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成長(cháng)教育觀(guān)后感
我們在人生的旅途上，會(huì )觀(guān)看欣賞許多優(yōu)秀的作品，一定有不少感悟吧，觀(guān)后感就是看了一部影片，連續劇或參觀(guān)展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。到底應如何寫(xiě)觀(guān)后感呢？下面是小編整理的成長(cháng)教育觀(guān)后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(cháng)教育觀(guān)后感1
進(jìn)入小學(xué)，標志著(zhù)人生開(kāi)始了一個(gè)新的成長(cháng)階段。小學(xué)階段是小學(xué)生走向成才的重要階段，健康向上的心理是小學(xué)生成才的必備條件之一，小學(xué)生要科學(xué)認識自我發(fā)展，努力加強心理素質(zhì)培養，逐步提高自我心理調適能力，不斷增進(jìn)心理健康水平。
學(xué)習環(huán)境在改變，小學(xué)生要變積極適應新的環(huán)境，科學(xué)確定新的目標，逐步樹(shù)立新的自我。保持正常的心態(tài)，穩定的情緒。有健康的心理的人能正確地審視自己、認識自己，坦然地接受自我。擺正自己的位置。所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，沒(méi)有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是的，也沒(méi)有哪個(gè)人在每個(gè)方面都是差的。作為小學(xué)生，應該對此有正確的認識，思想上要自立自強，以積極健康的態(tài)度對待客觀(guān)現實(shí)，尋求對策，贏(yíng)得主動(dòng)。
小學(xué)生面對陌生環(huán)境，相互之間特別需要溝通，需要理解，渴望建立一種和諧的人際氛圍，以擺脫寂寞感和孤獨感。為此，小學(xué)生首先要樹(shù)立自信，大膽真誠地與他人進(jìn)行交往，加深彼此間的了解;其次要主動(dòng)參加集體活動(dòng)，熱情幫助他人，擴大自己的交往際圈。
身心健康是成長(cháng)成才的基礎，因此，每一位小學(xué)生都應該重視自己的健康，這當代不于身體健康，也都應該對自身的心理架空負責，小學(xué)生心理健康是一種理想尺度，它反映的是個(gè)體能很好地適應社會(huì )所必需的一種心理狀況，但不是最完美或完善的`境界。這就要求小學(xué)生一方面要調整和修正自己的心境，以達到心理健康的標準，更好地維持小學(xué)生正常的學(xué)習、生活和工作，另一方面要不斷增進(jìn)自身的心理健康水平，追求心理發(fā)展的更高層次，以完善自我，充分發(fā)揮自己的潛能。
小學(xué)階段是成長(cháng)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是成才的重要階段，是小學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑。在小學(xué)期間，小學(xué)生要儲備科學(xué)知識，開(kāi)發(fā)智力潛能，優(yōu)化個(gè)性品質(zhì)，增強身體素質(zhì)，協(xié)調人際關(guān)系，面臨擇業(yè)就職的思考等等。所有這些，都是建立在小學(xué)生健康心理的基礎。因此，小學(xué)生必須正確認識自己的心理發(fā)展特點(diǎn)，加強心理素質(zhì)培養，不斷增進(jìn)心理健康狀況。
小學(xué)生只要正視現實(shí)，對社會(huì )和自身具有正確認識，對人生價(jià)值和生活意義付出正確評價(jià)，堅定實(shí)現理想百折不撓的信念和意志，不斷追求遠大的理想目標，才能理智地面對社會(huì )，科學(xué)的思考人生，從而積極向上，一步一步地向成才目標邁進(jìn)。因此，我們必須保持健康的心理，這樣才能更容易集中我們的精力，為實(shí)現自身的理想和自己走上成才的道路努力奮斗。
