培訓機構策劃書(shū)
時(shí)間過(guò)得太快，讓人不知所措，工作已經(jīng)告一段落了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，迎來(lái)新的工作目標，我們要好好制定今后的工作方法，寫(xiě)一份策劃書(shū)了。相信寫(xiě)策劃書(shū)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的培訓機構策劃書(shū)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一培訓機構品牌化是生存之本，品牌效應體現了競爭力。如果說(shuō)，國內培訓市場(chǎng)在20世紀90年代是雜牌混戰的時(shí)代，那么，進(jìn)入21世紀，則是名牌對雜牌的淘汰戰。從我國大大小小10000多家培訓機構發(fā)展情況來(lái)分析，我們不難發(fā)現，能夠持續發(fā)展的培訓機構，是那些真正樹(shù)立品牌、真正做到誠信、真正為廣大學(xué)習者（消費者）服務(wù)的機構。培訓機構品牌化已經(jīng)成為生存與發(fā)展的一個(gè)重要戰略。目前，各大培訓機構在實(shí)施品牌化發(fā)展戰略中，主要采取以下方式：
�。ㄒ唬� 用個(gè)性化的培訓理念打造品牌理念主要體現為思想、精神、觀(guān)念、信念等。理念識
別系統是教育培訓機構一切活動(dòng)的基礎和靈魂，也是教育培訓機構形象識別系統的核心部分。
�。ǘ� 以自己的精品培訓項目為核心，滾動(dòng)發(fā)展，形成特色明顯的自有培訓項目品牌。
�。ㄈ� 把國外培訓品牌移植到國內對于國外的培訓品牌，除了課程的漢化以外，課程體系
一般不作較大的改動(dòng)，因為考慮到這些課程比較成熟，師資上也要經(jīng)過(guò)總部的'培訓和考核，從而保持國際化的培訓質(zhì)量。這類(lèi)品牌往往在金融、it類(lèi)等認證培訓項目居多。
�。ㄋ模� 實(shí)施嚴格的全面質(zhì)量管理，打造機構品牌規章制度是教育培訓機構內部理念共識的
一種規范化、制度化體現，是確保教育培訓質(zhì)量的一個(gè)基本前提和保證。一套科學(xué)合理的教育培訓制度體系，有助于規范機構成員行為，使各項工作有據可依。目前，北大青鳥(niǎo)等國內不少教育培訓機構已經(jīng)意識到這一點(diǎn)，紛紛引進(jìn)iso9000質(zhì)量認證，借此完善教育培訓質(zhì)量保證制度體系，明確教育培訓質(zhì)量標準，規范教育培訓實(shí)施流程，形成教育培訓機構內部決策、執行、監督相對明晰的管理機制，按國際標準建立起教育培訓質(zhì)量保證體系，并最終塑造教育培訓品牌。
二、培訓項目綜合化與高校專(zhuān)業(yè)院系以行業(yè)精英人士為對象，以自身學(xué)科發(fā)展為導向，面向相關(guān)行業(yè)中高層人士開(kāi)展高品位、相對專(zhuān)一的教育培訓相比，教育培訓專(zhuān)門(mén)機構所從事的培訓項目是以職業(yè)發(fā)展為導向，旨在為在職人員更新知識，提高素質(zhì)，提升能力，謀求更好的工作崗位服務(wù)，其培訓對象為大眾型、實(shí)用型高層次人才。其培訓項目更加注意知識的整合，學(xué)科的融合，視角的新穎和理念的前沿，體現了鮮明的復合型、綜合化特征。
