺點(diǎn)及其學(xué)習需求呈現出多樣化和個(gè)性化的特點(diǎn)。開(kāi)展培訓教育學(xué)習應當尊重他們的意愿，共性培訓與個(gè)性培訓相結合，突出個(gè)性培訓。分類(lèi)分層培訓，彰顯個(gè)性特色。重視解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習傾向，強調實(shí)際技能的掌握和運用。
四.總結及建議
1、加大農村基礎教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，要增加教育和投入比例，特別是要加大農村基礎教育，改善現有的教育基礎設施，提高農村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇，能讓教育人才安心在農村工作，從而讓農村的孩子受到良好的學(xué)習教育，有較好的素質(zhì)，這樣才能從根本上長(cháng)遠的解決農村青年良好就業(yè)的問(wèn)題。
2、教育資源實(shí)現重心下移，開(kāi)設鄉鎮農業(yè)學(xué)校。我國的教育資源分布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城，鄉鎮一級的教育資源非常匱乏，大多數鄉鎮沒(méi)有開(kāi)設農業(yè)學(xué)校，開(kāi)設了的也沒(méi)有充分利用，成為一種擺設，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好，才能將教育培訓做到位。特別是當前農村普遍存在中小學(xué)生生源減少，很多校舍被閑置，可以充分利用那些閑置的校舍資源，建立一種長(cháng)效性的基層教育基地和培訓網(wǎng)絡(luò )。在城市，要以各街道為單位，成立農村青年之家，利用社區大講堂等形式，讓農村青年有活動(dòng)和學(xué)習的場(chǎng)所和機會(huì )。
3、加大政策的扶持力度。對進(jìn)城務(wù)工的農民工，政府不但要以生活上給予關(guān)照，更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策，鼓勵其自主創(chuàng )業(yè)，變農民工被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。一是要落實(shí)其子女就讀的政策。國家三令五申要求實(shí)地妥善解決農民工的子女就讀的問(wèn)題，各地也出臺了有關(guān)政策，但在現實(shí)生活中，在落實(shí)的過(guò)程中，仍存在這樣或那樣的問(wèn)題，從而沒(méi)有使農民工從心里上融入到城市中來(lái)。二是創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中，為解決下崗職工的培訓問(wèn)題，有關(guān)培訓單位每培訓1名下崗職工，可以享受?chē)乙欢ǖ难a助，在一些技能培訓方面，只是象征性的收點(diǎn)費，而農民工不能享受這一優(yōu)惠政策。另外，下崗職工創(chuàng )業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔保貸款，而農民工則不能享受，要充分調動(dòng)農民工創(chuàng )業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。
4、注重素質(zhì)教育，開(kāi)展心理輔導。針對農村青年群體文化素質(zhì)較低的實(shí)際，培訓在重視實(shí)用知識和技能掌握的同時(shí)，還要注重農村青年的文化素質(zhì)教育，使他們學(xué)習必要的文化知識，提高綜合素質(zhì)，增強自我發(fā)展能力。另外，培訓也要針對農民工容易產(chǎn)生學(xué)習挫折感的特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)習心理輔導，引導他們正確認識成人學(xué)習的特點(diǎn)及其規律，幫助他們找到適合自己的學(xué)習方式和學(xué)習風(fēng)格，做好心理疏導工作，從而提高學(xué)習效率，增強自我效能感，樹(shù)立學(xué)習自信，享受學(xué)習的快樂(lè )。
5、豐富培訓方式，突出實(shí)踐本位。農民工培訓要立足實(shí)踐，結合農民工的學(xué)習特點(diǎn)，運用靈活多樣的方式，增強培訓效果。
總而言之，要把加強農村青年的教育作為我國現行教育的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)抓，通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題來(lái)緩解或解決城鄉教育資源長(cháng)期失衡的現象，教育要面向農民工，為其創(chuàng )造更多的教育培訓機會(huì )，教育要面向未來(lái)，使其成為提高農民工技能和素質(zhì)的主渠道，成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。
需求調查報告5
一、調查的目的和意義
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對生活水平的要求越來(lái)越高，便有一批批為了提高生活水平的農業(yè)戶(hù)口人員而進(jìn)入城鎮務(wù)工，這個(gè)群體就是農民工，越來(lái)越多的農民工朋友走出家鄉，為夢(mèng)想為生活在城市奮斗打拼，他們大多數在城市的基層成為城市的基層砥柱為城市的發(fā)展做著(zhù)不可磨滅的貢獻，而科技的快速發(fā)展和新技術(shù)的不斷革新以及用人單位對農民工朋友的學(xué)歷、知識、能力和接受新事物等方面的要求，促使農民工朋友要在生活工作中不斷的進(jìn)步不斷的學(xué)習不斷的提升自己，才能在城市中高水平快節奏的生活，為了解廣大農民工朋友在工作中的學(xué)習需求與真實(shí)想法，了解他們渴望學(xué)習哪方面的知識，特此隨機對身邊周?chē)麃?lái)自不同行業(yè)不同年齡不同城市的農民工朋友做了調查問(wèn)卷，以便更好的了解他們的生活工作情況，實(shí)際工作能力的運用和發(fā)揮情況，針對他們在工作中遇到的問(wèn)題以及所需要的專(zhuān)業(yè)技能知識給予相應幫助和合理的解決方法，使農民工朋友們能夠快速提高自身素質(zhì)，熟練掌握工作技巧并能達到專(zhuān)業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應城市生活，跟上大城市的步伐。
二、調查結果與分析
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我們對回收的3份問(wèn)卷進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計后，得出以下樣本分布情況：
1、選取了惠來(lái)縣的農村農民工3名，其中男的1名，女的2名；年齡分布情況：20歲及以下0名，20-30歲1名，30歲以上2名。
文化程度：初中及以下2名，高中1名，大專(zhuān)及以上0名；性別——男性，60%；女性，40%；婚姻——已婚，60%；未婚，40%；政治面貌——團員，60%；()群眾40%。從事的工作有：農民、幼師、餐飲從業(yè)人員�，F在家庭年收入平均：19453元。
2、在調查的3人中初中學(xué)歷的2人占總人數的66%高中以上學(xué)歷1人占總人數的33%在三人的農民工中2從事農業(yè)種植、養殖體力工作。調查表明，農民工學(xué)歷層次偏低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農民工的就業(yè)。
3、從農民工家庭收入調查表中可以看出年收入低于1萬(wàn)元的有兩名只有1人家庭年收入高于1萬(wàn)元說(shuō)明城鄉差別拉大農民工家庭生活水平仍處于較低的水平
�。ǘ⿲W(xué)習需求
被試中有3人愿意繼續學(xué)習，其中：
1、有2人希望在原有的學(xué)歷基礎上加以提升，學(xué)習的類(lèi)別以技能居多，愿意接受的學(xué)習方式為：業(yè)余，選擇的學(xué)習學(xué)校有：電大，高校函授，技校
2、有1人希望參加短期培訓，學(xué)習的內容有掌握一門(mén)技能等，選擇的學(xué)習方式以脫產(chǎn)居多。在調查對象中都明確表示希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷層次其中10%希望通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)習方式攻讀相應的學(xué)歷，利用學(xué)校機構的載體主要為廣播電視大學(xué)、普通高校、其它成人高校和技校。調查表明，農民工大部分人都希望通過(guò)學(xué)習提高自身的文化素質(zhì)`、學(xué)歷層次，以適應社會(huì )發(fā)展的要求。在對農村青年獲取自身技能調查中，發(fā)現有1名調查對象希望通過(guò)電大組織的短期培訓獲取技能，1人希望通過(guò)高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓獲取相關(guān)技能。這表明農民工對技能培訓的認識增強，并希望通過(guò)高效、低成本的方式成才。
三、農民工對未來(lái)發(fā)展及學(xué)習需求
在調查三名調查對象中對有一個(gè)共識，就是希望進(jìn)一步提升自身學(xué)歷，通過(guò)相關(guān)培訓、學(xué)習文化知識，掌握先進(jìn)技能，學(xué)有所用，以技致富，對社會(huì )具備更強的適應能力，體現了農民工對知識技能的需求加大，都能對自身發(fā)展進(jìn)行定位。
通過(guò)對以上的分析可以看出，我縣農民工在生活中面臨的最主要困難在工作上，最希望開(kāi)展的活動(dòng)是以微機操作和以鉗工、電工、車(chē)工為主的職業(yè)技能培訓。這也反映出隨著(zhù)科技的`發(fā)展，計算機應用的普遍，職業(yè)技能的提高越來(lái)越成為農民工關(guān)注的問(wèn)題。
四、小結
�。ㄒ唬�、存在的問(wèn)題
�。�1）農民工朋友們有迫切學(xué)習的愿望，但時(shí)間和金錢(qián)均有限；
�。�2）農民工朋友們的文化基礎知識偏低，而現在學(xué)校的起點(diǎn)普遍偏高，學(xué)習起來(lái)較吃力；
�。ǘ�、建議解決方法
�。�1）農民工朋友們工作密度較大，時(shí)間較緊，可通過(guò)開(kāi)設晚課，遠程網(wǎng)絡(luò )授課等方式，讓他們能夠自主安排學(xué)習時(shí)間，也可以根據自已的愛(ài)好與專(zhuān)業(yè)，自主的選擇課程，這樣既可以有時(shí)間有隨機性，也可以相對減少購買(mǎi)課本的費用，使學(xué)習有靈活性與自主性。待學(xué)習到一定程度學(xué)�；蚪逃龣C構可定期組織考試及集中問(wèn)題應答，考試合格者可以得到相應成績(jì)能力認可證書(shū)，一方面可檢驗學(xué)習效果同時(shí)也可能使問(wèn)題集中在一起解決，省時(shí)省力同時(shí)也達到了農民工朋友渴望得到認可得到學(xué)歷證明的愿望。
