我的成長(cháng)感悟（通用22篇）
在學(xué)習、工作或生活中，我們常常會(huì )隨著(zhù)經(jīng)歷的不同，而對某些事或人有不同的感悟，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫(xiě)一篇感悟的文章。那么，要怎么寫(xiě)感悟呢？下面是小編整理的我的成長(cháng)感悟，歡迎大家分享。
我的成長(cháng)感悟 1
xx年是極不平凡的一年。這一年，無(wú)數人為守護人民生命健康和家園安全奮不顧身；這一年，全國人民共同努力、攜手奮進(jìn)，為決戰脫貧攻堅、決勝全面小康不懈努力。在這一過(guò)程中，我們時(shí)�？吹交鶎痈刹棵β档纳碛��；叵胱约簥^斗基層崗位，已經(jīng)四年有余，四年的經(jīng)歷就好像一部“成長(cháng)歷險記”，有辛酸、有感動(dòng)，有歡笑、有淚水……
懵懂中初識，你用廣闊胸懷守護我成長(cháng)。
走出校門(mén)，走進(jìn)基層。踏上崗位時(shí)我帶著(zhù)一身的稚氣，驚嘆于西藏的藍天碧水和白云，對即將面臨的語(yǔ)言關(guān)、生活關(guān)和能力關(guān)一無(wú)所知。第一天上班，轄區群眾來(lái)訪(fǎng)報修數字電視故障，因為不懂藏語(yǔ)，恰巧藏族同事不在，我只能比手劃腳和群眾溝通，五分鐘便能解決的問(wèn)題，花了半小時(shí)才弄明白；第一次下鄉，藏族阿媽熱情端上酥油茶，不好意思拒絕阿媽的盛情，咕咚咕咚喝下好幾碗，之后卻因為不適應酥油的味道胃里翻滾難受……有莽撞、有辛酸，有慌亂、有不足，我就這樣經(jīng)歷著(zhù)基層生活里的無(wú)數個(gè)初體驗，經(jīng)歷著(zhù)基層工作里的苦辣酸甜，但無(wú)論何種情況，基層這個(gè)大家庭始終用包容和耐心接納我、教育我、引導我，漸漸地我可以聽(tīng)懂一些藏語(yǔ)詞匯了，會(huì )用簡(jiǎn)單的藏語(yǔ)和群眾交流了，甚至去到藏族“親戚”家里時(shí)，也能吃上幾口糌粑、喝上一碗酥油茶了……就這樣，我和基層“熟”了起來(lái)。
歷練中成熟，你用廣闊平臺支撐我實(shí)踐。
基層工作紛繁復雜，崗位流動(dòng)性大，盡管時(shí)常有良師益友在側，可踏上崗位，終究還是需要自己獨當一面，在實(shí)踐中走向成熟。如此一來(lái)，基層便是得天獨厚的歷練舞臺。在脫貧攻堅戰的第一線(xiàn)，在為民服務(wù)的最前沿，處處是我們砥礪奮進(jìn)的主戰場(chǎng)，是我們與群眾并肩作戰的主陣地，同時(shí)亦是我從稚氣走向成熟的轉折點(diǎn)。與基層一日一日的相處中，我學(xué)會(huì )了與群眾“共情”，不是曲意迎合，不是高高在上，而是實(shí)打實(shí)地貼近群眾、走進(jìn)群眾，在與群眾同吃同住同勞動(dòng)中拉近距離，了解群眾困難、掌握群眾訴求，找到工作切入點(diǎn)。在基層為我提供的廣闊平臺里，在單位前輩手把手地教導下，我形成了一套屬于自己的“基層工作法”，在基層找到了自己的價(jià)值，更“愛(ài)”上了基層這個(gè)“大伙伴”。
砥礪中前行，你用偉大理想催促我?jiàn)^進(jìn)。
在與基層四年多的.深入相處中，他的神秘不再神秘、他的特殊也不那么特殊了，他用實(shí)際行動(dòng)告訴我，這是一個(gè)只要你真心付出，他便會(huì )全力回報你的地方。藏族“親戚”拉著(zhù)你的手說(shuō)謝謝，身邊同事對你的噓寒問(wèn)暖，單位領(lǐng)導對你工作的贊許肯定，這些細小的片段匯聚起基層生活的暖心回憶，讓人感悟一切付出都是值得的�；鶎邮且粋�(gè)“大熔爐”，繁雜的工作、瑣碎的事務(wù)要求我們必須守住初心、耐住寂寞，保持學(xué)習、接受繁瑣，在履職盡責和自我約束中百煉成鋼。青春正當時(shí)，既然選擇基層，那么就奮勇前行吧，在基層找到人生目標、人生價(jià)值，在前行中守住初心、勇?lián)姑�，在千錘百煉、乘風(fēng)破浪中成為讓群眾滿(mǎn)意的干部、對基層有用的干部。
我的成長(cháng)感悟 2
時(shí)間過(guò)得很快，眨眼間工作三年了，對于我這個(gè)剛踏入工作崗位不久的新教師本身就有很大的壓力。也正是這種壓力和教師的責任感始終激勵著(zhù)我盡快的前進(jìn)和成長(cháng)。經(jīng)過(guò)三年多的教學(xué)實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。在這三年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，而在班主任工作上，我盡心盡力，然而，由于急于求成，又缺乏工作經(jīng)驗，我的第一年是失敗的，這一年，對我來(lái)說(shuō)，有失敗的淚水，更有深刻的反思和思考。下面，我將談?wù)勎页砷L(cháng)途中的感想與收獲：
一、聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。
作為一名青年老師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，通過(guò)一系列的聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，我每次都有不同的領(lǐng)悟，都能從中收獲到很多東西，讓我在教學(xué)實(shí)踐操作能力以及教學(xué)設計上得到很多啟發(fā)。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的`幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，學(xué)校組織的教研活動(dòng)，也使我明白了教學(xué)的目標和方向。
二、反思是加快青年教師成長(cháng)的有效途徑之一。
作為一名青年教師，首先要學(xué)會(huì )自我反思。不論是在學(xué)習過(guò)程中反思，在教學(xué)過(guò)程中反思、還是在研討中反思，在論文中以及評價(jià)中反思。因為反思能不斷促進(jìn)自我教學(xué)，同時(shí)也教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習；反思能幫助自己及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，從而探究出解決問(wèn)題的方法，并把它升華為自己的教育經(jīng)驗，為我所用；反思還能使教師的專(zhuān)業(yè)能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學(xué)內容的理解能力都得到了很大的提高。在這三年中，我通過(guò)平時(shí)的教學(xué)反思活動(dòng)以及科研反思活動(dòng)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式以及評價(jià)方式，使學(xué)生各方面能力能夠不斷得到培養。
我的成長(cháng)感悟 3
每個(gè)人一生中都必須要走的一條路是什么？不是社會(huì )的路，也不是金錢(qián)的路，而是成長(cháng)的路。在這條既有鮮花也有荊棘的路上，我們都會(huì )滋生各種各樣的感悟。
一直以來(lái)，我都慶幸，我的成長(cháng)之路是美麗的，是陽(yáng)光燦爛的。因為我有父母為我保駕護航，還有一個(gè)樂(lè )天派的哥哥一如既往的支持和鼓勵。
記得還在我四歲的時(shí)候，媽媽開(kāi)始教我自己穿衣服。那一天早上，她把所有事情都拋開(kāi)，就坐在床延邊一遍又一遍地教我�？墒�，又笨又胖的我完全沒(méi)把心思放在這上面，所以，無(wú)論媽媽不厭其煩地教了我多少遍，我都始終沒(méi)開(kāi)竅，不是套不進(jìn)袖子，就是分不清褲子正反面。
“你自己在屋子里摸索，穿不好就不用起床了！”媽媽走出門(mén)，我也沒(méi)有掉淚。哼，穿就穿。下定決心，我一個(gè)人在屋子里搗鼓著(zhù)，哪怕失敗了很多次也不放棄，取下衣服又重新嘗試……最后，我終于成功套上了衣服。由此，我就明白了：有時(shí)候，手把手地教不一定有效果，一個(gè)人的摸索有時(shí)候也能成功。
長(cháng)大了，我進(jìn)入了小學(xué)。剛開(kāi)始的學(xué)習，我還能勉勉強強應付過(guò)來(lái)，每科考試也都在九十幾分左右�？呻S著(zhù)學(xué)習壓力的增加和作業(yè)的增多，我越來(lái)越感到力不從心。尤其是數學(xué)，簡(jiǎn)直到了無(wú)可救藥的地步，最差的時(shí)候才考七十多分。
就在我絕望至極的時(shí)候，樂(lè )天派哥哥來(lái)到我身邊開(kāi)導我。他的笑聲依舊是我熟悉的爽朗和灑脫。我瞪他一眼：“你笑什么？”“我是要告訴你：笑對試題�！闭f(shuō)著(zhù)，哥哥坐下來(lái)，翻開(kāi)試卷，拿起筆，一道題一道題地演算給我看。這個(gè)過(guò)程中，他沒(méi)有多余的'話(huà)，就是在用他的行動(dòng)告訴我解題的每一個(gè)步驟。
經(jīng)過(guò)了哥哥的幾周魔鬼訓練，我逐漸有了些心得，也恢復了學(xué)數學(xué)的興趣。這，也是我成長(cháng)路上的一大步！
