成語(yǔ)故事的讀后感15篇
當看完一本著(zhù)作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的成語(yǔ)故事的讀后感，歡迎閱讀與收藏。
成語(yǔ)故事的讀后感1
自從上小學(xué)我就接觸各種各樣的有趣的課文、經(jīng)典的古詩(shī)、寓意深長(cháng)的成語(yǔ)故事�？勺罡信d趣的還是成語(yǔ)故事。成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現。它像一幅畫(huà)，用彩筆描繪著(zhù)自然的花紅柳綠，它像一首詩(shī)，用文字吟誦著(zhù)人生的喜怒哀樂(lè )。成語(yǔ)故事用淺顯的語(yǔ)句表達出深刻的道理，讓我既能感受到讀故事的樂(lè )趣，又能懂得做人做事的正確方式。
比如“掩耳盜鈴”講的是一個(gè)人想偷鈴鐺，又怕別人發(fā)現，于是就把自己的耳朵捂上，以為別人也像自己一樣聽(tīng)不到鈴聲，最后被抓住的故事。這個(gè)成語(yǔ)告訴我們明明有些掩蓋不了的事情還非要想法子掩蓋，是個(gè)很愚蠢的行為。
還有“守株待兔”講的是一個(gè)農夫在田里干活的時(shí)候看到一只兔子撞死在木樁上，他撿回家美餐了一頓。第二天，農夫就不干活了，守在木樁旁邊等著(zhù)兔子撞上來(lái)。第三天他繼續等，這樣一天天過(guò)去，不但沒(méi)等到兔子，田地也荒了。這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們不要抱著(zhù)僥幸的心理想著(zhù)不勞而獲，而要踏踏實(shí)實(shí)地付出努力才會(huì )有收獲。
這樣的讓我記憶深刻的成語(yǔ)故事還有很多，望梅止渴、自相矛盾、杯弓蛇影、刻舟求劍等等，舉不勝舉，就像國學(xué)寶庫中取之不盡的寶貝，總能給我驚喜。
我們看成語(yǔ)故事不僅要知道成語(yǔ)的意思，懂得成語(yǔ)蘊含的道理，還要能在生活中運用，讓我們語(yǔ)言表達更準確、簡(jiǎn)練。比如有朋友犯了錯誤，感到沮喪的時(shí)候，我可以安慰他說(shuō)：“亡羊補牢，為時(shí)未晚�！边�可以跟同學(xué)之間相互告誡：“在學(xué)習上，我們不能守株待兔，而要勤勤懇懇，才能學(xué)到扎實(shí)的知識�！蔽蚁�，這樣樂(lè )讀成語(yǔ)故事，用心學(xué)習成語(yǔ)，才能真正傳承、體現我們中華文明古國幾千年凝結國學(xué)智慧和語(yǔ)言魅力。
成語(yǔ)故事的讀后感2
正所謂‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，多讀好書(shū)能夠提高自我的文化素質(zhì)。暑假期間，我在農家書(shū)屋讀了《成語(yǔ)故事》這本書(shū)。
我覺(jué)得要把一本書(shū)讀透，那肯定要熟讀，要反復地讀，要讀出其中的味道。我讀《成語(yǔ)故事》這本書(shū)的時(shí)候也是這樣讀的，我首先是把這本書(shū)全部看下來(lái)，大概有了印象后，就開(kāi)始讀第二遍，讀第二遍的時(shí)候要了解這個(gè)故事講的是什么，又什么言外之意，之后就讀第三、第四遍，反復地讀。如果你讀出來(lái)其中的味道，那就證明你把書(shū)讀透了。
我讀了《成語(yǔ)故事》后，對歷史有了新的認識，也懂得了很多做人的道理，為人處世的方式。了解到每個(gè)成語(yǔ)背后的故事，讓我印象最深的是《杯弓蛇影》這個(gè)故事。故事里的主人公在他朋友家喝酒的時(shí)候，誤以為自我喝了一杯裝有小蛇的酒，于是他臥床半個(gè)月，一病不起。之后當他的朋友來(lái)探望他的時(shí)候，他指著(zhù)他朋友大罵說(shuō)：你為什么要給我一杯里面裝有一條小蛇的酒給我喝，害我半個(gè)多月臥病在床。他的朋友想了想說(shuō)：你誤會(huì )了，因為那時(shí)候墻上掛著(zhù)一只弓。加上當時(shí)的燈光暗，弓的影子剛好影入你的酒杯里，所以你當時(shí)看到的蛇。他聽(tīng)完他朋友說(shuō)后，立即精神起來(lái)，病癥完全消失了。