�。�2）對于短期學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能的農民工，學(xué)校需加大就業(yè)前的指導與就業(yè)中的指導，追蹤培訓，農民工就業(yè)后，因為短期培訓，不可能一下子就會(huì )成為業(yè)精技熟的操作手，這就需要給他們機會(huì )，進(jìn)一步實(shí)踐學(xué)習，讓他們在干中學(xué)，學(xué)中干，不斷提升理論與實(shí)踐相結合的能力，能夠更快適應就業(yè)崗位。
由于農民工朋友們的文化基礎層次良莠不齊，接受能力有快有慢，所以可針對不同專(zhuān)業(yè)不同層次的人開(kāi)設不同層次的課程，這樣層次較高接受能力較強的人可以更快更多的學(xué)習提高自己，層次較低接受能力較差的人也可以一步一個(gè)腳印的夯實(shí)基礎。
愿所有農民工朋友找到自己的學(xué)習方法，靠自己的雙手去改變自己命運，使自己的聰明才智在工作中得到極大的發(fā)揮，在大城市中更好的生活！
需求調查報告6
一、調查內容摘要
隨著(zhù)餐飲行業(yè)競爭的加劇，越來(lái)越多的餐飲企業(yè)將重點(diǎn)放在了餐品的外送上，尤其在校園市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)后。為了了解大學(xué)生的外賣(mài)需求，我們對此展開(kāi)了問(wèn)卷調查，共11題。
二、基本信息
調查時(shí)間：20xx年11月11日－20xx年11月21日
調查目的：為了了解大學(xué)生的外賣(mài)需求
調查內容：關(guān)于大學(xué)生的外賣(mài)需求與建議
調查對象：在校大學(xué)生
調查方法：網(wǎng)上調研（QQ等平臺）
三、正文內容
◆問(wèn)卷題目設計思路
從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，根據在校大學(xué)生的口味、習慣、作息時(shí)間、心理以及校園周?chē)男〕缘甑臄盗颗c口味等設計問(wèn)卷題目。
◆問(wèn)卷發(fā)放/回收情況分析
網(wǎng)上調研：訪(fǎng)問(wèn)量66
回收情況：回收量45
回收率：68%
◆調查結果統計分析
從調查數據來(lái)看。接受問(wèn)卷調查的人大多在工作日的時(shí)候會(huì )選擇在學(xué)校食堂就餐，13.3%的人會(huì )選擇寢室樓下的小吃店，只有少數人會(huì )選擇點(diǎn)外賣(mài)，并且幾乎53.3%的一個(gè)月都不會(huì )點(diǎn)外賣(mài)，可以看出校園外賣(mài)市場(chǎng)還未完全開(kāi)發(fā)或者說(shuō)外賣(mài)服務(wù)還存在一定的缺陷。
而在選擇如何訂餐上，大部分人傾向于外賣(mài)APP和網(wǎng)上訂餐，且他們通常是在網(wǎng)上查詢(xún)知道外賣(mài)店，所以加大力度在相關(guān)APP和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的宣傳上，對外賣(mài)店來(lái)說(shuō)是很有必要的。
在品味方面，大多數人傾向于蒸煮類(lèi)、快餐或者是中餐，選擇西餐和煎炸類(lèi)的人很少。約77.8%的人對外賣(mài)組合更感興趣。這是由于我們國家的傳統飯菜形式便是以蒸煮為主，所以外賣(mài)店可以多多考慮這方面的因素。
而對于外賣(mài)的服務(wù)，能夠接受送餐時(shí)間在0－40分鐘的人占60%，0－60分鐘的人占2.2%，并且大多數人在以往的外賣(mài)經(jīng)歷中，最郁悶的問(wèn)題便是送餐太慢。由于大學(xué)生的消費水平有限，能夠接受外賣(mài)價(jià)格在15元以?xún)鹊娜苏?4.4%，15－20元以?xún)鹊娜艘舱?4.4%，說(shuō)明大學(xué)生能夠接受外賣(mài)價(jià)格在20元以?xún)�，超過(guò)這個(gè)價(jià)格他們點(diǎn)外賣(mài)的欲望便會(huì )消減。
◆發(fā)現的.問(wèn)題及解決方法
從統計數據來(lái)看，大學(xué)生對外賣(mài)的普遍消費欲望并不高，但是他們大多數人還是會(huì )在選擇在不想出門(mén)或者學(xué)習/工作奇太忙的情況下選擇點(diǎn)外賣(mài)，說(shuō)明外賣(mài)店可以通過(guò)提高菜品的豐富度與質(zhì)量來(lái)吸引客戶(hù)。
而對于外賣(mài)，大學(xué)生的要求不高，他們最看重的是外賣(mài)的速度與口味，速度無(wú)疑是外賣(mài)店的弱項。對此，外賣(mài)店可以通過(guò)在校園里聘請大學(xué)生作兼職送外賣(mài)以提高效率，或者額外贈送一樣菜來(lái)抵消客戶(hù)的不滿(mǎn)心理。
四、總結
完成此次問(wèn)卷調查后，我很高興獲得了真實(shí)詳細的數據來(lái)完成我的調查分析報告。不過(guò)就問(wèn)卷而言，本人覺(jué)得在考慮大學(xué)生的外賣(mài)需求時(shí)可以把問(wèn)題設計得更詳細與全面。不過(guò)此次調查我收獲頗豐，為了做好這份問(wèn)卷調查，在前期我仔細地做好每一個(gè)步驟，也學(xué)會(huì )了在問(wèn)卷調查平臺上創(chuàng )建問(wèn)卷與發(fā)布，也得到了良好的反響與詳細的數據。
需求調查報告7
校園網(wǎng)的設計目標是將各種不同應用的信息資源通過(guò)高性能網(wǎng)絡(luò )設備相互連接起來(lái)，形成校園區內部的12000/XPranet系統，對外通過(guò)路由設備接入廣域網(wǎng)。
基本功能：
1、為教育信息的及時(shí)、準確、可靠地收集、處理、存儲和傳輸等提供工具和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
2、為學(xué)校行政管理和決策提供基礎數據、手段和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，實(shí)現辦公自動(dòng)化，提高工作效率、管理和決策水平。
3、為備課、課件制作、授課、學(xué)習、練習、輔導、交流、考試和統計評價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節提供網(wǎng)絡(luò )平臺和環(huán)境。
4、為使用網(wǎng)絡(luò )通信、視頻點(diǎn)播和視頻廣播技術(shù)，提供符合素質(zhì)教育要求的新型教育模式；
5、為科學(xué)研究的資料檢索、收集和分析；成果的交流、研討；模擬實(shí)驗等提供環(huán)境和手段。
校園網(wǎng)的市場(chǎng)定位：
幫助每個(gè)人都可以通過(guò)自己手上的設備，在網(wǎng)絡(luò )中發(fā)揮自己的力量，中間不需要服務(wù)器的管制。
校園網(wǎng)的商業(yè)定位：
通過(guò)整合大量的.商業(yè)應用產(chǎn)品合作共贏(yíng)，讓公司自身優(yōu)勢產(chǎn)品發(fā)揮更大的商業(yè)潛力；將流量聚合快速轉化為商業(yè)價(jià)值的聚合。
校園網(wǎng)的技術(shù)定位：
全新創(chuàng )造設計，避免SNS的同質(zhì)化，接口完全開(kāi)放式，盡可能多的吸納第三方技術(shù)合作加盟。
校園網(wǎng)的產(chǎn)品定位：
提供滿(mǎn)足社會(huì )化需求的所有基礎功能型產(chǎn)品（如：博客日志、相冊、郵箱、網(wǎng)盤(pán)、音樂(lè )、活動(dòng)、聊天、個(gè)人空間、好友、群組、分享、貼吧話(huà)題、校友錄），同時(shí)加大P2P、流媒體的開(kāi)發(fā)力度，休閑網(wǎng)頁(yè)互動(dòng)游戲產(chǎn)品集成開(kāi)發(fā)以及教育教學(xué)視頻點(diǎn)播產(chǎn)品的研究。
校園網(wǎng)的用戶(hù)定位：
所有在校學(xué)生和曾經(jīng)是學(xué)生的群體，每個(gè)網(wǎng)民都將是校園網(wǎng)的潛在用戶(hù)。
發(fā)展現狀：
最近幾年，我國遠程教育發(fā)展迅猛。統計數據顯示，教育部已批準67所普通高校開(kāi)展現代遠程教育試點(diǎn)工作，開(kāi)設了覆蓋工學(xué)、管理學(xué)、醫學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、農學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)10大學(xué)科門(mén)類(lèi)共140多種專(zhuān)業(yè)，設立了近20xx個(gè)現代遠程教育校外學(xué)習中心（點(diǎn)），累計注冊網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)生160多萬(wàn)人。此外，我國有近70%的高校建立了校園網(wǎng)，并利用校園網(wǎng)開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、數字圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )課程和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等應用項目。
目的：
校園網(wǎng)是一個(gè)基于校園學(xué)習、生活、娛樂(lè )、游戲、創(chuàng )業(yè)為主題的SNS網(wǎng)絡(luò )平臺，是整合基于博客、空間、社區論壇、校友錄、群組、話(huà)題、相冊、音樂(lè )、WEB游戲、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、P2P、流媒體、威客等眾多web2。0應用于一體的開(kāi)放WEB操作系統，并采用最先進(jìn)的WEB桌面操作系統技術(shù)實(shí)現。
校園網(wǎng)致力于打造中國最大的校園互動(dòng)網(wǎng)絡(luò )平臺。為校園提供全方位的網(wǎng)絡(luò )信息化服務(wù)，同時(shí)整合社會(huì )上其他優(yōu)勢資源，讓校園網(wǎng)絡(luò )服務(wù)包羅萬(wàn)象，應有盡有，也帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，形成一條完整而巨大的校園產(chǎn)業(yè)服務(wù)鏈。
需求調查報告8
為切實(shí)做好新時(shí)期師培訓工作，搞好教師培訓管理和服務(wù)，增強師訓工作的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)我縣教師繼續教育的制度化、規范化發(fā)展，20xx年12月18日，我們利用全縣中小學(xué)校長(cháng)能力提升專(zhuān)項培訓之機，對參訓130名校長(cháng)、教師及教育管理者（含民辦），以調查問(wèn)卷的形式進(jìn)行了調查，并進(jìn)行了座談。被調查對象積極參與調查問(wèn)卷活動(dòng)，座談發(fā)言積極認真踴躍，客觀(guān)真實(shí)地反映中小學(xué)教師對培訓工作的需求，提出了中肯的意見(jiàn)和建議。