回顧這條路，其實(shí)還有很多我未曾提及的感動(dòng)與小美好。但，我都無(wú)法一一列舉了，那就讓它們永遠沉淀在我的心上，永遠激勵我前行吧！
我的成長(cháng)感悟 4
花開(kāi)花落，云卷云舒，一轉眼，我已工作第三年了，作為一名新教師，在工作實(shí)踐中，有辛勤耕耘也有很多收獲，有困惑也有喜悅，有成功也有失敗。但不管怎樣我毅然堅持，體會(huì )到了“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的道理。教學(xué)中雖然存在很多不成熟，有待學(xué)習和提高，但我已在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)到了很多知識，也積累了很多的教學(xué)經(jīng)驗。
教育就是施愛(ài)的過(guò)程。愛(ài)，可以給孩子以心靈的溫暖；愛(ài)，可以讓孩子更自信。我愿意攜手每一位教育工作者獻出我們的愛(ài)，時(shí)時(shí)想著(zhù)學(xué)生，處處關(guān)心呵護學(xué)生，與孩子共同享受教育帶來(lái)的快樂(lè )和美麗。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！蔽覀冏鳛榻處熞獰釔�(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的事業(yè)，還要有強烈的創(chuàng )新意識，要勇于創(chuàng )新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作匯總遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事共同進(jìn)步、和睦相處。
三年的教學(xué)工作，讓我深刻地體會(huì )到只有努力提高自身的素質(zhì)，虛心學(xué)習，傾情投入到教育教學(xué)工作，積累教學(xué)方法，搜索經(jīng)驗，在實(shí)踐中歷練，促成自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教學(xué)實(shí)踐告訴我，成功沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在，堅持不懈地去學(xué)習，去探索，去實(shí)踐，去思考才會(huì )有所得。教學(xué)實(shí)踐還啟迪我，教師作為培養者，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習能力。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟，在教育孩子的同時(shí)也在教育自己，孩子們在學(xué)習，我也不忘學(xué)習。師生在共同進(jìn)步，在共同提高。我認識到，作為一名新老師，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。對于每一次活動(dòng)我都會(huì )認真準備，以“臺上十分鐘，臺下十年功”的心態(tài)認真備課。認真上好每一個(gè)活動(dòng)，及時(shí)總結教學(xué)中的成功和不足，把一些先進(jìn)、好的教學(xué)方法運用到教學(xué)中，并且及時(shí)反饋工作中的不足，一定會(huì )起到事半功倍的好效果。
在家長(cháng)工作中，我得到了家長(cháng)的認可，家長(cháng)工作顯得非常順利，家長(cháng)都能很好的配合我的工作，支持我。我把孩子的成長(cháng)當成是我的快樂(lè )，所以我選擇每天微笑對待孩子，微笑對待我的工作。所以心態(tài)上的'進(jìn)步是我成長(cháng)中的一部分。面對孩子，起初的我總是以一個(gè)教師的身份要求孩子，現在的我努力成為孩子的朋友，和他們一起游戲，和孩子一起學(xué)習。在他們中間我變得從容，我不再擔心孩子不喜歡我。在業(yè)務(wù)工作方面，我也成長(cháng)了很多。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谄椒驳慕處煃徫簧�，深感責任的重大，我將辛勤耕耘，努力探索，認認真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，不求最好，但求更好！
我的成長(cháng)感悟 5
成長(cháng)是一個(gè)魔術(shù)師，給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣；成長(cháng)是一個(gè)調味瓶，酸甜苦辣咸，面面俱到；成長(cháng)是一個(gè)萬(wàn)花筒，顯出五彩繽紛；成長(cháng)就像一條小溪，發(fā)生在我成長(cháng)中的故事就猶如小溪里那跳躍的水珠在陽(yáng)光下閃爍。尤其是那一件事，至今讓我記憶猶新。
我6歲的時(shí)候，一樣本領(lǐng)也不會(huì )，爸爸對我說(shuō)：“孩子，你不要整天呆在家里玩，該去學(xué)點(diǎn)東西了，要不你去學(xué)游泳吧？”我一聽(tīng)要去學(xué)游泳，樂(lè )得一蹦三尺高，馬上帶上游泳圈飛快地沖出家門(mén)，向小區的游泳池跑去。
來(lái)到游泳池，爸爸就在游泳興趣班里給我報了名。于是我和幾位一起報名的小朋友走進(jìn)游泳館，等待教練給我們上課。沒(méi)多久，一位胖乎乎的教練走到我們面前嚴肅地說(shuō)：“我就是你們的游泳教練，以后你們的游泳課就由我來(lái)上�！苯又�(zhù)教練就給我們講解蛙泳和潛水的動(dòng)作要領(lǐng)，并讓我們把反復地練習。到了第五節課時(shí)，教練走過(guò)來(lái)說(shuō)：“今天，脫下你們的游泳圈下水訓練�！蔽覀冾D時(shí)像孫悟空大鬧天宮――慌了神。我盯著(zhù)那深深的.水馬上就慌了：“水那么深，我們不會(huì )被淹死吧？”正當我猶豫要不要下水時(shí)，我旁邊的小朋友們都紛紛撲通撲通地跳下水去了，就剩下我一個(gè)人在岸上搖擺不定。這時(shí)，教練向我走來(lái)，突然一把將我抱起，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，他就把我往深水區一扔。我嚇得馬上哭起來(lái)，在水中不斷地掙扎，這時(shí)我突然想起教練教我們的動(dòng)作，于是我嘗試著(zhù)體驗了一下，慢慢的發(fā)現身子浮了起來(lái)，我不再哭喊，而是一鼓作氣，奮力向岸邊游去，終于游到游泳池邊的扶梯，這時(shí)我激動(dòng)不已：“我學(xué)會(huì )游泳了，我學(xué)會(huì )游泳了”。下課的時(shí)候，我雖然很累，但是我還是很開(kāi)心，因為我學(xué)會(huì )了游泳。
歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(cháng)的足跡深深留下，驀然回首，長(cháng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著(zhù)歡樂(lè )，記載著(zhù)憂(yōu)傷，伴隨我一路走來(lái)，我要采擷那朵堅強勇不退縮的浪花，不斷磨練、充實(shí)、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過(guò)得快快樂(lè )樂(lè )，富有意義！
我的成長(cháng)感悟 6
我是周xx，在我剛進(jìn)入初中時(shí)，由于小時(shí)候的不懂事，導致脾氣非常的不好，有些浮躁，有時(shí)候甚至不聽(tīng)別人說(shuō)什么，還常常和別人吵架，就差沒(méi)打起來(lái)了，而且還特別的倔強，一定堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，不管是對是錯，一定要和別人爭論到底，一定要得到教訓才知道什么是好什么是壞。
有時(shí)候連老師的意見(jiàn)都不聽(tīng)，依然我行我素，還會(huì )和老師吵架，有的時(shí)候犯錯還會(huì )不承認，一定要老師揭了底才會(huì )承認，不然打死都不承認，就像之前往樓下丟牛奶盒，然后老師知道是我后還使死不承認，直到老師告訴我他查了監控看到是我后我才承認，所以我才承認最后德育積分扣了五分，還賠了牛奶才結束了這場(chǎng)鬧劇。
當然壞脾氣不是一種好的品質(zhì)，它并不能給我帶來(lái)成長(cháng)，反而是我成長(cháng)路上的`一個(gè)阻力，它會(huì )妨礙我的成長(cháng)，所以我開(kāi)始反思，我能不能做的更好？可不可以把浮躁的心給沉下去？能不能夠把自己的情緒給控制��？然后我的情緒控制能力開(kāi)始改善，之前的我只要聽(tīng)到誰(shuí)教訓我就會(huì )生氣，然后說(shuō)回去，從八年級開(kāi)始。
我已經(jīng)沒(méi)有那么的浮躁，能夠把別人的意見(jiàn)聽(tīng)進(jìn)去，雖然有時(shí)候還是會(huì )吵起來(lái)，但是情況已經(jīng)開(kāi)始改善，沒(méi)有像以前一樣什么都聽(tīng)不進(jìn)去，什么都不能接受了，也從原本的浮躁慢慢的開(kāi)始朝平靜發(fā)展，在周末時(shí)和家長(cháng)的吵架也開(kāi)始減少。