我看完《杯弓蛇影》這個(gè)故事后，才明白完全是故事里的主人公的心理在作怪。此外還有‘一朝被蛇咬，十年怕草繩’、‘不入虎穴，焉得虎子’、‘捧腹大笑’這些比較經(jīng)典的故事，都給我留下了深刻的印象。
讀完《成語(yǔ)故事》這本書(shū)后，我獲益良多，豐富了自我的詞匯，體會(huì )到中華文化的博大精深。故事生動(dòng)趣味，讓讀者看起來(lái)更加容易理解其中的道理，我覺(jué)得《成語(yǔ)故事》這本書(shū)是讓我受益一生的書(shū)。
成語(yǔ)故事的讀后感3
我家有一本《成語(yǔ)故事》，其中《負荊請罪》這個(gè)故事深深地吸引了我，文章講的是戰國時(shí)期，趙國的藺相如憑著(zhù)他的機智勇敢挫敗了趙國的陰謀，完璧歸趙立了功，在澠池會(huì )上，逼迫趙王擊缶，維護了趙國的尊嚴，被封為上卿，可大將軍廉頗居功之傲，很不服氣，揚言如果遇到藺相如跟他過(guò)不去。
讀到這，我想藺相如連秦王都不怕，還怕你廉頗。誰(shuí)知藺相如知道這信，就請病不上朝，避開(kāi)廉頗，免得和她見(jiàn)面。
有一次他坐車(chē)出去，遇上廉頗，就趕忙叫車(chē)夫往回趕，我有點(diǎn)不解，為什么他不去告廉頗，當我讀到我所以背著(zhù)廉頗將軍是為了趙國的利益，一下子明白了許多，藺相如不斤斤計較個(gè)人利益，原來(lái)是為了趙國利益，這種顧全大局的思想是多么可貴呀。想到這里，我的臉紅了。
我有時(shí)為了一丁小事，就不能顧全大局，這種狹隘的思想真不好。記得有一次上課，不知道怎么回事，我后面的同學(xué)踢到我的椅子，我竟然忘了這是上課，回頭就沖著(zhù)那人說(shuō)，你踢我椅子干嘛？他輕聲說(shuō)，對不起。我想他說(shuō)對不起就完事了，我踢他的椅子才算了事。這樣一來(lái)，既打斷老師上課，又打斷同學(xué)思維可當時(shí)我沒(méi)有想到這些，課后老師批評了我，我還不服氣的說(shuō)，是他先踢我的。
藺相如與廉頗的不和，就會(huì )削弱趙國的力量處處以國家利益為重，個(gè)人利益服從國家利益，這種品質(zhì)多么值得我們學(xué)習呀！以后如果在和同學(xué)發(fā)生矛盾，我要多想想集體，只要對集體不利，自己就不會(huì )去做。不能由著(zhù)自己性子來(lái)。要求自己做個(gè)像藺相如那樣顧全大局，得理也會(huì )饒人的人。
成語(yǔ)故事的讀后感4
在我而年級的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了兩本成語(yǔ)故事，一本是《中國孩子最想看的成語(yǔ)故事》，另一本是《課外必讀成語(yǔ)故事》。這兩本成語(yǔ)故事，有的是真實(shí)的故事，有的是寓言故事。我看了都非常喜歡。
狐假虎威，百獸之王的老虎被狡猾的狐貍騙了，它不知道狐貍借著(zhù)它的利害，使小動(dòng)物見(jiàn)著(zhù)老虎就跑掉了，老虎也就相信它是神的使者了。成語(yǔ)“狐假虎威”指的是借著(zhù)別人的權威勢力來(lái)欺壓別人，也指借著(zhù)職務(wù)上的權力作威作福的人。
守株待兔，春秋時(shí)代宋國有個(gè)農夫，他家田地的地頭有一棵大樹(shù)。一天，他在地里干活，突然遠處跑來(lái)一只兔子，它跑得很快沒(méi)注意大樹(shù)，一不小心撞上了，把脖子折斷了死了，農夫撿起兔子，撿了大便宜，可以美餐一頓。他想到，沒(méi)準兔子還會(huì )撞樹(shù)死，于是他每天在地里守著(zhù)，什么事多不干，等到野草長(cháng)得比莊稼還高了，也沒(méi)看到兔子的影子。成語(yǔ)“守株待兔”比喻不想努力，而希望獲得成功的僥幸心理。
