學(xué)徒自我評定
學(xué)徒有徒弟的意思，跟著(zhù)某行業(yè)的前輩一起學(xué)習東西的新手，就叫學(xué)徒或徒弟。
學(xué)徒自我評定1
自201X年7月入職以來(lái)已近半年，在這近半年的工作和學(xué)習中，我深深體會(huì )到了實(shí)踐經(jīng)驗與理論知識的巨大差異，而我卻從“空中樓閣”直接跳到“地面”上成為一名一線(xiàn)工作者，且從事的并不是本專(zhuān)業(yè)工種,.面對的挑戰可想而知。
從一名對安裝鉗工一無(wú)所知的學(xué)徒到對操作有很大了解的一線(xiàn)工人,我只有付出比別人更多的汗水與辛勞,才能做好自己的本職工作，不辜負領(lǐng)導的期望。單位領(lǐng)導們給了我足夠的寬容和耐心，加上師傅毫無(wú)保留的“授業(yè)解惑”，無(wú)論是思想上還是工作上我都得到了很大的鍛煉和提高，取得了長(cháng)足的發(fā)展和巨大的收獲。
在這半年的工作中,我認真學(xué)習師父和同事們精湛的技藝、較高的安全意識和豐富的防護技能,經(jīng)過(guò)不懈的學(xué)習提高自身的綜合素質(zhì),使自己在短時(shí)間內能夠獨立安全操作,.在覺(jué)悟上,我更加積極的向黨組織靠攏,投入到為人民服務(wù)的團隊中。
工作近半年，也接觸了不少人和事，在為自己的成長(cháng)歡欣鼓舞的同時(shí)，我也明白自己尚有許多缺點(diǎn)需要改正。首先需要改正的就是尚顯浮躁的心態(tài)，其次就是操作不夠熟練。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)我是需要向師父和同事們學(xué)習的。當然還有其他一些不足需要我以后加以注意并改正。
工作本身就是一項團隊工作，作為其中的一分子，我惟有踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛低調做人，努力學(xué)習技能和新知識，向同事們學(xué)習經(jīng)驗技巧，才能更好地成長(cháng)并成為一名出色的操作工人。
總而言之，作為一個(gè)入職尚不足半年的新人，我會(huì )繼續以朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，努力發(fā)揮聰明才智，為公司的發(fā)展壯大添磚加瓦。
學(xué)徒自我評定2
在XX年參加工作以來(lái)，我從一個(gè)對花鍵軸生產(chǎn)一無(wú)所知的社會(huì )青年，而成為能熟練操作生產(chǎn)的一線(xiàn)工人，這全歸功于廠(chǎng)領(lǐng)導和老師同事們的熱情關(guān)懷和無(wú)私的幫助。
由于我剛從學(xué)生時(shí)代步入社會(huì )，思想上比較單純，我就積極參加廠(chǎng)部和車(chē)間組織的各種政治文化學(xué)習，做到思想上進(jìn)步，行動(dòng)上落實(shí)。同時(shí)，以先進(jìn)人物為榜樣，學(xué)習她們處處起模范帶頭作用的精神，樹(shù)立起崇高的共產(chǎn)主義信念和遠大的共產(chǎn)主義理想。
在加強自己思想道德修養的同時(shí)，并自覺(jué)地刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，針對自己不懂技術(shù)，不懂機床操作規程及應用的缺點(diǎn)，自己買(mǎi)了《磨工》，《高級磨工工藝學(xué)》《磨工考工題解》等書(shū)，認真學(xué)習了磨床的基本知識及應用中所遇到的注意事項，并用于實(shí)踐。
在實(shí)際生產(chǎn)工作中，努力提高設備的完好率和利用率，做到定時(shí)保養機床，使機床經(jīng)常處于”整齊，清潔，潤滑，安全“的最佳狀態(tài)，做到會(huì )使用，會(huì )保養，會(huì )檢查，會(huì )排除小故障，從而為完成和超額完成廠(chǎng)部和車(chē)間下達自己的生產(chǎn)工作定額打下良好的基礎，努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低自己的廢次品。發(fā)揚力行節約，艱苦奮斗的作風(fēng)，為社會(huì )主義現代化建設貢獻自己的力量。為我廠(chǎng)的興旺發(fā)達做出新的貢獻。
學(xué)生學(xué)習自我評價(jià)的內容和方法
�。ㄒ唬┲R掌握的自我評價(jià)