沒(méi)有像之前一樣總是意見(jiàn)不合就開(kāi)始不耐煩，然后吵架，然后鬧得兩個(gè)人都不好，都非常的生氣�，F在意見(jiàn)不合會(huì )就會(huì )商量，看看那個(gè)好，那個(gè)壞，也沒(méi)有像之前一樣兩個(gè)人吵得不可開(kāi)交，而是會(huì )分析哪個(gè)好那個(gè)壞，然后再做決定。同時(shí)，在學(xué)校也沒(méi)有一犯錯就不承認，然后一定要老師拿出確定的證據，而是會(huì )自己承認錯誤，然后改正。
對于我來(lái)說(shuō)，這樣的變化是好的，因為這樣我才會(huì )聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn)，而不是一意孤行；因為這樣，我才會(huì )知道老師和家長(cháng)對我的好；同時(shí)也因為這樣，我的思維才會(huì )成長(cháng)。
我的成長(cháng)感悟 7
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒成長(cháng)到今天六年級的我。一兩歲時(shí)，奶奶教我走路、說(shuō)話(huà)；三歲時(shí)，爺爺教我認識新鮮的事物、動(dòng)植物等；四歲開(kāi)始認字；五歲爸爸教我讀唐詩(shī)宋詞......六歲，我終于跨進(jìn)校門(mén)，成為一名真正的小學(xué)生。
我記得報名那天，校園里真是熱鬧非凡，那么多的小朋友要變成我的同學(xué)，要和他們一起學(xué)習、玩耍。自從進(jìn)入一年級，我每天都快快樂(lè )樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，還當上了班長(cháng)，這是多么自豪的事！每天和我一起玩耍的伙伴要聽(tīng)我的指揮，有點(diǎn)當老師的感覺(jué)，真痛快！
但因某種原因，我要轉到老家上學(xué)了。我和我一年級的伙伴又是擁抱又是擦淚的，最終要和他們說(shuō)再見(jiàn)了。
就這樣，我極不情愿地在老家上學(xué)了。不過(guò)我很快就高興起來(lái)，又結識了很多朋友，還和一年級一樣快樂(lè )！一轉眼到了三年級，學(xué)習任務(wù)加重了，課文偏難了，周末也要上英語(yǔ)課，整天忙忙碌碌的，但我感覺(jué)我懂事了許多，不像以前那樣好玩了，做事情也慎重了。慢慢地，我升入了高年級，學(xué)習內容多了，壓力大了，我就一心在學(xué)習上。爺爺奶奶看到我這么努力學(xué)習，什么家務(wù)活都不讓我做，我的衣食住行被他們安排得井井有條。我認為這樣很好，有他們在我就可以專(zhuān)心學(xué)習了。但他們這樣溺愛(ài)我，讓我身上養成一個(gè)懶惰的壞習慣。
我的`姑姑見(jiàn)兩個(gè)老人這么溺愛(ài)我，也不讓我干一點(diǎn)家務(wù)，就趁他們不在時(shí)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：寧寧，你已經(jīng)長(cháng)大了，在家里你就是個(gè)小大人了，應該學(xué)會(huì )干些活了，爺爺奶奶歲數大了，不能什么事都讓他們做。想當年，我、你爸小時(shí)候像你這么大都能下地拾柴、做飯、拾煙頭賣(mài)錢(qián)了。我瞧瞧你現在和我們差多少？假如他們不在身邊，你怎么辦？多想想吧！聽(tīng)完，我震驚了，慚愧了好久。是啊，他們畢竟年齡大了，腰疼腿疼的，我還這么懶，自己不能獨立生活，以后怎么辦？我好幾個(gè)晚上都沒(méi)睡著(zhù)，都在反省著(zhù)自己。
從此，我像變了一個(gè)人似的，學(xué)著(zhù)做些家務(wù)了，分擔了爺爺奶奶的負擔�，F在，我不僅學(xué)習名列前茅，還會(huì )掃地、洗碗、洗衣，也會(huì )炒幾個(gè)菜了。爺爺奶奶都說(shuō)我長(cháng)大了，姑姑也露出了欣慰的笑容。那一刻，我真覺(jué)得自己長(cháng)大了，真正感受到成長(cháng)中的幸福。
在這12年成長(cháng)過(guò)程中，爺爺奶奶、爸爸媽媽、姑姑無(wú)比地疼愛(ài)我，也教育了我。他們的愛(ài)使我變得更加獨立，更加堅強。我非常感謝我的家人，長(cháng)大后，我一定不忘小時(shí)候的成長(cháng)過(guò)程，一定要好好地回報他們！
我的成長(cháng)感悟 8
20xx年底初入鄉鎮干部隊伍，我便開(kāi)始聯(lián)系4名貧困戶(hù)，作為一名剛出“象牙塔”的萌新，接到任務(wù)的我忐忑不已，沒(méi)什么技術(shù)如何幫助他們提產(chǎn)，沒(méi)什么權威如何讓他們信任，沒(méi)什么資源如何讓他們脫貧，一系列的問(wèn)題縈繞在腦海。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
當我第一次躊躇滿(mǎn)志面對貧困戶(hù)時(shí)，很想大展身手，但當問(wèn)題擺在我面前時(shí)就顯得一臉局促，不知如何同他們交流，不懂他們憂(yōu)心自家產(chǎn)業(yè)的煩惱，不曉得他們的實(shí)際困難，溝通存在極大的障礙。好在有村支書(shū)一家一戶(hù)介紹情況，一人一表地詳細闡釋?zhuān)也庞辛舜笾碌牧私�。當天走訪(fǎng)后，我把每戶(hù)的資料都翻開(kāi)數遍，做到爛熟于心。曾經(jīng)的我五谷不分，如今在幫扶過(guò)程中，我看到了什么是培土、育肥、嫁接，了解了科學(xué)養魚(yú)、飼養家禽，學(xué)會(huì )了分辨不同的.柑橘種類(lèi)，如愛(ài)媛、春見(jiàn)、不知火。三人行必有我師，扶貧路上，我漸漸明白了干工作，特別是做群眾工作，要以謙卑的心態(tài)去學(xué)習，以不懂就問(wèn)的行動(dòng)去執行，實(shí)踐出真知，百姓的知識都是從生活點(diǎn)滴中總結而來(lái)的，唯有從群眾中來(lái)，方能到群眾中去。
千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
雖說(shuō)帶著(zhù)貧困戶(hù)的帽子，但他們都勤勞堅毅，令人打心眼里敬佩。深入了解后才明白他們缺的不是技術(shù)，而是資源，還有小小的運氣。貧困戶(hù)胡大哥是靠著(zhù)賣(mài)飼料白手起家，十多年前，生意做得有聲有色，可惜時(shí)運不濟。在一次交易中被賣(mài)方欺騙，買(mǎi)到了偽劣飼料，折了幾十萬(wàn)的成本，雖欠了很多債，但卻本著(zhù)良心，沒(méi)有轉手賣(mài)給消費者。如今他每日起早貪黑飼養魚(yú)苗，一身皮膚黝黑，縱使享受了異地扶貧搬遷的政策，但三過(guò)家門(mén)不入，夜宿親戚家，只為防范晚上停電導致魚(yú)苗缺氧�！叭司褪且苫�，不能等靠要，雖然我運氣不好，但我相信老天不會(huì )一直辜負我�！焙蟾缛缡钦f(shuō)。作為他的幫扶干部，我深受鼓舞，我們雖在扶貧，他卻教我在困境中砥礪前行的道理。
律己宜帶秋風(fēng)，處事宜帶春風(fēng)。
年六十過(guò)的蒲大姐，最近和我抱怨身體不太舒服，我也沒(méi)太在意，畢竟她是一位大事小事必要“親自匯報”給所有村干部和幫扶干部的老大娘。我家水費補助怎么還沒(méi)到，水表壞了麻煩干部幫忙解決，我家的母羊難產(chǎn)死了可咋辦……在她身上總是有許許多多的“意外”，感覺(jué)像是一個(gè)愛(ài)嘮叨的老太婆�？删驮诓痪们暗奶厥忾T(mén)診篩查中，她被查出了胰腺炎，我的心也不由得顫動(dòng)了，雖然有時(shí)會(huì )“嫌”她沒(méi)事找事和我“瞎聊”，但如今住院手術(shù)，我也會(huì )在空閑之余給她打打電話(huà)，和她聊聊家常。在扶貧路上也會(huì )遇到身患疾病住院甚至逝世的人，但是我們深知人性本善，在嚴于律己同時(shí)，更要用最一顆最真誠的心來(lái)待人。
社會(huì )紛繁復雜，昂首向前的同時(shí)也要回頭看看那些被時(shí)光落下的人們，他們或許窮困潦倒，也或許身患疾病，亦或是命途多舛，但我們仍不能放棄，因為在他們身上也綻放著(zhù)人類(lèi)的光芒，有著(zhù)窮且益堅的優(yōu)良品質(zhì)，也在教會(huì )著(zhù)我們?yōu)槿颂幨轮馈?/p>
我的成長(cháng)感悟 9
今年有幸和孩子們，一起步入到大班的生活。時(shí)間飛逝，轉眼間一年過(guò)去了，在這一年的時(shí)間里，既有領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力�；仡欀�(zhù)自己走過(guò)的教學(xué)之路，快樂(lè )和心酸通行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(cháng)感悟與大家一起分享。
一、時(shí)刻保持一份良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和保教質(zhì)量。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰。
