幼兒園中班體育活動(dòng)策劃

　　活動(dòng)設計思路

　　我園的體育室內有一根拔河用的繩子，對這根又粗又長(cháng)的繩子，幼兒一直很好奇，經(jīng)常過(guò)去摸摸玩玩。中班幼兒是否可以玩粗繩，我一直在思考�？紤]到本班幼兒基本都已掌握了立定跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)，我決定選用粗大一點(diǎn)的繩子作為本次活動(dòng)的主要教學(xué)用具，以“過(guò)河”游戲為主要活動(dòng)形式，來(lái)發(fā)展中班幼兒的助跑跨跳能力。

　　活動(dòng)準備

　　大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個(gè)。

　　活動(dòng)目標

　　1．認知：通過(guò)游戲，使幼兒能夠熟練掌握立定跳遠的動(dòng)作，初步掌握助跑跨跳的方法。

　　2．技能：通過(guò)活動(dòng)，使每個(gè)幼兒能夠根據自己的能力嘗試用助跑跨跳的方式跳遠。

　　3．情感：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒喜歡體育活動(dòng)，不怕困難，具有敢于挑戰自我的意識。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始階段：準備活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱兒歌邊做游戲

　　(兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著(zhù)長(cháng)隊去游泳。小尾巴，搖搖搖，變成青蛙呱呱跳。)

　　(分析：用游戲的形式導入，不僅可以達到熱身目的，而且還有利于調動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。)

　　(二)基本階段：學(xué)習助跑跨跳

　　【第一環(huán)節】跳小河

　　1．教師把兩根大繩子比作小河，要求幼兒跳過(guò)小河：教師逐步調整兩根繩子間的寬度來(lái)增加跳躍的.難度。

　　(問(wèn)題一)當我們用立定跳遠的方法跳不過(guò)小河時(shí)，想一想還有沒(méi)有其他的方法可以跳過(guò)去?(教師請個(gè)別幼兒嘗試)

　　(問(wèn)題二)這個(gè)小朋友是怎樣跳過(guò)小河的?(教師引導幼兒發(fā)現助跑跨跳的方式)

　　2．教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(分析：本環(huán)節的目的在于通過(guò)鞏固原已掌握的立定跳遠動(dòng)作，自然過(guò)渡到助跑跨跳動(dòng)作的練習)

　　【第二環(huán)節】助跑跨跳過(guò)小河

　　教師在地上放置六根小跳繩，做成三條由窄逐漸變寬的小河，要求幼兒用助跑跨跳的方法跳躍過(guò)河。

　　(分析：這樣設計的目的是為了照顧幼兒間能力的個(gè)體差異，以保護幼兒的活動(dòng)積極性。)

　　(三)結束階段：放松整理

　　1．游戲――青蛙戲水：讓幼兒自由隨意地在小河里游一游。

　　2．游戲――抬“大蟲(chóng)”：把大繩比作“大蟲(chóng)”，全體幼兒一起抬著(zhù)“大蟲(chóng)”離開(kāi)操場(chǎng)。

　　(分析：結束部分用游戲的形式讓幼兒放松心情，消除疲勞。)

　　活動(dòng)反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)的成功之處在于創(chuàng )設問(wèn)題情景――“讓小河逐漸變寬”來(lái)引出問(wèn)題――用何種方法跨過(guò)小河?以此讓幼兒自然從立定跳的動(dòng)作過(guò)渡到助跑跨跳動(dòng)作的學(xué)習。問(wèn)題情景的創(chuàng )設有助于促使幼兒去發(fā)現本次活動(dòng)的學(xué)習重點(diǎn)：助跑跨跳的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　此外，在本次活動(dòng)中，教師還根據幼兒運動(dòng)能力的差異提出不同的活動(dòng)目標和要求。在活動(dòng)中教師用繩子擺放出不同寬度的小河，其實(shí)就是把活動(dòng)的目標和要求分了三個(gè)不同的層面：第一組較窄的小河是為跳躍能力較弱的幼兒準備的，教師注意給這些幼兒以積極的鼓勵，希望他們更大膽和勇敢；第二組較寬的小河相對提高了幼兒的跳躍難度，幼兒可以用自愿的方法嘗試用助跑跨跳的方法跳過(guò)小河；第三組是最寬的小河，這是為能力較強的幼兒提供的挑戰自我的機會(huì )，教師還在這條小河中放置了高約20厘米的障礙物，提高幼兒克服困難的勇氣和信心。

　　教師將整個(gè)助跑跨跳動(dòng)作的練習分成三組，而這三個(gè)不同難度層次的活動(dòng)又具有遞進(jìn)關(guān)系；第一組是人人都應該完成的動(dòng)作；第二組是次級目標，努力一下幼兒都應該達到，完成動(dòng)作的幼兒因為實(shí)現了在原有基礎上的提高而顯得信心滿(mǎn)滿(mǎn)：第三組為富有挑戰的極限目標，要求幼兒能夠打破原有動(dòng)作的約束而變得更加勇敢并富有創(chuàng )意。

　　從運動(dòng)后的測試看，幼兒運動(dòng)后的平均心率每分鐘約在130～140次，練習密度為40％～45％，基本達到預設的認知目標和動(dòng)作技能目標。從教學(xué)效果看，活動(dòng)中的幼兒身心放松，情緒愉悅，不怕困難。

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