健康是人的第一財富，是人生發(fā)展的基礎。我們應該樹(shù)立科學(xué)的健康意識，重視身心健康，更要維護和增進(jìn)自身的心理健康，培養優(yōu)良的心理素質(zhì)，提高自我的心理調適能力，為學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎。為此。我們都要保持情緒正常，認知合理，正確把握自己，積極適應新的環(huán)境和主動(dòng)與人溝通。
成長(cháng)教育觀(guān)后感2
如果有人問(wèn)我：你最喜歡的禮物是什么？我會(huì )脫口而出：我最喜歡的禮物是書(shū)！如果有人問(wèn)我：你收到最多的禮物是什么？，我會(huì )毫不猶豫的說(shuō)：還是書(shū)。因為每逢六一、生日或是爸爸媽媽出差，他們都會(huì )送上我喜歡的禮物書(shū)�，F在，我的書(shū)柜上已經(jīng)擺滿(mǎn)了滿(mǎn)目玲瑯的書(shū)，當我開(kāi)心或是煩惱的時(shí)候，我都會(huì )挑上一本心愛(ài)的書(shū)，盡情的尋找快樂(lè )的感覺(jué)。在我眾多的書(shū)中，我最喜歡的書(shū)是《愛(ài)的`教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的著(zhù)作。它是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品，它弘揚偉大的愛(ài)國主義情懷，歌頌人與人之間團結友愛(ài)的高尚品質(zhì)。這本書(shū)的作者是以日記的形式記錄小學(xué)生埃瑞克在整整一學(xué)年中身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。書(shū)中不光教會(huì )埃瑞克如何做合格的人，也教育每個(gè)看過(guò)這本書(shū)的人，熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)祖國，同情弱小，樂(lè )于助人，尊師愛(ài)生，體貼父母等等人類(lèi)美好的感情，具有很強的藝術(shù)感染力。最令我感動(dòng)的一篇文章是每月故事《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》。它講述了一個(gè)五年級學(xué)生敘利奧家里收入微薄，為了讓自己家里的收入快速增長(cháng)，他的父親做兩份工作為了讓敘利奧好好學(xué)習，將來(lái)好找份好的工作。敘利奧為了幫助父親常常半夜起床抄寫(xiě)，漸漸的他的臉色蒼白，學(xué)習注意力不集中，父親一次次的嚴厲批評讓敘利奧覺(jué)得委屈，但他很愛(ài)父親，繼續堅持抄寫(xiě)，并且盡力讓自己的學(xué)習成績(jì)不退步，當父親意外發(fā)現抄寫(xiě)的秘密時(shí)，自責不已看到敘利奧對父親那感人的愛(ài)，我不由地想起了我們現在的幸福生活，我們都是獨生子女，在父母的呵護下，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，但我們經(jīng)常會(huì )為一些小事對父母大喊大叫，發(fā)脾氣。其實(shí)我們的父母都非常地愛(ài)我們，但我們不但沒(méi)有體會(huì )到，還成天與他們作對，現在我體會(huì )到了，我以后一定要好好學(xué)習，來(lái)報答他們的愛(ài)。還有一個(gè)小故事讓我刻骨銘心，它是《鐵匠的兒子》。
鐵匠的兒子叫普萊克斯，他很善良、很溫順，學(xué)習也很不錯，在54名同學(xué)中排名第二。他父親是個(gè)酒鬼，不工作，每天晚上喝了酒回家摔東西，油燈把普萊克斯的書(shū)本給燒壞了，而普萊克斯還是繼續認真學(xué)習。他不受惡劣環(huán)境的干擾堅持學(xué)習的精神深深感動(dòng)著(zhù)我：爸爸媽媽為我創(chuàng )造了許多學(xué)習的環(huán)境，象帶我外出旅游豐富我的知識經(jīng)驗；放棄逛街休息的時(shí)間帶我上書(shū)店買(mǎi)圖書(shū)，送我去最好的學(xué)校學(xué)習等等，而我的學(xué)習還沒(méi)有普萊克斯好，我一定要珍惜機會(huì )，認真學(xué)習。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀一本書(shū)，我們不能僅僅沉浸在故事情節中，還應當注意詞句的積累，學(xué)習書(shū)中的好詞好句，豐富自己的辭海，在自己的作文中借鑒。當你對閱讀達到癡迷的程度時(shí)，你會(huì )發(fā)現，寫(xiě)作時(shí)如有神助，揮灑自如。同學(xué)們，讓我們與書(shū)為友，讓好書(shū)陪伴著(zhù)我們，讓我們的生活變得更加豐富多彩吧！
