大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告1
在xx年全國大學(xué)生畢業(yè)人數413萬(wàn)，xx年年到500萬(wàn)，比往年增加了87萬(wàn)人，增長(cháng)率為21。1%，加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數，xx年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過(guò)600萬(wàn)人。據了解xx年年大學(xué)生就業(yè)缺口是10年以來(lái)最大的，可見(jiàn)當今大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)很?chē)谰膯?wèn)題。因此我們不能單靠人力市場(chǎng)上的供需關(guān)系來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，而是要開(kāi)辟一條有效、創(chuàng )新和適合當代青年發(fā)展自身潛能的新道路！
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，是時(shí)下各地方政府機關(guān)積極開(kāi)展的方針政策，而且成效比較好，還適合當代青年的發(fā)展意向。有見(jiàn)及此，XX市團市委正創(chuàng )立一個(gè)“XX市青年創(chuàng )業(yè)基金”，來(lái)推動(dòng)本土青年的自主創(chuàng )業(yè)，更好的解決XX市內青年就業(yè)的問(wèn)題也是大勢所趨。為了使這個(gè)項目更好的開(kāi)展，XX市大專(zhuān)院校社會(huì )實(shí)踐指導中心進(jìn)行了一個(gè)“XX市大中院校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查問(wèn)卷”的校園調查。
本次調查采用問(wèn)卷形式，共發(fā)問(wèn)卷有2669份，有效問(wèn)卷有2134份，有效調查率為80。0%。其中大一1124份，大二666份，大三294份，大四41份。在調查中，男生1231人，女生1044人。本次調查主要涉及大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的了解、創(chuàng )業(yè)所需要的各方面因數、期間遇到的問(wèn)題及解決辦法等內容。
XX市支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本情況：
根據本次的調查顯示：XX市目前已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生只有4。4%，而創(chuàng )業(yè)成功就少之又少了，只有1。1%。由此不難看出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之艱難，同時(shí)大學(xué)生也迫切需要外界給予創(chuàng )業(yè)上的支持和幫助。
早在1999年，團中央就啟動(dòng)了中國青年創(chuàng )業(yè)行動(dòng)，并于xx年設立了中國青年創(chuàng )業(yè)基金。近年來(lái)，北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開(kāi)展青年創(chuàng )業(yè)行動(dòng)，通過(guò)設立青年創(chuàng )業(yè)基金、舉辦青年創(chuàng )業(yè)大賽等，推動(dòng)了一大批青年創(chuàng )業(yè)人才脫穎而出。同時(shí)為了支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)指導等諸多方面。
而目前XX市對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的資金支持還處在一個(gè)剛剛起步的階段，20xx年5月16日XX市正式創(chuàng )立了“中山青年創(chuàng )業(yè)基金”， 該基金是XX市首個(gè)青年創(chuàng )業(yè)基金，該基金將為有創(chuàng )業(yè)計劃但缺乏資金的青年創(chuàng )業(yè)者提供貼息貸款，并且可以免除前兩年的貸款利息，到兩年期滿(mǎn)后再全部?jì)斶�。
此次中山設立的青年創(chuàng )業(yè)基金明確規定，將XX市高校大學(xué)生和35歲以下中山戶(hù)籍青年，作為創(chuàng )業(yè)基金的扶持對象。而在xx年7月3日，電子科技大學(xué)中山學(xué)院就創(chuàng )立了“中山創(chuàng )業(yè)聯(lián)盟”，這是一個(gè)匯集了校內有志創(chuàng )業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng )業(yè)理論、指導創(chuàng )業(yè)實(shí)踐、探索創(chuàng )業(yè)道路為方向的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)組織。該聯(lián)盟的宗旨是：同心共創(chuàng )業(yè)，攜手創(chuàng )未來(lái)！ 幫助大學(xué)生就業(yè)，幫助大學(xué)生創(chuàng )業(yè)！
一、實(shí)際情況
現在很多大中院校的學(xué)生都對自主創(chuàng )業(yè)有著(zhù)濃厚的興趣，而且覺(jué)得自主創(chuàng )業(yè)是一個(gè)很好體現個(gè)人才能的平臺，還對自主創(chuàng )業(yè)有著(zhù)自己獨特的想法。很多學(xué)生認為，創(chuàng )業(yè)就是開(kāi)創(chuàng )一個(gè)事業(yè)或者一所企業(yè)，而并不了解創(chuàng )業(yè)除了建立企業(yè)，還要懂得怎樣去運行和管理這個(gè)企業(yè)，這樣才是真正了解創(chuàng )業(yè)是怎樣一回事，由此可見(jiàn)大多數學(xué)生沒(méi)有創(chuàng )業(yè)是怎樣一回事。如以下圖表所示：
1、你對創(chuàng )業(yè)概念的理解為：
創(chuàng )業(yè)并不是一朝一夕的事，如果沒(méi)有好的準備，就算能夠創(chuàng )建了一個(gè)企業(yè)，也不會(huì )得到很好的發(fā)展，所以有計劃的創(chuàng )業(yè)才是一個(gè)真正的創(chuàng )業(yè)者�，F在社會(huì )上或者高校里都開(kāi)始舉辦職業(yè)規劃大賽或者創(chuàng )業(yè)計劃大賽，以此來(lái)提高學(xué)生們對就業(yè)或者創(chuàng )業(yè)有個(gè)提前的認知與了解。
但是很多同學(xué)都沒(méi)有參加過(guò)校內或者社會(huì )上的創(chuàng )業(yè)計劃大賽，而且覺(jué)得這種比賽只是比賽而已，并沒(méi)有真正能夠幫助個(gè)人自主創(chuàng )業(yè)提供一些經(jīng)驗，所以并沒(méi)有抓緊這樣可以鍛煉自己的機會(huì )。只有一部分同學(xué)對自己的未來(lái)有著(zhù)良好預見(jiàn)性，并積極的參與其中，來(lái)提高自己對就業(yè)以及創(chuàng )業(yè)的新認知。如以下圖表所示：
2、你寫(xiě)過(guò)創(chuàng )業(yè)（商業(yè)）計劃書(shū)嗎？
3、你參加過(guò)創(chuàng )業(yè)計劃大賽嗎？
4、你認為創(chuàng )業(yè)計劃大賽對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有多大幫助？
正是因為對創(chuàng )業(yè)缺乏了解，很多學(xué)生都是對創(chuàng )業(yè)抱著(zhù)一個(gè)空想的態(tài)度，畢竟自己認識不多，而且創(chuàng )業(yè)的難度較大，因而大多數人都是想想而已或者不去想這樣的問(wèn)題。只有一些對自主創(chuàng )業(yè)有著(zhù)深厚興趣，并做出真正行動(dòng)的學(xué)生開(kāi)始了創(chuàng )業(yè)或者管理著(zhù)自己事業(yè)。在生活中，金錢(qián)不能缺，為了使自己的生活過(guò)得安定或者是讓自己成為一個(gè)富翁，很多人都是很努力的賺錢(qián)。
在這個(gè)過(guò)程中，除了可以滿(mǎn)足自身的生活需要之外，還可以累積工作經(jīng)驗，發(fā)掘自己的才能，使自己以后能夠更好的發(fā)展，這些同學(xué)們都能夠體會(huì )得到。人的成長(cháng)離不開(kāi)環(huán)境，因而創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念也會(huì )受到身邊環(huán)境的影響，大多數的人都是由于家里的親人或者朋友在做生意，耳濡目染地也會(huì )受到他們的對擁有自己的事業(yè)有著(zhù)美好的憧憬，還有傳媒對事業(yè)有成的人士的報道和探討，使很多人對這些成功人士產(chǎn)生一種崇拜，例如比爾蓋茨是很多年輕人的偶像，想自己也成為這樣一個(gè)有自己的事
業(yè)王國和社會(huì )地位的人，因此去實(shí)現自己的理想。如以下圖表所示：
5、你現在是否有創(chuàng )業(yè)的打算嗎？
6、你進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的目的是什么？
7、如果你有創(chuàng )業(yè)的想法，是來(lái)源于：
有創(chuàng )業(yè)意向的人都會(huì )先去了解一些創(chuàng )業(yè)的條件，才去開(kāi)始創(chuàng )業(yè)之路�？磩�(chuàng )業(yè)的書(shū)籍、到企業(yè)實(shí)習和尋求創(chuàng )業(yè)家的幫忙是很多人為自己創(chuàng )業(yè)而做的先前準備，而且這些也是很多人認為最為可行和最快的了解創(chuàng )業(yè)是怎樣一回事，所以在校期間就很少人去參加創(chuàng )業(yè)計劃大賽，可見(jiàn)創(chuàng )業(yè)計劃大賽在學(xué)生里并沒(méi)有得到真正的重視。
在創(chuàng )業(yè)之前，有很多因數需要考慮，例如自己的資金來(lái)源，工作經(jīng)驗以及社會(huì )關(guān)系等等，這些都是很多有意創(chuàng )業(yè)的人所煩惱的，不過(guò)現在的家庭都比較贊同創(chuàng )業(yè)的，這也是現代思想觀(guān)念的改變，給創(chuàng )業(yè)者提供了精神上的支持。不過(guò)在校學(xué)生實(shí)際上都是比較看重繼續升學(xué)或者就業(yè)情況，除非自己真的有條件，才去考慮畢業(yè)后去創(chuàng )業(yè)的，這樣也是正常的。如以下圖表所示：
8、你在創(chuàng )業(yè)之前，您會(huì )做哪些準備？
9、你認為本（專(zhuān)）科生創(chuàng )業(yè)最大的障礙是什么？
10、您畢業(yè)后的計劃是什么？
在學(xué)校里學(xué)的，自己也想學(xué)有所用，不過(guò)現實(shí)中，并不是很多機會(huì )可以在自己的事業(yè)里可以用得上，所以大多數同學(xué)都覺(jué)得所學(xué)專(zhuān)業(yè)對創(chuàng )業(yè)關(guān)系不是太大，更多的是向著(zhù)自己感興趣的行業(yè)去創(chuàng )業(yè)，或者是一些啟動(dòng)比較容易、熱門(mén)的方向發(fā)展，而發(fā)展與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域的人比較少。
在創(chuàng )業(yè)方式上，比較多人傾向合伙或者個(gè)人創(chuàng )業(yè)，而家庭創(chuàng )業(yè)相對較小，不過(guò)這些創(chuàng )業(yè)方式也是因人而議，也沒(méi)有哪個(gè)特定的方式比較有優(yōu)勢。在選擇地方來(lái)創(chuàng )業(yè)，都會(huì )傾向于經(jīng)濟發(fā)達的珠三角和東部沿海地區，這里商機與機會(huì )都比較多，而想去西部地區的就少很多。
如果在中山本地居住的學(xué)生，也是比較多人在這里創(chuàng )業(yè)，畢竟對這里的環(huán)境熟悉，在選擇創(chuàng )業(yè)方向和社會(huì )人脈都有比較大的優(yōu)勢，一些住在經(jīng)濟欠發(fā)達地區的同學(xué)都很少愿意回家發(fā)展。確定好創(chuàng )業(yè)的方向，就要想想自己要投入的資金了，對此比較多的學(xué)生覺(jué)得幅度在10—50萬(wàn)的啟動(dòng)資金比較合理，不過(guò)啟動(dòng)資金比較充裕的話(huà)更有利于創(chuàng )業(yè)的啟動(dòng)。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告2
中文摘要：創(chuàng )業(yè)，是創(chuàng )建一個(gè)經(jīng)濟組織，是實(shí)現個(gè)人發(fā)展目標；是一種經(jīng)濟功能和個(gè)人特質(zhì)。是一種管理方法；是一種思考，推理，和行動(dòng)的方法。每個(gè)人在計劃自己創(chuàng )業(yè)投資的時(shí)候都各有自己的目的和方法，但不管怎么說(shuō)，都是希望自己投入的資金能變多，賺到更多的收入。當然成本大投入多些，固然有好的一面，壞的一面同樣存在。而我們就應該擴大好的方面，縮小壞的方面，這樣我們就必須有一個(gè)好的方法及決策方針。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生、創(chuàng )業(yè)、自主、
一、市場(chǎng)分析：
據國家統計局天津調查總隊的統計數據顯示，20xx年城市居民家庭平均每百戶(hù)擁有家用汽車(chē)0。2輛。20xx年為
1。2輛，20xx年為2。2輛，20xx年為2。33輛、20xx年為3。0輛、20xx年為4。6輛、20xx年為5。6輛、20xx年為7。7輛，而20xx年大幅增加為11。7輛，20xx年增加為16。1輛，截至20xx年3月底這一數據被刷新為18。5輛。從數據可以看出，城市居民家庭平均每百戶(hù)擁有家用汽車(chē)的數量從20xx年進(jìn)入“快車(chē)道”。截至20xx年3月底，私家車(chē)數量已經(jīng)達到20xx年的92。5倍。由此可以得出汽車(chē)洗車(chē)行在當前是必須的產(chǎn)業(yè)，以及新興產(chǎn)業(yè)。
二、創(chuàng )業(yè)機制
創(chuàng )業(yè)企業(yè)的失敗率高達70%以上，而大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率只有2%—3%，遠低于一般企業(yè)的創(chuàng )業(yè)成功率。那么，怎么能提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率，我認為提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率應該從以下幾個(gè)方面入手：
1 有一份完整的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)：
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)必須制訂一個(gè)完整的、可執行的創(chuàng )業(yè)計劃
書(shū)，即可行性報告，主要是所選的項目能否賺錢(qián)、賺多少錢(qián)、何時(shí)賺錢(qián)、如何賺錢(qián)以及所需條件等。這些問(wèn)題必須建立在現實(shí)、有效的市場(chǎng)調查基礎上，不能憑空想象，主觀(guān)判斷。根據計劃書(shū)的分析，我們再要制定出企業(yè)目標并將目標分解成各階段的分目標，同時(shí)訂出詳細的工作步驟。
2 要更好的利用國家對大學(xué)生的政策
大學(xué)畢業(yè)生新辦咨詢(xún)業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅；新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準，免征企業(yè)所得稅一年。所以我們可以利用這一政策使我們更好的與他人競爭。更好的占據市場(chǎng)地位。
3 要有周密的資金運作計劃
資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運作計劃。在企業(yè)剛啟動(dòng)時(shí)，一定要做好3個(gè)月以上或到預測盈利期之前的資金準備。但開(kāi)業(yè)后由于各種情況會(huì )發(fā)生變化，比如銷(xiāo)售不暢、人員增加、費用增加等等，因此要隨時(shí)調整資金運作計劃。而且，由于企業(yè)資金運作中有收入和支出，始終處于動(dòng)態(tài)之中，我們還要懂得一些必要的財務(wù)知識。這個(gè)正好符合我們的學(xué)業(yè)，更好的進(jìn)行企業(yè)創(chuàng )業(yè)。
4 員工培訓
員工的培訓在企業(yè)管理中的重要性，是任何一個(gè)企業(yè)負責人都明白的道理，但要通過(guò)內訓或外出學(xué)習等手段來(lái)提高員工，尤其是中堅力量的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，畢竟需要花費物力，財力以 及時(shí)間，并且也經(jīng)常會(huì )與企業(yè)的各項工作產(chǎn)生一定的沖突。于是，員工培訓對于這些企業(yè)來(lái) 講就變成了"說(shuō)起來(lái)重要，辦起來(lái)次要，忙起來(lái)不要"的口號，致使許多員工無(wú)法系統地接觸新事物，新方法，新觀(guān)念。長(cháng)此以往將不利于企業(yè)的發(fā)展。
5 選址以及店面的形式
針對汽車(chē)裝飾美容行業(yè)的特點(diǎn)還要考慮到以下幾點(diǎn)： 針對汽車(chē)裝飾美容行業(yè)的特點(diǎn)還要考慮到以下幾點(diǎn)： 1、車(chē)流量大的公路旁。 2、店面面積要夠滿(mǎn)足美容店的正常運營(yíng)，店面前的面積要能夠擺放三臺車(chē)以上。 3、汽車(chē)美容店要和周?chē)牡昝嫦嗳�，最好周�(chē)型袠I(yè)的美容店。（不怕競爭，就怕?tīng)幉?過(guò)） 4、可以把美容店開(kāi)釋寫(xiě)字樓群周?chē)�，高檔住宅區附近。 5、汽車(chē)美容店不能夠離開(kāi)紅綠燈太近，不能在車(chē)速太快的公路旁。 6、店面的租金要結合自己店面的經(jīng)營(yíng)范圍、確定的客戶(hù)群、店面環(huán)境綜合充分的考慮、要是條件不是特別好，不去租太貴的門(mén)面。
6 健康的創(chuàng )業(yè)環(huán)境很重要
大學(xué)畢業(yè)生自身的創(chuàng )業(yè)水平和能力的高低，是決議其創(chuàng )業(yè)成功與否的決議性因素。趙長(cháng)升說(shuō)，假如畢業(yè)大先生各方面條件都基本具備，或者經(jīng)過(guò)努力可以具備、比如：資金、項目、團隊等等，你可以大膽嘗試。假如渾渾噩噩的就踏上創(chuàng )業(yè)的路途，那更多的只能接受失敗的結果。所以我們在創(chuàng )業(yè)之前要更好的去適應這個(gè)行業(yè)，我們要去其他的洗車(chē)行去打工，去知道進(jìn)貨的渠道，去挖其他公司的人才，因為只有這樣才能使自己的創(chuàng )業(yè)成功。