在工作中，我看著(zhù)、記著(zhù)、學(xué)著(zhù)優(yōu)秀教師的一舉一動(dòng)，遇到不懂的地方向有經(jīng)驗的老師請教。為的是讓自己在孩子們面前有一個(gè)好的表現，得到孩子們的喜歡。時(shí)常工作一天下來(lái)，累的我腰酸背痛腿抽筋�？僧敽⒆佑弥赡鄣穆曇粽f(shuō)：“李老師，我喜歡你。我愛(ài)你”時(shí)，所有的苦和累都拋到了九宵云外，為被孩子們的接納而幸福著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。
二、懂得感恩是教師成長(cháng)的必備素質(zhì)。
要想成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛(ài)心，才能長(cháng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì )努力，才會(huì )勤奮，才會(huì )反思，才會(huì )堅持，才會(huì )成長(cháng)，現在回顧自己的成長(cháng)經(jīng)歷，我覺(jué)得自己付出的一切都源于感恩，在感恩中靜心學(xué)習，盡心工作，用愛(ài)心回報他人。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
美國心理學(xué)家波斯納曾提出教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思自己的教學(xué)行為，從教材解讀與設計、教法與學(xué)法的`選擇、活動(dòng)細節處理等方面去反思。作為日常教學(xué)，我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：教學(xué)目標完成了嗎？活動(dòng)中我投入了嗎？孩子們喜歡或者不喜歡？最難忘的一個(gè)環(huán)節是什么？最大的遺憾是什么？如果在上這個(gè)活動(dòng)，哪個(gè)地方值得改進(jìn)?作為老師就需要反思，除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西或事件。
四、有愛(ài)心、耐心，認真對待每一個(gè)孩子。
作為教師要用不同的尺子來(lái)量孩子，發(fā)現孩子與眾不同的長(cháng)處。不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子，公平對待每一個(gè)孩子。一切從實(shí)際出發(fā)，成長(cháng)在路上。今后的日子里，我將不斷地學(xué)習，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，努力向一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師轉型。
五、堅持“勤”、“學(xué)”、“思”。
1.勤讀書(shū)+動(dòng)筆。魯迅先生提出，讀書(shū)要眼到、口到、心到、手到、腦到。古語(yǔ)說(shuō)得好：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。堅持每天讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記
2.多學(xué)習身邊的榜樣。老師們之間博采眾長(cháng)，相互促進(jìn)，共同提高，也是我們這個(gè)隊伍的最終目的。有機會(huì )就去聽(tīng)老教師的課，及時(shí)記錄，及時(shí)反思。
3.善反思。汲取成功的經(jīng)驗，總結失敗的教訓。從小處反思，一節課、一個(gè)游戲、一次與孩子的對話(huà)……聚沙成塔，相信長(cháng)此以往量變將產(chǎn)生質(zhì)變。
六、示范帶動(dòng)，榜樣引領(lǐng)。
“一花開(kāi)放不是春，百花開(kāi)放春滿(mǎn)園”。好的經(jīng)驗和作風(fēng)本身就是一種傳承，我的進(jìn)步也離不開(kāi)每一個(gè)師傅的幫助、引領(lǐng)。如今的我也有一些好的經(jīng)驗能與剛工作不久的新教師分享，幫助他們進(jìn)步的同時(shí)和成長(cháng)，在這個(gè)過(guò)程我也能鍛煉自己。因為幫助別人，同時(shí)也能成就自己。
誰(shuí)都代替不了自己去成長(cháng)。說(shuō)再多，聽(tīng)再多，都不如開(kāi)始去做。千里之行始于足下，自己的路自己去走，還要有規劃的走，因為，規劃可以讓我們的成長(cháng)更有方向感。對于明天我們要充滿(mǎn)信心。
我的成長(cháng)感悟 10
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，“國培”的腳步近了！
像一陣春風(fēng)，吹拂了中西部教育的天地！
像一陣春雨，滋潤著(zhù)貴州萬(wàn)千教師的心田！
“國培”終于來(lái)到我們身邊！
我們歡呼，欣喜，奔走相告！
乘著(zhù)“國培”春風(fēng)，響應“國培”號召，xx年12月27日，踏著(zhù)“國培”腳步，本人由南向北飛渡長(cháng)江，參加了xx“國培計劃”貴州省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師西南大學(xué)高級研修班學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，和學(xué)員們面對面的交流，短短十天的時(shí)間可謂彈指即過(guò)，但我收獲頗豐，不是說(shuō)我學(xué)到了好多知識，而是覺(jué)得我們教師的理念要趕快更新，才能跟上時(shí)代教育的步伐。
“國培”似長(cháng)江大橋，連接你我他，溝通黔渝情，在“素質(zhì)教育”和“應試教育”之間架起了溝通橋梁，使得阻擋在二者之間的天塹不再可怕，真乃：一橋飛架南北，天塹變通途。
回首“國培”，我真的在“成長(cháng)”！
“國培”，實(shí)現了中西部地區教師，特別是鄉村教師與城市教師的交流、互動(dòng)，實(shí)現了“優(yōu)質(zhì)資源”的共享，實(shí)現了與教育專(zhuān)家、導師和同行們的交流。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，從走上講臺那一刻，我就立志“做一名合格的人民教師”，至今二十多年，我依然恪守這人生信條�！敖處熓墙虒W(xué)活動(dòng)的組織者、是學(xué)習活動(dòng)的引導者、是學(xué)生學(xué)習過(guò)程的促進(jìn)者”。教師想要給學(xué)生“一碗水”，自己首先必須有“一桶水”。因此，樹(shù)立“終身學(xué)習”的理念，積極投身于“國培’，努力提升自己的教育教學(xué)水平，這事迫在眉睫！參加國培前，面對新課改，我曾經(jīng)也有過(guò)許多迷茫困惑，許多誤解冷漠， 許多自以為是。如， 既然教育還要用考試選拔人，那還有什么必要施行“素質(zhì)教育”；自古以來(lái)，教師的工作就是“傳道、授業(yè)、解惑”，如果以學(xué)生為“主體”，“教是為了不教”，那還需要教師干什么？允許學(xué)生“個(gè)性化學(xué)習”，那老師還需要“教參”干什么；.用“課本教”和“教課本”到底有什么區別……. 在研修班中，我的疑惑和誤解漸漸被解開(kāi)，猶如撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日。
通過(guò)10天的培訓學(xué)習，我深刻地反思了自己的教育教學(xué)行為，深深地意識到自己專(zhuān)業(yè)教學(xué)“差慢費”的原因：未注重“以生為本”，課堂上用老師的全程講授代替學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，未留給學(xué)生獨立思考問(wèn)題的.空間，提問(wèn)只注重教材的內容而沒(méi)有注意到學(xué)生的實(shí)際情況，這樣學(xué)生成了為聽(tīng)講而在教室里的被動(dòng)學(xué)習，而失去我想學(xué)習我要學(xué)習的激情。我認真聆聽(tīng)教育專(zhuān)家、導師的講座，積極參與同伴討論，我充分意識到：教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要堅持“一個(gè)為本，兩個(gè)一切”：“一切以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，堅持“依標施教”；堅持因材施教。教學(xué)中一定要“注重創(chuàng )新，著(zhù)力授法，全面評價(jià)學(xué)生 。 專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，讓我看到更廣闊的天地，而不再是“井底之蛙”。
總之這次國培我不僅收獲了專(zhuān)家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務(wù)水平，而且，今后將會(huì )使我的專(zhuān)業(yè)教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在專(zhuān)業(yè)修養上也得到提升，更曾加我在今后將工作做得更好的信心。
