中班教養筆記隨筆大全

　　在日常學(xué)習、工作生活中，說(shuō)起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是過(guò)去社會(huì )較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編精心整理的中班教養筆記隨筆大全，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教養筆記隨筆大全1

　　最近一段時(shí)間班里總是有幾個(gè)孩子請假。

　　可能是天氣不穩，孩子就感冒了。帶藥的孩子特別的多，孩子的衛生狀況在此時(shí)顯得尤為重要。小朋友們小便后洗手是最基本的事情，可是最近幾天我發(fā)現我們班里有的孩子卻總喜歡偷懶，有的小朋友只把手指尖浸濕，還有的直接洗都不洗就走。怎樣促使孩子們自覺(jué)主動(dòng)去洗手呢?

　　一天，我站在洗手間門(mén)口，看著(zhù)上廁所的孩子，又有幾個(gè)孩子想偷懶被我看到了，于是我說(shuō)：“上完廁所的小朋友出來(lái)讓老師聞聞你的手香不香�！边@時(shí)孩子們都主動(dòng)的.到水池邊打肥皂洗手，生怕我會(huì )聞不到香味。沒(méi)一會(huì )兒這幾個(gè)孩子主動(dòng)到我身旁伸出手爭著(zhù)說(shuō)“老師你聞聞我的手香不香?”“還有我的�！薄拔业男∈�，老師，我的....”而我呢，故意夸張地說(shuō)“哇好香啊，真想咬一口!”孩子們聽(tīng)了，都高高興興的“逃”走了。

　　雖然孩子上中班了但是年齡小，有些事情需要老師不厭其煩地去提醒，作為老師要不斷尋找幼兒樂(lè )于接受的方法，那一定會(huì )取得很好的教育效果。

中班教養筆記隨筆大全2

　　葡萄班的孩子們上中班已經(jīng)快兩個(gè)月了，很多媽媽都很關(guān)心“我家孩子最近怎么樣啊?”“能跟的上嗎?”“上課認真聽(tīng)講嗎?“吃飯還要老師喂嗎?”“中午還是不睡覺(jué)嗎?”其實(shí)孩子每天都在進(jìn)步。

　　每個(gè)孩子都是上帝牽著(zhù)來(lái)到世上的小天使、小精靈!他們天真、可愛(ài)!我們要看得到孩子的.進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)……這個(gè)月，Blue、Jason、Dora中午不再像原來(lái)那樣不睡覺(jué)了，而是安靜的上床和伙伴們一起入睡;Lucas、Austin、Tony小朋友每天中午能自己把飯菜都吃光，也不那么挑食了;Saidah每天早晨來(lái)也不會(huì )眼淚汪汪，而是開(kāi)心的和老師打招呼;Blue、Alice、Andy、Nora小朋友身體不舒服，看完病還要堅持上幼兒園……

　　其實(shí)孩子們每天都在進(jìn)步，而我們要做的就是發(fā)現他們的進(jìn)步，給予適時(shí)的表?yè)P和鼓勵!孩子的每一項成功都不是一蹴而就的，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，也許昨天拍球只能拍一兩下，可是今天就能拍五六個(gè)，也許昨天畫(huà)畫(huà)還不敢下筆，今天就能大膽的下筆……

　　成功是慢慢積累的，我們也要用發(fā)展的眼光看待孩子，每天對他說(shuō)一句：寶寶，你今天真棒!

中班教養筆記隨筆大全3

　　告狀，顧名思義就是狀告他人。對孩子來(lái)說(shuō)，“告狀”就是一個(gè)孩子向老師控訴自己被另一個(gè)孩子或幾個(gè)孩子欺負了。對于中班孩子來(lái)說(shuō)這種情況中間天天發(fā)生，這種時(shí)候也是孩子除教學(xué)活動(dòng)外與老師交流的最多的事，在日常生活中，孩子與孩子之間的交流比較多，可與老師的交流卻比較少，所以，“告狀”成為孩子與老師交流的橋梁，溝通的工具，也成為了一個(gè)提高幼兒口語(yǔ)能力發(fā)展的通道。