聞雞起舞，晉代的祖逖是不胸懷坦蕩、具有遠見(jiàn)之人，曾有人推薦他去當官，他沒(méi)去，仍然不懈地努力讀書(shū)。后來(lái)，他與小時(shí)候朋友劉琨住在一起，聽(tīng)到雞叫，他們就起來(lái)練劍，之后他們每天早上很早起來(lái)就練武，他們成為能武能文的全才。后來(lái)，祖逖被封為鎮西大將軍，劉琨做了都督，他們都充分發(fā)揮了各自的文才武略。成語(yǔ)“聞雞起舞”，形容發(fā)奮有為，也比喻有志之士，及時(shí)振作。
總之，看了成語(yǔ)故事，我不能做狐假虎威騙人之事，也不能守株待兔，抱著(zhù)僥幸心理做事。而應該要像祖逖和劉琨一樣聞雞起舞，勤學(xué)勤練，大公無(wú)私做事。
成語(yǔ)故事的讀后感5
“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”這是三字經(jīng)的一句話(huà)，大意是說(shuō)：晉朝人孫敬夜晚讀書(shū)時(shí)，為防止自己打瞌睡，把自己的頭發(fā)懸在屋梁上。戰國人蘇秦讀書(shū)困倦時(shí)，用錐子刺大腿。他們不需別人教導、督促而能自覺(jué)地刻苦學(xué)習。這句話(huà)是使我終生受益。
故事是說(shuō)：深夜到了，孫敬還在奮力讀書(shū)，他雖然很困，毅力使他不停地讀書(shū)，但他還是非常想睡覺(jué)�！芭尽钡囊宦�，頭猛地撞在了桌沿上，毅力讓他想到了方法：頭懸梁，把頭發(fā)用布綁在房梁上，然后繼續讀書(shū)。憑著(zhù)這么想學(xué)習的毅力，孫敬終于學(xué)有所成。
看完這個(gè)故事，我不禁感嘆孫敬、蘇秦等等的偉人，他們是多么的有毅力��！他們是多么的有意志��！他們是多么的能忍受痛苦奮力讀書(shū)��！
讀了這個(gè)故事使我想起了另一個(gè)故事：古時(shí)候有個(gè)叫匡衡的人，他家很窮，匡衡很愛(ài)學(xué)習，可是他早上要幫父母做一些力所能及的事情，吃完晚飯才能讀書(shū)，可是吃過(guò)晚飯天馬上就快黑了，但是他家太窮了，連蠟燭都點(diǎn)不起，看書(shū)時(shí)間太短了，匡衡想起來(lái)了鄰居家晚上是點(diǎn)蠟燭的，匡衡向鄰居家借蠟燭了，可是鄰居不借蠟燭給匡衡�？锖庀氚∠�，有了好主意，想出了好辦法，正好鄰居家和匡衡家之間有有一堵不厚的墻，匡衡就在墻上挖了一個(gè)洞，光就射了過(guò)來(lái)，匡衡可以讀書(shū)了，匡衡刻苦學(xué)習成為了一個(gè)有用的人。
毅力是一種力量，這種力量是我們做什么事都能做好！
成語(yǔ)故事的讀后感6
《成語(yǔ)故事》里的成語(yǔ)故事多不勝數，這本讀物，它不止有對成語(yǔ)由來(lái)的小故事，對其中的生僻字做了詳細的解說(shuō)之外，還增設了歷史典故，人物介紹和小知識等小欄目。讓我們在認識成語(yǔ)的同時(shí)對當時(shí)的'背景與學(xué)者的認識加深鞏固。
“妒賢嫉能”這個(gè)故事寫(xiě)出了項羽的愚昧，他之所以不能得到天下，這便是最主要的原因，從古至今，不賞識人才的人，都是失敗者�！冻烧Z(yǔ)故事》里關(guān)于三國的故事也有許多，還能夠一邊補充對三國的認識。
有個(gè)“名落孫山”的故事讓我苦笑不得，講述的是一個(gè)叫孫山的人和同鄉去考科舉，結果自我最后一名，而同鄉沒(méi)有居榜上，結果回到家，同鄉的父親問(wèn)他兒子的成績(jì)，孫山還委婉得意的說(shuō)最后一名是自我，你兒子榜上無(wú)名。趁機顯露了自我的才華，但其實(shí)在別人看來(lái)，滑稽了點(diǎn)。