成長(cháng)教育觀(guān)后感3
今晚和同學(xué)們一起看完了《成長(cháng)教育》這部電影，本來(lái)對這部電影興致缺缺的我，卻在看完后久久不能平靜。內心的翻江倒海清清楚楚的提醒我，對人生的態(tài)度我有了翻天覆地的變化。
一直以來(lái)，對生活總是抱著(zhù)賭博態(tài)度的我，雖然總把天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感掛在嘴邊，但骨子里還是抱著(zhù)僥幸態(tài)度。害怕吃苦，不愿付出�？偸巧瞪祷孟胗谐蝗漳軌虿毁M吹灰之力獲得巨大成功，甚至苦苦思索一條通往成功殿堂的捷徑。我只看到那個(gè)農夫不費“一兵一卒”在樹(shù)樁下?lián)斓搅俗菜赖耐米�，卻忽略了最后的結果，農夫等了一輩子，卻再也沒(méi)能等到另一只。
“我用我最珍貴的第一次換取一個(gè)教訓，我的人生沒(méi)有捷徑可走！”無(wú)論是珍妮的這句話(huà)，還是她那不幸的遭遇，都無(wú)疑給了我當頭棒喝，讓我徹底看清，一直以來(lái)，我的路都偏離了正常的軌道。
是啊，不管是珍妮，我，還是大家，我們的人生都沒(méi)有捷徑！只有一步一步，腳踏實(shí)地，才能到達我們所期盼的那個(gè)彼岸。珍妮以為可以不用再學(xué)那些枯燥的、無(wú)聊的課程，以為找到了人生的捷徑，以為可以輕而易舉得到自己所向往的生活。最終，邪惡的欺騙，無(wú)情的拋棄，殘酷的現實(shí)撕碎了蒙住她眼睛的那層絕美的不堪一擊的薄紗，那一刻她才看清，她錯了，可是卻是以慘痛為代價(jià)。相較于珍妮，我們更為幸運。她用她最寶貴的.東西換取了這個(gè)教訓，明白了她的人生沒(méi)有捷徑。這不僅是她的教訓，也是我們的。在同情她的遭遇的同時(shí)，我們更應該反省自己，從她的教訓中學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地，厚積薄發(fā)。
在過(guò)去的這么多年里，像迷失時(shí)的珍妮一樣，我活在自己給自己編制的夢(mèng)里。我以為我的人生有捷徑，我曾信心滿(mǎn)滿(mǎn)地以為一定存在著(zhù)那么一條路，沒(méi)有荊棘，沒(méi)有泥濘，不崎嶇，不遙遠，它可以帶著(zhù)我輕輕松松到達那夢(mèng)里向往的美麗天堂。哪怕等了很久，哪怕迷茫無(wú)措，哪怕遙遙無(wú)期，我卻傻傻的近乎固執地堅信有那么一條我現在沒(méi)發(fā)現但將來(lái)必然會(huì )發(fā)現的隱藏著(zhù)的路�？墒�，珍妮的故事狠狠地給了我一巴掌，讓迷糊了二十年的我瞬間清醒。我很慶幸，雖然因走錯很遠要付出更多，但好在亡羊補牢，為時(shí)不晚。
是的，我的人生沒(méi)有捷徑！我們的人生沒(méi)有捷徑！惟有踏踏實(shí)實(shí)地付出，才能穩穩當當地收獲！勝利的果實(shí)需要汗水的灌溉，成功的光環(huán)需要付出來(lái)滋養。還等什么呢？讓我們揚帆起航，在人生的路上留下我們踏實(shí)的腳印和努力的汗水！
成長(cháng)教育觀(guān)后感4
成長(cháng)，似乎是一個(gè)不可逆轉的話(huà)題。處在這個(gè)階段的我們總是十分興奮，十分叛逆，十分迷�！覀儠�(huì )偷偷注意身邊的人的一言一行；我們開(kāi)始狂躁，不再是父母身邊乖巧的安琪兒；我們失去了那份“初生牛犢不怕虎”的勇氣，變得唯唯諾諾……當第一縷陽(yáng)光照耀大地的時(shí)候，我們便和千千萬(wàn)萬(wàn)的中學(xué)生一樣，開(kāi)始了漫長(cháng)的求學(xué)之路。走進(jìn)教室，再也找不見(jiàn)小時(shí)候踏入這里的欣喜，取而代之的竟是無(wú)比的壓抑�？粗�(zhù)那一張張陌生的臉，心中又升起點(diǎn)點(diǎn)惆悵。昔日那熟悉的臉龐，如今早已不知去向。成長(cháng)中的種種困惑如石頭般吵我砸來(lái)，處在迷茫中的我，來(lái)不及躲閃。只好帶著(zhù)遍體傷痕，獨自去品嘗身心的痛楚……還好上天及時(shí)的把我眷顧，賜予我一個(gè)知己。在遇見(jiàn)她之后，成長(cháng)似乎變得不再如此糟糕。心頭的惆悵如冰川遇見(jiàn)了暖陽(yáng)，漸漸的融化了。原本陌生的臉，因她的降臨，不在石化，變得如此燦爛。