　　對于幼兒園的.孩子，正是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，特別是口頭語(yǔ)言的發(fā)展。孩子們來(lái)向老師狀告其他孩子，正好為孩子的語(yǔ)言發(fā)展提供了一個(gè)機會(huì )。讓孩子自己講述他與同伴間的矛盾，正是給了孩子一個(gè)發(fā)展口語(yǔ)表達能力的機會(huì )�！案鏍睢笨梢蕴岣吆⒆诱Z(yǔ)言，也是無(wú)意中發(fā)現的。有一個(gè)孩子叫郎嘉禾，在剛入班那會(huì )兒，只會(huì )說(shuō)單字，你告訴她什么，她只說(shuō)最后幾個(gè)字，也許是她說(shuō)話(huà)不清的原因，許多孩子認為她好欺負，經(jīng)常趁老師不注意，就找她麻煩。他不高興，就來(lái)向老師告狀，可他說(shuō)不明白，只會(huì )指著(zhù)欺負他的孩子說(shuō)：她、她、她。我們只好猜測他在說(shuō)的什么，再用語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)他我們猜測的對不對，時(shí)間長(cháng)了，我們不用猜測，也了解他的意思了，可我們依舊征詢(xún)他“告狀”的原因。突然有一天，我發(fā)現他能斷斷續續說(shuō)出他想說(shuō)的事情了，雖說(shuō)的不是很清楚，但較以前進(jìn)步好大。我高興的將這個(gè)好消息告訴每一位老師知道，老師們聽(tīng)了紛紛向嘉禾求證，他說(shuō)的不好，卻進(jìn)步了好多，與我同班的另一個(gè)老師說(shuō)：“告狀也能發(fā)展語(yǔ)言�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)，覺(jué)得很有道理，對嘉禾來(lái)說(shuō)，“告狀”確實(shí)發(fā)展了她的語(yǔ)言。

　　從那以后，不論那個(gè)孩子來(lái)“告狀”，我都會(huì )認真聆聽(tīng)，好讓他們將自己與同伴間發(fā)生的不愉快說(shuō)出來(lái)，在他們講的過(guò)程中，我也盡量不打斷，等他們說(shuō)完了，我再將他們說(shuō)的不連貫的過(guò)程，串起來(lái)再跟他們說(shuō)一遍。就在這樣的重復中，孩子的語(yǔ)言表達得到了一定的鍛煉，有了不小的提高。

中班教養筆記隨筆大全4

　　伴隨著(zhù)家長(cháng)們的信任、孩子們的逐漸適應、老師間的相互配合，我在荔枝班已經(jīng)有一個(gè)月了。作為這個(gè)班的“新”老師，我也一直努力做到讓孩子們盡快喜歡我，所以，在班上各個(gè)環(huán)節也建立了許多獎勵制度，比如：進(jìn)餐、午休等環(huán)節。一是為了進(jìn)一步拉近與孩子們間的距離，二是班級一日常規的確有待改進(jìn)。

　　讓我印象最深的還是進(jìn)餐環(huán)節。每次進(jìn)餐時(shí)，總是有個(gè)別小朋友挑食，不吃青菜、不要肉，或是吃白飯，有些小朋友吃飯比較慢，總是等著(zhù)老師來(lái)喂，還有些小朋友甚至是邊吃邊聊天。對于這些不良的進(jìn)餐習慣，我并沒(méi)有盲目的批評，只是告訴他們，下次吃飯時(shí)，不挑食，不講話(huà)，并且自己動(dòng)手吃飯的小朋友，老師會(huì )有禮物送給他。到了下午進(jìn)餐時(shí)，我把中午提的要求又重復了一次，果然有些小朋友就遵守紀律，很安靜的吃飯。在飯后的整理環(huán)節，我拿出幾顆糖還有貼紙畫(huà)，把剛才表現好的小朋友進(jìn)行了表?yè)P，并請他們選擇自己想要的禮物。經(jīng)過(guò)一周的培養，班級幼兒的進(jìn)餐習慣得到了明顯的改善。