“程門(mén)立雪”更是印象深刻，因為看了《恰同學(xué)少年》的緣故，看到了毛澤東借鑒前人“袁門(mén)立雨”，在外人看來(lái)是可笑的，為什么必須要一動(dòng)不動(dòng)呢？個(gè)性是“程門(mén)立雪”，楊時(shí)和游酢，因為老師睡著(zhù)了就一向站在門(mén)口，下雪也不進(jìn)去，這種行為其實(shí)能夠稱(chēng)為“愚昧”，其實(shí)我個(gè)人認為這種做法半對半錯，畢竟是初次登門(mén)拜訪(fǎng)，該有的禮數還是要有的，而且古代的思想和我們不一樣，因此評論的話(huà)還是少說(shuō)為妙，他們的老師也都被這精神感動(dòng)了。
“害群之馬”這個(gè)成語(yǔ)見(jiàn)的多，它的典故卻是才了解，原先治理國家和放馬的道理相似，只是除掉那些對馬群有害的壞馬罷了。朝廷上，只是將危害江山社稷的奸臣掃除而已。這個(gè)以小見(jiàn)大的道理，就那么簡(jiǎn)單。
一個(gè)又一個(gè)的成語(yǔ)，只是短短數十字，卻全都蘊涵大道理，“勤能補拙”，既然我的基礎不好，就要“亡羊補牢”了！
成語(yǔ)故事的讀后感7
《成語(yǔ)故事》讓我們深刻地了解到了歷史的故事。讀完了這本書(shū)，我的成語(yǔ)量增加了不少，而且在我心里以前很難理解的成語(yǔ)一瞬間讓我領(lǐng)悟了它的歷史來(lái)源。真實(shí)一本奇書(shū)��！
這本書(shū)，它與我的心靈溝通，它會(huì )讓我笑，也會(huì )讓我傷心，就像我的形影不離的月牙猴，我看到它的樣子，就想笑，它傷心的時(shí)候，我也會(huì )感到十分傷心�！冻烧Z(yǔ)故事》里有許許多多我以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的成語(yǔ)，比如：“一丘之貉”、“游刃有余”、“智者千里，必有一失”、“圖窮匕見(jiàn)”、“失之東隅，收之桑榆”、“偃旗息鼓”、“運籌帷幄”、“車(chē)載斗量”、“嗟來(lái)之食”等成語(yǔ)，這本書(shū)不僅告訴了成語(yǔ)內容，還在每一頁(yè)的下面寫(xiě)下了關(guān)于這一章的名人名言，這本書(shū)對我來(lái)說(shuō)，真是愛(ài)不釋手！
每一個(gè)成語(yǔ)里都隱藏著(zhù)一個(gè)真實(shí)的故事，它已經(jīng)被我們用真理揭開(kāi)了。這些故事，不僅生動(dòng)有趣，而且還讓我們進(jìn)一步地了解了歷史，是一座光輝燦爛的歷史文學(xué)寶庫。知識越來(lái)越豐富，像一把神奇的鑰匙，將神秘而博大的文學(xué)寶庫一層一層地打開(kāi)，讓沉睡千年的謎底重見(jiàn)人間，讓他們赫然出現在我的眼前。
每一個(gè)成語(yǔ)都蘊含著(zhù)許多知識，他們足以變成一棟知識的房子，等待著(zhù)我們去探索、去發(fā)現，讓他們伴隨著(zhù)我們飛向知識的海洋。
成語(yǔ)是從故事中產(chǎn)生的，隨著(zhù)先進(jìn)的科技水平的不斷發(fā)展，成語(yǔ)會(huì )越來(lái)越繁多，越來(lái)越廣闊。
成語(yǔ)故事的讀后感8
在寒假里預習、復習很重要,讀書(shū)寫(xiě)博也很重要。今天,我讀了一本書(shū),名字叫《成語(yǔ)故事》。在這本書(shū)里,讓我印象深刻的兩個(gè)故事分別是:毛遂自薦和精衛填海。
《成語(yǔ)故事.毛遂自薦》
《史記·平原君虞卿列傳》中曾說(shuō)過(guò):“門(mén)下有毛遂者,前,自贊于平原君曰‘遂聞君將合從于楚,約與食客門(mén)下二十人偕,不外索。今少一人,愿君即以遂備員而行矣�！弊x了這篇文章后,我真為毛遂的膽量佩服。如果是我,肯定會(huì )想“你不選我,我還懶得去呢”。才不會(huì )像毛遂那樣。
在生活中,如果膽子小,就會(huì )失去許多寶貴的機會(huì )。有一次,班里要選出五個(gè)領(lǐng)讀員,我非常想當領(lǐng)讀員,可是我不敢跟老師說(shuō),結果沒(méi)選上。以后我要學(xué)毛遂自薦。學(xué)他那毛遂自薦的勇氣。