7 盈利是做企業(yè)最終的目標
做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無(wú)論是制定可行性報告、工作計劃還是活動(dòng)方案，都應該明確如何去盈利。我們要思維活躍，去想許多好的點(diǎn)子，但這些好的點(diǎn)子要使他有商業(yè)價(jià)值，必須找到盈利點(diǎn)。企業(yè)的盈利來(lái)源于找準你的用戶(hù)，因此，企業(yè)要時(shí)刻了解你的最終使用客戶(hù)是誰(shuí)，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿(mǎn)足。
最后，我們能夠得知在校大學(xué)生應該增加富有建設性意義的社會(huì )活動(dòng)與信息，普及創(chuàng )業(yè)理念，彌補我們大學(xué)生長(cháng)期呆在校園里對社會(huì )缺乏了解的不足，增加日后我們創(chuàng )業(yè)的成功率。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告3
近日，全球化智庫（CCG）在京發(fā)布《20xx中國高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)調查報告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《調查報告》）。報告通過(guò)對國內百所高校進(jìn)行調查研究，探究我國高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)及高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展情況，分析影響高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主要問(wèn)題及其需求，著(zhù)重從政府、高校和社會(huì )不同層面提出了促進(jìn)高校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的建設性建議，針對性地就提升高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育舉措提出建議。調查報告涉及高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿、意向創(chuàng )業(yè)區域和領(lǐng)域、創(chuàng )業(yè)資金來(lái)源、創(chuàng )業(yè)能力評估、創(chuàng )業(yè)教育參與度與滿(mǎn)意度等多個(gè)維度，以期進(jìn)一步推動(dòng)高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)環(huán)境的發(fā)展。
高校學(xué)生作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主體之一，是經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展巨大的新動(dòng)能，為了促進(jìn)高校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，CCG于20xx—20xx年分別對國內100所高校（包括重點(diǎn)高校、地方本科高校、高職高專(zhuān)等）及2797位學(xué)生（包括高職高專(zhuān)生、本科生以及碩士和博士研究生等）開(kāi)展了問(wèn)卷調研，形成了此報告。
根據《調查報告》，對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)有興趣的學(xué)生超過(guò)60%，其中位居前三的是工學(xué)類(lèi)、管理學(xué)類(lèi)和經(jīng)濟學(xué)類(lèi)的學(xué)生；學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的首要原因不是經(jīng)濟收入，而是期待創(chuàng )業(yè)能夠使個(gè)人不斷成長(cháng)以及實(shí)現自我價(jià)值；創(chuàng )業(yè)團隊和個(gè)人能力被認為是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成功的重要因素；二線(xiàn)城市是學(xué)生意向創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的首選區域，高科技行業(yè)是學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主要意向行業(yè)。
調查結果顯示，學(xué)生更希望在大學(xué)階段嘗試創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，意向選擇在大三時(shí)期開(kāi)始創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)生占五分之一；僅有34%的受訪(fǎng)學(xué)生認為自身能力基本滿(mǎn)足創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)需求。受訪(fǎng)學(xué)生認為缺乏資金是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的主要困難，向學(xué)校和政府申請資金扶持是學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)考慮的主要資金來(lái)源。
超過(guò)8成的受訪(fǎng)學(xué)生表示了解創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)配套服務(wù)，對于高校提供的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)配套服務(wù)的評價(jià)情況一般，認為提供了較好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)配套服務(wù)高校學(xué)生不到30%。高校學(xué)生實(shí)際開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的人不多、高校對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的投入不足和缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程是當前阻礙高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展的主要問(wèn)題。超過(guò)97%的受訪(fǎng)學(xué)生希望設立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程；由創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)家和創(chuàng )業(yè)者教授課程的方式更受青睞。
超過(guò)一半的受訪(fǎng)學(xué)生認為制定相關(guān)扶持政策是高校學(xué)生對于政府支持方面的主要需求；學(xué)生們需要全面的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)配套服務(wù)，特別是資金支持和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)輔導課程。
針對調查結果，CCG認為作為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的重要主體，高校學(xué)生所處的時(shí)期是生活壓力相對較小、時(shí)間相對充裕、失敗成本相對較低的階段，因此高校學(xué)生也更愿意去嘗試創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。而高校學(xué)生最大的劣勢在于缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐能力，包括個(gè)人經(jīng)驗、創(chuàng )業(yè)資金和技術(shù)支持等。當前我國創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)正處于快速發(fā)展時(shí)期，在人才、設備、資金和政策投入等方面需要政府、高校和社會(huì )各層面的關(guān)注與支持。因此CCG提出以下建議。
在政府層面，進(jìn)一步加強對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的支持力度。第一，設立高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃，從國家層面對高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)予以認可和必要的支持，對高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的相關(guān)稅費給予優(yōu)惠和減免等。第二，引導高校合理整合社會(huì )資源，尤其是校友資源，通過(guò)創(chuàng )業(yè)基金、合作教育、合作基地等方式，形成持續的多元化投入體系，有效促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)發(fā)展。第三，在地方政府層面，可以從政策支持和資金配套兩個(gè)部分來(lái)為該區域內高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供支持，如設立區域內的高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)資金池，區域內好的學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目?jì)?yōu)先在本區域進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化發(fā)展等。第四，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面，在重點(diǎn)省份酌情創(chuàng )立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育二級學(xué)院，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)內容融入現有教學(xué)體系之中，鼓勵開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的學(xué)習體驗，傳播創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化，培育創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神，同時(shí)，鼓勵相關(guān)大學(xué)或國家級科技園設立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育及扶持項目。
在高校層面，進(jìn)一步完善對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的服務(wù)與支持。高校是學(xué)生從事創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的最直接的支持主體，可以為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)提供更好的環(huán)境。第一，加強創(chuàng )新意識，鼓勵學(xué)生從事創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。第二，設立專(zhuān)門(mén)的部門(mén)負責與學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)相關(guān)的事務(wù)。第三，開(kāi)放校內的技術(shù)資源、設備資源，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)提供必要的技術(shù)、資源的支持。第四，設立和完善學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程、孵化機構。第五，根據自身能力設立校友會(huì )創(chuàng )業(yè)基金或與企業(yè)聯(lián)名設立創(chuàng )業(yè)基金等，為學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供資金支持。第六，具體到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育方面，建議有條件的高校與國際名校合辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程和項目，進(jìn)一步完善高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系；借鑒美國亞利桑那州大學(xué)頒發(fā)創(chuàng )業(yè)文憑的經(jīng)驗，試點(diǎn)對高質(zhì)量的創(chuàng )業(yè)項目頒發(fā)創(chuàng )業(yè)文憑；鼓勵創(chuàng )辦中外合資創(chuàng )業(yè)大學(xué)，聯(lián)通師資、教學(xué)、實(shí)習與實(shí)踐，甚至早期風(fēng)險投資等各個(gè)環(huán)節，實(shí)現創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才的“全鏈條”培育；鼓勵中外聯(lián)合培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育師資，通過(guò)海外進(jìn)修、培訓，或直接與國外創(chuàng )業(yè)大學(xué)、創(chuàng )業(yè)學(xué)院、培訓項目建立合作關(guān)系等方式，聯(lián)合培養國際化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育師資力量；還可充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數據技術(shù)在模擬仿真教學(xué)方面的應用，提升創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的學(xué)習體驗，通過(guò)在線(xiàn)課程、視頻公開(kāi)課等手段，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程資源的開(kāi)放和分享，廣泛開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，注重實(shí)踐教學(xué)，實(shí)戰學(xué)習，鼓勵學(xué)生開(kāi)展真實(shí)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習，不斷提升知識運用能力，積累創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。
在社會(huì )層面，需要對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)有更多的寬容與支持。第一，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)存在失敗的風(fēng)險，需要社會(huì )更加積極地看待高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，對于成功的案例應當更加理性，避免夸大宣傳導致學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)價(jià)值觀(guān)出現誤區，而對于失敗案例，也需要給予更多的寬容與鼓勵，營(yíng)造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的氛圍；第二，在鼓勵高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的同時(shí)，需要做好學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險保障，比如，面向高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)群體實(shí)施社會(huì )保險、醫療保險和失業(yè)補助等措施，設立心理輔導和引導基金，幫助創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)失敗學(xué)生重新就業(yè)或繼續開(kāi)展新一輪的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等；第三，進(jìn)一步完善學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )輔助設施，包括眾創(chuàng )空間、創(chuàng )業(yè)孵化基地、非盈利的社會(huì )組織等，提升學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)全鏈條的輔助與服務(wù)水平。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告4
隨著(zhù)經(jīng)濟危機在全球的飛速蔓延，大學(xué)生的就業(yè)成為社會(huì )普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。越來(lái)越多的大學(xué)生跟著(zhù)創(chuàng )業(yè)名人的腳步，紛紛跳入創(chuàng )業(yè)的大潮�？沙晒κ请y以復制的，創(chuàng )業(yè)初的一腔熱血未必就能換來(lái)財富與經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場(chǎng)調研的不全面，社會(huì )、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng )業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。
對此，我們帶著(zhù)客觀(guān)與理性的態(tài)度詳實(shí)而有針對性地在校內外展開(kāi)了一次全方位的調查采訪(fǎng)，觸及現實(shí)之域，并帶給我們很多啟示與思考：創(chuàng )業(yè)需要膽量，需要冒險。冒險精神是創(chuàng )業(yè)家精神的一個(gè)重要組成部分，但冒險并不代表盲目冒進(jìn)，需要一雙慧眼和清晰的頭腦、明確的目標。