國培促我成長(cháng)！我在國培中成長(cháng)。
謝謝“國培”！
我的成長(cháng)感悟 11
炎炎酷暑的假期，一年一度的三下鄉暑假活動(dòng)開(kāi)始舉行了�！叭锣l”的目的是培養一批有理想、有道德、有文化、有紀律的大學(xué)生。為了實(shí)現這一目標，我們學(xué)校紛紛開(kāi)展大學(xué)生暑假社會(huì )實(shí)踐，學(xué)校希望通過(guò)開(kāi)展這一活動(dòng)以達到教育與實(shí)踐相結合。在親身經(jīng)歷了暑假社會(huì )實(shí)踐后，我要對這次“三下鄉”活動(dòng)發(fā)表自己的看法和體會(huì )。
經(jīng)歷了5天的“三下鄉”結束了，回顧著(zhù)幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我心中還是有著(zhù)那份悸動(dòng)和熱情，這些日子帶給我的不僅僅是學(xué)校學(xué)不到的知識，更多的還是這過(guò)程中的感動(dòng)。對比以前的我，我感覺(jué)自己改變了不少，變得懂事，變得成熟，變的更加勇敢和自信。在這幾天的生活中，我學(xué)到了很多為人處事的道理，知道了怎樣的退一步才是海闊天空，我想這五天學(xué)會(huì )的東西將是我這輩子最重要的，那是目標，更是我往后奮斗的動(dòng)力。
體育學(xué)院的“三下鄉”活動(dòng)，我很榮幸成為了其中的一員。短短的'幾天我們做了好多事，“發(fā)傳單、填調查表、社區服務(wù)、看望孤寡老人和留守兒童、做農活、參觀(guān)企業(yè)。這過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們依舊歷歷在目。每一次看到大家團結一致克服困難，我都充滿(mǎn)熱情；當我看到大家為孤寡老人唱歌時(shí)，我都滿(mǎn)懷感動(dòng)；當我們?yōu)橐患虑榈玫奖頁(yè)P而開(kāi)心時(shí)，我都倍感自豪。那是我們的成長(cháng)，雖簡(jiǎn)單卻又那么珍貴，到離別都是那么依舊不舍。
在這個(gè)“三下鄉”活動(dòng)中，我收獲了很多：
第一、主動(dòng)。當我們在“擺攤”時(shí)，面對看熱鬧的鄉親遠站卻不靠近時(shí)，我心里是非常焦急的，當時(shí)就在想：老師說(shuō)要請爺爺奶奶過(guò)來(lái)坐著(zhù)給他們按摩，但是一大堆同學(xué)傻傻的站在那里怎么也踏不出那所謂的第一步，所以，我主動(dòng)了并獲得了成功，這讓我了解到做什么事，第一要學(xué)會(huì )主動(dòng)。
第二、團隊意識。一個(gè)團隊若是沒(méi)有了一條心，在簡(jiǎn)單的事也會(huì )變得一團糟。我們18個(gè)人在一起工作，一起生活，大大小小的事都分工明確，從不鬧矛盾，都為大家著(zhù)想。
第三、細節�！凹毠潧Q定成敗!”在我們?yōu)槟錾鐓^活動(dòng)時(shí)，我們做好了充分準備，哪怕只是一個(gè)簡(jiǎn)單的健身操。我們注意每一個(gè)細節，我們不能因為一個(gè)細節降低效率，造成我們工作的不便。
第四、珍惜。我們18個(gè)人一起三下鄉，認識了很多爺爺奶奶叔叔阿姨，還有那一群可愛(ài)的孩子們，我們共同努力，我們真心相待，我們更加了解對方，讓友誼長(cháng)存。
第五、理解包容。生活上的我們打打鬧鬧，工作上的我們磕磕絆絆，慶幸我們都是體育人，有著(zhù)不一樣的胸襟，我們能夠體諒，能夠包容，能夠釋?xiě)选?/p>
在這個(gè)活動(dòng)中我們收獲了很多，我們開(kāi)始成長(cháng)，開(kāi)始改變。當然，這過(guò)程中還是存在著(zhù)許多的不足，“三下鄉”的我們缺乏經(jīng)驗，第一次總是不夠理想，一些準備工作和現實(shí)存在一些差距等，但我們依舊在學(xué)著(zhù)成長(cháng)，依舊在為著(zhù)更好的明天而努力，我們不是只會(huì )讀書(shū)的書(shū)呆子，我們不怕苦，我們不怕累，我們心存理想，我們心兼天下，我們面對困難永不服輸，只為我們是明天的朝陽(yáng)，是那勇敢面對太陽(yáng)的“向陽(yáng)花”。
我的成長(cháng)感悟 12
最近一段時(shí)間的工作中遇到的一些問(wèn)題，不管是在教學(xué)中還是在班級的管理方面，我覺(jué)得自己怎么這么笨，腦筋呆板不靈活，心中的挫敗感猶然而生。
為什么會(huì )有現在的這樣混亂的局面，認真的想一想，問(wèn)題還是出在自己身上，自己工作態(tài)度的問(wèn)題，處理事情的方法不恰當，沒(méi)有積極地動(dòng)腦筋去思考。從唐老師和其他老師身上，我看到了自己的不足，無(wú)論是在管理教育學(xué)生方面，還是在對細小事情的思考上，我都應該盡全力去做好，也就是像郭老師告訴我的一樣“認真把事情做對，用心把事情做好”。是自己太浮躁了，應該靜下心好，好好地學(xué)習了，下定決心從零起步，不懂就要虛心向老師請教，看看別人怎么做的。
首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)，是不是每節課都流于形式，應該怎樣讓學(xué)生學(xué)好，怎樣讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課，產(chǎn)生喜愛(ài)學(xué)習音樂(lè )的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程和進(jìn)行思考�，F在我才悟到：原來(lái)教學(xué)是教學(xué)生如何思考，培養學(xué)生獨立思考的意識和能力，而不是單純的老師講，學(xué)生來(lái)接受。也許我的理解太膚淺，不過(guò)好在我感悟到了教學(xué)中存在的問(wèn)題，接下來(lái)的路我將摸索前行，有了正確的航向，那就是認真學(xué)習教學(xué)的理論知識，真正的去觀(guān)察學(xué)生，去了解學(xué)生的.所想，知道學(xué)生的想法才能因材施教，選擇合適的教學(xué)形式和方法。
再來(lái)就是說(shuō)在班級的管理方面，既然選擇了我就一定用心來(lái)做，下決心把工作做對、做細，對于老師提出的意見(jiàn)和建議，我都會(huì )認真思考，怎樣做才是合適的，怎樣開(kāi)展活動(dòng)才能真的讓學(xué)生有收獲，有成長(cháng)。認真的學(xué)習，多讀有關(guān)書(shū)籍，做到心中有數。從現在開(kāi)始，關(guān)注學(xué)生所想，關(guān)注學(xué)生的需求，一切以學(xué)生為工作的出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生逐步樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，有好的道德素養，能夠自律、自強。
盡管現在自己一些工作的謀劃上缺乏計劃性，但是我會(huì )努力思考自己的問(wèn)題，用心來(lái)做每件事�，F在的我渴望知識，渴望能夠經(jīng)歷，真是覺(jué)得經(jīng)歷過(guò)也是一種幸福，真是覺(jué)得如饑似渴，從沒(méi)有過(guò)如此的感覺(jué)。感謝學(xué)校給我的平臺，感謝老師對我的幫助和支持，感謝同事的鼓勵與肯定，我會(huì )努力地。也許我某一天會(huì )感謝你們所有的人。
我的成長(cháng)感悟 13
青春，一個(gè)疼痛與憂(yōu)傷氤氳的字眼。那寫(xiě)關(guān)于青春的疼痛與憂(yōu)傷，那些青春的心事，那些顫動(dòng)人心的情愫。終會(huì )在某個(gè)偶然的時(shí)刻靜靜的綻放出驚艷的花朵。那些悲傷的人，那些疼痛的事以及那些憂(yōu)傷的文字，終會(huì )在某年某月某天，爆發(fā)出積蓄已久的能量，那些會(huì )因憂(yōu)傷而美輪美奐的能量。
成長(cháng)是一件痛苦的事。它讓我知道我所做的錯事，讓我后悔，讓我感傷。卻吝惜的連改過(guò)的機會(huì )都不給我。成長(cháng)又是件漫長(cháng)的事，他讓我品嘗到酸甜苦辣的滋味才知道人生的豐富。它要讓我經(jīng)歷太多的磨難與艱辛，才知道人生的無(wú)奈，命運的多桀。它還要我經(jīng)歷失敗的痛苦，又讓我感受成功的喜悅后，才給我向前沖的.信心，永不言棄的決心。
在某個(gè)無(wú)聊的夜晚，靜靜的看著(zhù)手中的日記本，懷念著(zhù)過(guò)去。眼睜睜的看著(zhù)記憶被慢慢沉淀下來(lái)，回憶著(zhù)以前。抬頭，看著(zhù)透明的天空，幻想著(zhù)上海交大的�；照降慕坏轿沂种��！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”“沒(méi)有失敗，成功又怎么能使人振奮與激昂”……明白了這些老生常談的道理，我會(huì )一直向前走，一直努力，決不放棄。
青春年華，就像空中色彩繽紛的煙火，轉眼即逝。黃昏再美，終要天黑。很快很快，我就已經(jīng)長(cháng)大了，或許現在的我，什么也不懂，還只是無(wú)知的未成年人。