一、我縣中小學(xué)教師培訓現狀
面對新時(shí)期教育發(fā)展背景，進(jìn)修學(xué)校在順利了通過(guò)“省級標準化辦學(xué)機構”驗收基礎上，配備了適用于各學(xué)科教師培訓的各類(lèi)專(zhuān)用教室，使之成為集學(xué)術(shù)報告、教學(xué)展示、教師培訓、會(huì )議交流、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)等多功能的“學(xué)術(shù)交流中心”。20xx年縣委縣政府投資1400余萬(wàn)元，占地10畝，建筑面積6000平方米的新科研中心大樓已動(dòng)工建設，完全符合省級示范性教師發(fā)展中心創(chuàng )建標準。20xx年5月投入使用，為區域教師培訓提供了良好的技術(shù)和環(huán)境支持。
進(jìn)修學(xué)校利用多種形式開(kāi)展教師的學(xué)習和交流活動(dòng)，組織教師赴鄰縣學(xué)校學(xué)習交流，汲取經(jīng)驗；支持教師參加教育主管部門(mén)學(xué)辦的培訓學(xué)習班，開(kāi)拓教研視野；開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)集體觀(guān)摩活動(dòng)，加強各學(xué)科間的橫向交流，提升教師專(zhuān)業(yè)能力。20xx年，進(jìn)修學(xué)校組織了中小學(xué)教師全員培訓、中小學(xué)教師英語(yǔ)口語(yǔ)培訓、小學(xué)校長(cháng)（含后備）任職培訓校園安全知識培訓、電子白板及課件制作培訓和骨干教師培訓，參訓教師2300余人次、
二、座談?wù){查的基本情況
本調查共有130名校長(cháng)及教育管理者（含民辦）參加了調查，其中完成答卷并成功提交的122人，有效答卷率為93。8%。調查問(wèn)卷為我們自行設計的《廣宗縣教育管理干部遠程培訓需求調查問(wèn)卷》，屬結構型問(wèn)卷。問(wèn)卷調查的內容主要是有關(guān)繼續教育需求問(wèn)題，共設計了三個(gè)方面共18個(gè)問(wèn)題，其中16個(gè)問(wèn)題為選擇題，2個(gè)問(wèn)題為開(kāi)放式問(wèn)答題。座談內容涵蓋參加培訓的動(dòng)因、期望、類(lèi)別、形式、培訓中的問(wèn)題、校本培訓、培訓教師的需求等。座談會(huì )以問(wèn)答發(fā)言的形式進(jìn)行，共有70人參加。涵蓋基層校長(cháng)和一線(xiàn)教師及部分教育行政管理干部。
三、座談?wù){查結果說(shuō)明
1．目前最希望參加的培訓內容。結果顯示，同行交流，解決實(shí)際問(wèn)題，成為教師的首選，關(guān)注度達76。2%。提高“文化知識”，排在了第二位，關(guān)注度最低的是“選擇課程”項，在27%以下�？梢�(jiàn)，多數校長(cháng)教師都十分重視基本的教學(xué)技能的提升與交流借鑒，因為這是最現實(shí)的，也是最容易見(jiàn)效果的。而一些“高大上”的'“專(zhuān)家講座報告”，教師反映“聽(tīng)不懂”“用不上”，不接地氣，表現為效果差而不受歡迎。
2．希望參加的培訓形式�！皩�(shí)地考察觀(guān)摩與觀(guān)看、網(wǎng)絡(luò )遠程培訓”成為大家高關(guān)注的兩種培訓形式，排在了前兩位，關(guān)注度均在90%以上。教學(xué)展示研討、專(zhuān)家講座仍是大家一般關(guān)注的形式，自學(xué)反思、小團體體驗等形式未被大家所關(guān)注�？梢�(jiàn)，開(kāi)放性、參與性的培訓方式更受到大家的喜歡。
3．目前培訓存在的主要問(wèn)題。一是通過(guò)座談和問(wèn)卷，大家對培訓方式單一的專(zhuān)家講座理論普遍反映缺乏實(shí)踐性。教學(xué)內容不實(shí)用、缺少案例分析、培訓理念過(guò)。二是對培訓時(shí)間，大多不希望在周末和假期。而對于工學(xué)矛盾，大家幾乎不十分在意。三是大家普遍視人員緊教學(xué)任務(wù)重不好安排、經(jīng)費短缺是制約培訓的瓶頸。
四、座談?wù){查結果的分析與思考
1．教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐能力的提高是當前教師關(guān)注的焦點(diǎn)。在教育教學(xué)改革的大環(huán)境下，使教師普遍認識到自身在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面存在的不足。自身專(zhuān)業(yè)技能的提高擺在了每個(gè)教師的面前，成為廣大教師當前最為迫切的需求。這主要體現在教師培訓動(dòng)機、培訓期望的調查結果上。當前教師在職培訓的關(guān)注熱點(diǎn)都集中在了個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力的提高方面和實(shí)效性方面。
2．教師對于培訓的期望呈現多樣化的趨勢。對于教師培訓的類(lèi)別來(lái)看，教師在這方面的需求是集中與分散并存，一方面教師對于提高教學(xué)技能，提高自己的實(shí)踐能力有較大的關(guān)注，同時(shí)教師對于教育理論和教育前沿的發(fā)展也有一定的關(guān)注度。值得注意的是在調查中“教師心理健康知識培訓”也有一定的關(guān)注度。在日益緊張，社會(huì )壓力增大的環(huán)境中，教師在逐步關(guān)注自身的心理問(wèn)題。
3．傳統形式培訓影響力減少，互動(dòng)、參與式培訓受到歡迎，基于網(wǎng)絡(luò )的培訓沒(méi)有得到教師的認可。傳統的講座式培訓不再受老師的歡迎。而對于實(shí)地考察、觀(guān)摩的教學(xué)培訓受到了教師的追捧，關(guān)注度最高，達到了97、6%。同時(shí)，同行的展示，共同研討受到了教師認可，這體現出教師已經(jīng)認識到教學(xué)的問(wèn)題不能靠專(zhuān)家和理論解決。主動(dòng)的參與和交流借鑒是解決自身發(fā)展的核心。同時(shí)，被一些專(zhuān)家所推崇的基于信息技術(shù)的培訓并沒(méi)有得到教師的認可，綜合分析，一方面教師還不能適應這種教、學(xué)分離的學(xué)習模式，另一方面教師還不能適應新形勢下學(xué)習方式的變革。這應該是今后培訓的重點(diǎn)之一。
五、建議與對策
1、創(chuàng )新培訓模式，實(shí)現個(gè)性化引領(lǐng)是教師對培訓的最大期望�！皶�(huì )議式”培訓一直是我們采用的主要培訓形式，從調查來(lái)看，隨著(zhù)教師培訓需求多樣化發(fā)展，大班額培訓報告會(huì )難以滿(mǎn)足教師個(gè)性化引領(lǐng)式培訓需求，因此，培訓盡量減少大班額，多增加小班額培訓形式。強化參與式、對話(huà)式、展示式、觀(guān)摩式等形式的培訓。
2、圍繞教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為目標設置培訓內容，突出干部教師普遍關(guān)注的教育教學(xué)熱點(diǎn)，切實(shí)滿(mǎn)足培訓者的需求。首先，培訓目標定位要以教師教育教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，生成培訓問(wèn)題，變理念培訓為主為教育教學(xué)實(shí)踐能力為主的培訓。其次，培訓專(zhuān)題零散、不系統是當前培訓內容設置中普遍存在的，今后應由重零散性知識專(zhuān)題設置為強化系統性文化素養知識專(zhuān)題設置。
3、網(wǎng)絡(luò )遠程培訓仍是今后培訓形式的發(fā)展方向之一。調查中，大家對網(wǎng)絡(luò )培訓關(guān)注不高，但恰恰是應該受到關(guān)注卻成為教師所忽視的一個(gè)問(wèn)題和方面，究其原因，主要是因為教師電腦技術(shù)及應用水平受到許多限制，因此，在今后的培訓中應強化教師信息技術(shù)培訓的比重。
4、進(jìn)一步完善組織管理、經(jīng)費保障機制。調查發(fā)現，目前制約教師參訓的因素不是在教師自身，主要在于外在機制的影響。完善培訓機制，規范組織管理，應該是當前重點(diǎn)要抓好的工作。具體來(lái)說(shuō)，一是建立各司其職的管理體制。教育局，進(jìn)修學(xué)校，教研部門(mén)分類(lèi)培訓，各思其職。以提高教師思想素質(zhì)為主的培訓，由教育行政部門(mén)負責。教師的全員培訓和專(zhuān)項培訓，由進(jìn)修學(xué)校和基層學(xué)校負責。提高教師教研能力培訓，由教研室負責。二是出臺《中小學(xué)教師繼續教育考評辦法》納入學(xué)校年終工作考核。三是建立培訓質(zhì)量反饋體系。通過(guò)問(wèn)卷調查，提交二次培訓和培訓心得，教學(xué)能力提生自我評估等等，跟蹤調研評估，提高質(zhì)量。
需求調查報告9
關(guān)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)市場(chǎng)的調查報告 調查時(shí)間：20xx年1月—2月
調查地點(diǎn)：
調查人： lk8217
一、 調查概述
�。ㄒ唬� 調查目的
調查日照市內對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的需求，從而根據需求更好的，目的明確的學(xué)習，以適應社會(huì )需求。
�。ǘ� 調查對象
日照市內各企業(yè)
�。ㄈ� 調查內容和方法
企業(yè)對英語(yǔ)人才的各方面的需求
走訪(fǎng)調查
二、 調查結果分析
國際貿易方向：
國際貿易業(yè)務(wù)人員、翻譯、助理。
旅游方向：
英文導游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員。
師資方向：
幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師。
其他還有比如英語(yǔ)記者，英文編輯等
國家對外開(kāi)放和建設海峽西岸經(jīng)濟區需要大量懂英語(yǔ)的人才。外貿企業(yè)如涉外大型飯店、旅游部門(mén)、企事業(yè)單位文員和翻譯需要大量本專(zhuān)業(yè)人才。
外貿企業(yè)的本土化，內資企業(yè)的國際化，需要一大批有較強外語(yǔ)溝通能力、熟悉現代化辦公設備的商務(wù)英語(yǔ)人才。
國際商務(wù)公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、金融機構、跨國公司中國分公司、境外中國公司、涉外機構、政府、行政事業(yè)單位從事國際貿易、進(jìn)出口貿易、翻譯、涉外文秘和管理等。還有各外貿易公司、商場(chǎng)、賓館、企事業(yè)單位辦公部門(mén)等也需要本專(zhuān)業(yè)人才。