正文：實(shí)踐目的：了解大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)狀況，提高創(chuàng )業(yè)認識，指導在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)
調查對象：淮海工學(xué)院校內、外學(xué)生
調查時(shí)間：6月3日——28日
調查地點(diǎn)：連云港市
參與人員：劉虹 陳敏敏 陳琳 馮艷
調查手段：采訪(fǎng)，并用消息與通訊進(jìn)行報道。
校內創(chuàng )業(yè)之大學(xué)生家教中心
6月7日上午10點(diǎn)，我們采訪(fǎng)了土木工程學(xué)院工管062的葛密同學(xué)，他曾是創(chuàng )辦家教中心的一員。大二的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng )業(yè)知識競賽，剛轉入商學(xué)院的他和一幫同學(xué)憑著(zhù)一股沖勁萌發(fā)了開(kāi)家教中心的想法。他們印了一些宣傳單在海寧小學(xué)旁傳發(fā)，不少家長(cháng)紛紛過(guò)來(lái)向他們詢(xún)問(wèn)。似乎一切事情都發(fā)展得很順利。
隨后，他們開(kāi)始一筆筆地接生意，一個(gè)個(gè)地介紹同學(xué)去做家教，并從學(xué)生那邊收取10%——25%的中介費�？墒虑榭偛皇且环L(fēng)順的。沒(méi)多久，問(wèn)題就出現了。一些同學(xué)因為缺乏責任心中斷了家教，導致家長(cháng)很不滿(mǎn)意，一時(shí)之間他們也找不到人去頂替。家長(cháng)對他們的信任越來(lái)越低，生意漸漸變得慘淡，各方面的問(wèn)題也漸漸浮現出來(lái)，最終他們選擇了放棄。
在談到這次創(chuàng )業(yè)的感受時(shí)，他說(shuō)：“有時(shí)候，大學(xué)生的想法還比較理想化，往往現實(shí)與理想不能很好得接軌。還有做事情、想問(wèn)題一定要全面，不要等問(wèn)題出現后再去解決，那時(shí)候已經(jīng)晚了。另一方面，要注意自己，不同的人要說(shuō)不同的話(huà)�！�
最后記者問(wèn)起他是否有以后畢業(yè)創(chuàng )業(yè)的打算時(shí)，他說(shuō)：“我不會(huì )選擇一畢業(yè)就去創(chuàng )業(yè)，一方面資金不夠，另一方面能力也不夠。至少在社會(huì )上磨練幾年，再去嘗試�！�
校內創(chuàng )業(yè)之租帳篷
6月7日上午十一點(diǎn)，我們采訪(fǎng)了機械工程學(xué)院裝備061的林冬同學(xué)，他和幾個(gè)同學(xué)瞄準了學(xué)校的旅游市場(chǎng)——租帳篷生意，進(jìn)行著(zhù)他們的創(chuàng )業(yè)之路。至今為止，生意興隆。
大二下學(xué)期，一次偶然的機會(huì )了解到學(xué)校有一老師在搞租帳篷的生意，他和兩個(gè)同學(xué)覺(jué)得挺有趣的，考慮到這個(gè)學(xué)校租帳篷的市場(chǎng)、發(fā)展潛力比較大，于是他們決定去嘗試。
他們三人共籌集了兩三千塊錢(qián)去買(mǎi)帳篷，開(kāi)始了他們的創(chuàng )業(yè)之路。在宣傳方面，他們主要在一食堂門(mén)前貼廣告，偶爾也會(huì )在淮工貼吧上張貼一下他們的信息。()不久，他們就以“三人行”的名號開(kāi)始接生意。
不管是從帳篷的質(zhì)量、色彩，還是他們的服務(wù)質(zhì)量，都贏(yíng)得了顧客的一片好評。他們的顧客一般都是回頭客，還有很多是別人介紹的，一些人還特意慕名而來(lái)。其間也不乏遇到一些困難，而這些困難通過(guò)組員的合作商討最后被一一解決了。
短短半年時(shí)間，他們已經(jīng)收回了成本，并開(kāi)始考慮開(kāi)拓新的業(yè)務(wù)。
在談到林冬的創(chuàng )業(yè)感受時(shí)，他說(shuō)：“作為這個(gè)項目的核心領(lǐng)導人物，我更加注重員工的合作。按照各人性格的不同分配收錢(qián)、發(fā)貨、記賬的任務(wù)，分工很明確。通過(guò)這個(gè)項目我們認識了很多人，感覺(jué)很有趣�！�
最后，他告訴記者，他們現在正在制作“三人行”的名片，他們的口號是——為你的野外露營(yíng)建一個(gè)家。
校外創(chuàng )業(yè)之DN舞團
從午夜嘻哈到DN舞團，再到現在的迪恩文化傳媒。憑著(zhù)對跳舞的熱情，他們走過(guò)了一段艱難而崎嶇的道路，堅定不移地追尋著(zhù)自己的夢(mèng)想。對此，6月17日下午，我們采訪(fǎng)了作為DN團隊領(lǐng)導人的徐捷，講述一下他們的成長(cháng)故事。
大二的時(shí)候，面對180名競爭對手，經(jīng)過(guò)重重的考驗與篩選，徐捷與其他三個(gè)同樣熱愛(ài)舞蹈的朋友，進(jìn)入了學(xué)校的勁舞隊。
大三，他們的DN舞隊誕生了，而成員僅僅4個(gè)人。盡管如此，他們仍然在舞動(dòng)著(zhù)，并代表學(xué)校參加了街舞動(dòng)感地帶合肥賽區決賽，獲得了不錯的成績(jì)。
大四，他們開(kāi)始慢慢與外界聯(lián)絡(luò )，接一些商業(yè)性的演出，他們的知名度逐漸在市場(chǎng)上打開(kāi)。
畢業(yè)后，愛(ài)好與理想又讓他們走上了創(chuàng )立文化傳媒公司的道路。資金與社會(huì )經(jīng)驗的不足讓他們的路走得異常艱難。一年后，經(jīng)過(guò)無(wú)數的磨練，他們終于長(cháng)大了，公司也逐漸走上了正軌。
對于創(chuàng )業(yè)，徐捷給了我們一些建議：不要盲目沖動(dòng)，首先要有一定的資金儲備，要瞄準好市場(chǎng)前景，更重要的是貴在堅持。
創(chuàng )業(yè)需要一定的資金
不少渴望創(chuàng )業(yè)的人表示，其實(shí)自己并不喜歡打工，只是因為資金不夠，也就未去創(chuàng )業(yè)。有人說(shuō)那只是不敢嘗試去創(chuàng )業(yè)的一種借口。而我并不認為，創(chuàng )業(yè)需要一定的資金支持。比如說(shuō)，徐捷他們所面臨的問(wèn)題就是資金問(wèn)題。雖然剛剛開(kāi)始也有十萬(wàn)的資金投入，本以為就此可以開(kāi)始他們夢(mèng)想的事業(yè)，但年輕氣盛的他們卻并沒(méi)有考慮到昂貴的裝修費、公司宣傳費和人事開(kāi)支等等各方面的費用。他們的創(chuàng )業(yè)變得異常艱難，甚至創(chuàng )業(yè)第一年就欠下七萬(wàn)元的債款。雖然現在狀況相對好轉，公司在正常的軌道上運行著(zhù)，但發(fā)展空間實(shí)在太小了。眼看著(zhù)眾多的顧客開(kāi)始越來(lái)越傾向于一種享受式的生活，希望能夠在訓練的同時(shí)又可以得到情操的培養和適當的休息，而資金的問(wèn)題使得訓練的環(huán)境始終不能夠得到擴大和美化。
所謂的“一定”資金并不是說(shuō)“足夠”的資金�，F在很多所謂的創(chuàng )業(yè)者，并不能算是真正的創(chuàng )業(yè)者。他們憑借家里豐厚的資金支持自己“創(chuàng )業(yè)”,遇到公司不能營(yíng)運則轉向父母求助，遇到業(yè)務(wù)上人事關(guān)系則靠家里原來(lái)的人際關(guān)系輕輕松松地在進(jìn)行名義上的創(chuàng )業(yè)。至于這個(gè)，我還得說(shuō)到徐捷他們，盡管他們創(chuàng )業(yè)比較艱難，但艱難中的“苦中作樂(lè )”才是真正的創(chuàng )業(yè)。
創(chuàng )業(yè)需要有足夠的信心和勇氣
信心是致勝的法寶�？梢恍┤嗽谄谕麆�(chuàng )業(yè)時(shí)，總是覺(jué)得自信心不足，相反，更多懷疑自己是否有駕馭項目與風(fēng)險的能力。在這種消極心態(tài)作用下，機遇與幸運也就擦肩而過(guò)。在校內采訪(fǎng)的時(shí)候，我們遇到的采訪(fǎng)對象是兩種截然相反的類(lèi)型：葛密相對于靦腆，在面對采訪(fǎng)的時(shí)候很多事情都不想談開(kāi)，只是粗粗帶過(guò)；而林冬面對我們時(shí)，我們還沒(méi)開(kāi)始提問(wèn)，他已經(jīng)滔滔不絕地談?wù)撈鹚膭?chuàng )業(yè)經(jīng)歷和感受。雖然在林冬看來(lái)，他們好像在創(chuàng )業(yè)之間并沒(méi)有遭到任何比較大的挫折，把他的挫折甚至輕描淡顯、輕輕帶過(guò)。但相信其中的酸甜苦辣只有他自己心里最清楚，面對任何困難，保持一顆平常心，自信地去解決問(wèn)題、駕馭風(fēng)險。
相信以一般的校內大學(xué)生要拿出三千塊錢(qián)去投資是很難辦到的，而林冬他們卻辦到了。當然，這其中也有他們父母的支持。瞄準了廣闊的市場(chǎng)前景后，他們果斷地投入了資金，也足見(jiàn)他們的膽量。而這種膽量是一種積極地膽量。在那段生意冷清的日子里，他們想到了將租帳篷與燒烤相結合，可這又是一大筆資金的投入，拼湊出來(lái)的錢(qián)始終不能長(cháng)期維持、持續經(jīng)營(yíng)。正在煩惱的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)了有一個(gè)專(zhuān)門(mén)辦燒烤業(yè)務(wù)的團體，于是他們想到了合作。合作讓他們的生意一下子火了起來(lái)，越來(lái)越多的人開(kāi)始認識他們。目前，成本已經(jīng)收回，他們開(kāi)始考慮開(kāi)拓新的業(yè)務(wù)。他們在不斷地往外拓展，那不也是一種膽量的體現嗎？玩笑中所說(shuō)的“連鎖”似乎離他們不遠了。他們的成功有一半是來(lái)源于他們的膽量，而另一半則屬于他們的頭腦、他們的眼光。他們懂得如何提高自身的知名度，如何看清市場(chǎng)，如何瞄準商機。
創(chuàng )業(yè)需要團隊的融洽合作
作為團隊的核心人物，小小的林冬是如何讓他的隊友齊心一致呢？靠的是一種信任，一種團結。隊友的性格各有不同，要是接觸得多，摩擦是很有可能出現的。對此，他早就想到了。根據他們不同的性格分配不同的任務(wù)，各干其事，各司其職。偶爾林冬也會(huì )召集他的隊友聚聚聊聊感想，相互交流交流。對于隊友，他從沒(méi)有任何隱瞞，讓隊友對他產(chǎn)生一種信賴(lài)感，團結凝聚力增加了很多。
徐捷對舞團的成員一直灌輸一種理念：熱愛(ài)跳舞就要全身心地跳舞。對于那些非常喜歡跳舞甚至將它作為以后發(fā)展方向的隊員，徐捷對他們比較嚴格，一些培訓工作和演出之類(lèi)首先會(huì )考慮到他們，給他們歷練的機會(huì )。而對于那些把跳舞當成是一種愛(ài)好的成員，他也并不反對，畢竟各人都有各人的選擇。為了讓成員能夠互相了解，凝聚團結心，徐捷經(jīng)常會(huì )組織他們的大家庭一起去聚餐、搞派對、出行旅游。鑒于選拔一批高素質(zhì)的舞者，徐捷對成員采取考核化。DN有個(gè)大的familiy,主要是一批預備成員。徐捷對他們會(huì )進(jìn)行一次專(zhuān)門(mén)的培訓，對舞技和人品進(jìn)行考核，三個(gè)月考核一次，如果考核成功，將會(huì )成為正式成員。
在采訪(fǎng)中，徐捷反復提到團隊感，并且感觸頗深。在資金不足、代課費無(wú)法支付時(shí)，有些人會(huì )選擇離開(kāi)，但也有些人會(huì )在背后默默地支持他。徐捷說(shuō)：“我真的很感動(dòng)，哥們說(shuō)就算不要錢(qián)代課，也要把DN支撐下去�！泵磕闐N的周年慶，也是徐捷印象比較深刻的：那時(shí)候，大家都把身邊的其他事情丟掉，全身心地為周年慶做準備。整整一個(gè)多月的準備，不管是從臺前到幕后，都凝聚了隊員們的辛苦努力，一次周年慶，一次新的感動(dòng)。
安徽賽區的街舞比賽，他們在賽前，整整兩周時(shí)間，通宵達旦地排練和鍛煉體能。從沒(méi)有人叫苦，從沒(méi)有叫累。他們的融洽合作，讓他們在那次比賽中獲得二等獎的好成績(jì)。他們興奮，他們歡呼，付出努力后所收獲的果實(shí)讓他們充滿(mǎn)了成就感。在一次街舞比賽中，兄弟表演失誤撞了頭，他竭力地勸說(shuō)兄弟放棄比賽，但兄弟為了DN團隊能夠爭得榮譽(yù)，忍著(zhù)傷痛堅持到最后。
在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，正是那些不離不棄的隊員一直支持者、鼓勵著(zhù)，才使創(chuàng )業(yè)者冒著(zhù)一路的風(fēng)風(fēng)雨雨，艱難地走過(guò)來(lái)；相反，團隊的不合作，即使創(chuàng )業(yè)者有超強的能力和才華，最終也將會(huì )是以失敗收場(chǎng)。像葛密的團隊在這方面就不是做的很好，隊員沒(méi)有分工明確，領(lǐng)導人物也沒(méi)有很好地凝聚隊員的心。在管理方面也不到位，以致會(huì )出現有人不去上課而無(wú)人頂替的狀況，漸漸的失去了顧客對他們的信任。
創(chuàng )業(yè)需要家庭與社會(huì )的支持
大學(xué)生對于自身創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)占到了九點(diǎn)五成以上。而把目光對向社會(huì )，社會(huì )人對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是持何種態(tài)度呢？調查數據發(fā)現，觀(guān)點(diǎn)明確支持，覺(jué)得確實(shí)大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)上有一定優(yōu)勢占到49%,將近一半。而有42.6%的受訪(fǎng)者這表示“不反對，不識為一條出路”.僅有余下7.3%的受訪(fǎng)者堅決反對，認為風(fēng)險太大。所以，從前兩項數據疊加說(shuō)明，起碼九成多的社會(huì )人不反對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的氛圍是傾向鼓勵的。經(jīng)濟危機的影響，國家和社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)開(kāi)啟了提倡、支持的大門(mén)。但那些政策、措施真正實(shí)行了嗎？我看未必。許多地方上有政策、下有對策，對一些外地的人采取排外的心理，增加了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的艱難性。
在面對資金的不足的時(shí)候，徐捷他們就遇到這樣的麻煩�！氨緛�(lái)是想去政府求助的，銀行的人見(jiàn)你說(shuō)一口普通話(huà)，排斥外地人，找各種理由拒絕我們的貸款和稅費減免，甚至還以有錢(qián)創(chuàng )公司沒(méi)錢(qián)交稅費的話(huà)來(lái)諷刺打擊我們�！毙旖菡f(shuō)，“當時(shí)真是無(wú)盡的挫敗感，只能離開(kāi)銀行自己再想辦法�！�
在公司去注冊的時(shí)候，麻煩又來(lái)了�！澳切┺k公人員看到我們一副學(xué)生樣，又是外地人，就不斷地搪塞我們。在這人生地不熟的地方，我們都不知道怎么辦？”徐捷告訴我們。在面對公司注冊的時(shí)候，那些辦公人員因為徐捷他們的生源問(wèn)題，對他們百般的搪塞，使他們的注冊路相對坎坷。
由此看來(lái)，如果要激發(fā)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，改變大家的觀(guān)念是比較重要的一個(gè)環(huán)節。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要社會(huì )的廣泛支持。
創(chuàng )業(yè)教育迫在眉睫
學(xué)校提倡大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，國家和社會(huì )也提倡大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，可是剛從象牙塔里出來(lái)的大學(xué)生缺乏社會(huì )經(jīng)驗，難道要盲目而沖動(dòng)地去創(chuàng )業(yè)嗎？答案肯定是否定的。但如何才能提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功幾率呢？創(chuàng )業(yè)教育迫在眉睫。首先，學(xué)校要指引學(xué)生明確的創(chuàng )業(yè)目標。市場(chǎng)需求什么，學(xué)校要指引什么，瞄準市場(chǎng)動(dòng)向對以后大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有很大的幫助。其次，改變創(chuàng )業(yè)觀(guān)念。創(chuàng )業(yè)并不代表創(chuàng )辦企業(yè)、公司，很多人將創(chuàng )業(yè)等同于創(chuàng )辦企業(yè)，其實(shí)并不如此，創(chuàng )業(yè)是個(gè)廣泛的概念，廣義的創(chuàng )業(yè)概念體現在生活的方方面面�，F在很多大學(xué)生的市場(chǎng)風(fēng)險意識很弱，要在畢業(yè)后較快地融入市場(chǎng)，提高大學(xué)生的風(fēng)險意識是一個(gè)重要環(huán)節。最后，創(chuàng )業(yè)需要一個(gè)理性的認識。不是瞎玩，不是興趣，主要是實(shí)現自己的人生價(jià)值觀(guān)，提高自己應對事情的能力。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告5
重慶市教委副主任趙為糧等教育管理者認為，深層次分析，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還面臨三類(lèi)問(wèn)題：
一是現行就業(yè)創(chuàng )業(yè)政策不夠完善，青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)必須面對政策門(mén)檻，在發(fā)達國家和地區，與就業(yè)創(chuàng )業(yè)相關(guān)的法律法規比較健全，青年創(chuàng )業(yè)獲取相關(guān)政策比較容易，近年來(lái)，我國各級政府雖也陸續推出一些諸如減免稅收、小額信貸等促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)方面的政策，但整體上還不夠完善，這在一定層面上使想就業(yè)創(chuàng )業(yè)的青年常常找不到相關(guān)政策，或者對已有的政策手續不太解，
二是就業(yè)創(chuàng )業(yè)技能培訓有待加強，共青團重慶市委調查分析認為，與高等教育已“大眾化”的發(fā)達國家相比，中國青年平均教育水平相對較低，農村地區大多數青年只完成九年義務(wù)教育，城市青年大多數也只接受12年中等教育，絕大多數青年求職前沒(méi)有經(jīng)過(guò)職業(yè)技能訓練，創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗缺乏，創(chuàng )業(yè)能力較弱，同時(shí)，由于受到傳統思想觀(guān)念影響，許多已取得高校文憑的青年沒(méi)有做好創(chuàng )業(yè)的心理、能力、經(jīng)驗等方面的準備，