在學(xué)習新知識之前，應自評一下自己是否具備一定的知識，學(xué)習之后，可依據美國偉德學(xué)家布盧姆對認知的分類(lèi)，從記憶、領(lǐng)會(huì )、應用、分析、綜合等方面來(lái)評估自己對知識的學(xué)習情況。將知識點(diǎn)與目標得分率制成簡(jiǎn)易圖表，就可一目了然地知道自己學(xué)習上的`優(yōu)勢與不足。此外還可從以下幾方向分析自己的情況：1.是否清楚基本概念的內涵和外延？2.能否將新學(xué)知識和已有知識偉德起來(lái)？3.能否對所學(xué)知識舉一反三、觸類(lèi)旁通？4.能否在實(shí)際條件下靈活運用所學(xué)知識？
�。ǘ⿲W(xué)習動(dòng)力的自我評價(jià)
學(xué)習動(dòng)力有內在動(dòng)力與外在動(dòng)力之分。自我評價(jià)表要對內在動(dòng)力進(jìn)行分析、判斷。包括：1.學(xué)習目標是否明確？有無(wú)長(cháng)遠日標和近期目標？2.對學(xué)好各門(mén)功課是否充滿(mǎn)信心？3.對所學(xué)科目是否何濃厚的興趣？4.學(xué)習態(tài)度是否勤奮、認真？5.是否有主動(dòng)積極的進(jìn)取精神？6.有無(wú)戰勝學(xué)習困難的勇氣和毅力？7.學(xué)習情緒是否穩定、持久？等。
�。ㄈ⿲W(xué)習策略的自我評價(jià)
1.是否有計劃地安排學(xué)習活動(dòng)？2.能否妥善安排學(xué)習時(shí)間？3.能否正確利用各種資料？4.能否與同學(xué)、偉德合作學(xué)習？5.是否有預習的習慣？6.能否集中精神聽(tīng)課？7.能否及時(shí)復習當天的功課并完成作業(yè)？8.對發(fā)回的試卷是否能認真分析原因，擬定補救措施？9.是否有錯題集？是否給自己出檢測題？10.能否排除有關(guān)干擾，保證學(xué)習活動(dòng)的順利進(jìn)行？11.能否選擇并采用合適的學(xué)習方法？12.能否總結自己或借鑒他人好的學(xué)習方法和經(jīng)驗？13.對學(xué)習或做事�；貞�、反思嗎？等等。
�。ㄋ模⿲W(xué)習能力的自我評價(jià)
學(xué)習能力的評價(jià)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1. 獲取偉德的能力：包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等；
2. 加工、應用、創(chuàng )造偉德的能力：包括記憶能力、思維能力、表達能力（口頭的、文字的）、動(dòng)手操作能力、創(chuàng )造能力等；
3. 學(xué)習的調控能力：包括確定學(xué)習目的、制定和調整學(xué)習計劃、培養學(xué)習興趣、克服學(xué)習困難等；
4. 自我意識和自我超越的能力。
自我評價(jià)的方法靈活多樣，可定性分析與定量分析相結合；診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)與總結性評價(jià)相結合：絕對評價(jià)、相對評價(jià)與個(gè)體內差異評價(jià)相結合；還可采取寫(xiě)自我鑒定、寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)筆記、同學(xué)間相互提問(wèn)、自我獎懲等方法。當然，自我評價(jià)最好能與他人評價(jià)結合起來(lái)，因為他人評價(jià)（如偉德的指導性評價(jià)、同學(xué)間鑒定性評價(jià)）客觀(guān)性較強，比較能反映學(xué)生學(xué)習的實(shí)際狀況，還能促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)能力的形成；而自我評價(jià)由于缺乏外界參照體系，不便進(jìn)行橫向比較，主觀(guān)性強，容易出現評價(jià)們高或偏低的趨向，甚至報喜不報憂(yōu)的情況。但如果引導得當，評價(jià)者態(tài)度端正，自評也可能獲得比外部評價(jià)更準確的結果�？傊�，自我評價(jià)的方法是多種多樣的，學(xué)生應根據自身的特點(diǎn)，結合外部的要求來(lái)選擇合適的評價(jià)方法，提高自我評價(jià)的效果。
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