但我已明白再美的花也會(huì )凋謝。對自己說(shuō)每天不要在猶豫，每天不要不開(kāi)心，畢竟身邊還是有很多的人陪著(zhù)你、關(guān)心著(zhù)你。她們一直都再原地等你，一直都在。我也不會(huì )一度的幻想未來(lái)卻丟了現在�，F在的我，已經(jīng)有了自己明確的目標，已經(jīng)學(xué)會(huì )冷靜的看待身邊的一切，不在迷惘，不會(huì )只侵在回憶里了�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”。南山雖不見(jiàn)，其樂(lè )也陶陶。我會(huì )好好的，會(huì )很快樂(lè )的度過(guò)幸福的每一天。
后記：時(shí)間是無(wú)情上午機器，它帶給我快樂(lè )，也帶給我很多的憂(yōu)傷。成長(cháng)中的我開(kāi)始慢慢成熟，成長(cháng)中的我痛并快樂(lè )著(zhù)。我會(huì )在成長(cháng)中幸福的長(cháng)大，堅強的長(cháng)大，長(cháng)大后的我會(huì )因成長(cháng)而更加珍惜眼前的一切。十七樓的幻想——上海交大。終有一天，我會(huì )將幻想實(shí)現。( 文章閱讀
我的成長(cháng)感悟 14
湛藍的天空，和煦的陽(yáng)光，幼時(shí)的我坐在窗邊，眨著(zhù)清澈明亮的大眼睛，伸手觸碰窗外的丁香花。那一個(gè)個(gè)淡紫色的笑容，美麗清新，蕩漾著(zhù)生命獨有的芬芳，洋溢著(zhù)屬于生命的那一片盎然。輕輕地撫摸那嬌嫩的花瓣，宛若撫摸著(zhù)輕盈的夢(mèng)幻，宛若撫摸著(zhù)嬌羞青澀的臉龐。我湊上前去嗅，“哇，好香！”我睜大眼睛，驚喜地贊嘆。再聞聞自己的手，我更加驚喜地發(fā)現，那紫丁香的縷縷幽芳竟縈繞于指間，使我的手也香得不得了。那沁人心脾的芬芳，讓我沉醉不已。好喜歡紫丁香呀，我心里暗暗地想。忽然聽(tīng)到玄關(guān)處有換鞋的聲響，媽媽回來(lái)了！我雀躍著(zhù)跑了過(guò)去，沒(méi)有看見(jiàn)，一陣風(fēng)吹過(guò)，丁香花瓣告別花萼，嘆息般悲涼地墜落下來(lái)，宛若一地失血的落英，宛若孩子星芒般的淚水。
原來(lái)，它只有生命的芳香，沒(méi)有屬于生命的堅強。
響晴的天空，毒辣的陽(yáng)光，稍大一點(diǎn)的我站在草坪上，戴著(zhù)可愛(ài)的遮陽(yáng)帽，不顧天氣的炎熱。獨自地玩耍著(zhù)。漸漸地，玩得累了，倦了，我喘著(zhù)氣兒坐上了草坪旁的長(cháng)椅。左望望，右望望，忽然看見(jiàn)一株紅艷艷的薔薇在不遠處吟笑。那墨綠的葉，那粗粗的莖，那明亮的花兒，使我眼睛明亮。它就那么旁若無(wú)人，肆無(wú)忌憚地，開(kāi)在我的視野里，好像深知自己的嬌艷，所以就愈發(fā)美得囂張，美得不可一世。我跑過(guò)去，沉醉在薔薇那明麗的色澤，高傲的姿態(tài)以及碩大的花蕾中，情不自禁地湊上前去嗅它的芳香，可令我失望的是，如此驕傲的花朵竟然淡而無(wú)味。
原來(lái)，它只有生命的美麗，沒(méi)有屬于生命的內涵。
陰沉的天空，凜冽的'寒風(fēng)，長(cháng)大了的我奔走與人來(lái)人往的街道上，匆忙緊張。不經(jīng)意的回眸，我瞧見(jiàn)了墻角凌寒獨開(kāi)的白梅，視線(xiàn)一下子再也無(wú)法移開(kāi)。我，遠遠地凝望著(zhù)它，它的高潔，堅強，典雅，在那幽幽的暗香中流動(dòng)，讓我驚詫。又是一陣寒風(fēng)呼嘯而過(guò)，我瑟縮著(zhù)，抬頭，卻見(jiàn)那白梅在風(fēng)中美得愈加驚心動(dòng)魄。我忽然間回想起了記憶中的那一樹(shù)丁香，那一株薔薇。我釋然，我找到了一種無(wú)暇的花，它絕不庸俗，絕不低賤。
原來(lái)，有這般美好的生命。
驀然回首，幼時(shí)的我、稍大一點(diǎn)的我和如今的我，在成長(cháng)中感悟著(zhù)，感悟著(zhù)長(cháng)大。
我的成長(cháng)感悟 15
像一條藍帶，我靜靜的在村子里流轉。春天真的來(lái)了。我伸了個(gè)懶腰，睜開(kāi)眼睛，沐浴在溫暖的陽(yáng)光下。我張開(kāi)雙臂，用溫暖融化了整整一個(gè)冬天的冰雪。我時(shí)不時(shí)地唱“花花，花花”，野花姐姐和柳哥哥隨著(zhù)溫暖的春風(fēng)微微搖擺，鳥(niǎo)兒歌唱，我是他們最好的傾聽(tīng)者。
我的美麗讓遠方的人驚訝。越來(lái)越多的人來(lái)這里工作和玩耍。美麗的小建筑建成了，村莊變得前所未有的熱鬧。他們在河邊聊天玩耍，留下歡笑和纏綿，卻在匆忙和我告別的'時(shí)候忘了把剩下的皮袋子放進(jìn)垃圾桶。風(fēng)轉過(guò)來(lái)，把它們都吸進(jìn)了我清澈的水中。一開(kāi)始我以為我能把這些臟東西洗掉，于是我很努力的往前走，但是這些東西好像是割線(xiàn)，永遠洗不掉。
那個(gè)夏天的女孩以輕快的步伐走進(jìn)我們的時(shí)候，我已經(jīng)變得漆黑一片，渾身散發(fā)著(zhù)難聞的味道，就連岸上的哥哥也好像枯黃了。大家都離我很遠，不得不靠近的時(shí)候，也是一副厭惡的樣子。他們一個(gè)個(gè)捏著(zhù)鼻子，看了我一眼，就跑了。我心里一涼：這是怎么回事？那些孩子為什么不來(lái)陪我？
秋天到了，岸上的樹(shù)葉開(kāi)始一片一片落下。本來(lái)是想讓我再次蕩漾，再次快樂(lè )。葉子越來(lái)越少，直到剩下最后一片，鳥(niǎo)兒停止歌唱，再也沒(méi)有朋友愿意和我說(shuō)話(huà)。我越來(lái)越孤獨了。誰(shuí)來(lái)幫我？我希望我是快樂(lè )的河。
直到有一天，岸上豎起了一塊牌子�！盃敔�，這是什么？”一個(gè)甜美的聲音傳入我的耳中�！疤幚砦鬯�，防洪，排水，保證供水，節約用水”，老人點(diǎn)燃牌子上的字，對一個(gè)看起來(lái)四五歲的小女孩說(shuō)，“貝貝，別再把蘋(píng)果皮扔到河里了�！蔽倚α�。幾個(gè)工人的叔叔手里拿著(zhù)網(wǎng)駛進(jìn)了我的港口。他們把水草和石頭縫里藏著(zhù)的垃圾都撈了上來(lái)，魚(yú)苗安心地在我家安頓下來(lái)。連續幾天，我的水不再渾濁發(fā)臭。當我想到我要變回清澈的河水時(shí)，我在夢(mèng)里笑出聲來(lái)。
冬天，我終于煥然一新，又是一條快樂(lè )的河。冷風(fēng)吹過(guò)我的頭頂，雪花從天而降，整個(gè)世界變成了一個(gè)白色的世界。人們的笑聲又在我耳邊飄蕩，孩子們穿上厚厚的棉衣，戴上手套，或者打雪仗，或者堆雪人。而我，像一個(gè)啦啦隊員，為大家加油。冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？我好像又聽(tīng)到朋友在春天唱歌了。
我的成長(cháng)感悟 16
我常常在想，人的思想究竟是什么呢？有沒(méi)有一種具體形象的事物可以來(lái)描繪我們的思想呢？
偶爾，我覺(jué)得思想像有著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意的唐詩(shī)宋詞。有時(shí)它好似一位婉約的少女，字里行間透露著(zhù)“知否知否，應是綠肥紅瘦”的優(yōu)柔；有時(shí)它有如一位壯志未酬的將士，句句吟誦著(zhù)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁。
偶爾，我覺(jué)得思想像浩瀚無(wú)邊的宇宙。有神秘的色彩，有無(wú)邊的盡頭。時(shí)而一道金色的弧光劃過(guò)藍幽幽的夜空；時(shí)而又是一片寂靜的.空籟。
偶爾，我覺(jué)得思想像一粒種子。它也許會(huì )掉入平原的草地上，扎進(jìn)山巒中的巖石縫中，或是落入層層積雪里。不知是怎樣的力量，使它破殼而出，不屈地向上茁長(cháng)，昂然挺立，最終成為一棵高大的樹(shù)木。
不過(guò)，詩(shī)詞雖美，卻會(huì )讓人迷失在朦朧美意中，忘情于波瀾壯闊中；而宇宙太浩瀚，深不可測，不能主宰；而種子有時(shí)會(huì )受到環(huán)境的影響，不能生長(cháng)，最終也只是個(gè)空殼。
如果要給思想一個(gè)形象，我想讓自己的思想像溪流一樣。因為它不像池塘一樣是一潭死水，而是聚集起許多思想的細流，合成一股強有力的流水，自由快樂(lè )地奔流向前。我愿意自己的思想自由如溪流一樣奔流不息，在奔向大海的道路上，不失去自由、堅定與勇敢的信念。
溪流會(huì )因地而歌，有如松濤，有如豎琴，有著(zhù)錚錚徐徐之音，響徹山林。溪水湍急處如飛珠濺玉，宛如輕撥琴弦；平緩處若銀湖瀉波，錯落有致，錚然出聲。
溪流卷著(zhù)無(wú)數朵小浪花，拂著(zhù)楊柳垂下水面的秀發(fā)，彈著(zhù)琴弦，蜿蜒在田野草叢中。有時(shí)，它看見(jiàn)夾岸紅艷的桃花，好是興奮，但它不能停留下來(lái)，不能因為喜歡桃樹(shù)而停下而使自己變得渾濁，它依然奔騰不息。
溪流激昂地在山間奔流，遇到巖石前阻，它憤激地奔騰起來(lái)，怒吼著(zhù)沖破巖石，然后快樂(lè )地叫著(zhù)一瀉千里。