她叫帆。就是這個(gè)人，在我原本無(wú)趣味的中學(xué)生活添上了一個(gè)絢麗的光環(huán)。她笑的時(shí)候很好看，很燦爛，仿佛這個(gè)世界已沒(méi)有事沒(méi)事可以是她的笑容僵硬；她的聲音很空靈，仿佛不帶任何雜質(zhì)的風(fēng)；她的頭發(fā)卷卷的，很可愛(ài)處處充滿(mǎn)著(zhù)成長(cháng)的朝氣……我常常帶著(zhù)一大堆的煩惱向他傾訴。如，今天的考試卷為何這么難？老師今天講的`知識真沒(méi)勁，我爸為什么老訓我等諸類(lèi)無(wú)厘頭的問(wèn)題。料到這，帆便那么的健談，用搞怪的邏輯賜予我那些無(wú)厘頭問(wèn)題一個(gè)最不尋常的解釋?zhuān)莻�(gè)最不尋常的解釋恰恰滿(mǎn)做了我一個(gè)個(gè)接踵而至的疑惑。我感覺(jué)，帆就像是一個(gè)大口袋，大到可以裝下我所有的煩惱……向帆傾訴的時(shí)間長(cháng)了，我感覺(jué)自己像是變了一個(gè)人似得。我也開(kāi)始學(xué)著(zhù)為自己成長(cháng)中的煩惱自定義一個(gè)樂(lè )觀(guān)的解釋。漸漸地，我的笑聲大了起來(lái)，我不會(huì )再認為那是不矜持的表現，我的話(huà)多了起來(lái)，我不會(huì )再認為那是不淑女的行為……活脫脫的，我變了，自信，樂(lè )觀(guān)是我最形象的代言詞！
其實(shí)成長(cháng)，就是一顆美味的糖果，那唇齒留香的滋味回味我們無(wú)窮無(wú)盡的遐想�？墒侨绻患右怨澲�，我們便嘗不到那最初的那份甜蜜，取而代之的必定將是陣陣疼痛。所以成長(cháng)中的我要學(xué)會(huì )排解煩惱，保護好我們的“牙齒”。只有這樣，我們才會(huì )品味到更多的甜蜜與快樂(lè )！其實(shí)我們每一個(gè)人都可以驕傲的大聲說(shuō)：我的成長(cháng)不煩惱！
成長(cháng)教育觀(guān)后感5
在幾天后寫(xiě)這篇觀(guān)后感，我以為自己已經(jīng)什么感覺(jué)都模糊了，或許還需要再看一次這部電影。但讓我沒(méi)想到的是，當我決定寫(xiě)的時(shí)候，關(guān)于電影的一切紛紛進(jìn)入我的腦海，喚醒了我看電影時(shí)的心情，讓我五味陳……
這部電影給我最大的感覺(jué)就是真實(shí)、太真實(shí)了！人們都說(shuō)電影來(lái)源于生活但高于生活，《成長(cháng)教育》真實(shí)的再現了生活，講訴的是無(wú)數個(gè)正在發(fā)生或者將要發(fā)生的同樣的事情。它深刻的剖析了女主人公在成長(cháng)道路上內心的波動(dòng)與掙扎，生活的甜蜜夢(mèng)幻與幻想的破滅�？赡芎芏嗳硕紩�(huì )認為她愛(ài)慕虛榮、拜金，是的，她確實(shí)如此。但一個(gè)家境不足以支撐自己美麗夢(mèng)想的女孩子，在遇到一個(gè)溫柔體貼、風(fēng)度翩翩、多金俊帥的男人時(shí)，不可自拔的陷入其中是可以理解的.。
哪個(gè)女孩子不渴望遇到這樣的一個(gè)人呢？每個(gè)人都渴望幸福，就像一首歌中所說(shuō)“天空會(huì )不會(huì )放晴，會(huì )不會(huì )下雨，會(huì )不會(huì )幸福在終點(diǎn)等著(zhù)我和你”。這個(gè)世界不缺乏渴望愛(ài)情的人，但缺乏追求愛(ài)情的心。在我看來(lái)，女主人公在這個(gè)經(jīng)歷了歲月而比較有魅力的老男人刻意營(yíng)造的愛(ài)情漩渦中不可自拔，她為了自己一心認定的愛(ài)情拋棄了自己的學(xué)業(yè)、失去了自己的貞潔，從某種程度上來(lái)說(shuō)她是勇敢而又愚蠢的，可悲而可憐的。對于她，我沒(méi)有同情或嗤笑，只有深深的震撼……
所有渴望不勞而獲的人都會(huì )發(fā)現現實(shí)的殘酷，女主人公便受到了應有的懲罰。少女心懷綺麗的幻想是可以的，但還是要腳踏實(shí)地的慢慢積蓄達成夢(mèng)想的力量。并不是每種劇情都會(huì )有一個(gè)美好的結局，《成長(cháng)教育》沒(méi)有迎合相當多的一部分人的喜歡美好結局的喜好。其實(shí)，當我看到女主人公發(fā)現男主人公不是她所以為的那種美好的人時(shí)，我以為她雖然痛苦也會(huì )果斷離開(kāi)，但是劇情并沒(méi)有那么安排。當我看到女主人公屈服在男主人公“沒(méi)有高格調餐廳，不能肆意的在巴黎游玩”時(shí)，我驚覺(jué)人性真的不是我們想的那樣，人是有劣根性的，由儉入奢易，由奢入儉難。
