幼兒園中班美術(shù)種子樂(lè )活動(dòng)策劃
活動(dòng)目標：
1．自主探究種子的排列方式，發(fā)現種子拼擺組合的圖案美；
2．嘗試用種子在瓶子上進(jìn)行立體創(chuàng )意裝飾，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )；
3．大膽想象，耐心細致地操作，養成良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
1．與幼兒一起收集、認識秋天成熟的種子：
2.用油泥包好的瓶子若干；分類(lèi)盒、泥工板若干；作品展臺；
3．有各種瓶子的課件；音樂(lè )《單簧管波爾卡》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認認秋天的美麗種子
教師：小朋友，秋天到了，許多種子都成熟了，看看有哪些呢?幼兒一起看一看，認一認，說(shuō)出種子的名稱(chēng)。
(策略：以“秋天收獲的種子”為話(huà)題導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、擺擺種子的組合造型
1啟由操作讓種子排排隊
教師：這么多的種子聚在一起，多開(kāi)心呀，它們還想到彩色的.地毯上跳舞呢�，F在，就請你們幫忙，讓種子到地毯上排排隊吧。
幼兒鋪滿(mǎn)橡皮泥的泥工板上進(jìn)行自主探索操作，給種子排隊。
欣賞分享操作結果。
2．讓幼兒嘗試用種子擺出不同的造型圖案
教師：種子們排好隊，準備跳舞啦，還想擺出美麗的造型呢。小朋友想一想，可以擺什么造型?幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。
幼兒用種子粘貼出各種圖案。
欣賞分享探索成果。
(策略：以種子參加舞會(huì )這一情境展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒自主探索——種子排隊、擺出獨特的造型，在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，自主探究種子排隊的多種方式，在頭腦中初步形成種子圖案的造型表象，為后面的創(chuàng )作有了運用和遷移的依據。)
3．看看瓶子的精巧裝飾
(1)教師提問(wèn)
這么多種子在地毯上跳舞，地毯變得好漂亮。這兒還有大大小小、各種各樣的瓶子，它們也想請種子在它們身上跳舞，把它們也打扮得漂漂亮亮的。該怎么打扮呢?
(2)欣賞設計師們的設計
我們先看看設計師們打扮的瓶子，你喜歡哪個(gè)瓶子呢?你喜歡它什么?播放各種瓶子的圖片，引導幼兒欣賞各種瓶子不同的裝飾。
教師小結：這些瓶子有美麗的花朵、誘人的葡萄、可愛(ài)的小蝴蝶、小公雞，還有簡(jiǎn)單的點(diǎn)線(xiàn)、小方塊，都很漂亮。生活中，還有許多美麗的瓶子，每個(gè)瓶子都有不同圖案，都有自己的特點(diǎn)，都很漂亮。
(策略：此環(huán)節，通過(guò)各種瓶子不同裝飾特點(diǎn)的欣賞，拓寬了幼兒的視野，打開(kāi)了智慧之門(mén)，激發(fā)了更多的新思考，為后續的操作奠定良好的基礎。)
4．做做自己的獨特創(chuàng )意。
(1)講解操作要求。
下面，我們就用種子打扮這些瓶子，根據你自己的想法，讓種子在瓶子上跳舞，擺出不同的圖案和造型，好，現在請大家到前面選一只瓶子，讓種子盡情地跳起來(lái)吧。
(2)幼兒自由創(chuàng )作，教師觀(guān)察并適時(shí)指導。
引導幼兒根據種子的不同顏色、形狀，運用一定的規律來(lái)創(chuàng )作。
引導幼兒積極動(dòng)腦、大膽想象，自主裝飾瓶子。
提醒幼兒種子要一粒一粒拿，掉了隨時(shí)撿起來(lái)。
(策略：獨創(chuàng )是藝術(shù)的根本，只有賦予幼兒足夠的自主創(chuàng )作的空間，才會(huì )激起幼兒創(chuàng )作的潛能，展現幼兒獨特的創(chuàng )作靈性。因此，在此環(huán)節，主要讓幼兒進(jìn)行自主創(chuàng )作，教師進(jìn)行一些輔助性的幫助和指導——幼兒對種子色彩、排列方式、裝飾部位的點(diǎn)撥與啟發(fā)。)
5．夸夸大家的創(chuàng )作成果
(1)幫助幼兒陳列作品，幼兒自由欣賞。
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品，夸夸其他小朋友的作品。
小朋友仔細看看，小種子是怎么跳舞的，擺了什么樣的造型?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，引導幼兒說(shuō)出用什么種子擺了什么造型?也來(lái)夸夸其他小朋友的作品，你覺(jué)得還有哪些種子的造型最漂亮?
(3)教師小結評價(jià) (策略：此環(huán)節開(kāi)展自評與互評兩部分。幼兒在這個(gè)環(huán)節中，不僅享受自我創(chuàng )作成功的幸福體驗，也通過(guò)欣賞別人的不同創(chuàng )作構思及表現手法，激起了更多的創(chuàng )作靈感。)
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