隨著(zhù)全球經(jīng)濟的發(fā)展。就業(yè)市場(chǎng)對畢業(yè)生的要求越來(lái)越高。英語(yǔ)水平有要求，越來(lái)越多的國企和民營(yíng)企業(yè)也都對英語(yǔ)水平提出了要求。不僅對企業(yè)中層和管理層提出英語(yǔ)水平的'要求，即使對初級崗位的招聘，企業(yè)也有基本的英語(yǔ)要求。在中國加入ＷＴＯ的新形勢沖擊下，各行各業(yè)各個(gè)方面都在 接受著(zhù)來(lái)自國際化的洗禮。特別是人世讓我們更大程度上明英 語(yǔ)已經(jīng)成為職場(chǎng)殺手锏，甚至可以說(shuō)：英語(yǔ)能力決定個(gè)人命運。英語(yǔ)人才資源在一個(gè)企業(yè)當巾的至關(guān)重要性。這也就對就業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展提出了國際化的高要求。
與此同時(shí)，也就應運而生了許多的職稱(chēng)英語(yǔ)培訓班；幼兒的，學(xué)生的，成人的。再則，隨著(zhù)近些年社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，特別是沿海城市和大城市的日益趨于國際化，大型企、叱外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標。特別是在北京上海等國際化大都 市，企業(yè)在工
作中會(huì )有大量的場(chǎng)合要接觸到英文文件、材料， 資料以及直接和外方進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸。甚至有些公司會(huì )在 公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現在的高水準的 企業(yè)對英語(yǔ)水平特別是英語(yǔ)實(shí)際應用水平的要求實(shí)際上是相當高的。
三、 總結
現在的市場(chǎng)對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求量非�？捎^(guān)，但企業(yè)需要的是人才而不是人，所以，我們在校期間應熟練地掌握英語(yǔ)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、譯等語(yǔ)言技能，以較熟練的口語(yǔ)為特長(cháng)，以旅游、文秘英語(yǔ)為方向，成為能用英語(yǔ)從事旅游、外貿、文秘等方面工作的高級應用型專(zhuān)門(mén)人才。
20xx年2月
需求調查報告10
農業(yè)保險是對種植業(yè)（農作物）、養殖業(yè)（畜禽等）在生產(chǎn)、哺育、成長(cháng)過(guò)程中可能遭到的自然災害或意外事故所造成的經(jīng)濟損失提供經(jīng)濟補償的一種保險。我國在1982年恢復了農業(yè)保險業(yè)務(wù)，但這一在計劃經(jīng)濟體制下所創(chuàng )立的農業(yè)保險制度，未能很好地滿(mǎn)足廣大農民參與保險、扶危濟困的需求。相比我國城市保險保障體系的發(fā)展和完善，農業(yè)保險的體系建設卻嚴重滯后。供求失衡是目前我國農業(yè)保險資源配置中最突出存在的問(wèn)題，一方面是巨大的潛在市場(chǎng)需求，而另一方面農業(yè)保險供給極為不足。
設立中國農業(yè)保險公司作為建立社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的重要內容，無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中在我國都還處于起步階段，很多方面還需要我們不斷地去探索，也有許多問(wèn)題需要我們去研究、解決與完善。農業(yè)保險既有我國保險業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下發(fā)展的一般特點(diǎn)和規律，也有許多新特色、新問(wèn)題。目前我國農業(yè)保險的經(jīng)營(yíng)不論是從法律架構、治理環(huán)境、經(jīng)營(yíng)主體、保險模式、財政稅收的扶持等方面，都不能滿(mǎn)足農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的需求。所有這些都為農業(yè)保險課題留下了很大的研究空間和探索余地。
筆者認為對該課題的`研究可分為四個(gè)部分：
一、中國農業(yè)保險現狀分析。
可介紹我國農業(yè)保險的自然環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境狀況，分析我國農業(yè)保險的總體情況和局部試點(diǎn)情況。
二、制約我國農業(yè)保險發(fā)展的因素分析。
可從供給、需求和政府政策方面力求找出制約我國農業(yè)保險發(fā)展的癥結所在。
三、各國農業(yè)保險制度的借鑒。
通過(guò)研究國外發(fā)達國家及發(fā)展中國家在農業(yè)保險制度方面的國家立法、政府支持、運行模式和實(shí)踐效果等，可總結各國制度對我國農業(yè)保險的啟示。
四、設立我國農業(yè)保險公司的構想。
可在對設立農業(yè)保險公司的必要性、應遵循的基本原則進(jìn)行論述，對不同模式的農業(yè)保險公司進(jìn)行比較的基礎上，提出對中國農業(yè)保險公司運作模式的設想及需要配套采用的政策措施。
需求調查報告11
本次調研工作是湖南省教育廳組織的。全省中職教師的一次對機電專(zhuān)業(yè)人才需求調研。參加本次調研工作的主要負責人員是湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的賀力克教授、李得堯教授，等專(zhuān)家。參加本次調研工作的還有是來(lái)自全省中職學(xué)校的32位老師。本次調研工作分兩天。7月14日，我們到遠大中央空調有限公司調研。遠大中央空調有限公司是生產(chǎn)非電空調及空氣品質(zhì)檢測功能、可持續建筑等產(chǎn)品的公司。7月15日，我們到中聯(lián)重科有限公司調研。中聯(lián)重科有限公司是生產(chǎn)重工業(yè)的公司。
一、調研目的與對象
�。ㄒ唬┱{研目的
中職教育是堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨的大眾教育。為彰顯職業(yè)教育的特點(diǎn)，通過(guò)本次調研收集和分析機電一體化專(zhuān)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì )人才需求狀況信息，了解社會(huì )、行業(yè)以及企業(yè)對機電一體化專(zhuān)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才知識、技能、素質(zhì)要求的變化和趨勢，為自己所在院機電一體化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)設置、招生規模、學(xué)生就業(yè)指導提供信息，為專(zhuān)業(yè)人才培養目標定位、教學(xué)計劃和課程標準的修訂、教學(xué)的改革提供依據和幫助，提高我院機電一體化專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量及畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。
1、了解行業(yè)現狀及發(fā)展趨勢
2、確定就業(yè)崗位（群），了解崗位職責和崗位從業(yè)人員結構
3、了解本專(zhuān)業(yè)相關(guān)崗位職業(yè)能力結構，收集工作任務(wù)和項目，了解崗位生產(chǎn)對象，生產(chǎn)流程等，深入到工作崗位的細節，考慮潛在的因素
4、明確專(zhuān)業(yè)定位
�。ǘ┱{研時(shí)間、地點(diǎn)、對象
調研時(shí)間調研地點(diǎn)調研對象
7月14日遠大中央空調公司人力資源部總監
7月14日遠大中央空調公司可持續建筑廠(chǎng)長(cháng)
7月14日遠大中央空調公司遠大工程院院長(cháng)
7月14日遠大中央空調公司對一線(xiàn)員工
7月15日中聯(lián)重科有限公司人力資源部總監
7月15日中聯(lián)重科有限公司電氣工程師
7月15日中聯(lián)重科有限公司對一線(xiàn)員工
二、調研方法與內容
�。ㄒ唬┱{研方法
以具有代表性的企業(yè)作為調研單位。調研的主要方式是：通過(guò)現場(chǎng)交流、問(wèn)卷調查及座談等形式，了解企業(yè)的現狀、機電崗位的人才結構及需求情況；企業(yè)對中職學(xué)生的總體評價(jià)；企業(yè)對學(xué)校教育教學(xué)的建議等。
7月14日，我們到遠大中央空調有限公司調研。對人力資源部楊迎霞總監、可持續建筑廠(chǎng)肖長(cháng)庚廠(chǎng)長(cháng)、遠大工程院余立軍院長(cháng)采取座談形式調研，對一線(xiàn)員工采取表格形式調研。
7月15日，我們到中聯(lián)重科有限公司調研。對人力資源部總監、一線(xiàn)員工都采取座談形式調研。
�。ǘ┱{研內容
本次調研了工廠(chǎng)對高管人員、基本技術(shù)人員，對一線(xiàn)員工的基本
素質(zhì)要求，基本技能要求。
三、機電專(zhuān)業(yè)人才需求調查分析
1、企業(yè)對不同層次人的需求分析
企業(yè)對高質(zhì)量產(chǎn)品的.追求，使得越來(lái)越多的企業(yè)更關(guān)注員工的質(zhì)量，就生產(chǎn)這一企業(yè)基礎而重要的過(guò)程而言，現場(chǎng)加工、檢測、在線(xiàn)管理、在線(xiàn)維護等人員的質(zhì)量決定了生產(chǎn)的質(zhì)量。在與企業(yè)人力資源主管的溝通過(guò)程中，我們強烈感受到，企業(yè)人才的需求是多層次的。穩定而熟練的操作工是完成生產(chǎn)任務(wù)的基本保障，而要使產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中具有高質(zhì)量，設備維護人員又是重要的一方面，具有更熟練的操作技能或更寬的知識面或有復合技能的人更會(huì )受到企業(yè)的歡迎。
如某企業(yè)主要設備為自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)，這些設備由企業(yè)根據其自身的用途自已研發(fā)，所以在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中，生產(chǎn)線(xiàn)的維護人員不僅要對現有設備進(jìn)行維護和維修，還要進(jìn)行設備改造，以適應新產(chǎn)品的生產(chǎn)需求。這些維護人員就必需具備機電的相關(guān)知識和能力。在這些場(chǎng)合，復合型的技能人才企業(yè)更需要。
2、企業(yè)對員工社會(huì )能力需求的分析
今年，我們更明顯地感到：很多機電企業(yè)用人時(shí)，一方面考察其專(zhuān)業(yè)教育的背景，但更關(guān)注人的社會(huì )能力和非智力素質(zhì)，善于與別人交流、正確的價(jià)值觀(guān)、敬業(yè)精神、吃苦精神、紀律性、責任心、工作態(tài)度。而那些或外表（發(fā)型、服飾）時(shí)尚、或衣冠不整、或表情生硬的人在面試時(shí)往往不受機電企業(yè)的歡迎。