三、就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)不夠健全，發(fā)達國家相對完備的青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)機制相比，俺們在提供就業(yè)創(chuàng )業(yè)信息和就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導、營(yíng)造就業(yè)創(chuàng )業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍、整合社會(huì )資源為青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)等方面還不夠規范，相應的服務(wù)機構也不健全，在一定程度上影響服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)的效率和質(zhì)量，
調查：大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)最大的難題是什么？
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)最大的難題是什么？在此次調查中有29.8%的人認為是缺乏經(jīng)驗，30%的人認為是缺乏資金，22.8%的人認為是缺乏人才，缺乏技術(shù)核心、缺乏政策支持、缺乏專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、缺乏好的創(chuàng )業(yè)項目等也被認為是大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的難題，
資金和經(jīng)驗是困擾大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的最大難題，寧波高校畢業(yè)的陳青杰目前正在寧波創(chuàng )立網(wǎng)絡(luò )企業(yè)，他說(shuō)：“由于資金有限，企業(yè)很難在業(yè)務(wù)上有所擴展，目前寧波地區的網(wǎng)絡(luò )企業(yè)大概有5000家，像俺們這種小型企業(yè)一不小心就會(huì )被市場(chǎng)吞沒(méi)，前景不樂(lè )觀(guān)，”此外，根據創(chuàng )業(yè)項目不同，他們對人才、技術(shù)、政策等的需求也不同，阻礙他們自主創(chuàng )業(yè)的因素是多元化的，
那么大學(xué)生們究竟需要什么樣切實(shí)有效的輔助政策呢？52.6%的人認為應該減免稅收，35.1%的人認為應該放寬借款，另外根據創(chuàng )業(yè)類(lèi)型的不同，有22.8%的人選擇土地使用，26.3%的人選擇公司孵化支持，26.3%的人選擇發(fā)展創(chuàng )業(yè)風(fēng)險投資，還有17.5%的人選擇培訓教育，
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的顯著(zhù)特點(diǎn)
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在三個(gè)明顯特點(diǎn)：
一是大部分青年對目前工作不滿(mǎn)足，調查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿(mǎn)足，尤其是對職位和收入待遇不滿(mǎn)，希望通過(guò)創(chuàng )業(yè)來(lái)改善工作環(huán)境，在對625名固定職業(yè)者關(guān)于“對目前工作現狀是否滿(mǎn)足”的調查中，表示“不滿(mǎn)足”的有377人，占60.3%；關(guān)于“是否考慮自主創(chuàng )業(yè)”的調查中，表示“有”的有354人，占56.64%，
二是缺少啟動(dòng)資金，對政策較少解，打算獨立創(chuàng )業(yè)的青年準備從事的行業(yè)比較分散，從事銷(xiāo)售行業(yè)和社會(huì )服務(wù)行業(yè)的相對集中，其次是軟件、網(wǎng)絡(luò )等高科技行業(yè)，其普遍特點(diǎn)是初期投入資金少，起步容易，在關(guān)于對“自主創(chuàng )業(yè)資金承受額度”的調查中，選擇“兩萬(wàn)元以?xún)取钡挠?73人，占27.86%；“10萬(wàn)元以?xún)取钡?47人，占45.61%，選擇“10萬(wàn)元以上，100萬(wàn)元以下”的有206人，占21.02%，答案補充 三是創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢劣勢明顯，調查顯示，青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢主要在于：首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期，創(chuàng )業(yè)一次不成可以東山再起，在關(guān)于創(chuàng )業(yè)失敗的調查中，選擇放棄二次創(chuàng )業(yè)的有163人，占16.63%；選擇“籌備資金準備二次創(chuàng )業(yè)”的有405人，占41.33%；選擇“等待時(shí)機，積累經(jīng)驗”的有42.03%，
此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營(yíng)管理理論知識；學(xué)習能力較強，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團隊建設，容易形成創(chuàng )業(yè)團隊等都是青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)中的優(yōu)勢，青年創(chuàng )業(yè)的劣勢在于：首先，大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗，職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗不足，其次，青年創(chuàng )業(yè)容易眼高手低，對創(chuàng )業(yè)的辛苦和困難認識不足。
第三是普遍缺乏資金，一般都面臨信貸信用不足的問(wèn)題，第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng )業(yè)新鮮感強，但不容易持之以恒！
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告6
創(chuàng )業(yè)中心介紹：
成教學(xué)院創(chuàng )業(yè)中心屬實(shí)體研究機構，創(chuàng )業(yè)研究中心的宗旨是啟發(fā)大學(xué)師生對創(chuàng )業(yè)的熱情，加深對創(chuàng )業(yè)的認識；充分發(fā)揮成教學(xué)院在創(chuàng )業(yè)計劃競賽和創(chuàng )業(yè)學(xué)術(shù)研究方面的優(yōu)勢，緊密結合社會(huì )實(shí)踐情況，推動(dòng)創(chuàng )業(yè)課程完善、開(kāi)發(fā)；創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)術(shù)研究的開(kāi)展。中心的服務(wù)范圍非常廣泛，主要通過(guò)創(chuàng )業(yè)研究、創(chuàng )業(yè)教育、和創(chuàng )業(yè)項目孵化等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。成教學(xué)院創(chuàng )業(yè)中心熱情歡迎一切有志于創(chuàng )業(yè)教育及研究的各界人士參與。
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)現狀：
大學(xué)創(chuàng )業(yè)就是大學(xué)生通過(guò)個(gè)人及組織的努力，利用所學(xué)到的知識、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)入股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng )新、尋求機會(huì )，不斷成長(cháng)創(chuàng )造價(jià)值的過(guò)程。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)已引起了社會(huì )各方面的關(guān)注，國家不斷推出針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的各種優(yōu)惠政策，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。各地政府部門(mén)也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)園區、創(chuàng )業(yè)教育培訓中心等，以此鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。部分高校也創(chuàng )立了自己的創(chuàng )業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供支持。例如，今年8月，國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部發(fā)文，要求各地勞動(dòng)與社會(huì )保障部門(mén)為到基層創(chuàng )業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng )業(yè)培訓、開(kāi)業(yè)指導、咨詢(xún)服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并配合有關(guān)部門(mén)對從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生實(shí)施免征登記類(lèi)、管理類(lèi)和證照類(lèi)各項行政事業(yè)性收費的政策，同時(shí)積極促成小額貸款擔�；蛸N息補貼政策的落實(shí)。復旦大學(xué)組建大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)提供辦公場(chǎng)所、日常辦公設備等服務(wù)，以及創(chuàng )業(yè)輔導顧問(wèn)團、創(chuàng )業(yè)輔導課程等特色服務(wù)。同時(shí)在市政府設立大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金基礎上，復旦大學(xué)配套投入大額資金等等。盡管?chē)液蛯W(xué)校為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供諸多支持和優(yōu)惠政策，但是我國大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)現狀仍令人堪憂(yōu)。
(一)熱情雖高漲，但付諸于實(shí)踐者實(shí)為少數。
自1998年5月，清華大學(xué)舉辦首屆創(chuàng )業(yè)計劃大賽開(kāi)始，自主創(chuàng )業(yè)一時(shí)成為社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱在全國迅速蔓延開(kāi)來(lái)，無(wú)數大學(xué)生投身其中。雖然近年來(lái)，大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)熱情仍然不減，但是，真正加入自主創(chuàng )業(yè)行列的人卻逐年減少。
目前我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還僅僅處于起步階段，自主創(chuàng )業(yè)的實(shí)際人數不多，占大學(xué)生總數的比例不大，如清華大學(xué)，由于畢業(yè)生就業(yè)并不是太困難，同時(shí)又由于自創(chuàng )業(yè)需要承擔相當磊的風(fēng)險，雖然清華大學(xué)有相對比較好的學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境，但是選擇自主創(chuàng )業(yè)的人并不多，目前清華大學(xué)自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生約500人，只占清華學(xué)生總數的2%左右；而在美國，像斯坦福等知名大學(xué)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比例可以達到10%。
(二)自主創(chuàng )業(yè)科技含量低，成功率低。
大學(xué)生在校參加的自主創(chuàng )業(yè)計劃大賽中，大多數項目都是關(guān)于高新技術(shù)的。一旦學(xué)生畢業(yè)脫離學(xué)校后，要憑個(gè)人之力創(chuàng )辦高科技企業(yè)，卻往往顯得勢單力薄。而作為近似完全理性人的風(fēng)險投資公司當然不愿意投資到學(xué)生公司。因此，大多數畢業(yè)生在創(chuàng )業(yè)時(shí)選擇了啟動(dòng)資金少，容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險相對較小較容易操作的傳統行業(yè)，如餐廳、咨詢(xún)、零售等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節約成本，
另一方面也可以先積累經(jīng)驗。人們對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是寄予厚望的，盡管?chē)页雠_了優(yōu)惠政策，引導大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，但目前選擇自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生并不多，自主創(chuàng )業(yè)的成功率也不是很高。在眾多的創(chuàng )業(yè)者中，很大一部分人都嘗到了失敗的滋味。據不完全統計，大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)率只有2%~3%。
調查：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可行嗎？
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)逐漸成為社會(huì )一大熱點(diǎn)。如何看待這一現象？大學(xué)生創(chuàng )業(yè)條件成熟了嗎？帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，財富經(jīng)中國創(chuàng )業(yè)網(wǎng)走訪(fǎng)了高校的幾類(lèi)同學(xué)，看他們這么說(shuō)吧！
創(chuàng )業(yè)者：我們有熱情
關(guān)鍵期是某大學(xué)電信工程系三年級本科生，他與同學(xué)一起開(kāi)發(fā)了一套盲人用計算機系統，目前正在籌劃組建公司。他認為，目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的社會(huì )環(huán)境已經(jīng)成熟，但機制還不成熟。學(xué)校里這方面的指導還是太少。盡管如此，他對自己選擇的創(chuàng )業(yè)路無(wú)怨無(wú)悔：“年輕人有闖勁，點(diǎn)子多，大學(xué)里人力資源也相對集中豐富。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是時(shí)代的潮流�！蓖瑯邮莿�(chuàng )業(yè)者，某大學(xué)哲學(xué)系97級的吳文飛同學(xué)回答卻不同：“學(xué)生創(chuàng )業(yè)現在只在少數，而且許多創(chuàng )業(yè)都曇花一現，這是因為中國大學(xué)生不具備進(jìn)入市場(chǎng)的經(jīng)驗，創(chuàng )業(yè)之初理不順各種人事關(guān)系和產(chǎn)權關(guān)系。中國的風(fēng)險投資體系也不完善，可享用的資源太少�！睋私�，不少創(chuàng )業(yè)者，當初都是憑著(zhù)一腔熱情匆匆走上創(chuàng )業(yè)路的，一遇上艱辛與風(fēng)險，便會(huì )束手無(wú)策。這應該引起創(chuàng )業(yè)者的反思。
在讀同學(xué)：靜觀(guān)多數
“創(chuàng )業(yè)可以鍛煉社會(huì )實(shí)踐能力，我支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，但我是學(xué)中文的，更適合待在學(xué)校里做學(xué)問(wèn)，我自己不會(huì )去創(chuàng )業(yè)�！蹦持形南等昙壥捠捦瑢W(xué)的看法，在一些文科大學(xué)生中有一定市常這些同學(xué)覺(jué)得，沒(méi)有一定的技術(shù)背景，要想創(chuàng )業(yè)，一開(kāi)始就處于競爭的不利地位。也有同學(xué)認為，創(chuàng )業(yè)需各方面人才的搭配組合。如純是理科生，則在財務(wù)、企劃、管理、文案等方面先天不足，而如純文科生，則對事物的分析可能相對表面化。這類(lèi)同學(xué)表示，只要找到好的合作伙伴，有好點(diǎn)子或項目，他們就愿意試一試。另一些有“小富即安”思想的學(xué)生還有則認為，“創(chuàng )業(yè)需要投入大量的人力、物力、財力，太累了，還不如找份工作來(lái)得輕松�！�
學(xué)校：支持不鼓勵
某大學(xué)今年有11個(gè)大學(xué)畢業(yè)生準備自己注冊開(kāi)公司。學(xué)校的一位負責老師表示，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，如學(xué)生確有能力，且創(chuàng )業(yè)計劃比較成熟，或時(shí)間性要求特別強的項目，學(xué)校全力支持。目前，高校在這方面的支持條件正在完善，復旦、交大、某等高校都設立了上千萬(wàn)甚至上億的科技創(chuàng )業(yè)投資基金。各校普遍開(kāi)展了形式多樣的創(chuàng )業(yè)計劃大賽或科技創(chuàng )新活動(dòng)。但據了解，真正把這些計劃或項目付諸實(shí)踐卻遠未成風(fēng)。某著(zhù)名高校最近接受申報的創(chuàng )業(yè)項目有8個(gè)，而真正成立公司的只有2個(gè)項目。原因何在？除卻創(chuàng )業(yè)計劃或創(chuàng )業(yè)者自身的原因外，該校負責老師的話(huà)頗具代表性：“學(xué)校鼓勵開(kāi)展各種學(xué)術(shù)科技創(chuàng )新活動(dòng)和創(chuàng )業(yè)計劃大賽，主要還是著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，對創(chuàng )業(yè)，尤其是休學(xué)創(chuàng )業(yè)，卻避用鼓勵一詞。學(xué)生特別是低年級學(xué)生還是應以學(xué)習為主�！辈稍L(fǎng)中，筆者發(fā)現，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，雖然文科類(lèi)大學(xué)相對保守一些，但多數學(xué)校還是持這種支持但不鼓勵的態(tài)度，支持對象主要集中在研究生和高年級本科生。對于休學(xué)創(chuàng )業(yè)，則普遍較為謹慎。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告7