《成語(yǔ)故事.精衛填�！�
精衛原來(lái)是炎帝最寵愛(ài)的女兒,有一天去東海邊玩兒,可是突然風(fēng)暴來(lái)襲,將她淹死了,于是精衛化身為鳥(niǎo),立志要以堅忍不拔的毅力把大海填平。
精衛的力氣很小,大海一望無(wú)際,怎么可能被填平呢?可我覺(jué)得,不管是誰(shuí),只要認定一個(gè)目標,堅持不懈地去做,就會(huì )有所成就。雖然精衛的力氣很小,不可能填平大海,但它的精神是難能可貴的,是可以鼓舞我們奮發(fā)向上的。
《精衛填�！愤@成語(yǔ)故事使我受益匪淺,我們一定要學(xué)習精衛的精神。
成語(yǔ)故事的讀后感9
《成語(yǔ)故事》是一本很精彩的書(shū)，書(shū)里面講了許多成語(yǔ)故事，每篇都帶有插圖，非常吸引人，所以我非常喜歡看這本書(shū)，對它愛(ài)不釋手。
其中我最喜歡的一個(gè)故事是“濫竽充數”。這個(gè)故事的主角叫南郭先生，他沒(méi)有真本事，卻在宮里混吃混喝，后來(lái)朝中換了大王，改變了吹竽的規矩，由原來(lái)大家一起吹改成了一個(gè)一個(gè)的吹，最后南郭先生實(shí)在混不下去，于是就逃跑了。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了我們不能像“南郭先生”那樣弄虛作假，要有真才實(shí)學(xué)才能站穩腳跟。
記得有一次音樂(lè )課上老師要我們回家好好練習新學(xué)的歌，我回去沒(méi)有好好準備，心里想反正唱歌是大家一起唱的，老師不會(huì )發(fā)現的，可是第二天的音樂(lè )課上，老師請了幾個(gè)同學(xué)起來(lái)單獨唱，我被叫到了，結果我結結巴巴地沒(méi)有唱出來(lái)，同學(xué)們聽(tīng)了都笑了，我臉一下子漲得通紅，心里想我以后再也不濫竽充數了。在今后的學(xué)習中我一定要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，做個(gè)對社會(huì )有用的人。
我覺(jué)得“拔苗助長(cháng)”這個(gè)故事講得也很有意思，故事是這樣的：從前，有一個(gè)人他的性子很急。種了一些秧苗，種下秧苗后，就希望秧苗立刻長(cháng)大成熟。于是他就跑到田里，把秧苗都往上拔了一大截，最后原來(lái)綠油油的秧苗，最后都枯黃死了。
讀了這個(gè)故事，我懂得了，一步一個(gè)腳印這樣才能把事做好。不能像故事里的那個(gè)農民一樣那么心急，憑自己的意愿去做事。
在我們的生活中，我們的爸爸媽媽為了讓我們多學(xué)點(diǎn)東西，不管我們喜不喜歡學(xué)，給我們跑東跑西報這個(gè)班那個(gè)班地學(xué)東西，到最后我們什么都沒(méi)有學(xué)好。我多么希望爸爸媽媽能為我們考慮考慮。
我喜歡讀《成語(yǔ)故事》，這本書(shū)中還有很多這樣的故事，每個(gè)故事都讓我受到了很多啟發(fā)，增長(cháng)了知識。
成語(yǔ)故事的讀后感10
在最近的一段時(shí)間里，我閱讀了一本好書(shū)名字叫做《成語(yǔ)故事》。里面有許許多多的故事，例如：亡羊補牢；水滴石穿；買(mǎi)櫝還珠；程鵬萬(wàn)里；驚弓之鳥(niǎo)；拔苗助長(cháng)……這本書(shū)警告了人們：不能太驕傲，做事情也不能操之過(guò)急。我們要向成語(yǔ)故事里的人物一樣，學(xué)習他們的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)習他們謙虛的精神。讓我明白了一個(gè)道理：做人不能貪得無(wú)厭；要學(xué)會(huì )謙虛；要不恥下問(wèn)的向他人學(xué)習知識；做事情也不能急于一時(shí)；也不能看不起每一個(gè)人。做一個(gè)人要有文才武略，有文有武。我要好好學(xué)習爭舉做一個(gè)謙虛的好人。我要讓爸爸媽媽不再有什么牽掛。