主要為機電維修和裝配類(lèi)崗位。在這類(lèi)崗位中，機械維修和電氣維修技術(shù)含量較高，要求維修人員在認識機械設備、電氣設備、機電設備結構和原理的基礎上，有較長(cháng)時(shí)間的經(jīng)驗積累。目前在大多數企業(yè)，機械維修和電氣維修一般都有較明確的分工，中職畢業(yè)生在這類(lèi)崗位上開(kāi)始時(shí)只能做一些輔助性工作。相對而言，裝配類(lèi)崗位中職畢業(yè)生更輕易上手，但待遇也較低。
3、機電崗位從業(yè)人員基本情況
調查組對上述機電類(lèi)崗位從業(yè)人員的年齡、學(xué)歷、技術(shù)等級及工資收入進(jìn)行了調研。
�。�1）年齡結構
�。�2）學(xué)歷結構
機電維修和裝配類(lèi)崗位從業(yè)人員學(xué)歷結構如表3所示。初中畢業(yè)的人員一般只能從事簡(jiǎn)單機械的拆裝；高中或中職畢業(yè)的人員除從事技術(shù)含量較低的流水線(xiàn)裝配工作以外，中職畢業(yè)生經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的經(jīng)驗積累，也可從事機械維修和電氣維修工作，大專(zhuān)或高職以上畢業(yè)的人員經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗的積累，則可以擔任機械維修和電氣維修技術(shù)員的工作。
�。�3）技能等級對應的人數比例及年收入
機電維修和裝配類(lèi)崗位從業(yè)人員一般都持有鉗工、機修鉗工、裝配鉗工、維修電工等國家職業(yè)資格證書(shū)及相關(guān)的上崗證。初級、中級、高級、技師和高級技師五個(gè)等級對應的人數比例如表4所示。機械維修和電氣維修技術(shù)員一般為大專(zhuān)或本科以上機械制造、機電一體化、自動(dòng)控制等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，經(jīng)實(shí)踐具備了高級以上技能水平的人員。
從表4可見(jiàn)，崗位同等級技能水平從業(yè)人員的收入水平有較大波動(dòng)，主要是因為不同企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況有較大差別。同時(shí)從整體上看，各類(lèi)人員的收入水平并不高，尤其是高級以上技能人才的收入水平偏低。這也是造成目前高技能人才緊缺的根本原因。
4、機電專(zhuān)業(yè)人才招聘渠道分析
機電專(zhuān)業(yè)對應崗位的招聘渠道主要有：人才市場(chǎng)、招收相關(guān)學(xué)校應屆畢業(yè)生、熟人推薦、網(wǎng)絡(luò )、人才中介公司等。
對中職生來(lái)說(shuō)，企業(yè)在招聘時(shí)一般通過(guò)面試，查閱學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)及評價(jià)、所持的技能證書(shū)及具備的技能，有的還進(jìn)行測試或考察試用，最后決定正式錄用那些會(huì )做人、能干事的學(xué)生。
5、企業(yè)對中職畢業(yè)生的評價(jià)
企業(yè)對中職畢業(yè)生的評價(jià)如下：（1）知識水平方面。滿(mǎn)足占25%，比較滿(mǎn)意占38%，尚可占29%，不滿(mǎn)意占8%。（2）技能水平方面。滿(mǎn)意占5%，比較滿(mǎn)意占33%，尚可占42%，不滿(mǎn)意占20%。（3）工作態(tài)度方面。滿(mǎn)意占8%，比較滿(mǎn)意占29%，尚可占51%，不滿(mǎn)意占12%。
6、企業(yè)對中職機電專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的建議
據調查，企業(yè)對中職校機電專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的建議歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
�。�1）加強培養目標定位的針對性，根據企業(yè)崗位職業(yè)能力的要求設置課程和確定教學(xué)內容。
�。�2）在專(zhuān)業(yè)知識方面，應加強機械制圖、金屬切削原理與刀具、設備結構、機械傳動(dòng)、公差配合與測量、加工工藝、工裝夾具等知識的教學(xué)，提高有效性。
�。�3）在專(zhuān)業(yè)技能方面，應加強機床操作、常見(jiàn)故障識別診斷和排除、刀具刃磨、零件精度測量、機械設備拆裝、安裝調試和維修等方面的練習。
�。�4）在工作態(tài)度方面主要有：樹(shù)立準確的就業(yè)觀(guān)；良好的職業(yè)道德素質(zhì)和行為規范，愛(ài)崗敬業(yè)；工作踏實(shí)，吃苦耐勞；不同企業(yè)的文化差異性教育等。
四、中職機電專(zhuān)業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問(wèn)題
�。�1）課程設置及教材使用
目前課程設置一般為：機械制圖、機械基礎、機械制造技術(shù)基礎、金屬工藝學(xué)、電工基礎、電子技術(shù)基礎、電氣控制技術(shù)基礎、CAD/CAM、PLC、極限配合與技術(shù)測量、金屬切削機床、機械制造工藝、鉗工工藝學(xué)、電力拖動(dòng)、安全用電、工廠(chǎng)供電、維修電工、鉗工技術(shù)訓練、電工技術(shù)訓練等。
原有的課程體系及教材已經(jīng)不能適應目前中職機電專(zhuān)業(yè)目標定位和教學(xué)需求，主觀(guān)原因是作為學(xué)校層面也沒(méi)有能力對課程體系進(jìn)行科學(xué)系統的研究，只能憑各個(gè)側面的經(jīng)驗進(jìn)行選擇和取舍。
�。�2）實(shí)訓條件
近幾年，我校加強了實(shí)訓基地建設，改善實(shí)訓條件，添置了各種類(lèi)型的金屬切削機床和其它實(shí)訓設備。實(shí)訓條件的改善為培養學(xué)生的實(shí)踐技能提供了必要的保證。目前本專(zhuān)業(yè)開(kāi)設實(shí)訓項目分別有：鉗工實(shí)訓、電工實(shí)訓、電子實(shí)訓等。
�。�3）學(xué)生考證
本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)考取相應工種中級職業(yè)資格證書(shū)
五、機電專(zhuān)業(yè)改革建議
1、機電專(zhuān)業(yè)培養目標調整建議
從上述調研分析可見(jiàn)，在我國大力發(fā)展裝備制造業(yè)的背景下，對機電維修和裝配類(lèi)崗位技能型人才需求旺盛。無(wú)論從學(xué)生基礎特點(diǎn)出發(fā)，還是從目前我校的辦學(xué)條件出發(fā)，該類(lèi)崗位的技能型人才都是中職機電專(zhuān)業(yè)合適的培養目標。所以，本專(zhuān)業(yè)的培養目標應定位于主要培養從事機電維修與裝配及相關(guān)崗位工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的中等應用型技能人才。
2、機電專(zhuān)業(yè)課程設置建議
課程設置既要以就業(yè)為導向，建立以任務(wù)為引領(lǐng)，以模塊化項目教學(xué)為主的新型課程體系，又要結合學(xué)校的教學(xué)條件，強調可操作性。
3、機電專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革建議
�。�1）按照本專(zhuān)業(yè)培養目標制定教學(xué)計劃及主要課程內容。
�。�2）專(zhuān)業(yè)教學(xué)貫徹任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)思想，采用項目教學(xué)法。根據課程內容，選擇典型項目作為教學(xué)課題，創(chuàng )設“生產(chǎn)情景”，實(shí)施理論與實(shí)踐一體化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習愛(ài)好，挖掘學(xué)生的潛能，以利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識與職業(yè)能力的綜合培養。
�。�3）實(shí)行學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)培訓相結合，加強學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書(shū)的溝通，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)獲得相應的職業(yè)資格證書(shū)。在學(xué)歷教育的課程結構、教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度安排等方面，都要為學(xué)生獲得職業(yè)資格證書(shū)提供支持，學(xué)生在獲得的職業(yè)資格證書(shū)的同時(shí)，也獲得相應的學(xué)分。在學(xué)歷教育考核中，要建立對學(xué)生綜合能力進(jìn)行科學(xué)和持續性評估的機制，讓用人單位、學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)共同參與學(xué)習評價(jià)。要將終結性評估與形成性評估結合起來(lái)，注意學(xué)生綜合職業(yè)能力的發(fā)展。
�。�4）加強專(zhuān)業(yè)師資隊伍建設，適應新的教學(xué)模式的要求。學(xué)校應建立專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)踐的機制，以不斷更新教師的專(zhuān)業(yè)知識和技能，提高實(shí)踐能力。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要適應新的教學(xué)模式的要求，努力成為學(xué)習過(guò)程的策劃者、組織者和咨詢(xún)者。
需求調查報告12
一 調查時(shí)間
XX年6月6號——XX年6月10號
二 調查目的
隨著(zhù)國際經(jīng)濟的持續發(fā)展，國際貿易保持較快增長(cháng)，對從事國際商務(wù)的專(zhuān)業(yè)人才的需求也在不斷上升。特此，我們做了關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求情況的調查報告。
三 調查對象及方式
為了了解社會(huì )對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求的具體情況，我們對外貿管理人員以及本專(zhuān)業(yè)從事外貿的畢業(yè)生進(jìn)行了一次初步的調查。調查采取問(wèn)卷的方式，包括郵寄問(wèn)卷和直接到用人單位發(fā)放問(wèn)卷并與管理人員進(jìn)行面對面的交流與溝通。
四 調查人員
xx xx xx xx xxx xxx
五 關(guān)于調查的分析
�。ㄒ唬⿲ζ髽I(yè)調查問(wèn)卷的分析