當今社會(huì )人口不斷激增引發(fā)了很多社會(huì )問(wèn)題：資源趨于匱乏、環(huán)境承受能力不斷下降、污染嚴重、貧富差距不斷擴大。作為大學(xué)生的我們即將步入社會(huì )，我們將面臨最為嚴峻和現實(shí)就業(yè)問(wèn)題，那么我們應該怎樣樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，學(xué)生、學(xué)校、公司、政府又該如何應對日趨緊張的就業(yè)問(wèn)題。
教育能夠使一個(gè)人學(xué)會(huì )學(xué)習，達到社會(huì )所需要的預期目標，是一種有目的、有組織、有計劃、系統地傳授知識和技術(shù)規范等的社會(huì )活動(dòng)。教育的根本價(jià)值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實(shí)守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專(zhuān)多能的人才，培養經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展需要的勞動(dòng)力，培養合格公民，為國、為家、為社會(huì )創(chuàng )造科學(xué)知識和物質(zhì)財富，推動(dòng)經(jīng)濟增長(cháng)，推動(dòng)民族興旺，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)世界和平和人類(lèi)發(fā)展。發(fā)展教育事業(yè)一直是我國建設中國特色社會(huì )主義的重要內容，教育對于提高民族素質(zhì)、提高社會(huì )文明程度、促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )全面進(jìn)步具有重要的作用。
一、從學(xué)生個(gè)人的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)
據國際勞工組織的研究報告顯示：全世界30億經(jīng)濟活動(dòng)人口中，失業(yè)人口有1至5億，不充分就業(yè)人口有7．5億至9億，中國作為發(fā)展中國家如同大部分發(fā)展中國家一樣，就業(yè)形勢比較嚴峻。而我國高校連續幾年的擴招，增幅較大，又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，昔日被譽(yù)為“國之棟梁”、“天之驕子”的大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)一定的壓力和難度。所以就業(yè)問(wèn)題的本質(zhì)不是因為工作崗位的缺少，而是當前社會(huì )大學(xué)生素質(zhì)普遍較高，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)要求也隨之上升。大學(xué)生們普遍蜂擁盲從熱門(mén)崗位，都希望自己能擁有一份輕松而又高福利的工作。一部分大學(xué)生選擇了考驗，希望高學(xué)歷能夠使自己在眾多待業(yè)者中脫穎而出。事實(shí)上就我的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)而言，一味盲目的死讀書(shū)也是對社會(huì )資源的浪費，我們應該清楚自己學(xué)習的方向和目的，自己處理好學(xué)校與社會(huì )需求脫節的地方，邊學(xué)習邊實(shí)踐，豐富自己的經(jīng)驗，從而來(lái)適應這個(gè)社會(huì )。
我們通過(guò)調查問(wèn)卷的形式了解了我校大學(xué)生對于就業(yè)創(chuàng )業(yè)的看法以及對今后工作有什么打算。少部分同學(xué)認為讀書(shū)是沒(méi)有用的，只是混個(gè)文憑而已。大部分同學(xué)都希望通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習來(lái)提高自身的素質(zhì)，增強自身的就業(yè)能力。大學(xué)是我們走向社會(huì )的一個(gè)臺階，我們不應該浪費生命，把精力放在游戲娛樂(lè )上，應該好好利用寶貴而有限的時(shí)間，努力學(xué)習做一個(gè)對社會(huì )有用的人，從而來(lái)實(shí)現自己的人生價(jià)值。
大學(xué)生就業(yè)形勢絕非一片黯淡，只要正確分析和認識自身存在的問(wèn)題，建立合理的知識結構，找準自己的職業(yè)定位，必能撥云見(jiàn)日，縱橫廣闊職場(chǎng)。
二、從學(xué)校集體的角度來(lái)看待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)
學(xué)校教育和社會(huì )需求的脫節也是一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題。大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習的理論知識無(wú)法運用到以后的工作當中去。大學(xué)時(shí)代所選擇的專(zhuān)業(yè)也與未來(lái)的工作關(guān)系不大。這些因素直接導致了大學(xué)生在校學(xué)習缺少學(xué)習積極性。
1.學(xué)�？梢远嘟M織同學(xué)們在業(yè)余時(shí)間開(kāi)展各式各樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗，提高學(xué)生的交往能力、組織能力、時(shí)間能力。
2.學(xué)校的教育當跟上時(shí)代的潮流和社會(huì )的需求，可以與公司合作，通過(guò)開(kāi)辦工作室的方式幫助學(xué)生較早的了解社會(huì )工作的流程、適應工作的壓力。
三、從國家和社會(huì )的角度來(lái)待就業(yè)和創(chuàng )業(yè)
1.教育是民族振興的基石。堅持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，并作為我們黨和國家長(cháng)期堅持的一項重大方針，推動(dòng)我國教育事業(yè)全面協(xié)調可持續發(fā)展，培養數以萬(wàn)計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者、數以萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖的創(chuàng )新人才，建設人力資源強國，為全面建設小康社會(huì )、實(shí)現中華民族的偉大復興提供強有力的人才和人力資源保證。
2.國家可以為大學(xué)生提供社會(huì )上的就業(yè)創(chuàng )業(yè)鼓勵政策，例如鼓勵應屆畢業(yè)生下鄉當村官，鼓勵大學(xué)生走出城市能為貧困山區支教、幫助山村孩子學(xué)習，國家應該在全國范圍多宣傳勞動(dòng)不分貴賤，勞動(dòng)者都是光榮的。
3.國家可以發(fā)揮新聞媒體的作用，為當代大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)做好引導工作。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題受到多方面因素的影響，社會(huì )、用人單位、高校及大學(xué)生本身都是其中的因素。畢業(yè)生們要看清當今社會(huì )的就業(yè)形勢，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，努力地去爭取、拼搏、奮斗，闖過(guò)就業(yè)這個(gè)難關(guān)，尋求自己生存和發(fā)展的空間，找到自己理想的位置。還要主動(dòng)學(xué)習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力。發(fā)揮自己的能力，最大限度地為社會(huì )和祖國做出貢獻，做一個(gè)對社會(huì )對國家有用的人。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告8
調查時(shí)間：XX年2月
調查地點(diǎn)：全國
調查內容：關(guān)于XX年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀的調查
調查方式：在線(xiàn)調查
最近一項調查顯示，青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時(shí)——越來(lái)越多的大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng )業(yè)，這些青年的創(chuàng )業(yè)知識是來(lái)自大學(xué)嗎？青年創(chuàng )業(yè)的最關(guān)鍵因素，是創(chuàng )業(yè)資金的充足與否嗎？四川成都高新區日前面向芳草街道等5個(gè)轄區街道、高新區青年（大學(xué)生）創(chuàng )業(yè)園等兩個(gè)創(chuàng )業(yè)園區、四川大學(xué)等8所省內高校、中山大學(xué)等3所省外高校，發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng )業(yè)現狀與成都高新區創(chuàng )業(yè)環(huán)境”調查問(wèn)卷。根據收回的912份有效問(wèn)卷，成都高新區近日撰寫(xiě)出了《青年（大學(xué)生）眼中的創(chuàng )業(yè)、園區建設與政府服務(wù)》調查報告（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“調查報告”）。
調查報告顯示，我國高校缺乏系統的創(chuàng )業(yè)教育；青年在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金；同時(shí)，有69。7%的受訪(fǎng)者表示會(huì )積極面對創(chuàng )業(yè)失敗。14。2%的人創(chuàng )業(yè)想法源于學(xué)校小江是成都一所大學(xué)的應屆碩士畢業(yè)生，看著(zhù)媒體對創(chuàng )業(yè)成功者鋪天蓋地的報道，他開(kāi)始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月，小江將自己開(kāi)一個(gè)國學(xué)培訓機構的創(chuàng )業(yè)想法，寫(xiě)成了一份創(chuàng )業(yè)企劃書(shū)，并參加了成都金牛區青年（大學(xué)生）創(chuàng )業(yè)園的評審會(huì )�！澳愀渌麌鴮W(xué)培訓班相比，優(yōu)勢在哪？成本和利潤有沒(méi)有做過(guò)預估？消費受眾群體是哪些？怎樣開(kāi)發(fā)你的客戶(hù)資源？”。
調查中，對于“創(chuàng )業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問(wèn)題，62。6%的人認為源于社會(huì )影響，16。5的人認為源于家庭，僅有14。2%的人認為源于學(xué)校。留學(xué)新加坡之后來(lái)到成都高新區創(chuàng )業(yè)的楊先凱，對14。2%的數字感到很驚奇�！叭绻麑W(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育做得好，這個(gè)概率不會(huì )這么低�！睏钕葎P告訴記者，在新加坡，大學(xué)基本都開(kāi)設了成體系的創(chuàng )業(yè)課程，比如《公司理財》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《客戶(hù)資源管理》等，學(xué)生可以根據興趣自由選擇，修讀合格后，會(huì )得到相應的學(xué)分。大學(xué)生對于自己創(chuàng )業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng )業(yè)之后怎么保證企業(yè)運轉等知識，大都來(lái)自創(chuàng )業(yè)課程�！拔以谛录悠律洗髮W(xué)時(shí)，曾經(jīng)修讀過(guò)《創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)運作》課程，感覺(jué)啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場(chǎng)中生存�！睏钕葎P說(shuō)，由于大學(xué)課程的配套做得比較好，新加坡大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)氛圍很早就形成了，而中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是最近幾年才熱門(mén)的話(huà)題，大學(xué)課程還跟不上。調查中，80。2%的受訪(fǎng)者認為，需要對創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行系統培訓，也印證了楊先凱的分析。而對于創(chuàng )業(yè)培訓的內容，受訪(fǎng)者最希望得到的依次是企業(yè)管理（22。3%）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（21。1%）、溝通技巧（18。2%）、財務(wù)知識（14。5%）和個(gè)性化輔導（11。7%）。調查的主要執行者、成都高新區團工委書(shū)記冉啟平說(shuō)：“其實(shí)中國高校已經(jīng)逐漸重視創(chuàng )業(yè)教育了，但普遍的方式還是這一場(chǎng)創(chuàng )業(yè)講座、那一場(chǎng)創(chuàng )業(yè)論壇，成體系的創(chuàng )業(yè)教育課程很少�！彼治稣f(shuō)，高校開(kāi)設專(zhuān)業(yè)、系統的創(chuàng )業(yè)課程，能激勵大學(xué)生思創(chuàng )業(yè)、謀創(chuàng )業(yè)、敢創(chuàng )業(yè)、善創(chuàng )業(yè)，同時(shí)也能讓大家深刻了解創(chuàng )業(yè)的艱難與風(fēng)險，是提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者綜合素質(zhì)的重要手段。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告9
親愛(ài)的同學(xué)：
您好!
為了解大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的態(tài)度和創(chuàng )業(yè)現狀，我們開(kāi)展了此項調研，調研的結果將提供給相關(guān)部門(mén)和高校作為政策制定的參考。您的回答對我們非常重要，因此煩請您認真如實(shí)填寫(xiě)。衷心地感謝您對我們工作的大力支持!
1您的性別： A男 B女
2.您的年級： A大一 B大二 C大三 D大四
3您對創(chuàng )業(yè)的概念是 ：
A開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)(公司) B 開(kāi)發(fā)一項科研技術(shù) C隨意開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)就叫創(chuàng )業(yè)
4.您是不是有創(chuàng )業(yè)的想法： A有 B沒(méi)有 C迷茫中
5.您認為創(chuàng )業(yè)的最佳時(shí)機是什么時(shí)候?： A大學(xué)期間 B應屆畢業(yè)之后 C工作幾年之后，有一定的經(jīng)驗 D其它
6.什么情況下，您會(huì )選擇創(chuàng )業(yè)? ： A擁有自己的科研成果 B就業(yè)不理想
C有一定的資金，沒(méi)有家庭負擔 D個(gè)人的理想
7.您認為創(chuàng )業(yè)最大的障礙的是什么： A經(jīng)驗不足，缺乏人際關(guān)系 B資金問(wèn)題 C一個(gè)好的想法 D社會(huì )關(guān)注度、環(huán)境等問(wèn)題
8.您認為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)對自己或者他人有哪些好處?： A解決自己就業(yè)問(wèn)題 B為社會(huì )提供就業(yè)崗位 C獲得經(jīng)驗，廣交人脈 D獲得物質(zhì)財富，個(gè)人地位
9.您有參加過(guò)關(guān)于創(chuàng )業(yè)及就業(yè)的培訓嗎?： A有過(guò) B沒(méi)有
10.您認為在哪些地方創(chuàng )業(yè)及就業(yè)比較容易：
A家鄉 B京津唐地區 C上海等長(cháng)江流域地區 D珠三角地區 E西部
11.您打算將來(lái)在哪里創(chuàng )業(yè)：
A北京上海等一線(xiàn)城市 B二線(xiàn)城市 C三線(xiàn)城市
12.如果您要創(chuàng )業(yè)，您認為所需要的啟動(dòng)資金大概要多少： A1萬(wàn)以下 B1-2萬(wàn) C2-5萬(wàn) D5萬(wàn)以上
13.如果您要創(chuàng )業(yè)，您的資金來(lái)源會(huì )是： A父母 B自己的儲蓄 C貸款 D合伙拉贊助
14.如果創(chuàng )業(yè)，您會(huì )選擇哪種形式： A合伙創(chuàng )業(yè) B家庭創(chuàng )業(yè) C自己創(chuàng )業(yè) D其它
15.在創(chuàng )業(yè)道路上找準自己的位置，您會(huì )根據 ： A個(gè)人興趣 B自己的專(zhuān)業(yè) C市場(chǎng)需要 D自己熟悉的行業(yè)
16.如果選擇創(chuàng )業(yè)，您會(huì )選擇哪些領(lǐng)域： A與自身專(zhuān)業(yè)相結合的領(lǐng)域 B自己感興趣的領(lǐng)域 C當今熱門(mén)的方向發(fā)展 D啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險較小的領(lǐng)域
17.您對國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)方面的相關(guān)政策和法規： A經(jīng)常關(guān)注，很清楚 B偶爾關(guān)注，比較清楚 C不主動(dòng)關(guān)注，知道一點(diǎn) D一點(diǎn)也不知道
18.您認為政府在對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該注重： A社會(huì )化專(zhuān)業(yè)化的管理機構 B政策支持 C宣傳鼓勵
19.您對創(chuàng )業(yè)者有什么要說(shuō)的：
感 謝 您 的 參 與!