值得慶幸的是，女主人公很愛(ài)惜自己的生命，也懂得適當放下自己的面子。她去求自己曾經(jīng)因為不懂事而誤解過(guò)得老師，更難得是她的老師原諒了她。最后她考上了自己夢(mèng)寐以求的學(xué)校。她的人生因為一個(gè)不負責的男人出現了偏差，這樣的一次經(jīng)歷會(huì )使她的生命沒(méi)有過(guò)去的急功近利，也會(huì )使她如涅磐重生的鳳凰那樣美麗與耀眼……
成長(cháng)教育觀(guān)后感6
在家庭教育環(huán)境中，父母的所做所為最為重要。父母是孩子的一面鏡子，孩子的模仿能力很強，父母的言談舉止，都會(huì )潛移默化地影響著(zhù)孩子。父母在生活的每時(shí)每刻都可以成為孩子學(xué)習的榜樣，怎么料理自己的事，怎么同別人說(shuō)話(huà)，怎么對待朋友等，這一切都對孩子的教育有意義。
在家庭教育實(shí)踐中，我覺(jué)得應用最成功的教育方法是正向成功策略。正向手段包括表?yè)P，鼓勵，夸獎，贊美，符合人的天性。那是孩子上小學(xué)1年級時(shí)，剛開(kāi)始有正規的家庭作業(yè)，孩子做完作業(yè)，我總是要求太高，說(shuō)這個(gè)字不好，那個(gè)地方太臟，沒(méi)幾天孩子的`積極性就沒(méi)了，做作業(yè)拖拖拉拉不想做，后來(lái)我的母親到我家一段時(shí)間，老人看到我總是訓孩子，說(shuō)了一句；“孩子剛開(kāi)始學(xué)，一放學(xué)就自覺(jué)做作業(yè)很不錯了，不要總是要求孩子太高�！睆哪且院�，我聽(tīng)從了老人的建議。老人這一句認可的話(huà)，使孩子一直保持一放學(xué)先做作業(yè)的好習慣。
解決缺點(diǎn)，有時(shí)很容易傷害孩子的自尊心。不要當著(zhù)別人批評自己的孩子，不要在別人表?yè)P孩子說(shuō)負面的話(huà)。這方向自己也深有體會(huì )，父背教育自己時(shí)就是這種方法，傷害了我的自尊心。當時(shí)，如果父親當著(zhù)別人的面說(shuō)我不行，雖然我沒(méi)有表現出來(lái)，但是內心里很難過(guò)，而且產(chǎn)生了逆反心理，造成自己自信心不足。這方面有可能對孩子的一生造成不良影響。
家庭教育助成長(cháng)觀(guān)后感父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
學(xué)習疲勞是孩子在連續學(xué)習之后出現的一種生理、心理異常狀態(tài)，其表現是：大腦反應遲鈍，頭麻木或者疼痛，注意力分散，對什么都不感興趣。作為孩子的父母，應該正確面對和處理這種現象，使孩子運用科學(xué)的學(xué)習方法學(xué)習。
一、家長(cháng)給孩子減輕學(xué)習負擔
現在推行的素質(zhì)教育，會(huì )逐步把過(guò)重的學(xué)習負擔減下來(lái)，家長(cháng)應積極配合。報名參加各種小班，宜少而精，不能讓孩子沒(méi)有休息、娛樂(lè )、玩耍的時(shí)間。
二、激發(fā)孩子學(xué)習興趣
培養良好學(xué)習習慣。一是不論培養學(xué)習興趣，還是培養良好學(xué)習習慣，都必須循序漸進(jìn)，持之以恒;二是征得老師的幫助，學(xué)校配合起來(lái)做工作，光靠家長(cháng)是不行的。
三、科學(xué)用腦，勞逸結合
一次學(xué)習時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，學(xué)習多長(cháng)時(shí)間合適，依每個(gè)孩子的情況而定，但一定分段學(xué)習，間隔10-15分鐘。休息也應采取積極方式，參加輕微的體育活動(dòng)，如深呼吸、做幾節體操、擴胸運動(dòng)等。
四、合理營(yíng)養，保證睡眠
多數家庭不存在經(jīng)濟問(wèn)題，但是如何合理營(yíng)養卻是許多家長(cháng)注意不到的。