溪流感到累了，想睡一覺(jué)，但一種強大的信念驅使著(zhù)它勇敢向前，去投入大海的懷抱，去探索神奇的世界。
在我純潔的思想中，常有一條激昂的溪流，我看著(zhù)它流去，用心靈去享受那美妙的過(guò)程。我讓那條溪流奔騰著(zhù)，心里一點(diǎn)也不操心，因為它會(huì )坦然勇敢地面對一切遭遇，最終流向生命的大海。
我的成長(cháng)感悟 17
成長(cháng)是我們每個(gè)人都必須經(jīng)歷的事。成長(cháng)，能夠是身體上的一些變化，也能夠是心理上的一些變化。
早晨醒來(lái)發(fā)現以前的衣服、褲子變短了，不能再穿了，必須要買(mǎi)新的。這是成長(cháng)。去到學(xué)校，發(fā)現男同學(xué)回答問(wèn)題或和別的同學(xué)交談時(shí)，嗓音不再像以前一樣腔調好聽(tīng)了，而是變得沙啞低沉，說(shuō)明這是到了變聲期，也是一種成長(cháng)。有些同學(xué)在學(xué)習上，體育上都比以前好；變得愛(ài)幫忙別人，熱愛(ài)團體；懂得體諒父母，幫他們做事；熱愛(ài)勞動(dòng)，在競賽上獲獎等，這些都是成長(cháng)。
成長(cháng)能夠是多種多樣，充滿(mǎn)色彩。有時(shí)成長(cháng)也會(huì )給我們帶來(lái)一些煩惱，讓我們覺(jué)得消極，不想成長(cháng)。像生理期的一系列麻煩，讓我們還沒(méi)有來(lái)得及去適應，去理解，它就已經(jīng)來(lái)告訴你，你長(cháng)大了，并不管你是否理解�？墒窃搧�(lái)的總會(huì )來(lái)。
有人說(shuō)：成長(cháng)是一瞬間的事。我想是的，長(cháng)大就意味著(zhù)承擔職責，學(xué)會(huì )寬容別人，學(xué)會(huì )體諒父母。成長(cháng)這一階段是艱難的，不會(huì )給你任何準備。就好像頃刻間你覺(jué)得父母變老很久很久以前就喜歡幻想�；孟霙](méi)有哭泣的花朵；沒(méi)有陰冷的天氣；沒(méi)有悲傷的人生；沒(méi)有終了的愛(ài)戀。
當花凋謝，我的心碎了；當雨下起，我的心哭了；當淚流下，我的`心空了；當愛(ài)走了，我的心死了。
沒(méi)有離別的離別曲，我心依舊想著(zhù)過(guò)去，原先，那一切過(guò)去的可是是完美的回憶；可是是凋謝的花朵；可是是走過(guò)的風(fēng)景。
陶醉
陶醉，很美，過(guò)去的完美，此刻的幸福，未來(lái)的幻想都足以讓我興奮不已，不斷的感受著(zhù)未央的朦朧；未央的期望；未央的未來(lái)。
音樂(lè )漸漸地讓我感受著(zhù)心靈的震撼與陶醉，在朦朧中默默陶醉，默默滅亡，默默灰飛煙滅。
空白
空白上頭也許能更好地揮霍，但此刻空白已是最好的答案，沒(méi)有留戀，沒(méi)有妄想，沒(méi)有回音。
過(guò)去的已成空白，未來(lái)的也是空白，將怎樣描繪與遺忘，什么該留下，什么該重新畫(huà)上？也許天已給了我答案，心如止水，慢慢地，什么都會(huì )好的，雖然天明天依舊會(huì )亮，是白色的，很白很白，白得讓人不敢仰望，但它仍堅持照亮大地。
改變
什么都得應對，什么都得改變。沒(méi)有什么好說(shuō)的，誰(shuí)都是好的，都在錯的時(shí)間遇到了對的人。改變自己，未來(lái)的路是自己的，腳下的路是自己的，遠方也是自己的不斷改變才會(huì )有新成功。努力吧！
我的成長(cháng)感悟 18
我一進(jìn)門(mén)，就看到家門(mén)口長(cháng)著(zhù)一種碧綠的藤�！斑@是什么呀？”我指著(zhù)藤問(wèn)二嬸�！斑@個(gè)呀？是南瓜藤�！倍䦆饛澫铝松碜�，“藤都快老了，可以摘了，來(lái)，幫我拿把剪刀�！薄皁k！”我飛快地從櫥房里拿來(lái)一把剪刀�！拔乙惨�！”“不行啊，你還小，不知道怎么摘。再說(shuō)了你被剪刀扎了手，怎么辦？”“沒(méi)事兒的！我就用剪刀剪！”“好好！”禁不往我的軟磨硬泡，二嬸總算是勉強答應了。我照搬二嬸的樣子先抓住南瓜藤觸角，用剪刀剪下一根根的嫩頭，然后把它們放進(jìn)菜籃里，不一會(huì )就裝滿(mǎn)了小藍子。
回到家后，我從屋子里搬來(lái)一個(gè)小凳子，認真觀(guān)察著(zhù)二嬸的動(dòng)作。只見(jiàn)她左手抓住南瓜藤，右手拿著(zhù)剪刀，“喀嚓”一聲，又粗又長(cháng)的南瓜藤就乖乖的“躺”在她的`手心里，任她擺布了。很快，她將南瓜藤豎了起來(lái)，左手輕輕捏著(zhù)藤，右手巧妙地一轉，南瓜藤就折下一截，居然還順手將瓜藤的表皮扯了不來(lái)，一摸，這表皮毛毛糙糙的，真不舒服。沒(méi)過(guò)多久，二嬸就把南瓜斷成了眾多小截兒，也將表皮去干凈了。我輕輕一捏，不軟也不硬，表面光光的。我真想不通原本毛毛糙糙的南瓜藤為何變得這么光滑。
“好了好了，現在該我上了！”我一把抓起一堆南瓜藤，“這有什么難的，我絕對做得頂呱呱，誰(shuí)也比不上！”見(jiàn)二嬸捂著(zhù)嘴偷偷笑，我趕緊補充了一句：“笑什么？不要笑了啦，等會(huì )兒看誰(shuí)剝得好！”我也學(xué)著(zhù)二嬸的樣子，左手輕輕捏著(zhù)藤，右手一旋，也許是不太用勁，沒(méi)掰下來(lái)�！昂�，我就不信我弄不下來(lái)！”我一使勁，呀，真糟糕，比剛才還笨呢，斷是斷開(kāi)了，可人家是橫斷，我卻成豎開(kāi)了，根本就沒(méi)斷成一小節，只在那兒留下了一個(gè)深深的折痕�！霸趺椿厥聝�？”我抓著(zhù)南瓜藤，上上下下反復觀(guān)察著(zhù)�！澳阊�，力道控制得不夠好！要不就是太輕，要不就是太重。你看！”只見(jiàn)二嬸輕輕松松地就掰下來(lái)了�！拔襾�(lái)試試！”我一把奪過(guò)二嬸的南瓜藤，用適中的力量，“啪！”南瓜藤總算被我掰下來(lái)啦！我高興得直拍手。當然，經(jīng)過(guò)自己“處理”過(guò)的南瓜藤吃起來(lái)也特別香。
通過(guò)這件事，我明白了：其實(shí)很多事情，并不是你想得那樣簡(jiǎn)單，而是要付出努力！“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！笔茄�，很多事情我們都要親自去經(jīng)歷才知其中的辛苦。
我的成長(cháng)感悟 19
海如人生，人生如海，在潮起潮落間演繹著(zhù)成長(cháng)之路上的每一次欣喜與落漠。
依然記得這樣一張照片：小小的我交握雙手，兩眼微閉，表情很虔誠，也很堅定。照片的背面用很稚嫩的字歪歪曲曲地寫(xiě)著(zhù)：我多么希望，閉上眼睛，下一秒就已經(jīng)長(cháng)大!那個(gè)時(shí)候，總以為長(cháng)大就可以很自由，可以去干自己想干的事，或者可以賺很多很多錢(qián)，然后和父母一起周游世界……我期待成長(cháng)，長(cháng)大意味著(zhù)一切!
日子在不斷的期待中悄然飛逝，漸漸地，我覺(jué)得自己長(cháng)大了�；厥滓宦房目呐雠龅哪_步，我終于讀懂了長(cháng)大的艱辛。面對書(shū)桌上不斷增高的“書(shū)山”，背著(zhù)越來(lái)越重的書(shū)包，看著(zhù)漫天飛舞的試卷……我迷茫了。難道這就是成長(cháng)?我已經(jīng)忘了有多久沒(méi)聽(tīng)音樂(lè )，有多時(shí)間沒(méi)去照料陽(yáng)臺上的花草，又有多長(cháng)時(shí)間沒(méi)去海邊吹海風(fēng)，聽(tīng)濤聲了……看著(zhù)陽(yáng)臺上奄奄一息的花草，那一刻，我覺(jué)得自己像一條缺氧的魚(yú)，在這個(gè)充滿(mǎn)了課本的城市里，忘了該怎樣去呼吸，去生活，去面對成功時(shí)的欣喜和失落時(shí)的眼淚，去面對那一雙雙關(guān)愛(ài)的眼睛。如果長(cháng)大了就是這樣壓抑，那為何還要長(cháng)大?
終于，我又來(lái)到了久違的'海邊，盡情享受著(zhù)這藍藍的天，藍藍的海，藍藍的世界。深呼吸，看著(zhù)海浪一次又一次堅持不懈地拍打著(zhù)海邊的礁石。深呼吸，看海鷗迎著(zhù)大風(fēng)大浪盡情地飛翔。深呼吸，看著(zhù)輪船不停地向前開(kāi)進(jìn)，消失在白茫茫的海平線(xiàn)上。深呼吸，我終于明白了，這個(gè)城市并沒(méi)缺氧，只是我沒(méi)有好好地去呼吸!
我繼續成長(cháng)，笑著(zhù)看書(shū)桌上的“珠穆朗瑪峰”，伴著(zhù)輕松舒緩的音樂(lè )，努力地“移山”。累了便修剪花草，放假了，便幫忙做家務(wù)，或者一家人一起去游山玩水。我不再逃避困難，而是學(xué)著(zhù)去面對成長(cháng)的每一次考驗。終于，我不再像以前一樣輕率軟弱，而變得沉穩堅強。我開(kāi)始學(xué)著(zhù)去愛(ài)這個(gè)城市，去愛(ài)那些關(guān)愛(ài)我的人：學(xué)著(zhù)去寬容，去理解，去拼搏，去奮斗;學(xué)著(zhù)微笑，也給別人帶來(lái)笑臉……
感悟成長(cháng)，面對成長(cháng)，不斷成長(cháng)。在潮起潮落中譜寫(xiě)人生華麗的樂(lè )章，讓成長(cháng)之路變得充實(shí)。
感悟成長(cháng)，學(xué)會(huì )成長(cháng)!