希望大家有時(shí)間多多去看一看《成語(yǔ)故事》。
成語(yǔ)故事觀(guān)后感6
我在假期讀了成語(yǔ)故事，我知道了很多我以前不知道的知識，并且受到了啟發(fā)。
例如《背水一戰》，我知道了在不利的情況下與敵人決死一戰，因此，有時(shí)候我們遇到困難要有背水一戰的勇氣。而《四面楚歌》讓我知道了比喻陷入四面受敵，獨立無(wú)援，因此我們做事情要注意多團結朋友，少樹(shù)立敵人。從《一鼓作氣》我知道啦做事要在大家情緒高漲，勁頭十足時(shí)，一下子做完，我知道了學(xué)習生活里也要要一鼓作氣�！恫粸槲宥访渍垩纷屛抑懒藶槿饲甯�，要有骨氣等等。
通過(guò)學(xué)習成語(yǔ)故事我學(xué)到了很多做人的道理，為我學(xué)習中，生活中有指導作
成語(yǔ)故事的讀后感11
成語(yǔ)跟我們的生活是密不可分的，首先我們說(shuō)話(huà)就會(huì )經(jīng)常說(shuō)到成語(yǔ)、其次就算是做游戲也有像成語(yǔ)接龍這樣的游戲，舉個(gè)例子守株待兔、兔死狐悲、悲痛欲絕等等…..。中華成語(yǔ)千千萬(wàn)，我最近通讀了一本叫《成語(yǔ)故事》的書(shū)，受益匪淺。
《成語(yǔ)故事》這本是顧名思義就是由許許多多成語(yǔ)故事組成的，給我印象深刻的就有幾個(gè)，如掩耳盜鈴、老馬識途、亡羊補牢等。我覺(jué)得真正能讓人理解意思悟出道理的又通俗易懂的應該是它們幾個(gè)。
“掩耳盜鈴”從表面意思來(lái)看，應該是捂著(zhù)耳朵去偷鈴鐺。他講了一個(gè)人去偷一個(gè)大戶(hù)人家的鈴鐺，他以為把自己的耳朵捂住，別人就不會(huì )聽(tīng)見(jiàn)，他真是太笨了�？墒窃谖覀兠鎸υS多沒(méi)有做好的事情的時(shí)候，我們常會(huì )本能的選擇逃避，選擇隱瞞，但“自欺欺人”是不對的，這會(huì )讓我們養成撒謊的習慣。久而久之，我們就會(huì )成為一個(gè)壞孩子。
“亡羊補牢”講的是，一個(gè)人他一天丟了一只羊，這只羊被狼吃了，他卻沒(méi)有把羊圈修好，第二天他又丟了羊，這才把羊圈修好。這則故事告訴我們，看到了自己的錯誤，就馬上改正，不要知
錯不改，并且還要聽(tīng)從別人的建議，并立刻改正。
快樂(lè )的成語(yǔ)故事的遨游就到此結束了，我希望大家成為有理想，有抱負的人，而不是去做那個(gè)“掩耳盜鈴”的人，“亡羊補牢”的人。
成語(yǔ)故事的讀后感12
我看過(guò)的書(shū)有好多，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《馬丁的早晨》、《一千零一夜》、《成語(yǔ)故事》、《中國寓言故事》……可是我最喜歡的一本書(shū)是《成語(yǔ)故事》，雖然它外表很普通，可是里面的內容很豐富，能讓你明白許多道理，比如拔苗助長(cháng)的故事，說(shuō)宋國有個(gè)急脾氣的人想讓禾苗快長(cháng)大，他每天都到田里看，嘴里還不停的說(shuō)：“禾苗禾苗你快快長(cháng)大，早點(diǎn)讓我吃到香噴噴的新米�！蓖蝗凰氲搅艘粋�(gè)辦法，要是把禾苗往上拔拔，它不就長(cháng)高了嗎？說(shuō)干就干，他一直忙到太陽(yáng)下山�；氐郊宜咽虑楦嬖V了妻子，還覺(jué)得自己很聰明，妻子聽(tīng)了忙跑到田里一看，吃驚極了，只見(jiàn)禾苗全部枯萎了。這個(gè)故事告訴我們“欲速則不達”的道理，要是只憑著(zhù)自己良好的愿望很有可能好心做錯事。
