【熱門(mén)】師德承諾書(shū)三篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信是人們是人們傳遞傳遞信息、交流思想感情的一種交際工具。相信許多人會(huì )覺(jué)得書(shū)信很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的師德承諾書(shū)3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德承諾書(shū) 篇1
作為一名光榮的人民教師，擔負著(zhù)教書(shū)育人的重任，為了認真履行教師職責，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，形成自己良好的師德師風(fēng)，爭做一名師德高尚的教育工作者，為了提高自身的思想道德素養，做學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，以高尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學(xué)的方法引導人，以良好的形象影響人。我以捍衛教師尊嚴為己任，向學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )鄭重承諾：
一、愛(ài)國守法。擁護黨的領(lǐng)導，自覺(jué)遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規，全面貫徹國家教育方針，教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛(ài)校敬業(yè)。熱愛(ài)學(xué)校，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，無(wú)私奉獻。自覺(jué)維護學(xué)校榮譽(yù)，努力做到認真備課、上課、作業(yè)、批改、輔導、考查，切實(shí)改進(jìn)教法，減輕課業(yè)負擔，高質(zhì)量地完成教學(xué)工作。
三、教書(shū)育人。以培養創(chuàng )新能力為目標,造就有理想,有道德、有文化、有紀律的，德、智、體全面發(fā)展的社會(huì )主義建設和接-班人。自覺(jué)抵制封建迷信和邪教活動(dòng)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。絕不以各種名義向學(xué)生罰款和攤派錢(qián)物，絕不擅自設立收費項目、超標準收費、擴大收費范圍。
四、為人師表。堅守高尚情操，遵守社會(huì )公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)。自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不強迫或變相強迫學(xué)生訂購學(xué)習資料，不利用職責之便謀取私利，不搞有償家教。決不在課堂上接聽(tīng)電話(huà)或其他影響教學(xué)的事情。
五、終身學(xué)習。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。
六、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益�？朔�(jiǎn)單粗暴、歧視差生的思想和行為，不得以任何形式體罰或變向體罰學(xué)生。
七、尊重家長(cháng)。主動(dòng)與家長(cháng)保持正常聯(lián)系，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。不得訓斥、指責家長(cháng)，不得收受家長(cháng)禮物。
以上各條，特向學(xué)校師生和社會(huì )作出公開(kāi)承諾，如有違反，本人愿接受學(xué)校的批評、警告以及主管部門(mén)處分等處罰措施，歡迎學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )等各方面積極配合，共同監督。
承諾人(簽字)：
日期：
師德承諾書(shū) 篇2
供應商商業(yè)道德貿易承諾書(shū)
我方：
在保證嚴格遵守商業(yè)道德與行為規范的同時(shí)，深刻地認識到共存共進(jìn)是雙方之共同心愿。在平等誠信之基礎上，為維護雙方利益及更好地長(cháng)期合作，雙方將善意地努力營(yíng)造一片購銷(xiāo)與協(xié)作凈土，在沒(méi)有其它不合法的`因素下，有均等的機會(huì )、公平合理地爭取建立長(cháng)期協(xié)作關(guān)系，我方信守以下承諾：
1、守密保證：作為貴方的供應商，我方在提供產(chǎn)品或服務(wù)時(shí)所知曉或接觸到相關(guān)的價(jià)款、財務(wù)、經(jīng)營(yíng)、技術(shù)、信息等均視為商業(yè)秘密，我方負有保密之義務(wù)。
對于此等信息，未經(jīng)貴方書(shū)面許可，我方及我方必須知悉此等信息的雇員、或被我方授權的人員保證不向任何第三方透露。同時(shí)我方將采取必要的有效措施以防范此等信息不被非法獲取。
2、廉潔保證：我方嚴格遵守商業(yè)道德與行為規范，不以任何形式直接或間接地向貴方或貴方關(guān)聯(lián)單位之員工或親屬等相關(guān)人員，以下統稱(chēng)“相關(guān)人員及單位”）饋贈禮品、金錢(qián)或有價(jià)證券等。
不宴請相關(guān)人員及單位員工，且不與其單獨在辦公場(chǎng)所以外的地方（如私宅、酒樓等）私自見(jiàn)面或聚會(huì )。
不以任何方式為相關(guān)人員及單位提供休閑、娛樂(lè )、旅游等活動(dòng)；不為相關(guān)人員及單位提供任何低價(jià)商品；不為相關(guān)人員及單位提供任何票據報銷(xiāo)；不向相關(guān)人員及單位提供任何形式之回扣；不做可能影響采購公正公平的其他任何行為。
3、我方在合同履行中發(fā)現貴方人員有不廉政行為，將及時(shí)采取措施，積極有效地終止其不廉政行為的連續發(fā)生，并及時(shí)告知貴方單位主管領(lǐng)導。
本承諾書(shū)自簽署之日起即生效，雙方合同終止后，本承諾書(shū)仍然有效。
承諾方（蓋章）：
代表人（簽字）：
簽署日期： 年 月 日
師德承諾書(shū) 篇3
在推行素質(zhì)教育的今天，教師應以高尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學(xué)的方法引導人，以良好的形象影響人，爭做學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。我們學(xué)校全體教師將時(shí)刻嚴格要求自己：與時(shí)俱進(jìn)，揚師德、鑄師魂， 努力使自己成為一名真正的人民教師，現承諾如下：
一、愛(ài)國守法。擁護黨的領(lǐng)導，自覺(jué)遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規，全面貫徹國家教育方針，教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不出現違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛(ài)校敬業(yè)。熱愛(ài)學(xué)校，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，無(wú)私奉獻。自覺(jué)維護學(xué)校榮譽(yù)，努力做到認真備課、上課、作業(yè)、批改、輔導、考查，切實(shí)改進(jìn)教法，減輕課業(yè)負擔，高質(zhì)量地完成教學(xué)工作。
三、教書(shū)育人。以培養創(chuàng )新能力為目標,造就有理想,有道德、有文化、有紀律的，德、智、體全面發(fā)展的社會(huì )主義建設和接班人。自覺(jué)抵制封建迷信和邪教活動(dòng)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。絕不以各種名義向學(xué)生罰款和攤派錢(qián)物，絕不擅自設立收費項目、超標準收費、擴大收費范圍
四、為人師表。堅守高尚情操，遵守社會(huì )公德。知榮明恥，身體力行、言行一致。衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)。自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不強迫或變相強迫學(xué)生訂購學(xué)習資料，不利用職責之便謀取私利，不搞有償家教。
五、終身學(xué)習。崇尚科學(xué)精神，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，拓寬知識視野，更新知識結構。堅持開(kāi)展“以德立身，教學(xué)為本，情感育人”的師德自律教育，鑄師魂，修師德，練師能，內強素質(zhì)，外樹(shù)形象。
六、關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益�？朔�(jiǎn)單粗暴、歧視差生的思想和行為。
七、尊重家長(cháng)。主動(dòng)與家長(cháng)保持正常聯(lián)系，認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。不訓斥、指責家長(cháng)，不收受家長(cháng)禮物。
《愛(ài)的教育》譯者夏沔尊先生意味深長(cháng)地說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！蔽覀兌〞�(huì )時(shí)刻牢記全心施愛(ài)是立教之魂，敬業(yè)奉獻是從業(yè)之本；牢記學(xué)為人師，行為師范的職業(yè)操守；我將用對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，信守師德規范，履行師德承諾。
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