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告10
調查報告建議把創(chuàng )業(yè)培訓課程作為大學(xué)必修課，成都大學(xué)生創(chuàng )業(yè)報告：三分之二學(xué)生有盈利。
姜還是老的辣。在四川成都，已畢業(yè)的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生當中，67.3％的人有盈利；未畢業(yè)的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生當中，只有36.8％有盈利。這組對比數據，是《成都大學(xué)生創(chuàng )業(yè)狀況報告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“調查報告”）近日披露的。20xx年，團成都市委為了更好地服務(wù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，決定摸清這個(gè)群體的基本情況，于是聯(lián)合四川大學(xué)公共管理學(xué)院開(kāi)展問(wèn)卷調查。
其中20xx份問(wèn)卷針對在校大學(xué)生，回收率為84.7％；1000份針對已畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，回收率為98％。調查組還對成都市5個(gè)青年（大學(xué)生）創(chuàng )業(yè)園區的負責人進(jìn)行了深度訪(fǎng)談。
調查報告顯示，大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教育，對于創(chuàng )業(yè)基本知識的認知不足，創(chuàng )業(yè)能力亟待提升。
就業(yè)狀況好的工科生創(chuàng )業(yè)的少
成都市高校開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)中，工科最多，占31.9％。調查結果顯示，創(chuàng )業(yè)者當中，工科專(zhuān)業(yè)的僅占10％；經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)的最多，占26.3％；第二是管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的，占14.3％。
四川大學(xué)制造工程與科學(xué)學(xué)院的20xx級本科生周宇，是個(gè)地地道道的工科生，曾經(jīng)一度有過(guò)創(chuàng )業(yè)念頭的他，畢業(yè)前半年就被一家公司提前“預訂”。3000多元的月薪讓他安穩地當起了上班族。調查報告認為，經(jīng)濟、管理類(lèi)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識與創(chuàng )業(yè)關(guān)系密切，比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更了解企業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)運作，因而選擇創(chuàng )業(yè)的比例較大。工科生的就業(yè)狀況優(yōu)于其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因而選擇創(chuàng )業(yè)的比例較小，這也反映出自主創(chuàng )業(yè)大學(xué)生中，以科技成果轉化為經(jīng)濟支撐創(chuàng )業(yè)的比例較小。
調查報告發(fā)現，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者在把握創(chuàng )業(yè)機遇時(shí)，對政策的依存度較大，基于政府的組織號召、政策引導而走上創(chuàng )業(yè)道路的占38.75％。創(chuàng )業(yè)者尤其在資金方面對政策具有較大的依賴(lài)性，遇到資金不足等財務(wù)問(wèn)題時(shí)，26.8％的創(chuàng )業(yè)者傾向于找政府部門(mén)申請資金。正在創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生中，對“政府最應該做的工作”的選擇，最多的是“完善有利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的制度環(huán)境”，占60.9％，可見(jiàn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)對政策的渴求度，就業(yè)參考《成都大學(xué)生創(chuàng )業(yè)報告：三分之二學(xué)生有盈利》。
已畢業(yè)的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生67.3％有盈利
畢業(yè)以后，翟寧于20xx年中旬開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，正在運營(yíng)成都的大學(xué)生購物網(wǎng)站——同校網(wǎng)。同校網(wǎng)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)絡(luò )覆蓋了四川大學(xué)、電子科技大學(xué)等多所位于成都的高校。翟寧告訴記者，按目前的經(jīng)營(yíng)狀況看，到20xx年5月才有可能實(shí)現盈利，這意味著(zhù)自己還要想辦法籌集資金，至少再支撐一年時(shí)間。
調查報告顯示，成都市已畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，無(wú)盈利的占32.7％，月收入0.3萬(wàn)元以?xún)鹊恼?8.4％,0.3萬(wàn)~1萬(wàn)元的占16.1％，1萬(wàn)~5萬(wàn)元的占1．9％，5萬(wàn)元以上的僅占0．8％。在校的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者則差得很遠，63.2％沒(méi)有盈利，創(chuàng )業(yè)收入在500元以?xún)鹊恼?4％，500~1000元的占10.1％，1000~3000元的占1.8％，3000~5000元的占5％，5000元以上的僅占4％。
盈利不易，讓翟寧這樣的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生開(kāi)始清醒地看待企業(yè)成長(cháng)。翟寧起初想一年內做成本地大學(xué)生購物的第一門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，現在，他的目標是把網(wǎng)站支撐下去，“在盈利之前不死掉”�？偨Y自己目標的轉變，翟寧認為最大的原因是缺少創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐。
調查報告印證了翟寧的感受。有38.2％的大學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)培訓或講座，30.4％的學(xué)生參加過(guò)1~2次，只有9.3％的學(xué)生參加過(guò)5次以上。而在“大學(xué)生對培訓和講座認同度”的調查中，認為“有些幫助”的占40.8％，“一般”的占29.8％，“幫助不大”的占14.8％，“幫助很大”的僅占11.3％。大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)培訓的認同度不高，表明創(chuàng )業(yè)培訓的質(zhì)量有待提高。
建議創(chuàng )業(yè)培訓課程作為大學(xué)必修課
“創(chuàng )業(yè)者的素質(zhì)和能力，是決定創(chuàng )業(yè)成敗的重要因素�！眻F成都市委副書(shū)記惠朝旭表示，健全創(chuàng )業(yè)教育體系是當務(wù)之急。
調查報告發(fā)現，成都大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教育，在獲得創(chuàng )業(yè)知識的途徑調查中，10.3％的大學(xué)生選擇老師授課，52.9％的大學(xué)生選擇親身實(shí)踐�！坝糜H身‘試水’的方式來(lái)培養創(chuàng )業(yè)能力，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，風(fēng)險太大，成本也太高�！被莩裾f(shuō)。
調查報告認為，目前的創(chuàng )業(yè)教育相對缺乏，已有的教育形式也多停留在講座、演講、選修課等理論層面，并且質(zhì)量不高，將理論與實(shí)踐結合的教育方式就更少了。調查報告因此建議，創(chuàng )業(yè)教育可以將市屬高校和中職院校當成突破口，開(kāi)設KAB創(chuàng )業(yè)培訓課程，作為必修課對大學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)加強高等院校之間的合作，以“創(chuàng )業(yè)夜�！�、“創(chuàng )業(yè)訓練營(yíng)”等形式開(kāi)展培訓。與高校建立創(chuàng )業(yè)課程體系相呼應的，是應該依托青年（大學(xué)生）創(chuàng )業(yè)園區，對正在創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行指導，定期組織專(zhuān)家對初創(chuàng )企業(yè)進(jìn)行巡診，有針對性地提出意見(jiàn)，同時(shí)根據創(chuàng )業(yè)者的實(shí)際需求，開(kāi)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)運營(yíng)、財務(wù)管理等方面的專(zhuān)業(yè)培訓。
除此以外，有關(guān)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力培養的比賽，應得到格外關(guān)注。團成都市委創(chuàng )業(yè)辦公室的范才全特別列舉了調查報告里的一組數據：參加過(guò)挑戰杯、成都青年創(chuàng )業(yè)大賽、科技競賽獲獎的大學(xué)生中，23.2％正在創(chuàng )業(yè)，48.4％畢業(yè)后打算創(chuàng )業(yè)；沒(méi)有參加過(guò)這些活動(dòng)的大學(xué)生，正在創(chuàng )業(yè)的僅為9.2％。
調查報告建議，政府應充分發(fā)揮團組織作用，動(dòng)員大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，并舉辦規模大、層次高的創(chuàng )業(yè)大賽，讓大學(xué)生通過(guò)比賽積累更多的經(jīng)驗。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告11
我于保山一中進(jìn)行教育實(shí)習，實(shí)習資料包括兩個(gè)方面，一是專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習，二是班主任的工作實(shí)習。在這期間我進(jìn)取地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，我還在實(shí)習期間做了一次深入的調查工作，是針對語(yǔ)文這門(mén)課而言的。調查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿(mǎn)意的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅僅只限于我實(shí)習所帶的兩個(gè)班的調查，并且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí)，我也進(jìn)取地找學(xué)生談話(huà)，同教師交流，以便更好地了解情景。
在此，我介紹一下自我的調查的結果，談?wù)剬χ袑W(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是教師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。期望我的認識能對自我以后的工作有些效果。
我調查發(fā)現，此刻的物理課堂教學(xué)，大多數教師所使用的教學(xué)方法是正確的，它貼合教學(xué)的實(shí)際情景。很多語(yǔ)物理文教師在備課時(shí)，設計了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，到達和學(xué)生交流的目的。調查中有的物理教師對我說(shuō)此刻的學(xué)生比較懶，對學(xué)習不是很重視，認為努力與否考試時(shí)都不會(huì )得太高的分，也不會(huì )得分很低，和其他同學(xué)不會(huì )有太大的差距，況且努力了也不必須能取得好成績(jì)。因而，你讓他們回家預習課文的時(shí)候，大多數學(xué)生基本上是不看。所以上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學(xué)的過(guò)程中必須要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面能夠使教師和學(xué)生交流，另一方面也能夠進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)資料。我自我在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jì)果然不錯。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)此刻此刻的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很夢(mèng)想，并且減少了師生互動(dòng)的'機會(huì )。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對圖畫(huà)的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得教師變得懶惰起來(lái)，大部分教師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些教師一節課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。
教師們認為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)有很大的差別，能夠把學(xué)生分為幾等。一個(gè)教師要想讓所有的學(xué)生都把物理學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情景，視個(gè)人的情景不一樣而對學(xué)生有不一樣的要求。對于成績(jì)異常差的學(xué)生一些教師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個(gè)學(xué)生成績(jì)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，并且教師的精力也是有限的。教師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著(zhù)他們。教師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)教師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū)，能夠根據自我所教的學(xué)生的實(shí)際情景去發(fā)揮，這在我實(shí)習期間聽(tīng)不一樣的教師講課時(shí)感受最深。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情景，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課情景有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習的調查中得到了驗證。其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情景。
在調查中，部分學(xué)生對我公開(kāi)表示他們對物理學(xué)習不感興趣，不想學(xué)物理。他們認為物理很抽象，難懂。異常是文科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自我又不想成為科學(xué)家，物理學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自我考試時(shí)得分也不會(huì )太低。此刻的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不一樣，更何況以后踏入社會(huì )后，要進(jìn)行人際交往，好的表達本事是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話(huà)說(shuō)的漂亮些呀。
學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課教師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來(lái)，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自我上網(wǎng)學(xué)習。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的教師，他們都期望教師能夠多關(guān)注自我，即使是成績(jì)差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們期望教師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是教師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。并且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注教師，對教師的衣著(zhù)，對教師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥�(lái)我們做教師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自我在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。因為我調查的對象多是高中生，所以他們普遍認為自我此刻的學(xué)習壓力比較大，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時(shí)間，參加的體育活動(dòng)也比較少，大部分時(shí)間都放在作練習題上。針對這種情景我也問(wèn)了幾個(gè)教師，教師們告訴我這也是沒(méi)辦法的事情，一是此刻的學(xué)生的學(xué)習多不自覺(jué)，二是學(xué)校每年的評優(yōu)、評先工作還是看學(xué)生的考試成績(jì)，三是學(xué)生家長(cháng)為學(xué)生選學(xué)校時(shí)看的也是學(xué)校的升學(xué)情景。這樣他們就僅有在學(xué)生的成績(jì)上多下功夫。經(jīng)過(guò)以上的調查，我認為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，教師應當注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，僅有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jì)。教師能夠多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課，讓學(xué)生進(jìn)取地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自我的參與中意識到學(xué)語(yǔ)文的重要性。上課時(shí)教師能夠多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子能貼近生活，是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對待現代多媒體技術(shù)。多媒體應用到此刻的教學(xué)中去確實(shí)的教育的一大提高，它的直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用，但我認為在應用現代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上頭的調查不難發(fā)現。對一些枯燥的課文，我提議能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)、Flash，這樣會(huì )讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著(zhù)好奇心去學(xué)習課文，枯燥的文本就會(huì )容易讓學(xué)生理解。而對于一些故事性比較強的課文而言，是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于教師和學(xué)生的交流。
三、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差，教師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。此刻我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重教師，并且還要求教師尊重學(xué)生，作為一個(gè)教師要明白，你僅有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績(jì)差的學(xué)生也要進(jìn)取地鼓勵他去學(xué)習，這樣的學(xué)生只要一有提高，就應當及時(shí)表?yè)P，表?yè)P是促使差生提高的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應當向學(xué)生道歉，這一點(diǎn)恐怕教師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比教師差，真心地向學(xué)生承認錯誤的教師可能會(huì )更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習和調查的過(guò)程中就有這樣的感受。
四、除了做好自我的本職工作以外，我認為語(yǔ)文教師能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除教師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
總之，以上就是我在這次實(shí)習期間調查的有關(guān)情景。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我經(jīng)過(guò)實(shí)際調查得到的結果，我會(huì )從中吸取一些優(yōu)秀教師的做法，結合自我實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以進(jìn)取的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學(xué)情景，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì )成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現實(shí)。
最終對在本次調查中給予支持的教師們、學(xué)生們表示感激！
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告12
一、現狀分析與調查結果：
教育部部長(cháng)周濟11月20日在20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì )議上透露,20xx年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬(wàn),比20xx年增加82萬(wàn)。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會(huì )議決定將20xx年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。(參考中國教育在線(xiàn))面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，創(chuàng )業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng )業(yè)是社會(huì )發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式，我國在改革開(kāi)放以后，創(chuàng )業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng )辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng )業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著(zhù)健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來(lái)展望我國未來(lái)的發(fā)展趨勢，學(xué)生創(chuàng )業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量，新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也闖入了人們的視眼。
當大學(xué)生創(chuàng )業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候，當越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現在大學(xué)校園里創(chuàng )業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受，創(chuàng )業(yè)意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前準備的現狀,研究調查各大高校、政府、社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的培養與教育的重視和關(guān)注程度，我們在1月20日—2月20日，通過(guò)問(wèn)卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話(huà)與網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調查活動(dòng)。
從調查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規?調查中，經(jīng)常關(guān)注，很清楚的大學(xué)生占10%，偶爾關(guān)注，比較清楚的大學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現出現在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強的。
而第三題您是否有創(chuàng )業(yè)的打算?調查中，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現了創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座?調查中，有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生占47.5%沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中，有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的次數一般在1-2次。從這體現出大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠，還有待加強改進(jìn)。
二、結論分析與建議：
《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查》是我組研究的課題，在課題申請時(shí)，我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成，經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調查發(fā)現這個(gè)課題的具有很大的研究性，社會(huì )、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調查難度遠遠超過(guò)我們申請課題前的想像。對于我們大專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現實(shí)的。因此，出于科學(xué)嚴謹、實(shí)事求是的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調查，網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式，調查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)，其結論和數據也是具備科學(xué)性，確保實(shí)踐調查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。
從調查問(wèn)卷和現場(chǎng)人員訪(fǎng)談可以看出,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要社會(huì )建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng )業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng )業(yè)指導、資金落實(shí)、客戶(hù)聯(lián)絡(luò )、社會(huì )溝通等，尤其是提供比較規范、適用、系統的創(chuàng )業(yè)教育。高校應開(kāi)展多種形式的創(chuàng )業(yè)教育一方面是要培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)思維和創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需要的各種創(chuàng )業(yè)技能進(jìn)行全面培訓，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng )業(yè)能力
對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要良好的社會(huì )環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會(huì )應創(chuàng )造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應能力和抗風(fēng)險能力不管?chē)艺�、高校、社�?huì )環(huán)境如何，我們認為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：
(一)樹(shù)立全新的人才觀(guān)，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養
從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng )業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng )業(yè)觀(guān)念、有才、有膽、有識，同時(shí)有堅忍不拔的意志，克服創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的困難，這些高要求決定了當代大學(xué)生想走上創(chuàng )業(yè)之路，就必須按照創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養規律，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養，注重培養自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養自己的創(chuàng )業(yè)人格、創(chuàng )業(yè)者思維和創(chuàng )業(yè)意識與技能，克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類(lèi)型。
實(shí)踐證明，創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養是有規律的，其成長(cháng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng )業(yè)者成長(cháng)的捷徑，中國有句俗話(huà)：“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
(二)注意在思想上和精神上錘練自己
要樹(shù)立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿(mǎn)信心，相信自己有能力，有條件去開(kāi)創(chuàng )自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng )業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長(cháng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進(jìn)取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見(jiàn)的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設計和規劃自己的未來(lái)，并采取相應的行動(dòng)。自主還要有遠見(jiàn)、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎。
(三)廣泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗
如今，不少大學(xué)都開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)指導課，教授創(chuàng )業(yè)管理、創(chuàng )業(yè)心理等內容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng )業(yè)知識的基礎。大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng )業(yè)指導方面的書(shū)籍，大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識。
其次，創(chuàng )業(yè)是目前媒體報道的熱門(mén)領(lǐng)域，無(wú)論是傳統媒體，如報刊、新書(shū)、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò )媒體，每天都提供大量的創(chuàng )業(yè)知識和信息。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟類(lèi)、人才類(lèi)媒體是首要選擇，比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng )業(yè)家》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》，以及“中華創(chuàng )業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng )業(yè)論壇”等專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng )業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園等機構的網(wǎng)站，也蘊藏著(zhù)豐富的創(chuàng )業(yè)知識。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng )業(yè)知識，往往針對性較強。
(四)注重自身能力的綜合培養
大學(xué)生要學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng )業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調處理各方面的關(guān)系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開(kāi)拓創(chuàng )新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng )業(yè)能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協(xié)調能力、創(chuàng )造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存，作為21世紀教育的4個(gè)支柱”，并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門(mén)的四把“鑰匙”�！皩W(xué)會(huì )認知”就是教人掌握認知的方法，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法、手段，培養人發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力�！皩W(xué)會(huì )做事”就是要培養人的創(chuàng )新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力�！皩W(xué)會(huì )共同生活”就是要培養人的團結協(xié)作能力和團隊精神，培養人的競爭意識和管理能力�！皩W(xué)會(huì )生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個(gè)人的責任感，培養人的交際能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立“學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存”的意識，提高創(chuàng )業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng )業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。
(五)通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養自己的創(chuàng )業(yè)能力
實(shí)踐環(huán)節能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，培養創(chuàng )業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)大賽等。其次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團組織活動(dòng)、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習、職業(yè)見(jiàn)習、兼職打工、求職體驗、市場(chǎng)和社會(huì )調查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì )，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流，甚至還可通過(guò)Email和電話(huà)拜訪(fǎng)自己崇拜的商界人士，或向一些專(zhuān)業(yè)機構咨詢(xún)。這些“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗之談往往比看書(shū)本的收獲更多。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng )業(yè)技巧與經(jīng)驗，將使大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。其四，投身于真正的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、修理、或銷(xiāo)售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng )業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì )大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，既為他們將來(lái)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗，也培養了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調能力、管理能力、應變能力、語(yǔ)言表達能力等，也有利于增強大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應對挫折，面對各種困難的心理準備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng )業(yè)成功。
通過(guò)研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設性意義的調查結果與信息，普及創(chuàng )業(yè)理念，彌補大學(xué)生長(cháng)期呆在校園里對社會(huì )缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調查努力，在電信分院老師、團學(xué)干部等的大力支持下，我們小組完成了此次調查研究。由于時(shí)間倉促、水平有限、初次撰寫(xiě)，我們的日常工作、調查方法、報告論文格式等也存在著(zhù)諸多不足與缺陷，望評委老師能給我們提出寶貴意見(jiàn)，為我們日后其他工作做借鑒!
