關(guān)于如何策劃家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)主題的方案
家長(cháng)開(kāi)放日是家園溝通的重要方式，也是家園共育的有效載體，如何策劃家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)主題。家長(cháng)開(kāi)放日主題的策劃關(guān)系到幼兒園能否把辦學(xué)理念有效地傳遞給家長(cháng)，關(guān)系到家長(cháng)能否理解幼兒園的教育教學(xué)工作，更關(guān)系到幼兒園與家庭能否建立一種平等、合作、互助的關(guān)系，以促進(jìn)幼兒各方面的和諧發(fā)展。下面幾位教師的觀(guān)點(diǎn)或許能給我們策劃家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)主題帶來(lái)一些有益的啟示。
開(kāi)展多種形式的開(kāi)放日活動(dòng)
�。ㄉ虾＝鹕絽^教師進(jìn)修學(xué)院 阮?lèi)?ài)新）
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)的有效開(kāi)展需要幼兒園多方配合，共同組織和策劃。幼兒園宜成立“家長(cháng)開(kāi)放日”領(lǐng)導小組，由園長(cháng)任組長(cháng)，業(yè)務(wù)園長(cháng)具體負責，教研組組長(cháng)全力協(xié)助，一線(xiàn)教師從旁參謀，集體討論、制定家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)計劃，全面統籌各年級開(kāi)放目活動(dòng)。領(lǐng)導小組定期討論，及時(shí)調整和解決工作中出現的問(wèn)題。
與此同時(shí)，幼兒園發(fā)放“家長(cháng)開(kāi)放日安排意向調查表”，對參加活動(dòng)的家長(cháng)人數、感興趣的活動(dòng)內容、開(kāi)放時(shí)間等進(jìn)行摸底，用“提案表”的形式向家長(cháng)廣泛征集建設性意見(jiàn)，從而使開(kāi)放日更有目的、更具實(shí)效。
開(kāi)放曰活動(dòng)可采用以下活動(dòng)形式，讓家長(cháng)多角度了解幼兒的在園生活。
●觀(guān)摩活動(dòng)：邀請家長(cháng)觀(guān)看教育活動(dòng)。由于教師接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓，他們的教育方法和技能可以為家長(cháng)提供一種實(shí)地學(xué)習的機會(huì )，有利于家長(cháng)獲得有益的啟，以便實(shí)施良好的家庭教育，園長(cháng)之友《如何策劃家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)主題》。
●家長(cháng)助教活動(dòng)：在全面了解各位家長(cháng)的興趣、特長(cháng)、工作性質(zhì)的基礎上，聘請家長(cháng)做“教師”，組織教育活動(dòng)。如可以請當警察、醫生的爸爸媽媽來(lái)給孩子們解答疑問(wèn)，讓擅長(cháng)種植、養殖的爸爸媽媽來(lái)教孩子們培育植物、飼養小動(dòng)物。這樣能最大限度地喚醒家長(cháng)的主人翁意識，使其成為開(kāi)放日活動(dòng)的積極參與者。
●展示活動(dòng)：向家長(cháng)展示幼兒園的課改經(jīng)驗、科研成果、辦園特色等。這樣的展示活動(dòng)有助于家長(cháng)深入了解幼兒園，并與教師合作，有針對性地培養孩子。
●親子活動(dòng)：組織由家長(cháng)與幼兒共同參與的活動(dòng)，如親子制作活動(dòng)、家庭小品賽等。親子活動(dòng)的目的是便于教師現場(chǎng)指導，使家長(cháng)在與幼兒共同活動(dòng)的過(guò)程中獲得親子合作和互動(dòng)的.經(jīng)驗。
●慶典活動(dòng)：邀請家長(cháng)參與幼兒園組織的節目慶�；顒�(dòng)，讓家長(cháng)在慶�；顒�(dòng)中學(xué)習怎樣寓教于樂(lè )。
活動(dòng)選題應考慮幼兒年齡特點(diǎn)
�。ㄉ虾Ｇ嗥謪^鳳溪幼兒園 張紅玢）
以前，小、中、大班教師往往根據自己的教學(xué)進(jìn)度，選擇教學(xué)內容中的某一活動(dòng)向家長(cháng)開(kāi)放，并沒(méi)有特別的策劃，這使得小班到大班的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)常常干篇一律。隨著(zhù)幼兒園對開(kāi)放日活動(dòng)主題探索的日漸深入，我們意識到應重點(diǎn)研究不同年齡階段幼兒的家長(cháng)需要看些什么，想要看些什么，又該看些什么。因此，在后來(lái)的家長(cháng)開(kāi)放日中，我們針對不同年齡段的幼兒設計不同的活動(dòng)主題。比如在大班，設計一次活動(dòng)讓家長(cháng)了解教師怎樣幫助孩子做好入學(xué)準備，可能更符合這個(gè)年齡段幼兒及其家長(cháng)的需求，家長(cháng)的收獲可能會(huì )更大一些。而針對剛入園的小班孩子，家長(cháng)更多的是想了解孩子在幼兒園是怎么生活的�？梢�(jiàn)，大班家長(cháng)和小班家長(cháng)的關(guān)注點(diǎn)和需求是不同的。如果讓小班、中班、大班的家長(cháng)都看同樣題材的活動(dòng)，意義就不大了。隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，家長(cháng)的要求會(huì )發(fā)生變化，教師也應據此設計開(kāi)放日活動(dòng)主題。
滲透正確的課程理念
�。ㄉ虾ｉL(cháng)寧區愚園路第一幼兒園 童敏文）
在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師在設計活動(dòng)時(shí)不但要考慮從幼兒實(shí)際出發(fā)，貼近幼兒生活，而且要盡量考慮怎樣讓家長(cháng)融入活動(dòng)之中。因此教師在選材、制定活動(dòng)計劃時(shí)需注意聯(lián)系生活。例如，中班開(kāi)放日活動(dòng)“生蛋和熟蛋”就是很好的主題。雞蛋是日常生活中最易得的物品，讓幼兒和家長(cháng)共同探索蛋的秘密，共同參與討論，不僅增長(cháng)了幼兒的知識，促進(jìn)幼兒與家長(cháng)的互動(dòng)，還讓家長(cháng)意識到生活中的教育資源的價(jià)值，并能有意識地在家庭中開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)。小班開(kāi)放日活動(dòng)“會(huì )變的小花紙”構思簡(jiǎn)單，易于操作，教師鼓勵幼兒與家長(cháng)合作，在充滿(mǎn)生活樂(lè )趣的活動(dòng)中，孩子們表現出極大的興趣，他們主動(dòng)參與，樂(lè )于探索，勇于表現。這樣的活動(dòng)主題使家長(cháng)真切地感受到了幼兒園課程與生活的關(guān)系。
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