寫(xiě)畢業(yè)贈言說(shuō)課稿
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的贈言吧，這時(shí)寫(xiě)贈言就再好不過(guò)了。贈言要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的寫(xiě)畢業(yè)贈言說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)內容
《寫(xiě)畢業(yè)贈言》這一課選自于語(yǔ)文義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)六年級下冊的第六單元——《綜合性學(xué)習》的第二板塊。
二、說(shuō)教材
1、教材分析
以《難忘的小學(xué)生活》為主題開(kāi)展的綜合性學(xué)習活動(dòng)要求把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來(lái)，并且永久珍藏，成為美好的記憶。小學(xué)六年級的學(xué)生，畢業(yè)在即，同學(xué)之間、師生之間總免不了要互贈留言，而一些庸俗無(wú)聊的贈言直接影響了贈言的價(jià)值。我覺(jué)得有必要幫助同學(xué)分辨什么是健康積極的贈言，什么是低級庸俗的贈言，并對學(xué)生創(chuàng )作的贈言作一定指導，于是我設計了這堂《寫(xiě)畢業(yè)贈言》的作文課。
2、教學(xué)目標及重、難點(diǎn)
依據《語(yǔ)文課程標準》中對于習作的要求，結合本單元的訓練重點(diǎn)，我制定本課的教學(xué)目標及重、難點(diǎn)如下：
�。ǎ保┰趶V泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出它優(yōu)劣的所在。
�。ǎ玻┠芨鶕瑢W(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語(yǔ)言表達自己的意思。
�。ǎ常┠芨惺芡瑢W(xué)之間真摯的友誼。
重點(diǎn)：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據同學(xué)的特點(diǎn)寫(xiě)贈言。
難點(diǎn)：能選取合適的內容，用適當的方式表達自己的情意。
3、課前準備
學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，古人的一些送別詩(shī)，制作一張贈卡。
教師；準備幾則以前畢業(yè)生寫(xiě)的贈言，和教師送給全班學(xué)生的一則贈言。
三、說(shuō)教法
本節課在教學(xué)中我將作這樣的嘗試：開(kāi)篇將以回憶小學(xué)生活的種種片段來(lái)營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生習作的動(dòng)機，借以打開(kāi)習作思路。之后通過(guò)辨析贈言的優(yōu)劣，從而總結贈言的寫(xiě)法。在交流習作的過(guò)程當中，要求對他人的贈言進(jìn)行點(diǎn)評，既可以捕捉到他人文章中的亮點(diǎn)，吸取精華，又可以為他人提出合理建議，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中進(jìn)一步感受贈言中涌動(dòng)的真情，體驗寫(xiě)作的真諦。寫(xiě)法將由學(xué)生總結，評改也將由學(xué)生在互動(dòng)交流中完成。整堂課我將作為一個(gè)引導者、合作者參與教學(xué)活動(dòng)。
四、說(shuō)學(xué)法
人本主義心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)強調的是人的“自我實(shí)現”，即充分、完善地發(fā)揮人的潛在能力。因此，這節作文課的教學(xué)主線(xiàn)為“-回憶友情—體驗友情—銘記友情”，即教師通過(guò)運用多元化的方法，通過(guò)內容逐步呈現的過(guò)程，讓學(xué)生去感悟校園生活的多彩，感受問(wèn)題的情境，然后以學(xué)生互動(dòng)、師生互動(dòng)的模式，合作探索，提煉歸納，悟出寫(xiě)畢業(yè)贈言的方法和寫(xiě)作的真諦。
五、說(shuō)教學(xué)流程
根據本課的內容和我班畢業(yè)班的現狀我設計本課的教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬┥钋榛貞�，創(chuàng )設情境
上課伊始，我先讓學(xué)生回憶六年的小學(xué)生活中最難忘的人、事、活動(dòng)，以喚起學(xué)生原有的體驗。接著(zhù)讓他們說(shuō)說(shuō)即將離別的感受，以營(yíng)造一種留戀的氛圍。之后我將用一段飽含深情的話(huà)語(yǔ)引出本課的教學(xué)內容�！按丝叹鸵f(shuō)再見(jiàn)，我們真的'感慨萬(wàn)千。離別之際，我們內心有許多話(huà)要傾訴給母校，傾訴給老師、同學(xué)，把這些話(huà)寫(xiě)出來(lái)就是畢業(yè)贈言。今天老師給大家一個(gè)機會(huì )，把你們對母校、老師、同學(xué)的感激、留戀之情表達出來(lái)�！北经h(huán)節旨在引起學(xué)生久遠的情感共鳴，激起一種難平的波瀾，同時(shí)也將明確本課的教學(xué)內容。
�。ǘ┓治鲑浹�，提煉寫(xiě)法
此環(huán)節首先我將讓學(xué)生交流搜集到的關(guān)于送別的詩(shī)句、諺語(yǔ)、名言，并談?wù)劼?tīng)后的感受。目的是讓學(xué)生從中體會(huì )到濃郁的送別情和蘊涵的深厚的友誼。接著(zhù)我將出示幾則畢業(yè)贈言，讓學(xué)生讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)比較喜歡哪幾則贈言，為什么？將讓學(xué)生在讀、思、議中辨析贈言的優(yōu)劣。最后，在辨析贈言的基礎上引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)，一篇好的贈言應該表達什么主題，應該具有哪些特點(diǎn)，從而總結贈言的寫(xiě)法。
�。ㄈ⿲W(xué)寫(xiě)贈言，感受真情
當學(xué)生明確了如何寫(xiě)贈言之后，我將順勢利導讓學(xué)生自主創(chuàng )作贈言。教師在巡視的過(guò)程中對學(xué)生給予適當的指導和幫助。
�。ㄋ模┙涣髻浹�，升華感情
這一部分我將分四步來(lái)完成，先讓學(xué)生將寫(xiě)好的習作在組內交流，同學(xué)之間相互汲取精
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