1.用人單位對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能要求比較高，不僅要求理論的運用能力，分析解決問(wèn)題的能力，具體業(yè)務(wù)操作的能力，同時(shí)應具備良好的個(gè)人素質(zhì)。
2.英語(yǔ)為商務(wù)服務(wù)，優(yōu)秀的口語(yǔ)表達能力是企業(yè)選拔人才的關(guān)鍵，此外，還應掌握一定的通用詞匯，商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作及英漢互譯能力。
3.當問(wèn)及資格證書(shū)情況時(shí)，公司普遍認為資格證書(shū)不是很重要，但是基本的證書(shū)還是要有的，比如英語(yǔ)6級證書(shū)和報關(guān)，報檢資格證書(shū)等。
4.對于從事外貿行業(yè)的`人員，學(xué)習第二外語(yǔ)有一定的必要性。
5.企業(yè)還特別要求計算機的使用能力，至少要懂一門(mén)編程語(yǔ)言或會(huì )使用圖片處理軟件。
�。ǘ�) 對畢業(yè)生調查問(wèn)卷的分析
1. 涉及到找工作的問(wèn)題，大多數畢業(yè)生認為只要努力，有準備，總有機會(huì )的。由此可以表明：商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生需求還是比較大的，就業(yè)前景十分廣泛。
2.開(kāi)始從事外貿行業(yè)的大學(xué)生，不要過(guò)分追求工資的高低，先給自己創(chuàng )造實(shí)踐機會(huì )，獲得經(jīng)驗。
3.伴隨著(zhù)國際經(jīng)濟的好轉，本專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展和應用會(huì )更廣闊，實(shí)用主義是大趨勢，越來(lái)越多的學(xué)生，高校會(huì )選擇開(kāi)設此專(zhuān)業(yè)。
六 商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才隊伍存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)建議
1.課程設置有一定的缺陷，教育的主體內容偏窄，需要進(jìn)一步拓寬。企業(yè)認為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教育除了要學(xué)習堅實(shí)的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能外，還應學(xué)習一定的財會(huì )，信息管理和現代通信技術(shù)等專(zhuān)業(yè)基礎知識，了解外貿知識的實(shí)際應用背景和主要應用領(lǐng)域，這樣人才才能發(fā)揮出更好的作用。
2.實(shí)務(wù)操作能力底下，給企業(yè)帶來(lái)不利的影響。這就要求學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐機會(huì )如參加交易會(huì )，到外貿公司實(shí)習等。而老師的選擇最好有實(shí)際外貿或涉外商務(wù)經(jīng)驗，老師應更多的考慮在實(shí)踐中教學(xué)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.學(xué)生的總結能力差，對事件和問(wèn)題的表述不過(guò)關(guān)，甚至詞不達意。要提高學(xué)生的語(yǔ)言，文字表達能力和書(shū)寫(xiě)能力，特別是商務(wù)信函的寫(xiě)作能力。
4.英語(yǔ)語(yǔ)言技能使用不過(guò)關(guān)，口語(yǔ)表達能力有待于進(jìn)一步的加強。建議學(xué)校最好每學(xué)期都有外教上課，而專(zhuān)業(yè)授課方式應以中英結合，英文為主。
七 調查總結
人才市場(chǎng)的需求正在發(fā)生演變，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展潛力還是比較大的,而新的經(jīng)濟活動(dòng)對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的知識能力結構和素質(zhì)提出了更高的要求。商英專(zhuān)業(yè)應從社會(huì )對人才需求的實(shí)際出發(fā)，堅持以培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言及商務(wù)知識相結合，為社會(huì )培養熟悉對外經(jīng)貿和商務(wù)活動(dòng)知識和技能的人才為目標，不斷優(yōu)化課程設置，推進(jìn)教學(xué)模式的改革，將人才培養和市場(chǎng)需求緊密結合起來(lái)，以適應社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，適應未來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)變化的需求。
需求調查報告13
調查目標：調查xxxx鋼鐵有限公司供應部員工培訓需求，作出進(jìn)行分析和結論。
調查對象：xxxx鋼鐵有限公司供應部員工。
調查內容：?jiǎn)T工培訓需求。
調查方法：觀(guān)察訪(fǎng)問(wèn)，采取問(wèn)卷式調查和主動(dòng)與調查對象接觸交談相結合，并親身體察實(shí)際情況。
一、員工培訓需求的調查概述
百年大計，以人為本。企業(yè)的發(fā)展說(shuō)到底是人的發(fā)展。企業(yè)競爭歸根到底也是人才的競爭。當代社會(huì )，面對日新月異的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)習速度和培訓速度也是提升人才速度的重要參數。培訓則常常是提供信息、知識及相關(guān)技能的重要途徑，有時(shí)甚至是唯一途徑。在當今市場(chǎng)上，立于不敗之地的企業(yè)必定是那些能夠使其員工充分發(fā)揮自己全部潛能的企業(yè)。
為了充分了解員工思想現狀，了解對員工培訓要求和規劃，建立了解統一化、結構化的內部培訓體系。20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，本人在xxxx鋼鐵有限公司供應部（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：xx鋼鐵供應部）進(jìn)行了對供應部員工培訓需求調研。采取問(wèn)卷式和訪(fǎng)談式兩種模式進(jìn)行調查，較為全面地掌握了供應部員工的基本情況和對員工培訓需求的認同，分析原因，并形成此報告。 xx鋼鐵供應部負責全公司的大宗原燃料、耐火材料、鐵合金、造渣溶劑等材料以及生產(chǎn)、基建、技改用的機械設備、電氣、儀表等輔助材料的采購和供應。供應部以xxxx鋼鐵有限公司的年、月生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計劃和生產(chǎn)單位的實(shí)際需求為依據，進(jìn)行采購管理，保證采購物資及時(shí)到位；并對供應商進(jìn)行管理，確保供應商保質(zhì)保量完成供貨；同時(shí)通過(guò)產(chǎn)品檢驗、使用跟蹤等手段對采購全過(guò)程進(jìn)行有效的管控，并向供應商提供改進(jìn)信息。
供應部所的部門(mén)職責決定了供應部所采購的原料物資直接關(guān)系到xx鋼鐵的生產(chǎn)，而且xx鋼鐵企業(yè)使命：為xx建設提供精品建筑鋼材。這就要求xx鋼鐵的每個(gè)員工都必須以推進(jìn)xx經(jīng)濟區發(fā)展為己任，為xx經(jīng)濟區的建設和發(fā)展提供品質(zhì)優(yōu)良的建筑鋼材。
二、員工培訓需求的調查結果及分析
xx鋼鐵供應部的員工的工作量在不斷的提升，如沒(méi)較強的業(yè)務(wù)知識和工作
經(jīng)驗作為支持和保障，因采購工作滯后而影響生產(chǎn)的嚴重后果是難以想象。這說(shuō)明對于加強員工的素質(zhì)建設才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，才能實(shí)現xxxx鋼鐵有限公司的企業(yè)愿景。本人著(zhù)力于五個(gè)方面開(kāi)展調查，分別為：企業(yè)發(fā)展理念與企業(yè)文化、組織結構與崗位設置、人才管理與技能提升、團隊精神狀況和素質(zhì)、個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識與技能的發(fā)揮。
�。ㄒ唬┢髽I(yè)發(fā)展理念與企業(yè)文化
1、企業(yè)發(fā)展方向較為明晰。根據調查資料顯示，約有95%左右的員工認為，自己對本部門(mén)的發(fā)展戰略表示了解或十分了解，這主要是與部門(mén)目前的工作重點(diǎn)和工作目標有關(guān)，但剩余的5%左右員工表示了困惑，這必然會(huì )造成實(shí)際工作缺乏目標，或者人力資源的較大浪費。
2、95%員工熟知部門(mén)的精神和價(jià)值取向。采購產(chǎn)品的質(zhì)量是部門(mén)的生命，它直接關(guān)系到公司的任務(wù)目標。因而“建設效益領(lǐng)先、管理科學(xué)、資源節約、環(huán)境友好的現代鋼鐵企業(yè)”的管理思想已深入了部門(mén)的員工，可見(jiàn)企業(yè)文化對員工的職業(yè)道德建設起到了較大的凝聚作用。
3、企業(yè)在制度建立及文化建設方面需更進(jìn)一步完善。調查數據顯示，認可部門(mén)有一個(gè)非常健康文化的比例達到100%。另外，95%的員工認為部門(mén)的制度體系非常完備，而認為不完備的人數僅為5%。
�。ǘ┙M織結構與崗位設置
1、組織結構和設置得到廣泛認同。90%的員工對部門(mén)現行組織結構認同，并表示與個(gè)企業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)。部門(mén)現有員工中，95%員工對現有機構設置表示贊同，認為現行設置方式在實(shí)際工作中發(fā)揮了積極作用。
2、現行職能職責與實(shí)際工作銜接較好。依據調查結果，85%員工認為目前的崗位職能配置有效，而認為其在實(shí)際中有指導性、參考性作用的僅占15%左右。
�。ㄈ┤瞬殴芾砼c技能提升
1、在人才使用上，管理層獲得了較高的支持率。各科長(cháng)作為供應部的中堅力量，肩負著(zhù)不斷創(chuàng )新、發(fā)展企業(yè)的重任，從統計數字發(fā)現，在工作任務(wù)分安排方面，95%左右的基層員工認為，科長(cháng)在管理員工做到了用人所長(cháng)，僅有少部分員工認為存在不公平現象。
2、科室內部溝通基本順暢。多數員工普遍反映，在實(shí)際工作中，上級對其
的工作支持力度較強，并就工作內容進(jìn)行溝通，工作銜接十分理想，而且做到了有問(wèn)題實(shí)時(shí)反饋、及時(shí)處理。
3、員工急需提升的方面。根據調查數據顯示，在以后的工作中，管理層需在以下幾個(gè)方面提升個(gè)人素質(zhì)，依次為：領(lǐng)導藝術(shù)、責任心、上下級溝通、團隊文化、業(yè)務(wù)能力、思想意識、員工激勵；基層員工的調查顯示，則依次為：業(yè)務(wù)能力、團隊文化、責任心、上下級溝通、領(lǐng)導藝術(shù)、思想意識、員工激勵。