　　其次是中午午睡，由于生活老師也進(jìn)行了人員調整，加上班上本身就有幾個(gè)幼兒午睡很困難，所以每次幼兒午睡班上很“熱鬧”。為了讓幼兒養成良好的午睡習慣，我和Michelle每天中午都在班上吃飯，協(xié)助生活老師讓幼兒安靜入睡。同時(shí)，也跟幼兒提出要求，每天中午選五名睡的`最好的小朋友老師會(huì )有獎勵。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，班上大部分幼兒已經(jīng)形成了良好的午睡習慣，不需要老師提醒就可以很快入睡。個(gè)別幼兒在生活老師的幫助下，一點(diǎn)前也能入睡。

　　通過(guò)這兩個(gè)日常生活習慣的改進(jìn)，我更加體會(huì )到“好孩子是夸出來(lái)的”這句話(huà)的含義，在我們的生活當中，給孩子多一點(diǎn)的表?yè)P，多一點(diǎn)的正面引導，多一份愛(ài)心、耐心和責任心。我想，我們的孩子會(huì )成長(cháng)的更好!

　　幼兒園的工作是瑣碎而又細致的，但是又是我們工作的重點(diǎn)。照顧好每一位孩子是我們老師的職責。在今后的工作中，我會(huì )更加努力，讓荔枝班的幼兒茁壯成長(cháng)!

中班教養筆記隨筆大全5

　　和桔子班的寶貝相處快一年了,我們之間也形成了足夠的默契。這個(gè)月我們重點(diǎn)訓練排隊,這也是常規訓練的一部分。

　　看過(guò)孫云曉寫(xiě)的一本書(shū)里說(shuō):“一個(gè)習慣的培養至少要持續21天�！焙昧晳T的培養要落實(shí)到每一處細節并且堅持執行。這學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周是安全教育周，我們安排了兩節《整整齊齊來(lái)排隊》的課程，通過(guò)說(shuō)教、練習讓幼兒知道為什么要排隊，集體生活中排隊的好處。在一日生活的各個(gè)場(chǎng)地變化中都要求幼兒一個(gè)接一個(gè)來(lái)排隊，例如：晨間活動(dòng)后整隊回教室、男女生分別排隊入廁、洗手、出廁所前也排好隊、打水、喝水、拿圍兜、端餐、體能活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)月的堅持練習，我們班的幼兒已經(jīng)充分體會(huì )到了集體生活中排隊的好處并自覺(jué)去執行。排隊的習慣已初步養成，可是我們絕對不能松懈，好習慣要一個(gè)月，壞習慣一分鐘還嫌多。

　　我們班的工作開(kāi)展得輕松、順利還得益于很我們三位老師的緊密配合，每一個(gè)環(huán)節都按同一口令、同一要求執行。不管是上午班老師、下午班老師、生活老師、還有英文老師我們都統一口令、統一指令。這樣方便幼兒記憶。更容易讓他們記住那個(gè)環(huán)節該干什么。執行的力度一定要到位，不能三天打漁，兩天曬網(wǎng)。教師一定不能松懈，固定的時(shí)間點(diǎn)就必須干固定的事情，這樣才能養成良好的常規，所謂“常規”即“日常規律”。

　　記得剛開(kāi)始我們班的`小朋友餐前準備時(shí)老愛(ài)因搶圍兜，那個(gè)時(shí)間點(diǎn)生活老師正好端著(zhù)餐點(diǎn)從門(mén)口經(jīng)過(guò)，很容易發(fā)生危險。我們在Cindy的指點(diǎn)下將圍兜進(jìn)行了調整，及時(shí)對幼兒進(jìn)行教育，并獎懲并重：聽(tīng)指令一個(gè)一個(gè)按從上往下取圍兜并站線(xiàn)排隊的可以得到“小彩虹”，亂翻圍兜、插隊的、到處晃的小朋友到隊尾重新排隊，更多是樹(shù)立先進(jìn)典型，獎勵優(yōu)秀來(lái)引導幼兒有序排隊。同時(shí)，每個(gè)人的座位、教室里站的點(diǎn)點(diǎn)都固定下來(lái)了。通過(guò)這段時(shí)間的努力，現在，我們班的小朋友都能一個(gè)接一個(gè)排隊、場(chǎng)地活動(dòng)變換時(shí)一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，看起來(lái)就像解放軍啰!

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