比如守株待兔的故事，講的是一個(gè)農夫在耕地，忽然一只兔子撞倒在了樹(shù)樁上，農夫高興極了，撿起兔子回家飽餐了一頓，從此，他再也不耕地了，整天守在樹(shù)樁旁，等著(zhù)兔子過(guò)來(lái)撞倒�？墒且惶�、兩天……一個(gè)月過(guò)去了，他也沒(méi)見(jiàn)到一只兔子撞倒在樹(shù)樁上，農夫的田里長(cháng)滿(mǎn)了荒草，顆粒無(wú)收。通過(guò)這個(gè)故事，我懂得了只有辛勤的勞動(dòng)才能獲得成果，就在那等將是一無(wú)所獲。
我很喜歡這本書(shū)，雖然我看了許多遍，但是還是很喜歡看，并且保護的很好，我會(huì )讓它一直陪著(zhù)我成長(cháng)。
成語(yǔ)故事的讀后感13
暑假里，媽媽給我買(mǎi)了幾本書(shū)，有《愛(ài)的教育》，《貝絲的快樂(lè )農場(chǎng)》，《父親的城》，其中還有我最?lèi)?ài)看的《中國成語(yǔ)故事》。
雖然，書(shū)還沒(méi)看完，但是從已經(jīng)看過(guò)的故事中讓我明白了許多道理；如；“半途而廢中”的樂(lè )羊子，在賢惠妻子的勸告下，做到了路不拾遺，明白了一塊布要一寸一寸，一尺一尺才能織起來(lái)，如果剪斷，那從前的時(shí)間就白白浪費了，讀書(shū)學(xué)習也是這樣，需要日積月累，才能成功，如果半途而廢，和剪斷這塊布有何不同呢。而我有時(shí)候就聽(tīng)不進(jìn)老師和爸媽的勸告，沒(méi)有耐心，養成了許多壞習慣，常常受到老師和爸媽的批評。
還有，“程門(mén)立雪”中的楊時(shí)，為了繼續求學(xué)，放棄做官，千里迢迢冒著(zhù)大雪去拜訪(fǎng)老師，正巧遇到老師在睡覺(jué)，他就恭恭敬敬的站在門(mén)外等候，直到老師醒來(lái)，但他已成了雪人。楊時(shí)這種對老師的尊敬和熱愛(ài)學(xué)習的精神是值得我學(xué)習的，和他相比我是那么的渺小。
看看我，經(jīng)常坐在寬敞明亮的教室里，老師在講課，而我在東張西望，做小動(dòng)作，不認真聽(tīng)，既對老師不尊敬，又沒(méi)學(xué)到知識。最后還得受老師和家長(cháng)批評；夏天，爸媽怕我學(xué)習熱，于是就把空調打開(kāi)，而我卻在里面玩，想想真是太不應該了。
看這本書(shū)，同時(shí)也讓我領(lǐng)略到了“曹沖稱(chēng)象”里的曹沖的機智；“愚公移山”里的愚公的恒心……這些都是我們中國五千年文明的智慧結晶，是中華民族語(yǔ)言的瑰寶，更是我們青少年學(xué)習的榜樣。
成語(yǔ)故事的讀后感14
今天我讀了一本書(shū)，叫《成語(yǔ)故事》，書(shū)中有很多個(gè)我們耳熟能詳的成語(yǔ)小故事，其中《自相矛盾》這個(gè)故事 給我留下了深刻的印象。
這一課，講的是一個(gè)楚國人，在推銷(xiāo)矛和盾的時(shí)候，一時(shí)說(shuō)他賣(mài)的盾堅固無(wú)比戳不破，一時(shí)又說(shuō)賣(mài)的矛非常鋒利戳無(wú)不破。由于說(shuō)話(huà)絕對化，前后矛盾，被人一問(wèn)：用你的矛攻你的盾會(huì )怎么樣?結果不能自圓其說(shuō)，陷入尷尬境地。
在日常生活中，有時(shí)候想事情或講話(huà)不注意，也常常會(huì )自相矛盾，比如有時(shí)說(shuō)媽媽對自己很好，放假時(shí)生活上無(wú)微不至的關(guān)心，吃得好、穿得好，玩得好，有時(shí)又說(shuō)媽媽很壞，開(kāi)學(xué)以后什么事都管得很?chē)栏�，中午不睡覺(jué)要管、放學(xué)回家晚一些要管，作業(yè)沒(méi)完成要管，越想越憤憤不平。
又如回老家鄉下我很喜歡那里的青山綠水和小朋友，但又很害怕那里的兇惡的山蚊和可怕的狗;從以上的事例中可以看到：如冷靜下來(lái)想到底對媽媽是愛(ài)還是恨?能把媽媽對自己的嚴格要求也看成是一種愛(ài)，就不會(huì )說(shuō)媽媽壞;只要對鄉下有深厚感情的話(huà)，山蚊和狗就并不可怕了，農村人世代相傳都能生活下去，回去住幾天有什么可怕?