總而言之，克服學(xué)習疲勞的問(wèn)題，需要家長(cháng)掌握對學(xué)習規律，特別是用腦衛生的認識，并把有關(guān)道理與孩子交流，讓孩子也明白科學(xué)用腦的常識，共同采取可行的措施。
成長(cháng)教育觀(guān)后感7
《成長(cháng)教育》這部電影也可以看做是一個(gè)高中女生與成年男人的奇特歷險，珍妮和大衛是電影中的男女主角，兩人在一場(chǎng)大雨中首次邂逅。珍妮抱著(zhù)她的大提琴，這時(shí)大衛開(kāi)車(chē)從她旁邊經(jīng)過(guò)，他并不直接邀請珍妮上車(chē)，只說(shuō)為大提琴考慮，不能讓樂(lè )器淋雨。面對這種高水平選手，珍妮只能放松警惕，她無(wú)法不中招。還有一個(gè)細節可以看出大衛在人情世故上的嫻熟。一次見(jiàn)到珍妮的媽媽瑪喬麗，大衛說(shuō)自己不知道珍妮有個(gè)姐姐。這句看似不經(jīng)意的話(huà)，足以讓瑪喬麗心曠神怡，從而對大衛介入女兒的生活大開(kāi)綠燈。珍妮的父親杰克相對保守，一心指望著(zhù)女兒上牛津，但他也不反對珍妮和大衛相處。大衛這樣的成功人士沒(méi)準可以給女兒提供一條捷徑，為什么要橫加阻擾？
兩個(gè)監護人偶爾才半推半就，更多的時(shí)候是默許。就在這種無(wú)阻尼的環(huán)境中，大衛一步步讓小女孩脫離高中女生正常的`生活軌道。由課余時(shí)間參加音樂(lè )會(huì )開(kāi)始，到周五缺課參加油畫(huà)拍賣(mài)，接著(zhù)離開(kāi)家跟大衛一起度周末，下一步干脆去了巴黎。兩人跟熱戀中的情侶無(wú)異。珍妮夢(mèng)想中的美好生活由文學(xué)、美食、音樂(lè )、繪畫(huà)、法國電影和旅游構成，在極短的時(shí)間內，大衛讓她的人生愿望一一得到滿(mǎn)足。
珍妮是個(gè)比較早熟的女孩子，所以對學(xué)校里的同齡男生的追求并不在意，也沒(méi)有特殊的激動(dòng)。反而對30歲的大衛產(chǎn)生好感，因為在他身上她可以找到她夢(mèng)想的影子，有很多新奇的事物，跟她之前枯燥的生活相比簡(jiǎn)直是天壤之別。正是這些太過(guò)華麗的東西，才使得她一步步深陷其中。值得慶幸的是最后她有重新回到了原來(lái)的生活軌道，進(jìn)入了牛津大學(xué)。
看了《成長(cháng)教育》這部電影之后，我感觸最深的就是：不要太過(guò)急躁，要會(huì )忍耐。我現在是學(xué)生，外面世界的繽紛無(wú)異會(huì )對我有一定的吸引，但是，時(shí)機未到，就算現在進(jìn)入了外面的世界，也不可能給自己的未來(lái)很大的希望。要等到年齡、學(xué)識、修養、能力都適合的時(shí)候，這樣就可以減少面對社會(huì )的壓力。那個(gè)時(shí)候，自己才算是真正的成熟，也避免了女主角這種類(lèi)似的經(jīng)歷。女主角跟大衛在一起過(guò)著(zhù)天堂般享受的生活。但是，天下沒(méi)有免費的午餐，不要隨便相信輕易的來(lái)的奢侈，沒(méi)有付出是不可能輕易收獲的。端正自己的態(tài)度，立足當下，做好自己現在該做的事，而不是成天想著(zhù)不可能的事情。
成長(cháng)教育觀(guān)后感8
確實(shí)是好電影啊。認識生活本身就是不易的。
你希望，你的生活沒(méi)有壓力，睡覺(jué)醒來(lái)就有你想吃的，想喝的；
你希望，睡覺(jué)時(shí)，靜悄悄地無(wú)人打擾，香甜，酣暢；
你希望，天天你的周?chē)ㄏ闼囊�，有你喜歡的味道，你想聽(tīng)的聲音，鼓勵的話(huà)語(yǔ)；
你希望，健康，快樂(lè )；
你希望，有錢(qián)花，有房住，有人愛(ài)，許多人圍著(zhù)你，注視你；
你希望，工作不會(huì )有人逼你，并且，工作對你而言總是有樂(lè )趣，不難；
你希望，什么都會(huì )一點(diǎn)，會(huì )音樂(lè )，寫(xiě)的`一手好文章聰明，總之，不遇上麻煩；
你希望，你的生活總是新的，每天有新的刺激；
于是，你獲取，而恰好有人給你。一切看起來(lái)那么容易，優(yōu)雅，從容。你咯咯笑。很快樂(lè )。覺(jué)得世界不過(guò)如此，你可以玩的很好，你可以幸福，你的命運就在你的手里，覺(jué)得那些忙忙碌碌的人實(shí)在是很好玩，他們是螞蟻，是蜜蜂，是被削腦袋的人，他們“死了”，無(wú)聊，循規蹈矩，碌碌無(wú)為。世界都是由四眼田雞組成的。