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告13
第一.慎重選擇創(chuàng )業(yè)項目
選擇什么樣的創(chuàng )業(yè)項目很要害。要選擇有發(fā)展前景、投入少收益高、競爭不激烈的非傳統行業(yè)。目前和今后的一段時(shí)間里，三個(gè)行業(yè)具有發(fā)展前景。第一，互聯(lián)網(wǎng)將來(lái)有很大的發(fā)展前景，尤其是電子商務(wù)。第二，農村市場(chǎng)有很大的發(fā)展空間。設想一下假如農村每家每戶(hù)每年多花1000塊錢(qián)，能夠拉動(dòng)幾個(gè)GDP的增長(cháng)?第三，新能源的前景仍是廣闊的。當前傳統能源是一次性能源，對環(huán)境污染嚴重。新能源不僅為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值，而且還對環(huán)境不產(chǎn)生破壞作用。
第二.選擇項目別拋棄專(zhuān)業(yè)
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好不要選擇開(kāi)飯店、賣(mài)菜。因為開(kāi)飯店賣(mài)菜之類(lèi)的，普通的初中生和高中生都能干，甚至會(huì )比你做得還好，不要與他們搶飯碗。在大學(xué)里學(xué)習了三、四年，已經(jīng)具備了系統的專(zhuān)業(yè)知識，選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的項目創(chuàng )業(yè)，這是中學(xué)生所不具備的。脫離自己的專(zhuān)業(yè)做一些常人都能做的項目，那就是浪費大學(xué)三、四年所學(xué)的知識。大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中應充分結合專(zhuān)業(yè)元素，發(fā)揮特長(cháng)，需要的是所謂的“知己知彼、百戰百勝”。
第三.提倡先打工后創(chuàng )業(yè)
給大學(xué)生們作講座的時(shí)候，問(wèn)到創(chuàng )業(yè)什么最重要，大多數人回答都是“錢(qián)”。這種說(shuō)法是錯誤的。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應當具備三個(gè)條件。第一、經(jīng)驗和能力，第二、人脈資源，第三、資金。個(gè)人的經(jīng)驗和能力是第一位而且是最重要的，沒(méi)有經(jīng)驗，剛有想法就去干容易失敗，即使別人給你資助，你也會(huì )賠。大學(xué)生靠什么積累經(jīng)驗和提升能力?去打工。打工時(shí)，積累了經(jīng)驗提升了能力，同時(shí)也能熟悉一些比你強的人，增加一些人脈關(guān)系，這樣就為以后創(chuàng )業(yè)打下良好的基礎。
第四.注重人脈關(guān)系積累
這個(gè)社會(huì )，不管做什么事情都是人在做，所以人脈關(guān)系的積累很重要。人脈是一個(gè)人通往財富、成功的入門(mén)票，人脈關(guān)系不好，你就不能募股。擴展人脈關(guān)系，多結識比你能力強比你有錢(qián)的人，尋找他人給你投資時(shí)，對你認可的有錢(qián)人就會(huì )給你投資，這就是人脈關(guān)系作用的顯現。你擁有了能力經(jīng)驗而且選擇的項目非常好，又結識了認可你的有錢(qián)人，自然有人會(huì )給你投資的。
第五.在創(chuàng )業(yè)中創(chuàng )新
大學(xué)生最不缺的就是新的思維，新的想法。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不要做傳統行業(yè)，也不要用老一套的方法去做,要做好自己的職業(yè)生涯規劃，看看自己和其他人比哪些方面更有優(yōu)勢。假如你發(fā)現自己有一個(gè)比別人強的特點(diǎn)，比如說(shuō)你財務(wù)比較有優(yōu)勢，暑假可以到會(huì )計師事務(wù)所打工，哪怕不要錢(qián)，可以補充財務(wù)知識，畢業(yè)之后找一個(gè)財務(wù)方面的工作應該不成問(wèn)題。大學(xué)生怎么創(chuàng )新呢?要根據現有的情況，結合自己的思路，創(chuàng )造新的模式。
第六.積極募股別負債
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)怎樣“找錢(qián)”?一般的大學(xué)生會(huì )找家人和朋友借錢(qián)，是不好的。因為你負債后心理壓力大，做事輕易沖動(dòng)，沖動(dòng)的結果是失敗率很高，不適合創(chuàng )業(yè)。募股是最好的方法，除了能找到資金，他入了股，和你在同一條船上，會(huì )幫助你把事情做好，自己借債，別人不會(huì )關(guān)心你。怎么樣去募股呢?這要靠機遇，第一，找一個(gè)比你能力強、比你水平高、也有錢(qián)的人給你投錢(qián)，他只投錢(qián)，什么都不管，然后坐等分紅，你再找幾個(gè)合伙人一起干。第二，找一個(gè)有錢(qián)人投資，他比你有能力，給你投資，你們一塊干。
總之，現在國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，無(wú)疑為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用，到提供創(chuàng )業(yè)培訓、開(kāi)業(yè)指導、咨詢(xún)服務(wù)后續扶持等“一條龍”服務(wù)，使大學(xué)生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，可以說(shuō)，創(chuàng )業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大很多，但這條道路卻比就業(yè)明朗許多�！百嵈箦X(qián)還是賺小錢(qián)，取決于你的戰略”。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告14
摘要：如今的社會(huì )已經(jīng)是一個(gè)創(chuàng )業(yè)的社會(huì )，大學(xué)生又是創(chuàng )業(yè)大軍中的主力，但是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的劣勢也很明顯：資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場(chǎng)調研的不全面，社會(huì )、家庭的冷眼相對，都是對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的打擊。對此，有必要對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)情況進(jìn)行調查，研究大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解和認識，展現大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的新看法，新視點(diǎn)，新需求。
調查背景： 近幾年來(lái)，我國高校招生總體規模一直在不斷擴大，預計到20xx年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項來(lái)講，就會(huì )給社會(huì )就業(yè)造成相當大的壓力。公共機關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結構調整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機會(huì )。在這樣的社會(huì )大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過(guò)創(chuàng )業(yè)來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題無(wú)疑會(huì )是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與，創(chuàng )業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。如果社會(huì )上形成了學(xué)生創(chuàng )業(yè)的氣候，將大大緩解社會(huì )就業(yè)的壓力 再次隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉產(chǎn)業(yè)結構必將根據市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調整，從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉移和職業(yè)崗位的轉換，這就要求未來(lái)的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節中某個(gè)單一工種的單一操作者，還應能夠參與新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入計劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營(yíng)環(huán)節。這些都要求未來(lái)的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng )業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉換能力和自主創(chuàng )業(yè)能力。
調查目的：所有這些都表明當今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀(guān)念向創(chuàng )業(yè)觀(guān)念轉變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結三五好友的力量，合力創(chuàng )一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過(guò)這樣的夢(mèng)想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實(shí)現，讓美夢(mèng)成真，但是，光有夢(mèng)想、希望，若沒(méi)有條件，則創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現。最重要的，是累積創(chuàng )業(yè)前必要的經(jīng)驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創(chuàng )業(yè)前，不妨先停下來(lái)思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念，我們是否已為創(chuàng )業(yè)做好了準備，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng )業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告范文默認。
為此我們小組對我校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)想法做了調查。本次調查范圍分為兩部分，在校大學(xué)生與畢業(yè)生，分別設計了不同的問(wèn)卷。其中在校大學(xué)生共發(fā)出問(wèn)卷60份，有效回收52份。針對校外畢業(yè)生共發(fā)出問(wèn)卷24份，有效回收24份。
調查人員：
調查時(shí)間：
調查地點(diǎn)：東華理工大學(xué)本部，東華理工大學(xué)南區，東華理工大學(xué)北區
調查對象：東華理工大學(xué)在校學(xué)生及校外畢業(yè)生
調查內容：
1、對在校大學(xué)生進(jìn)行調查，了解他們對創(chuàng )業(yè)的看法、意愿、方向、目的、心理等。
2、調查創(chuàng )業(yè)環(huán)境，了解社會(huì )、學(xué)校給大學(xué)生提供的服務(wù)、幫助及想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生對此的滿(mǎn)意度。
3、調查想創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的基本信息、創(chuàng )業(yè)素質(zhì)狀況、創(chuàng )業(yè)傾向程度、創(chuàng )業(yè)團隊的素質(zhì)。
調查情況總結：
1、被調查的在校大學(xué)生有男生32人，女生30人。其96%的同學(xué)贊成在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。但是只有69%的同學(xué)表示對創(chuàng )業(yè)感興趣(這69%的對創(chuàng )業(yè)感興趣的學(xué)生中有90%的是男性同學(xué)，10%的是女性同學(xué))，另31%的同學(xué)則完全沒(méi)有過(guò)創(chuàng )業(yè)的打算，而在對已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學(xué)生調查中發(fā)現，選擇創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成功或正在創(chuàng )業(yè)的人數都為0。不難看出，雖然有相當一部分的學(xué)生對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)表示贊同，但明顯大家還是持著(zhù)一種觀(guān)望的態(tài)度。在有興趣開(kāi)展自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生的性別方面，男性同學(xué)占多數。最后在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的學(xué)生調查中，我們發(fā)現，自主創(chuàng )業(yè)的成功率為0。
2、更多的受訪(fǎng)者選擇自助創(chuàng )業(yè)的受社會(huì )影響最多，約占總人數的42%;其次是受身邊創(chuàng )業(yè)人員的影響，其人數約占總人數的28%;受家庭影響與受其他因素影響的同學(xué)則各占總人數的15%。有46%的同學(xué)選擇的創(chuàng )業(yè)目的是積累經(jīng)驗，為以后的工作做準備;有31%的同學(xué)的創(chuàng )業(yè)目的是提前開(kāi)始人生事業(yè);只有8%的同學(xué)的創(chuàng )業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”;剩余15%的同學(xué)的創(chuàng )業(yè)目的選擇了其他。從調查結果中我們發(fā)現，目前較大的社會(huì )就業(yè)壓力是驅使他們選擇自助創(chuàng )業(yè)的主要原因。因此，在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，應該對創(chuàng )業(yè)的環(huán)境，地點(diǎn)等進(jìn)行評估，聽(tīng)取家長(cháng)和老師的建議，不應該一意孤行。
3、對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應具備的外部條件，81%的同學(xué)認為應具備資金支持，69%的同學(xué)認為應有廣泛的人脈，65%的同學(xué)認為應具有創(chuàng )業(yè)團隊，35%的同學(xué)認為應有良好的經(jīng)濟形勢，12%的同學(xué)選擇了有一定的辦公場(chǎng)所，還有15%的同學(xué)選擇了其他條件�！百Y金支持”、“經(jīng)驗和社會(huì )關(guān)系”、“良好的創(chuàng )業(yè)團隊”是受訪(fǎng)者普遍認為自主創(chuàng )業(yè)時(shí)需要的外部條件。在眾多外部條件中最為受訪(fǎng)者所看重的還是“資金的支持”，占到了81%。
4、關(guān)于最吸引畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的原因，有50%的畢業(yè)生選擇了創(chuàng )業(yè)能使個(gè)人獲得不斷地成長(cháng)和發(fā)展，有33%的人選擇了創(chuàng )業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強者，有25%的人認為創(chuàng )業(yè)能解決自己的就業(yè)問(wèn)題，有4%的人選擇了創(chuàng )業(yè)能挑戰自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性及最大限度地實(shí)現自我價(jià)值，調查結果顯示沒(méi)有任何畢業(yè)生選擇有強烈的創(chuàng )業(yè)興趣和欲望、通過(guò)創(chuàng )業(yè)迅速提升自身的社會(huì )地位及對金錢(qián)和自由的渴望這三項。更多的受訪(fǎng)者選擇自助的創(chuàng )業(yè)的原因是想讓自身得到鍛煉，占到了受訪(fǎng)者的87%，而33%的受訪(fǎng)者是從解決今后就業(yè)問(wèn)題的角度出發(fā)的。