矛盾存在生活中、學(xué)習中，隨處可見(jiàn)，到處都有，我們要用正確的方法和思想去分析，去對待，無(wú)論做事說(shuō)話(huà)，都要注意留有余地，不能自相矛盾，不要自己打自己的嘴巴，這樣才不會(huì )被人笑話(huà)，才不會(huì )尷尬和出洋相。只有這樣才能看清問(wèn)題，清醒頭腦，方向正確，步伐堅定向前進(jìn)!
成語(yǔ)故事的讀后感15
今年春天，爸爸給我買(mǎi)了一本好書(shū)——《成語(yǔ)故事》。
《成語(yǔ)故事》這本書(shū)真的非常好，我剛學(xué)了第一個(gè)成語(yǔ)“臥薪嘗膽”，就被深深地吸引了。因為從這個(gè)成語(yǔ)中，我不僅明白了刻苦、自勵、立志、雪恥、圖強等詞語(yǔ)的含義，還認識了我國春秋時(shí)期一位了不起的人物——勾踐。我學(xué)的第二個(gè)成語(yǔ)是“三顧茅廬”。這個(gè)成語(yǔ)讓我知道了劉備，知道了諸葛亮，知道了是諸葛亮幫劉備打天下，才有了三國。
我只要有空，就會(huì )拿起《成語(yǔ)故事》學(xué)習學(xué)習。學(xué)了“井底之蛙”“坐井觀(guān)天”“夜郎自大”等成語(yǔ)后，我懂得了沒(méi)有見(jiàn)識、沒(méi)有知識、沒(méi)有本領(lǐng)的悲哀和危害。我告訴自己不能做井底之蛙，更不能像夜郎國國王那樣自大。
后來(lái)，我又學(xué)了“囊螢映雪”“懸梁刺股”“鑿壁偷光”這三個(gè)成語(yǔ)。通過(guò)“囊螢映雪”這個(gè)成語(yǔ)，我認識了晉代的兩個(gè)人物：一個(gè)車(chē)胤，一個(gè)孫康。他們都家境貧寒，車(chē)胤夏夜借螢火蟲(chóng)的微光讀書(shū)；而孫康呢，則借助冬夜雪的反光讀書(shū)�！皯伊捍坦伞边@個(gè)成語(yǔ)講的是東漢孫敬、戰國蘇秦為了不影響讀書(shū)學(xué)習，他們一個(gè)頭上綁著(zhù)繩子懸在梁上，一個(gè)往大腿上刺錐子的故事�！拌彵谕倒狻边@個(gè)成語(yǔ)講的是西漢匡衡幼時(shí)好學(xué)，家貧夜晚沒(méi)有燈燭，他就鑿穿墻壁借鄰居家的燭光苦讀，后來(lái)成為一代名相的故事。他們這種勤奮好學(xué)的精神，深深地感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，這不正是我們要學(xué)習的嗎？
至今，我已經(jīng)學(xué)會(huì )兩百個(gè)成語(yǔ)。這些成語(yǔ)不但開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的知識，而且還讓我懂得了許多做人的道理。
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