�。ㄋ模﹫F隊精神狀況和素質(zhì)
1、團隊士氣良好。在實(shí)際調研中，85%的員工認為我們團隊的精神非常高昂，另有，15%認為我們團隊是一個(gè)充滿(mǎn)協(xié)作、團結一致的集體。
2、個(gè)人利益與個(gè)人績(jì)效沒(méi)有緊密結合。團隊是由個(gè)人構成的，個(gè)人業(yè)績(jì)是團隊業(yè)績(jì)的基礎，只有實(shí)現個(gè)人利益與個(gè)人績(jì)效息息相關(guān)，才能調動(dòng)員工的積極性和責任感。在調查中，個(gè)人利益沒(méi)能很好的與個(gè)人績(jì)效相掛鉤問(wèn)題突出，只有30%的人員認為個(gè)人利益與個(gè)人績(jì)效相掛鉤。
3、團隊的素質(zhì)能滿(mǎn)足工作要求。65%員工認為xx鋼鐵供應部的團隊素質(zhì)與其他優(yōu)秀團隊相比，總體水平不差上下，25%認為略差，10%認為差距較大。
4、在員工與團隊合作的信心方面，70%員工認為團隊正向有利方向發(fā)展，15%認為沒(méi)有變化，15%保持觀(guān)望狀態(tài)。這說(shuō)明員工對團隊的認可和信心較強。
5、在團隊素質(zhì)的總體提升方面，50%的員工認為提升緩慢，50%的員工認為沒(méi)有調整。這反映出xx鋼鐵供應部的團隊素質(zhì)需要加大力度提升。
�。ㄎ澹﹤�(gè)人專(zhuān)業(yè)知識與技能的發(fā)揮
1、員工業(yè)務(wù)技能的自我評價(jià)得到提升。員工普遍認為，在實(shí)際工作中自身的業(yè)務(wù)技能相對滿(mǎn)意，這一比例高達80%,僅有10%左右的員工認為自己的業(yè)務(wù)技能比較完備，與此同時(shí)，10%員工對自身知識與技能表示了不滿(mǎn)，希望在以后的工作中逐步提升。
2、在業(yè)務(wù)技能轉化上并不理想。75%員工認為自身的技能基本得到發(fā)揮，25%員工認為沒(méi)有完全發(fā)揮，可見(jiàn)員工的潛能和能力有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。
三、員工培訓需求調查的存在問(wèn)題
通過(guò)這次調查，本人感受到xx鋼鐵供應部在員工培訓需求的調查中存在不
少問(wèn)題，需要通過(guò)員工培訓來(lái)進(jìn)一步提高員工的素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，才能更進(jìn)一步提升工作效率，更為有效的實(shí)現員工與企業(yè)的雙盈，才能確保xx鋼鐵渡過(guò)鋼鐵企業(yè)的生存危機這一難關(guān)。
1、人員少、業(yè)務(wù)繁重：供應部克服人員少、資金短缺的困難，面對xx鋼鐵近些年技改項目多、采購工作量大，且品種多的`壓力，針對生產(chǎn)單位新的管理制度與工藝要求，積極主動(dòng)配合生產(chǎn)單位做好本職工作，將采購工作分解到4個(gè)采購業(yè)務(wù)科室。在調查中了解到xx鋼鐵供應部負責采購工作的僅有26人（其中管理層9人：部長(cháng)級4人、科室負責人5人），其余24人為倉庫管理人員，就同等規模的鋼鐵企業(yè)來(lái)說(shuō)，采購人員配置偏少。
2、缺乏主動(dòng)學(xué)習的熱情：供應部員工隨著(zhù)工作年限的增加和業(yè)務(wù)的增多，學(xué)習的動(dòng)力和熱情逐漸減退。習慣于滿(mǎn)足一般的完成任務(wù)，不太想進(jìn)一步去做深入研究學(xué)習。不少員工過(guò)分依賴(lài)憑經(jīng)驗采購，在物資采購中經(jīng)常存有憑經(jīng)驗和事后分析進(jìn)行物資采購和管理的現象。
3、雖然xx鋼鐵定期對員工開(kāi)展培訓，并且扎實(shí)的做好團隊建設，但這種培訓缺乏專(zhuān)業(yè)指導性的針對性，難以滿(mǎn)足供應部員工在業(yè)務(wù)層面的培訓需求，而且過(guò)分強調團隊，在某種程度上忽略了個(gè)人績(jì)效、業(yè)務(wù)技能轉化這類(lèi)關(guān)系到個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題。
四、員工培訓需求調查的結論與建議
根據目前xx鋼鐵供應部的培訓現狀，為了讓培訓更有效，應從以下幾個(gè)方面來(lái)完善培訓體系，堅持以人為企業(yè)生存和發(fā)展之本，建立健全人力資源管理機制，創(chuàng )建學(xué)習型組織，全方位提升員工素質(zhì)。重視員工權益保障，激發(fā)和調動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，構建和諧企業(yè)，實(shí)現人與企業(yè)共同發(fā)展。
1、加強員工多元化溝通。定期的開(kāi)展員工層面、員工與管理層層面的交流，使員工的意見(jiàn)能夠及時(shí)反饋，發(fā)現的問(wèn)題能夠及時(shí)解決，便于科室之間以及領(lǐng)導和員工之間的的相互了解和協(xié)調；同時(shí)充分利用公司內的OA系統、BBS平臺等渠道來(lái)進(jìn)行公司內部的信息交流和傳遞，及時(shí)反映工作的進(jìn)程或是存在的問(wèn)題。
2、強化員工責任心的培養。針對本供應部的工作情況和工作特性，對員工加強服務(wù)生產(chǎn)的意識培養，使員工充分意識到缺乏責任心所造成的嚴重后果及給
部門(mén)發(fā)展帶來(lái)的不良影響。從而保證生產(chǎn)有序地進(jìn)行。
3、調整員工配置、促進(jìn)員工技能發(fā)揮。針對每個(gè)員工的特點(diǎn)對其崗位進(jìn)行調整和安排，使其能夠充分發(fā)揮個(gè)人的特長(cháng)，以避免人才的浪費。
4、加強團隊融合提高團隊素質(zhì)。多進(jìn)行一些團對活動(dòng)和考核，以便加強團隊合作，從整體上提高整體素質(zhì)。
加強員工培訓激發(fā)員工的創(chuàng )新能力，改變員工的平庸工作行為，盡可能降低管理成本。在今后的工作中不斷對各類(lèi)員工進(jìn)行不同目的的分類(lèi)培訓，以滿(mǎn)足不同員工的不同需求，更好的激發(fā)員工工作的熱情和斗志，全身心的投入到工作中去，使他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性將自然地傾瀉出來(lái)，自覺(jué)與管理層一道，把工作做得盡可能好，有利于讓員工覺(jué)得實(shí)現了自己的人生理想，同時(shí)又能實(shí)現企業(yè)與員工價(jià)值最大化。
需求調查報告14
經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放的歷練，市場(chǎng)經(jīng)濟的洗禮，農村青年的心態(tài)已日臻成熟，能夠較為理性地看待、分析問(wèn)題，對于社會(huì )的主流文化有著(zhù)很高的認可度，正確的社會(huì )觀(guān)和政治觀(guān)已基本成形，對于新北區的未來(lái)和發(fā)展，絕大部分人持積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。農村青年收入不高，生活質(zhì)量并不高;我縣農村青年非常關(guān)注的工作環(huán)境還不夠完善，他們非常希望能有更多的機會(huì )參與創(chuàng )業(yè)，能有參加各種培訓機會(huì )以提升自身素質(zhì)。調動(dòng)農村青年的積極性對于全區經(jīng)濟發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用，農村青年的需求應當成為社會(huì )關(guān)注的重點(diǎn)。同時(shí)，對這一部分青年需求的處理和把握，也對其他青年群體有實(shí)際的指導作用。更多詳細內容，請看下文。
一、調查的目標和方法
1：城市外來(lái)務(wù)工青年的基本狀況
2：城市外來(lái)務(wù)工的學(xué)習心理特點(diǎn)。成因及對策
二、調查的方法
1：?jiǎn)?wèn)卷調查法
2：主要以電話(huà)方式和實(shí)際調查為主
三、對調查結果的分析
對外來(lái)務(wù)工調查問(wèn)卷的分析，具有明顯的時(shí)代特征。
四、現狀的分析主要是心理現在狀
調查顯示 大部分的城市外來(lái)務(wù)工青年都有比較明確的教育價(jià)值觀(guān)。有75%的人認為學(xué)習是提高自己的自身素質(zhì)，有25%的人認為是為了提高經(jīng)濟收入，還有其他沒(méi)有考慮的有16%。調查好表面，有很多外來(lái)務(wù)工青年對教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著(zhù)的社會(huì )經(jīng)濟特征，他們都認為，受教育程度與經(jīng)濟收入成正比。也就是說(shuō)。學(xué)歷越高 收入就越高。
他們對學(xué)習態(tài)度也有明顯的不同。有67%的人對學(xué)習的熱情較高，24%的對學(xué)習熱情是中等。9%的青年害怕學(xué)習，他們也占了相對的比列。還有就是有90%的.人都有自己比較感興趣的課程。還有部分人是因為上班沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。
在我的調查中有55%的青年認為學(xué)校老師能給自己傳授知識和能讓自己學(xué)到更多更深的知識，而有45%的人認為學(xué)校來(lái)時(shí)能力有限和學(xué)校與社會(huì )之間的聯(lián)系，不能學(xué)到比較使用的知識，在調查結果中顯示，被試目前最關(guān)心的問(wèn)題是：收入 ，其次為： 住房。在調查對象中最為關(guān)切的是收入、住房、農村醫療保障 、子女升學(xué)問(wèn)題 、農民權益保障， 其次為農副產(chǎn)品價(jià)格、 農村基層干部隊伍建設、 農民養老問(wèn)題。調查顯示，農村青年比較關(guān)注民生問(wèn)題，參與社會(huì )建設的意愿比較強烈。
五、影響農村青年學(xué)習需求的問(wèn)題
1、農村經(jīng)濟發(fā)展水平較低 ，由于長(cháng)期以來(lái)的歷史 ，地理以及國家政策原因導致經(jīng)濟欠發(fā)達地區經(jīng)濟發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低直接導致農村教育發(fā)展滯后， 農村青年不能享受良好的教育環(huán)境 ，有才之士不能得到挖掘， 導致農村人才的流原因失，這就是農村青年文化水平低的根本原因。
2、農村傳統思想錮禁 。農村社會(huì )封建思想依舊殘留， 重男輕女思想嚴重 ，導致農村青年性別文化水平的失衡，再者對教育的不重視也是一個(gè)瓶頸。
3、青年農民工社會(huì )保障問(wèn)題突出。農村青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè)。普遍缺少職業(yè)技能 法律意思淡薄從而導致青年農民工勞動(dòng)、就業(yè)權益保障缺失和不公平的現象時(shí)有發(fā)生。
六：思考與建議