但總會(huì )有一天，當你一個(gè)人時(shí)，你被玩了，你會(huì )發(fā)現，不是所有的東西總是放在那里等著(zhù)你的，也不是所有人都是那么善良，對你很好。你感到受傷，感到世界騙著(zhù)你。流淚，傷心。你就抱怨了：他們也太那個(gè)了吧，看著(zhù)你掉進(jìn)深淵也不救你，知道他是已婚，也不告訴你，知道他玩你也不告訴你，他們總么可以這樣子嘛！
你才懂得，獲取也沒(méi)那么容易，他們的優(yōu)雅，從容，也是需要很多時(shí)間扮演蝸牛，螞蟻而來(lái)的。才懂得，這世界好多東西不是那么明顯，而誰(shuí)也沒(méi)有義務(wù)告訴你，這危險，那個(gè)對你是有害的。你以為誰(shuí)都關(guān)注你��？你選擇的，你有權利，當然，那個(gè)責任也是你的。呵呵。就是這樣。他人就是地獄嘛！誰(shuí)能那么了解你自己，而誰(shuí)又那么看不清你自己？還是你。就是爸爸感到簽名是假的時(shí)，也愿意說(shuō)服自己，他們尊重你啊，他們愛(ài)你��！為毛要對什么都懷疑？他們都是為你好啊，他們想讓你好啊。他們也不了解啊。責任是你嘛！
當你知道時(shí)，你想原來(lái)幸福沒(méi)有捷徑的！世界不是你原來(lái)看到的那個(gè)樣子，你看到的更多了。于是你回到你該走的路，路還是那個(gè)路，但也不同了。原來(lái)每個(gè)螞蟻、蜜蜂身后都是一個(gè)世界��！他們都有各自的命運，都有各自的路，他們是獨特的，不是死的。而你，在別人眼中就變成了四眼田雞了，變成了一只螞蟻，一只蜜蜂了。但你知道，你是有一個(gè)世界的，大吧，小吧，但是是你的世界。而且，你也會(huì )努力讓自己不變成你想象中的四眼田雞，其實(shí)，誰(shuí)都不是你想像中的四眼田雞。
就是這樣，這世界就是這樣，經(jīng)歷過(guò)后，你會(huì )看到更多，不會(huì )再那么"果斷"了，不會(huì )認為別人都是死的了。
總之，祝你幸福，一路走好。
成長(cháng)教育觀(guān)后感9
其實(shí)當結尾處出現牛津大學(xué)的通知書(shū)的時(shí)候，我遺憾的發(fā)現這成為了一個(gè)勵志故事。不過(guò)再后來(lái)那段關(guān)于巴黎的成熟獨白挽回了一些分數。不知道是我內心陰暗見(jiàn)不得人好還是被黑暗社會(huì )打擊得不敢樂(lè )觀(guān)有希望，我看到陽(yáng)光的勵志故事都本能的卻步�？傁氚央娪敖Y束在世界崩塌一切毀滅的時(shí)刻。其實(shí)又是何必呢，正因為有了后面的故事，才謂之成長(cháng)。
關(guān)于成長(cháng)有太多素材。但我們每個(gè)人都幼兒園，都讀小學(xué)中學(xué)大學(xué)，這是成長(cháng)么。這更像是難以違背的自然規律，我們只是任其發(fā)生發(fā)展，不做抵抗。而我們體會(huì )到最多成長(cháng)的時(shí)候往往是電影里描述的殘酷青春。鐘情的女孩兒拒絕了你也好，心儀的男孩送了一朵紙花也好，或是那些殘忍的你爭我?jiàn)Z打打殺殺，在這些當時(shí)認為比天還大的事情過(guò)之后，回頭看，覺(jué)得那仿佛是小朋友們的幼稚游戲，太天真太可愛(ài)。這時(shí)候才猛然覺(jué)得哦我長(cháng)大了。等到了人到中年，看著(zhù)自己之前的'起起伏伏，再低頭看看現在的自己，最感慨的大概不是韶華易逝，歲月催人老，而是年華中雕刻的自己吧。
Jenny, 優(yōu)質(zhì)少女，以考進(jìn)牛津大學(xué)為己任。大概每個(gè)經(jīng)歷過(guò)殘酷高考的同學(xué)都深有體會(huì )。和大多數那個(gè)年紀的青少年一樣，沒(méi)有方向。就像我想到高中的自己，看起來(lái)那么無(wú)知那么茫然，似乎根本沒(méi)有想過(guò)人生還有方向感這碼事。不否認教育的責任，但多數還是該歸咎于自己。就像當Jenny發(fā)現真相時(shí)她真的沒(méi)有資格訓斥父母，因為她自己正是毀掉自己前程的幫兇。她似乎是找到了人生的終點(diǎn)，既然如此還有方向何用。聽(tīng)起來(lái)蠻有道理。不過(guò)也像每個(gè)想不清楚的孩子對于自己在誘惑面前跪倒的狡辯。