二、培訓課程個(gè)性化隨著(zhù)培訓市場(chǎng)競爭的日趨激烈，培訓機構普遍覺(jué)得生存壓力加大，在這種情況下，誰(shuí)能另辟蹊徑，誰(shuí)就能爭取到新的商機。培訓項目、課程越來(lái)越個(gè)性化的發(fā)展趨勢預示：差異化競爭態(tài)勢已經(jīng)開(kāi)始形成，培訓市場(chǎng)細分天下的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。就目前的發(fā)展態(tài)勢觀(guān)之，差異化競爭之路可以通過(guò)課程設置等手段來(lái)實(shí)現。以個(gè)性化課程的逐漸完善和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，逐漸打破培訓機構之間的同質(zhì)化競爭格局。突出實(shí)戰性，從課程的設計到培訓過(guò)程，都盡量讓其具有良好實(shí)用價(jià)值和針對性，更符合學(xué)員的個(gè)性化需求。
三．IT培訓屬于洋培訓，似乎國外培訓機構更吃香，然，國外培訓機構的進(jìn)入，促進(jìn)了教育培訓國際化程度的加深，也引發(fā)了教育培訓市場(chǎng)的深層次變革：一是帶來(lái)了先進(jìn)的辦學(xué)方式；二是帶來(lái)了國際化的培訓內容；三是營(yíng)造了超一流的培訓環(huán)境。對我們培訓機構的建立也是提供了借鑒和動(dòng)力。
四．學(xué)員不再接受培訓機構照貓畫(huà)虎、東拼西湊地攢出來(lái)的課程，而要求其要有機構自己的研發(fā)能力與專(zhuān)業(yè)人員，在充分調查與分析的前提下，為學(xué)員量身定做培訓計劃，并有始有終地執行與實(shí)施。傳統的服務(wù)流程與承諾面臨挑戰，培訓公司與顧問(wèn)公司的概念與界線(xiàn)越來(lái)越模糊。培訓公司必須從過(guò)去守著(zhù)幾門(mén)課程的產(chǎn)品路線(xiàn)或中介公司逐漸轉型到為客戶(hù)帶來(lái)增值的咨詢(xún)式培訓。有效地發(fā)現學(xué)員和市場(chǎng)需求，提供滿(mǎn)足企業(yè)與市場(chǎng)整體培訓的解決方案是培訓公司未來(lái)的生存之道。
培訓內容體系從以課程培訓為核心向咨詢(xún)、培訓服務(wù)一體化轉變目前，在繼續教育培訓市場(chǎng)上，一般是以課程為中心開(kāi)展培訓活動(dòng)。往往是某一培訓機構或某幾個(gè)人，預計到某一培訓項目有一定的市場(chǎng)潛力，就攢出幾門(mén)課程，然后進(jìn)行招生，組織培訓。
�。ㄒ唬┯捎谶@些課程往往是大眾化課程，沒(méi)有針對性，因而難以持續發(fā)展，只能是“打一槍換一個(gè)地方”，其弊端顯而易見(jiàn)。
�。ǘ榭朔@種情況，一些有實(shí)力的培訓機構開(kāi)始探索改變這種以單純的培訓產(chǎn)品（課程）為中心的培訓模式，而采取一種集咨詢(xún)、培訓服務(wù)于一體的新型培訓模式——咨詢(xún)式培訓模式。所謂咨詢(xún)式培訓，就是培訓機構協(xié)助學(xué)員培訓主管，理清學(xué)員未來(lái)的重點(diǎn)業(yè)務(wù)方向，形成中長(cháng)期工作計劃、長(cháng)期規劃，分步實(shí)施。長(cháng)期計劃重點(diǎn)主要是，在企業(yè)診斷基礎上有效地建立起完整的培訓規劃體系，推進(jìn)企業(yè)長(cháng)期業(yè)務(wù)發(fā)展；短期計劃重點(diǎn)主要是，做到有的放矢，達到快速推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展的目的。它與一般培訓業(yè)不同之處在于，一般培訓業(yè)短期內可能根本看不出培訓的效果來(lái)，而咨詢(xún)式培訓中的短期計劃一般奉行“百天計劃”，即在通過(guò)業(yè)務(wù)診斷后，有針對性地給出培訓計劃，直接而快速促進(jìn)公司短期業(yè)務(wù)。
五 培訓機構對外招收實(shí)際上是無(wú)限制的，有意者報名。機構本著(zhù)“以人為本”的培訓理念
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