通過(guò)調查分析我們了解到，一方面，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放的歷練，市場(chǎng)經(jīng)濟的洗禮，農村青年的心態(tài)已日臻成熟，能夠較為理性地看待、分析問(wèn)題，對于社會(huì )的主流文化有著(zhù)很高的認可度，正確的社會(huì )觀(guān)和政治觀(guān)已基本成形，對于新北區的未來(lái)和發(fā)展，絕大部分人持積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。另一方面我們也應當看到，在農村青年中還存在和潛在一些問(wèn)題，這主要表現在：農村青年收入不高，生活質(zhì)量并不高;我縣農村青年非常關(guān)注的工作環(huán)境還不夠完善，他們非常希望能有更多的機會(huì )參與創(chuàng )業(yè)，能有參加各種培訓機會(huì )以提升自身素質(zhì)。調動(dòng)農村青年的積極性對于全區經(jīng)濟發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用，農村青年的需求應當成為社會(huì )關(guān)注的重點(diǎn)。同時(shí)，對這一部分青年需求的處理和把握，也對其他青年群體有實(shí)際的指導作用。
需求調查報告15
1、計算機相關(guān)行業(yè)發(fā)展狀況及趨勢
以微電子、軟件、計算機、通信和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為代表的信息技術(shù)，是迄今為止人類(lèi)社會(huì )技術(shù)進(jìn)步過(guò)程中發(fā)展最快、滲透性最強、應用最廣的關(guān)鍵技術(shù)。信息技術(shù)的廣泛應用，使信息成為重要的生產(chǎn)要素和戰略資源，是優(yōu)化資源配置、推動(dòng)傳統產(chǎn)業(yè)不斷升級和提高社會(huì )勞動(dòng)生產(chǎn)率的新動(dòng)力。信息產(chǎn)業(yè)持續高速增長(cháng)，成為全球最具活力、規模最大的產(chǎn)業(yè)之一�！笆濉逼陂g，國民經(jīng)濟和社會(huì )信息化水平要邁上新臺階，目標是要使網(wǎng)絡(luò )規模、容量位居世界第一。網(wǎng)絡(luò )基礎設施供給能力顯著(zhù)增強，基本滿(mǎn)足信息化發(fā)展的需要，普遍服務(wù)能力不斷提高，為網(wǎng)絡(luò )基礎設施薄弱的中西部地區、廣大農村地區和中低收入階層參與信息化發(fā)展創(chuàng )造良好條件。到“十五”末，計算機社會(huì )擁有量將越來(lái)越大，計算機技術(shù)的需求量將會(huì )隨之增大，因而從總體來(lái)看，計算機方向的人才缺口較大。作為中職學(xué)校，必須了解市場(chǎng)、適應市場(chǎng)、依托市場(chǎng)和開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，才能培養出適應和滿(mǎn)足計算機類(lèi)信息產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的客觀(guān)要求的人才。目前在人才需求方面存在以下問(wèn)題：
人才總量嚴重不足。根據信息產(chǎn)業(yè)部發(fā)布的關(guān)于計算機市場(chǎng)構成的報告，截至XX年底，全國電子信息產(chǎn)品制造業(yè)平均就業(yè)人數777萬(wàn)人，其中工人約占60%以上，工程技術(shù)人員和管理人員比例較低，遠不能滿(mǎn)足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。另一方面，對于即將進(jìn)入國內市場(chǎng)的國際軟件外包、國外通信運營(yíng)商來(lái)說(shuō)，計算機類(lèi)的人才將會(huì )是他們在國內發(fā)展的首要選擇。
人才層次結構不合理除高精尖專(zhuān)家人才外，電子信息企業(yè)還需要大批熟練操作的技術(shù)工人。目前，我國技術(shù)工人文化程度低的多，高的少；技術(shù)等級低的多，高的少；高等級技術(shù)工人年齡大的多，年輕的少。調查數據顯示，僅廣東省技術(shù)工人缺口就有多萬(wàn)，全國的需求缺口更大。以軟件企業(yè)為例，很多簡(jiǎn)單的編程工作，高中學(xué)歷的人只要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的軟件職業(yè)培訓，完全可以勝任。目前，我國基礎程序員非常缺乏，一些基礎性工作只能由本科生和碩士生完成，造成人才資源的浪費。這說(shuō)明生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)的技工型人才奇缺。
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展對人才需求量大大提升。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)持續穩定發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )設備的生產(chǎn)、檢修、網(wǎng)絡(luò )建設、網(wǎng)站設計等相關(guān)行業(yè)對應用型技術(shù)人才需求不斷增長(cháng)，社會(huì )對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)提出了更高的要求，這些都要求人才的素質(zhì)不斷提高，以適應網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的蓬勃發(fā)展，對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)方面的人才需求也將越來(lái)越多。
2、被調查企業(yè)的分布情況
�。�1）被調查的企業(yè)近6家，其中有與計算機專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位（如電腦公司、軟件公司）、服務(wù)類(lèi)企業(yè)單位、制造業(yè)企業(yè)單位，事業(yè)單位，民營(yíng)企業(yè)及其它企業(yè)。從被調查企業(yè)的分布和性質(zhì)來(lái)看，我們認為此次調查的安排是比較合理的，具有廣泛的代表性。
�。�2）主要企業(yè)人才分析
首先針對主要企業(yè)人才需求我們進(jìn)行了調研和分析。分析結果顯示，不論是網(wǎng)絡(luò )公司的規模如何，主要的技術(shù)人員分為兩類(lèi)：網(wǎng)絡(luò )工程設計人員和網(wǎng)絡(luò )工程實(shí)施技術(shù)管理人員。一些規模較大的網(wǎng)絡(luò )公司都是采用具有一定工作經(jīng)驗或者中學(xué)歷的人才進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )的設計工作，而聘用的中職生主要是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )工程的實(shí)施和實(shí)施過(guò)程中的管理工作；而規模較小的網(wǎng)絡(luò )公司則希望招聘的人才最好具有網(wǎng)絡(luò )設計和網(wǎng)絡(luò )實(shí)施管理雙重能力。89。1%的企業(yè)認為聘用人才最優(yōu)先考慮的'因素需要團隊意識、81%的認為需要職業(yè)道德、67。5%的認為需要專(zhuān)業(yè)知識；56。7%的企業(yè)對it類(lèi)就業(yè)市場(chǎng)信息的了解主要通過(guò)各種媒體；70。2%的企業(yè)最希望的崗前培訓方式是就地自己培訓；普遍企業(yè)認為畢業(yè)生必須具備網(wǎng)絡(luò )設備集成能力、網(wǎng)站管理能力、網(wǎng)絡(luò )安全、系統安全保障；普遍企業(yè)認為計網(wǎng)中職專(zhuān)業(yè)課程至少應包括數據庫開(kāi)發(fā)、網(wǎng)頁(yè)設計與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)與工程、服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò )施工、網(wǎng)絡(luò )管理與安全技術(shù)等課程；62。1%的企業(yè)認為中職學(xué)生工作起薪1200—1500比較合適；大部分企業(yè)認為有必要讓員工繼續學(xué)習，可不脫產(chǎn)培訓。
此次調研涉及的用人單位主要是湖南省的大中型企業(yè)、計算機網(wǎng)絡(luò )培訓機構，及具有一定影響力的民營(yíng)企業(yè)。
�。�3）企業(yè)對畢業(yè)生的評價(jià)
一般企業(yè)認為畢業(yè)生在本專(zhuān)業(yè)知識方面知識基本恰當，能基本滿(mǎn)足工作需要。但是對計算機類(lèi)企業(yè)（如軟件公司，電腦公司等）來(lái)說(shuō)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識還是有待加深加強的。另一方面溝通協(xié)調以及團隊合作精神也是很重要的，特別是在計算機公司非常注重合作意識培養，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。此外，在創(chuàng )新能力上還是存在著(zhù)很大的不足，對于發(fā)展迅速的計算機行業(yè)，創(chuàng )新能力是必不可少的能力之一。所以在校期間需要加強學(xué)生以上能力的培養。
�。�4）企業(yè)需求情況分析
�、佼厴I(yè)生主要從事崗位
在調查中，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)在網(wǎng)絡(luò )系統平臺搭建（windows，linux，unix）占10%，路由交換（網(wǎng)絡(luò )設備）占15%，網(wǎng)絡(luò )建設及管理約占20%，網(wǎng)絡(luò )安全占15%，綜合布線(xiàn)占10%，方案設計占10%，硬件維護、技術(shù)服務(wù)15%，有3%做普通技術(shù)工人。
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目前企業(yè)急需的人才主要是（按先后順序）：網(wǎng)絡(luò )系統平臺搭建，網(wǎng)絡(luò )設備，網(wǎng)絡(luò )建設及管理管理，技術(shù)服務(wù)，硬件維護和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。調研的這個(gè)結果對于我們以后開(kāi)展教研教學(xué)，培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識與指導學(xué)生就業(yè)都有了明確的導向。
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