班隊活動(dòng)策劃方案
一、活動(dòng)背景：
縱觀(guān)各學(xué)�？s影，每天放學(xué)后，堵塞的校園門(mén)口，同學(xué)們“有滋有味”地啃著(zhù)小攤上的炸雞腿，煎火腿；中午時(shí)分，擁擠的各小店門(mén)口，同學(xué)們津津有味地吃著(zhù)小薯片，棒棒冰……隨手丟下垃圾袋的現象屢見(jiàn)不鮮；學(xué)校內外地上果皮紙屑到處都是，樓梯口零食包裝袋隨風(fēng)飄起。校園整潔一直是令學(xué)校最頭疼的難題，針對這一現象，我思考：何不在班內就此問(wèn)題展開(kāi)一次班隊活動(dòng)？老師的提議在班會(huì )課上通過(guò)。經(jīng)全班同學(xué)討論決定，此次活動(dòng)就定為“與零食說(shuō)bye bye”。
二、活動(dòng)全景
活動(dòng)準備
全班學(xué)生搜集整理各種各樣的零食包裝袋，對自己喜愛(ài)的各種零食進(jìn)行了解。分好小組在校園內外作調查，掌握有關(guān)學(xué)生吃零食的現象并進(jìn)行統計。
活動(dòng)過(guò)程
搜集整理收獲豐碩：這一活動(dòng)一倡議，全班同學(xué)就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，他們先是從家中搜集有關(guān)零食的包裝袋，對家中的零食進(jìn)行了分門(mén)別類(lèi)的整理，通過(guò)向父母、長(cháng)輩詢(xún)問(wèn)，查閱有關(guān)資料，甚至上網(wǎng)查詢(xún)，了解、分析有關(guān)零食的危害性，用表格的形式及時(shí)記錄下來(lái)；同時(shí)同學(xué)們還走進(jìn)超市、小店，觀(guān)察街頭小攤，掌握有關(guān)零食的具體種類(lèi)及來(lái)源，同學(xué)們走出了家門(mén)，收獲就更加多了。更重要的是，他們利用在學(xué)校的時(shí)間，課余進(jìn)行細致地觀(guān)察，發(fā)現有同學(xué)吃零食了，他們會(huì )暗中調查該同學(xué)零食的來(lái)源，并且關(guān)注他是怎樣處理零食殘骸的。中午和放學(xué)這兩段時(shí)間是學(xué)生吃零食最嚴重的，同學(xué)們有抓住了這個(gè)有效時(shí)機進(jìn)行分組調查，統計有多少學(xué)生會(huì )選擇怎樣的零食，有多少學(xué)生天天吃零食，還有多少學(xué)生把零食當作了主餐等。為了有效地參與這項活動(dòng)，全班同學(xué)甚至親自去垃圾箱內撿拾，花費了很多的精力，但他們毫無(wú)怨言，不怕臟不怕累地堅持著(zhù)，他們覺(jué)著(zhù)這樣做是一件快樂(lè )的事！一個(gè)階段下來(lái)，同學(xué)們搜集掌握了關(guān)于零食的各種資料，他們還特意把有關(guān)資料進(jìn)行了編排，制成了剪貼本，收獲真是豐碩！
成果展示振奮人心：通過(guò)一階段的搜集、整理、統計，在全校師生面前，同學(xué)們上了一堂別開(kāi)生面的班隊成果展示課。在這堂課上，同學(xué)們都把自己親自搜集、整理的有關(guān)零食的資料進(jìn)行了形式多樣的展示。有的同學(xué)一邊讓大家觀(guān)看零食包裝袋的剪貼本，一邊還配上了解說(shuō)，不但讓大家知道了如今盛行的一些零食，更重要的是讓大家明白了這些零食會(huì )造成的后果；有的同學(xué)把自己打扮成各種零食的模樣，自編自演小品，為的是讓大家了解零食的不正當生產(chǎn)途徑及它的危害性；還有同學(xué)播放了自己拍攝的校園內垃圾的錄像，分析垃圾的主要來(lái)源，呼吁大家與零食說(shuō)再見(jiàn)，還校園以潔美！一個(gè)個(gè)學(xué)生自行組織、自己排練的節目，從不同側面強調了零食的危害性，動(dòng)員大家快速行動(dòng)起來(lái)——與零食說(shuō)bye bye!
活動(dòng)結果
1、孩子們對零食有了新的認識，更深層次地體會(huì )到零食會(huì )給大家帶來(lái)的負面影響，從而培養了孩子良好的生活行為習慣。
2、活動(dòng)中全班參與，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都有了收獲，每個(gè)孩子都得到了不同程度的鍛煉，他們的獨立自主能力有了更高的提升。
3、以點(diǎn)帶面：主題班隊課受到師生廣泛好評，并以此帶動(dòng)了全校師生大規模地展開(kāi)“拒絕零食”的活動(dòng)。
三、活動(dòng)反思
良好的行為習慣成就美好的人生。小學(xué)階段正是學(xué)生行為習慣形成的重要時(shí)期，但學(xué)生良好習慣的形成，不是一蹴而就的，需要反復強化、鞏固并內化為自覺(jué)行為。
善于捕捉信息
在孩子的身邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻地在發(fā)生無(wú)數的事情，有些事情，在常人的眼里感覺(jué)是那么平淡無(wú)奇，而有時(shí)你細細分析的話(huà)，卻會(huì )發(fā)現有些已經(jīng)不知不覺(jué)給學(xué)生、學(xué)校乃至社會(huì )造成了一定的影響。孩子對于客觀(guān)存在的'一些問(wèn)題能夠認真面對，而有些問(wèn)題卻不能去好好對待。因此，教師要善于去捕捉孩子身邊的一些信息，既要捕捉孩子對事情的興致程度，更重要的是把握住孩子思想的最深之處，這樣，開(kāi)展活動(dòng)就容易達到理想的效果，從而真正影響孩子的成長(cháng)。我們面對的是活生生的孩子，他們有主觀(guān)能動(dòng)性，有強烈的參與意識，有一定的明辨是非能力，有自己獨立的思想，我們只有善于捕捉孩子身上的信息，才能使我們的活動(dòng)走進(jìn)孩子的心靈。
精心搭建舞臺
孩子參與活動(dòng)，要在活動(dòng)成長(cháng)，教師要精心為孩子搭建展示成果的舞臺。他們在家中搜集資料，走進(jìn)社會(huì )去調查，業(yè)余時(shí)間暗中觀(guān)察，制作剪貼本，拍攝校園環(huán)境衛生乃至自編字演節目向師生匯報成果……孩子們都是全程參與，這時(shí)教師要適時(shí)給孩子提供機會(huì )，給孩子一些有效的點(diǎn)撥，引導孩子順利地開(kāi)展活動(dòng)。這樣，孩子參與活動(dòng)的欲望就會(huì )更強，社交能力、語(yǔ)言表達能力、團結協(xié)作能力都能在活動(dòng)中更好地得到提升，孩子在活動(dòng)中也會(huì )有實(shí)質(zhì)性的收獲。
活動(dòng)證明：有心栽花花更艷！
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