學(xué)徒策劃方案范文兩篇
篇一：園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)徒式人才培養方案
現代學(xué)徒制的基本內涵：“現代學(xué)徒制是通過(guò)學(xué)校、企業(yè)的深度合作與
教師、師傅的聯(lián)合傳授，對學(xué)生以技能培養為主的現代人才培養模式�！本褪菄@1個(gè)標準簽好2份合同，用好3塊資金，解決4個(gè)問(wèn)題，這4個(gè)問(wèn)題都是企業(yè)和職業(yè)教育要解決的問(wèn)題：企業(yè)招工難的問(wèn)題；企業(yè)用工穩定的問(wèn)題；勞動(dòng)者收入的問(wèn)題；勞動(dòng)者自我價(jià)值實(shí)現的問(wèn)題。從法律層面嚴格規定了職業(yè)教育是每個(gè)職工的終身教育，即培訓、就業(yè)、再培訓、再就業(yè)。而實(shí)施“雙元制”（也稱(chēng)雙軌制）是德國職業(yè)教育成功的關(guān)鍵，要求職業(yè)教育有兩個(gè)施教主體，即企業(yè)和學(xué)校，學(xué)員一般每周在企業(yè)里接受3～4天的實(shí)踐教育，在職業(yè)學(xué)校里接受1～2天的'理論教育。
一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)
園林工程技術(shù)：含園林設計、園林工程、園林管理三個(gè)方向 二、教育類(lèi)型及學(xué)歷層次 教育類(lèi)型：高等職業(yè)教育 學(xué)歷層次：大專(zhuān) 三、招生對象 高中畢業(yè)或同等學(xué)歷者 四、標準學(xué)制 三年
五、職業(yè)目標
襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)面向園林行業(yè)，以湖北的園林產(chǎn)業(yè)背景為具體參照系，將職業(yè)目標定位于園林產(chǎn)業(yè)鏈的各個(gè)環(huán)節，如圖1所示。園林產(chǎn)業(yè)鏈包括園林設計、園林工程施工與管理、園林管理等環(huán)節，每一環(huán)節均對應了相應的崗位群，本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)目標定位于每一崗位群中要求具有熟練專(zhuān)業(yè)技能及較高技術(shù)應用能力的中、低職位。
�。�1）中、低端園林設計職位，包括園林小項目設計、園林各類(lèi)圖紙繪制、園林模型制作等。
�。�2）園林工程施工過(guò)程中的中、低職位，包括園林工程投標、園林工程概預算、園林工程施工一線(xiàn)管理、園林工程一線(xiàn)監理等。
�。�3）園林物業(yè)管理中的中、低職位，包括園林植物生產(chǎn)一線(xiàn)技術(shù)管理、園林植物養護一線(xiàn)技術(shù)管理、插花與花藝設計等。
園林產(chǎn)業(yè)鏈
職業(yè)目標 定位
高級職位 ◆園林設計總監 ◆園林設計師 ??
中、低端職位 ◆專(zhuān)業(yè)負責人 ◆繪圖員 ◆模型技術(shù)員 ??
高級職位 ◆項目經(jīng)理 ◆監理工程師 ?? 中、低職位 ◆項目專(zhuān)項負責人 ◆施工技術(shù)員 ◆材料員
高級職位 ◆營(yíng)銷(xiāo)策劃 ◆養護技術(shù)總工 ◆花藝師 ?? 中、低職位 ◆生產(chǎn)技術(shù)主管 ◆養護技術(shù)主管
園林管理
◆項目監理師助理 …… ◆插花員 ……
圖1 園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)目標定位
六、職業(yè)能力
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我們詳細分析了專(zhuān)業(yè)各個(gè)崗位的職業(yè)能力及素質(zhì)要求，具體見(jiàn)表1所示。
表1 園林工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位對人才知識、技能和素質(zhì)要求
續上表1
篇二：學(xué)徒計劃
今年我們滎陽(yáng)市舉行了“名師帶學(xué)徒活動(dòng)”，我很榮幸的參加了這次活動(dòng)，從而獲得了跟三小***老師學(xué)習的機會(huì )。為了能使自己更好的學(xué)習丁校長(cháng)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平獲得進(jìn)一步的提高，我會(huì )萬(wàn)分珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，現將我的學(xué)習計劃制定如下：
1、在導師的指導下，制定一期的成長(cháng)計劃。
2主動(dòng)和導師開(kāi)展談心活動(dòng)，學(xué)習導師嚴謹的治學(xué)態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)水平。多與導師交流。
3、每月最后一周周一向導師提供一份典型教案，請導師指導備課方法，提高備課能力。能夠獨立處理教材，豐富科學(xué)文化知識，在教學(xué)方法上大膽嘗試，力爭形成自己的風(fēng)格。
4、每月最后一周周四請導師聽(tīng)自己的課，耐心聽(tīng)取導師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)改正自己在教學(xué)中存大的不足，評課后寫(xiě)出自己的教學(xué)反思。
5、平時(shí)多看一些教學(xué)資料，多和導師共同進(jìn)行探討。探討教學(xué)思路、教學(xué)方法。在探討中不斷向導師學(xué)習好的方法，以提高自己的教學(xué)能力。
6、不斷地加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不一味地模仿導師的教學(xué)方法，從自己的實(shí)際情況出發(fā)，吸取導師好的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)能力逐步提高。
5、上一節高質(zhì)量、有創(chuàng )意的校內觀(guān)摩課。
6、至少撰寫(xiě)一篇教育科研論文，力爭發(fā)表、獲獎。
7、和導師一起寫(xiě)一篇師帶徒活動(dòng)小結。
8、徒弟間團結互助，齊頭并進(jìn)，共同提高專(zhuān)業(yè)水平。
作為徒弟，我一定珍惜這次學(xué)習機會(huì )，虛心求教，盡快成長(cháng)，改變人們對農村教師素質(zhì)偏低的偏見(jiàn)，使滎陽(yáng)市教體局此項活動(dòng)的意義最大限度的彰顯出來(lái)，使活動(dòng)落到實(shí)處，收到實(shí)效。
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