5、對于“白領(lǐng)文化”與“創(chuàng )業(yè)文化”的立場(chǎng)，67%的畢業(yè)生先選擇“白領(lǐng)文化”為基礎，以此發(fā)展自己的“創(chuàng )業(yè)文化”，42%的畢業(yè)生認為“白領(lǐng)文化”的風(fēng)險較小，投資較少，工作穩定，只有8%的畢業(yè)生認為“創(chuàng )業(yè)文化”選擇做自己的老板，即使冒著(zhù)風(fēng)險也值得賭一把，沒(méi)有畢業(yè)生選擇“打工”和“創(chuàng )業(yè)”只要能得到應有的回報就可以了這一項。再一次印證了大學(xué)生現在對自主創(chuàng )業(yè)雖然感興趣、有想法，但更多的還是保有一種觀(guān)望的心態(tài)。
對此，本組對在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)出發(fā)點(diǎn)提出建議：學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)不僅僅是為了收入，更重要的是從中鍛煉自己，讓自己在今后的就業(yè)之路上，多一些砝碼。在校學(xué)生創(chuàng )業(yè)的前期，收入會(huì )比較低，學(xué)生應該樂(lè )觀(guān)看待，保持一個(gè)健康的心理，不應該抱怨，不應該懶惰，更不應該自暴自棄。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告15
一、背景
大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)應當適應時(shí)代的需要，既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會(huì )的實(shí)際需要。正確認識和把握我國當前的就業(yè)形勢，是同學(xué)們理性擇業(yè)、奮發(fā)創(chuàng )業(yè)的重要條件。
近年來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟快速發(fā)展，就業(yè)再就業(yè)工作也取得明顯成效，但就業(yè)再就業(yè)形勢依然嚴峻。當前我國的就業(yè)壓力較大，造成這種局面的原因是多方面的。
其一，我國的人口基數大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續長(cháng)。近幾年，隨著(zhù)高校招生規模擴大，高等教育已步入大眾化，大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會(huì )的就業(yè)高峰重疊，大學(xué)生的就業(yè)壓力也凸顯出來(lái)。
其二，就業(yè)機制有待完善。一方面，舊的經(jīng)濟計劃體制的影響仍然存在并在一定范圍內發(fā)生作用，用人機制還健全，仍然還存在很大程度上的計劃安置，人才流動(dòng)機制還有待完善；另一方面，勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育不完善，勞動(dòng)力要素的配置還未達到完全優(yōu)化。
其三，就業(yè)觀(guān)念有待更新。當前在就業(yè)問(wèn)題上，許多人的就業(yè)觀(guān)念落后，如缺乏到基層和農村擇業(yè)創(chuàng )業(yè)的積極性，或者不從自身條件和現實(shí)出發(fā)，就業(yè)期望值過(guò)高。
另外，隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，國際經(jīng)濟環(huán)境中的不穩定不確定因素增多。國際金融危機的蔓延、國際市場(chǎng)需求的繼續萎縮，全球通貨緊縮日趨明顯，貿易保護主義抬頭造成我國外部經(jīng)濟環(huán)境更加嚴峻。雖然我們有效遏制了經(jīng)濟增長(cháng)明顯下滑態(tài)勢，率先實(shí)現經(jīng)濟形勢總體回升向好，但經(jīng)濟回升基礎還不牢固，保持經(jīng)濟平穩較快發(fā)展、
推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和經(jīng)濟結構調整難度增大，國際金融危機影響仍然存在，全球性挑戰壓力增大。這些方面也對大學(xué)生的就業(yè)造成很大壓力。
因此，本人對我校部分在校學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)觀(guān)的調查問(wèn)卷�，F將此次調查問(wèn)卷的有關(guān)情況報告如下：
二、調查情況及研究方法
為了充分了解我校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，調查對象包括蘇州大學(xué)文正學(xué)院大一大二的部分在校生，包括城市與軌道交通系、管理系、文學(xué)系、外語(yǔ)系等不同性別、年級的學(xué)生，其結果具有一定的代表性和可比性。本次調查共發(fā)放問(wèn)卷80份，分別于晚自習及課余時(shí)間發(fā)放給學(xué)生填寫(xiě)。問(wèn)卷有20個(gè)問(wèn)題構成，其中19到選擇題，1個(gè)開(kāi)放題。問(wèn)卷由四部分組成：大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識、動(dòng)機和態(tài)度，創(chuàng )業(yè)心理成熟度，創(chuàng )業(yè)面臨的困難，創(chuàng )業(yè)需要的指導和支持等。通過(guò)這些問(wèn)題的調查，能有效的反映出我校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思想和創(chuàng )業(yè)觀(guān)念。
通過(guò)與同學(xué)的認真討論，參考相關(guān)文獻資料，對得到的問(wèn)卷采用理論與實(shí)證相結合的方式進(jìn)行研究，最終真實(shí)客觀(guān)的得出調查結果。
三、調查結果與分析
1、大部分學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識淡薄，對畢業(yè)后的是否進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，缺乏明確的認識和目標。大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)有一個(gè)清楚的了解和認識，是樹(shù)立正確創(chuàng )業(yè)觀(guān)的關(guān)鍵。調查結果顯示，54%的學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的理解為只要開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)都可以創(chuàng )業(yè)；20%的學(xué)生選擇自謀職業(yè)；16%的學(xué)生準備自己開(kāi)辦企業(yè)或公司；6%的學(xué)生想開(kāi)發(fā)前沿科技項目；4%的學(xué)生另有其他打算。這表明，雖然我校大部分學(xué)生有創(chuàng )業(yè)的打算，但是還為做好創(chuàng )業(yè)的準備，其創(chuàng )業(yè)的動(dòng)機尚不成熟，對創(chuàng )業(yè)的認識還不全面，對于日后創(chuàng )業(yè)的總體態(tài)度較差，部分學(xué)生甚至對于創(chuàng )業(yè)以及畢業(yè)后的打算未作任何的思考。這值得我們深思。
2、我校部分學(xué)生的的創(chuàng )業(yè)觀(guān)有些落后，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)以及所在行業(yè)的了解較少。通過(guò)調查問(wèn)卷，就打算創(chuàng )業(yè)的學(xué)生而言，對于畢業(yè)后的創(chuàng )業(yè)方向尚未完全明確。很多學(xué)生只是單純的存在創(chuàng )業(yè)的想法，而對于如何創(chuàng )業(yè)，怎樣創(chuàng )業(yè)以及創(chuàng )業(yè)可能會(huì )遇到的機遇與挑戰沒(méi)有進(jìn)行深入的思考。未來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路尚處于理想之中�，F如今學(xué)生大學(xué)生的社會(huì )經(jīng)驗不足，自身素質(zhì)有待提高。由于長(cháng)期處于應試教育下，大學(xué)生所掌握的知識僅僅局限于本專(zhuān)業(yè)及書(shū)本，缺乏與市場(chǎng)接軌實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，沒(méi)有經(jīng)驗可積累，無(wú)論是實(shí)際應用能力還是心理承受能力相當有限，只能是憑著(zhù)自己一時(shí)的激情，走一步算一步，而沒(méi)有詳細的思考與刻苦的鉆研。對于畢業(yè)后的創(chuàng )業(yè)，這顯然是不夠的。
3、學(xué)生的職業(yè)規劃不合理。通過(guò)調查問(wèn)卷，我校部分學(xué)生對自己的創(chuàng )就業(yè)準備不夠充分。例如，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生準備畢業(yè)后開(kāi)辦一家外語(yǔ)培訓機構。但是，其在大學(xué)期間，本專(zhuān)業(yè)的知識未能很好掌握，對于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習缺乏必要的專(zhuān)注與投入，導致其一些必要的語(yǔ)言類(lèi)證書(shū)無(wú)法拿到。其選修的課程與企業(yè)的管理沒(méi)有關(guān)聯(lián)。這些必將給其將來(lái)的創(chuàng )業(yè)帶來(lái)困難�，F在的大學(xué)生由于處在大學(xué)這一象牙塔中，容易受到外界的誘惑，無(wú)法專(zhuān)心與學(xué)業(yè)，或著(zhù)接受到一些錯誤的創(chuàng )業(yè)信息，從而導致其大學(xué)期間的職業(yè)規劃出現誤區。
4、學(xué)生接受的創(chuàng )業(yè)培訓有限。雖然學(xué)院將職業(yè)生涯規劃作為每位學(xué)生的通識課程必修課，向學(xué)生提供有關(guān)職業(yè)的視頻教學(xué)并要求每位學(xué)生于學(xué)年末提交一份職業(yè)生涯規劃書(shū)。但是，在實(shí)際操作中，由于學(xué)生自身的自覺(jué)性較差，在一定程度上缺乏相應的監督與檢測。學(xué)生從中真正學(xué)到的創(chuàng )業(yè)知識有限。在日常學(xué)習生活中，由于校園活動(dòng)以及學(xué)習要求，學(xué)生參加校外兼職的機會(huì )不多，學(xué)生得到創(chuàng )業(yè)鍛煉的機會(huì )較少。調查結果也表明，一部分學(xué)生苦于無(wú)法找到適當的創(chuàng )業(yè)培訓。這應引起學(xué)校相關(guān)部門(mén)的關(guān)注。
四、方法與對策
1、大學(xué)生應轉變就業(yè)觀(guān)念，積極做好創(chuàng )業(yè)準備
一是要有積極創(chuàng )業(yè)的思想準備。創(chuàng )業(yè)是拓展職業(yè)生活的關(guān)鍵環(huán)節，在就業(yè)壓力較大的社會(huì )環(huán)境中，創(chuàng )業(yè)意識強烈并且具有思想準備充分就能獲得更好的發(fā)展機會(huì )，還能幫助別人就業(yè)。
二是要有敢于創(chuàng )業(yè)的勇氣。創(chuàng )業(yè)艱苦磨難多，因此，只有創(chuàng )業(yè)的思想準備是不夠的，還需要創(chuàng )業(yè)勇氣，有勇氣者才敢于創(chuàng )業(yè)、善于創(chuàng )業(yè)和成功創(chuàng )業(yè)。
三是要提高創(chuàng )業(yè)的能力。創(chuàng )業(yè)需要勇氣，但需要智勇，而不是蠻干，創(chuàng )業(yè)不是追求時(shí)髦的感覺(jué)，而是獲得成功的果實(shí)。大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題上除了要具有立足創(chuàng )業(yè)、勇于創(chuàng )業(yè)的思想準備之外，還要努力提高自己的創(chuàng )業(yè)能力。既要不拘泥于陳式，又要充分考慮自身的條件、創(chuàng )業(yè)的環(huán)境等各種現實(shí)的因素，努力提高自主創(chuàng )業(yè)的能力。
四要積極儲備創(chuàng )業(yè)的基本知識、技能。在校大學(xué)生應學(xué)好相應的專(zhuān)業(yè)知識，提高自身綜合素質(zhì)，增強自己的交際能力和應變能力。學(xué)習之余應積極參加學(xué)校里的相關(guān)活動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。
2、學(xué)校應加強對學(xué)生創(chuàng )業(yè)的引導，建立健全創(chuàng )業(yè)培訓體系和機制創(chuàng )業(yè)是各種社會(huì )知識的集合，是包括法律、企業(yè)管理、財務(wù)會(huì )計、稅務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等知識和技能的把握，更是創(chuàng )業(yè)者個(gè)人的團體協(xié)作意識、創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )新能力、交際能力等的綜合運用與展現。大學(xué)四年，正是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力培養的重要時(shí)期。因此，高校應建立健全創(chuàng )業(yè)教育普及的長(cháng)效機制，創(chuàng )設條件，營(yíng)造氛圍，加強培訓，把有志于創(chuàng )業(yè)的學(xué)生組織起來(lái)。一方面要幫助他們理清創(chuàng )業(yè)思路，為其提供系統的知識培訓。如通過(guò)計入學(xué)分的創(chuàng )業(yè)課程、課題研究，設置相應的必修課程。另一方面要幫助學(xué)生們增強創(chuàng )業(yè)能力，提高創(chuàng )業(yè)成功率。如通過(guò)舉辦職業(yè)規劃大賽等校園活動(dòng)為學(xué)生提供更多的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐機會(huì )。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)潛能。
3、政府應采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境
政府應加大大學(xué)生創(chuàng )業(yè)宣傳力度，形成認同創(chuàng )業(yè)、尊重創(chuàng )業(yè)者的社會(huì )氛圍，增強創(chuàng )業(yè)者的“榮譽(yù)感”，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)營(yíng)造良好的社會(huì )輿論環(huán)境；建立大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金以緩解創(chuàng )業(yè)資金的瓶頸，成立專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機構，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供全方位的指導和幫助；深化戶(hù)籍、社會(huì )保障制度改革，制定稅收減免等優(yōu)惠政策，以解決創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的后顧之憂(yōu)，激勵更多的大學(xué)生投身于創(chuàng )業(yè)之中。要搭建創(chuàng )業(yè)教育平臺，形成濃厚的創(chuàng )業(yè)教育氛圍。
一方面，政府或有關(guān)部門(mén)要建立專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)教育組織機構， 領(lǐng)導和協(xié)調高校的創(chuàng )業(yè)教育，建立健全創(chuàng )業(yè)教育網(wǎng)站，搭建創(chuàng )業(yè)教育平臺，為創(chuàng )業(yè)學(xué)生提供政策咨詢(xún)、創(chuàng )業(yè)指導培訓、項目支持、開(kāi)發(fā)和技術(shù)支持、開(kāi)業(yè)指導、跟蹤輔導等服務(wù)，形成濃厚的創(chuàng )業(yè)教育氛圍；另一方面，政府或有關(guān)部門(mén)要與企業(yè)做好溝通。通過(guò)對一些成功創(chuàng )業(yè)的企業(yè)家的成功案例，激勵當代大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情。利用他們的成功經(jīng)驗，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供指導。
五、小結
一個(gè)人能否成才，并不取決于個(gè)人的一廂情愿，關(guān)鍵是必須把個(gè)人成才的主觀(guān)愿望同社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要有機結合起來(lái)，自覺(jué)地適應社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要。我們要勇敢的去追求自己的理想。
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