我的成長(cháng)感悟 20
漸漸地我踏入了中學(xué)校門(mén)，自從那一刻起，我們的關(guān)系漫漫地清淡如水。不久，你就永遠地離開(kāi)了我。
你——就是我那七彩斑斕的童年。
與你的分別我真的心如刀絞，你恨心地帶走了我所有的童真與歡樂(lè )，在你與“花季”做完交接儀式的那一剎那；成長(cháng)的煩惱、升學(xué)的壓力便整天纏繞著(zhù)我。是的`，我不得不得承認，我來(lái)到了被稱(chēng)為“最美好也最痛苦”的花季。我長(cháng)大了，所以就不應該去兒童樂(lè )園玩；我長(cháng)大了，所以就不應該抱著(zhù)洋娃娃入睡；我長(cháng)大了，所以就不應該把“眼淚”作為武器，我長(cháng)大了，所以只應該背上智慧的弓箭，去書(shū)山題海中拼搏，直到每次遍體鱗傷。
難道這就是成長(cháng)嗎？
在學(xué)校，體育課的自由活動(dòng)不見(jiàn)了，變成了可怕的“魔鬼訓練”；美好的課間休息不見(jiàn)了，變成了滿(mǎn)黑板的習題；令人期待的周末不見(jiàn)了，變成了各種培訓班的天地�！绻皇沁@樣，我真的不愿長(cháng)大，我愿永遠和你住在那段美好的回憶里！然而你悄悄地走了，正如你輕輕地來(lái)……
時(shí)此刻，我的耳畔突然回蕩起了那優(yōu)美的旋律“走吧，走吧，人總要學(xué)著(zhù)自己長(cháng)大！……”是啊，我雖然失去了一個(gè)好伙伴，但是我長(cháng)大了，我有了新的伙伴，我相信只要我樂(lè )觀(guān)真誠也一定會(huì )與花季成為無(wú)話(huà)不談的好朋友。人總是在不斷地離別與相遇中漸漸成熟的，我想“天下沒(méi)有不散的宴席”應該就是這個(gè)意思吧！經(jīng)過(guò)“花季”，就會(huì )變得成熟，更能適應這個(gè)社會(huì )，使自己的眼界變得開(kāi)闊，真正成為這個(gè)社會(huì )的一員。
花季是一朵濃艷的玫瑰花，雖然它枝頭帶刺，但是這卻絲毫不會(huì )影響它的芬芳，反而會(huì )增添幾分對它的憐愛(ài)。其實(shí)一切事物都有兩面性，花季也不例外。雖然在花季中會(huì )遇到許多意想不到的煩惱與痛苦，但是我們就應該在暴風(fēng)雨一次次猛烈的襲擊中把自己磨礪成堅強的少年，我相信陽(yáng)光燦爛的那一天已經(jīng)不遠了!
現在，我長(cháng)大了，我不再是丫丫學(xué)語(yǔ)的孩童，而是長(cháng)成了一個(gè)樂(lè )觀(guān)自信的花季少年，感謝童年所帶給我的美好回憶，雖然它已變得十分遙遠。如今，它濃縮成了一杯醇香的美酒，我會(huì )在回首往事時(shí)將它細細斟酌。
我的成長(cháng)感悟 21
我們都在路上，忘記了出路，在失落中追求偶爾的滿(mǎn)足。我們都從夢(mèng)中解放出來(lái)，哭醒了，在昏暗的燈光下徘徊。
小時(shí)候我一直以為長(cháng)大了就能創(chuàng )造自己的世界，就能像勇士一樣打劍。
長(cháng)大了，我們只是在忙碌的學(xué)習中追逐更快、更高、更好的影子，不斷在作業(yè)、家教、考試中掙扎。好像都成了一個(gè)圈，無(wú)休止的循環(huán)，我們都成了完成任務(wù)的機器，過(guò)著(zhù)枯燥的生活。在一個(gè)過(guò)于現實(shí)的世界里，那個(gè)青春里的純純夢(mèng)想，變得越來(lái)越遙遠，越來(lái)越模糊。
直到前幾天，看完《傅雷家書(shū)》的一節，突然想起了——的歲月。我的赤子之心呢？腦子里充滿(mǎn)美好遐想的`女生呢，總是喜歡在午后的陽(yáng)光下捧著(zhù)一本《隋唐演義》，每次都幻想著(zhù)，笑著(zhù)？
好像看到幾年前那個(gè)老頭在荔枝灣跳舞。他真是一個(gè)心地純潔的老人。以前每個(gè)周六都會(huì )去荔枝灣晨跑。無(wú)獨有偶，每次去那里，總有一個(gè)滿(mǎn)頭銀發(fā)的老人，穿著(zhù)紅色的衣服，拿著(zhù)兩把紅色的舞扇，隨著(zhù)喜慶的音樂(lè )翩翩起舞，臉上洋溢著(zhù)陶醉的笑容。每次跑過(guò)去，我都微笑著(zhù)向她招手，她也會(huì )回敬我一個(gè)善意的微笑。
終于有一天，我忍不住問(wèn)：“阿姨，你每天都在這里跳舞嗎？”她笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的�！蔽也唤械狡婀�，問(wèn)：“你不覺(jué)得日復一日地重復做一件事很累嗎？”老人眼中突然閃過(guò)一抹孩子般的好奇之光：“累嗎？”“是嗎？不是嗎？跑步的時(shí)候感覺(jué)很煩！”她又一次展現了那種標志性的微笑：“當你做愛(ài)的時(shí)候，你不會(huì )對你所做的感到厭倦。雖然年紀大了，但一定要有一顆純潔的心，像個(gè)孩子一樣生活。如果活得不開(kāi)心，還不如早點(diǎn)去棺材呢！”
然后，她又拍了拍我的肩膀，慈母說(shuō)：“你還年輕，有的是時(shí)間和精力，不要總抑郁，多微笑，讓自己開(kāi)心，不要整天全身心投入學(xué)習，要做自己喜歡的事情。老了就來(lái)不及后悔了！”她摸了摸我的頭。不知道為什么。和她說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我總是特別的平靜，仿佛可以放下所有的不快。我用力點(diǎn)頭，她額頭的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，眼睛瞇成一條弧線(xiàn)：“最重要的是像個(gè)孩子一樣活著(zhù)！”
像個(gè)孩子一樣活著(zhù)，是的，永遠帶著(zhù)一顆純潔的心，給自己留一扇窗，一點(diǎn)幻想，一個(gè)美好的夢(mèng)想，即使在浮躁的時(shí)代，你也不會(huì )孤獨，是嗎？
我的成長(cháng)感悟 22
偉大的文學(xué)家莎士比亞說(shuō)：“我們一小時(shí)又一小時(shí)的成熟，接著(zhù)，一小時(shí)又一小時(shí)的腐爛，這樣就是一生�！蔽覅s要說(shuō)：“我們一分鐘又一分鐘地成長(cháng)，時(shí)時(shí)刻刻都在成長(cháng)，這才是一生�！�
無(wú)法理解年邁的無(wú)助，無(wú)法體會(huì )中年的重負，年幼的我們總是迎著(zhù)朝陽(yáng)，熱情似火，渴望成長(cháng)�！按蟊砀绱髮W(xué)畢業(yè)了，小表哥大三了，表姐讀高三了……”在我的“成長(cháng)比較簿”上密密麻麻地記錄著(zhù)所有比我大的兄姐的成長(cháng)軌跡，因為——我渴望成長(cháng)�！拔乙w，我要飛得很高很遠，我要毫無(wú)牽掛毫無(wú)羈絆地展翅翱翔于浩瀚天際，綻放我絢爛的青春風(fēng)采�！庇谑俏腋鎰e歡樂(lè )的幼兒園，拋棄幼稚的捉貓貓，離開(kāi)遍地童話(huà)的.小森林，去面對知識的挑戰，去迎接未來(lái)的陽(yáng)光，去擁抱任我飛翔的藍天。
“這次冠軍本該是我的，為什么會(huì )是他？”“她？怎么可能？為什么不是我？”“天哪，為什么他又比我好？”日記本上一句句痛心的呼喊，帶淚的哭訴，現實(shí)的烏云瞬間將心中的太陽(yáng)罩得嚴嚴實(shí)實(shí)，那樣無(wú)情，我只感到理想是那樣遙遠，媽媽告訴我——天外有天，人外有人。很快，驕傲沖動(dòng)被現實(shí)的浪濤冷冷拍下，我開(kāi)始有點(diǎn)明白夢(mèng)想與現實(shí)間的差距了。我想要飛卻總是飛不高。年少輕狂的日子，在成長(cháng)的一瞬間就結束了。
“加油，就能成功；努力，才有收獲；堅持，就是勝利！”“參加了，就成功了一半！”……一句句座右銘，激勵著(zhù)我努力。我走進(jìn)了海明威的《老人與�！�，去充實(shí)精神的力量，哈！一時(shí)的挫折再也不會(huì )把我打敗，因為希望給予了我堅持下去的勇氣，對未來(lái)的美好憧憬?jīng)]收了我放棄的理由。因為年輕無(wú)極限，我們還擁有挑戰的資本。于是聽(tīng)著(zhù)勵志的歌曲，看著(zhù)偉人的傳記，說(shuō)著(zhù)“Tomorrow is another day”，我再次啟航，去追尋去實(shí)現。我堅信，我會(huì )飛的！
我真的長(cháng)大了：我體會(huì )了父母望女成鳳的苦心；我明白了人最大的敵人就是自己；我理解了海明威的“人不是為失敗而生的。一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗”。當我發(fā)現自己理想的世界在現實(shí)中不存在時(shí)，不是去感傷和悲泣，而是決定親手去創(chuàng )建它。
對著(zhù)太陽(yáng)，希望就握在手中；透過(guò)陽(yáng)光，樹(shù)葉間的間隙組成了微笑。只需記住，我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。成長(cháng)，使我永遠向上飛！
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