小女孩被老男人迷得神魂顛倒。情節貌似簡(jiǎn)單到可以想見(jiàn)。以我糟糕的揣度編劇的能力我甚至以為后面小女孩會(huì )因此喪命。于是看到結尾很慚愧�？赡茏约禾懶《疾桓蚁胂驤enny如何活著(zhù)面對這一切了，如懦夫David。對這個(gè)男人的一切批判都沒(méi)有意義，我也不能將這樣的人在地球上斬盡殺絕。但不論男女，沒(méi)有責任感都是致命傷。方向可以慢慢找，但對自己做過(guò)的事情負責是最基本的素質(zhì)，懦弱至此的人千萬(wàn)要不得。
Jenny是個(gè)聰明女孩兒，她站起來(lái)走出來(lái)，最終又了巴黎。不過(guò)已經(jīng)不是那個(gè)見(jiàn)到一切都新奇的傻姑娘了，而是聰明卻懂得裝笨的女人。這就是成長(cháng)。
成長(cháng)教育觀(guān)后感10
影片《成長(cháng)教育》一開(kāi)頭是在歡快的音樂(lè )中出現的各種游戲的簡(jiǎn)筆畫(huà)，給人一種青春萌動(dòng)的感覺(jué)。而事實(shí)上珍妮也的確是一個(gè)年輕，聰明，漂亮，還在課堂上積極舉手發(fā)言的中學(xué)生，在青年管弦樂(lè )隊拉大提琴，學(xué)拉丁文，看英語(yǔ)書(shū)，按照父親的要求朝牛津努力。但是這種顯得太過(guò)功利的目標下，女孩的叛逆也顯而易見(jiàn)，或許她之后想要走人生捷徑的選擇也是這種功利教育所造成的。當年輕女孩在雨中邂逅開(kāi)著(zhù)高檔車(chē)的成熟男人，幽默風(fēng)趣的談吐，如果你遇見(jiàn)的是一個(gè)會(huì )說(shuō)：“正常情況下，你應該拒絕和陌生人說(shuō)話(huà)。但是我熱愛(ài)音樂(lè )，我擔心那把大提琴禁不起雨淋，你可以把它放到我車(chē)上，然后你跟著(zhù)車(chē)走�！蹦銜�(huì )說(shuō)不嗎。
之后那懂得音樂(lè )，高雅的品位深深的吸引著(zhù)年輕的女孩，她似乎可以提前看到自己想得到的一切。之后大衛帶著(zhù)珍妮頻繁的出入高級場(chǎng)所，音樂(lè )會(huì )，高級酒吧，拍賣(mài)會(huì )，旅行，少女漸漸迷失在這些燈紅酒綠之中。她覺(jué)得這就是她想要的.一切，而且大衛可以讓她得到一切而不是辛苦的去考牛津，她唯一的底線(xiàn)是等到她17歲生日，最后她退學(xué)了。然而大衛并不真的童話(huà)里的王子：她發(fā)現他所謂的房貸工作就是給黑人介紹住處，然后一些害怕有色人種的白人老太太就會(huì )害怕，他就低價(jià)收購她們的房子再高價(jià)賣(mài)出來(lái)賺取差價(jià)；所謂藝術(shù)品工作就是以手段騙取或是低價(jià)收購普通人手上的文物和藝術(shù)品。并且就在他們訂婚后，她才發(fā)現大衛已經(jīng)結婚生子，她更不是第一個(gè)和大衛一起的女孩了。夢(mèng)醒了，所謂的王子充滿(mǎn)了謊言。值得慶幸的是，珍妮最后還是回到了自己努力地道路上，并且明白成功之路沒(méi)有捷徑可走。
這部影片并不是說(shuō)教，相反是用切膚之痛來(lái)讓人清醒。然而電影之外的我們要成長(cháng)，并不用非得真實(shí)經(jīng)歷一番不可。這部影片就告訴了每個(gè)女孩，在成長(cháng)為一名公主的路上時(shí)沒(méi)有捷徑的，當現實(shí)生硬的告訴你，這個(gè)世界沒(méi)有王子，你還會(huì )相信童話(huà)嗎？王子和騙子只是一個(gè)男人的兩面，那么經(jīng)歷一番過(guò)后，我們還是會(huì )回到起點(diǎn)，回到努力成為公主的艱辛道路上。
關(guān)于成長(cháng)有太多素材。但我們每個(gè)人都幼兒園，都讀小學(xué)中學(xué)大學(xué)，這是成長(cháng)么。這更像是難以違背的自然規律，我們只是任其發(fā)生發(fā)展，不做抵抗。而我們體會(huì )到最多成長(cháng)的時(shí)候往往是電影里描述的殘酷青春。鐘情的女孩兒拒絕了你也好，心儀的男孩送了一朵紙花也好，或是那些殘忍的你爭我?jiàn)Z打打殺殺，在這些當時(shí)認為比天還大的事情過(guò)之后，回頭看，覺(jué)得那仿佛是小朋友們的幼稚游戲，太天真太可愛(ài)。這時(shí)候才猛然覺(jué)得哦我長(cháng)大了。等到了人到中年，看著(zhù)自己之前的起起伏伏，再低頭看看現在的自己，最感慨的大概不是韶華易逝，歲月催人老，而是年華中雕刻的自己吧
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