幼兒園小班教育筆記：正確對待小班幼兒的打人現象

　　一天早晨，一個(gè)小朋友的家長(cháng)問(wèn)我："老師，孩子說(shuō)有個(gè)小朋友老打他，好像叫xx。 這兩天我們孩子都不愿意來(lái)幼兒園了。"我聽(tīng)后忙問(wèn)："孩子說(shuō)打到哪里了？因為什么打的？"

　　"我們孩子那么小，他怎么說(shuō)得清楚?反正你們老師給我多注意著(zhù)點(diǎn)就是了，另外別讓他們挨著(zhù)坐了。"我說(shuō)："好的，我會(huì )關(guān)注的。"

　　這時(shí)xx的媽媽正好送孩子來(lái)幼兒園，為了不引起家長(cháng)之間的矛盾，我連忙說(shuō)："又來(lái)了一個(gè)乖寶寶，快和媽媽再見(jiàn)吧！我們去洗手。"

　　事情雖然過(guò)去了，但這件事我一直在思考。小班的孩子真的會(huì )故意打人嗎？我想對家長(cháng)們說(shuō)："不要用我們大人的想法去評價(jià)孩子，他們是那么的善良、純真，在他們的世界里一切都是美好的。"正像三字經(jīng)里說(shuō)的"人之初，性本善。"在孩子們的思想世界里，沒(méi)有仇恨、嫉妒、報復、虛偽、欺騙。只有真實(shí)情感的表達，想哭就哭、想笑就笑、喜歡就是喜歡，生氣就是生氣，但過(guò)后馬上又會(huì )忘記，所以我一直覺(jué)得這是我最該向孩子們學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)。比如："幼兒園里經(jīng)常會(huì )發(fā)生這樣的事情，兩個(gè)孩子打架了，跑過(guò)來(lái)告狀，相互埋怨非常生氣，老師有時(shí)會(huì )說(shuō)：好吧，你們兩個(gè)人就不要在一起玩了，免得再打架�？墒鞘虑檫^(guò)去不到五分鐘，他們又在一起興高采烈的玩起來(lái)了。而且還是最好的朋友，越不讓他們在一起玩，他們會(huì )越好。"所以說(shuō)："孩子們都不計較我們做大人的又何必要耿耿于懷呢？"

　　再說(shuō)，小班孩子規則意識還不強，需要我們做老師的正確引導，比如：在入廁這個(gè)環(huán)節，剛開(kāi)始孩子們不懂的排隊，一到廁所就往前面擠，時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)孩子們說(shuō)："老師xx小朋友推我，xx小朋友打我。"如果我們老師不正確分析，盲目批評指責，勢必會(huì )誤會(huì )孩子。如果家長(cháng)偏聽(tīng)偏信，生怕自己的孩子吃虧，錯誤誘導勢必會(huì )使孩子犯錯誤。小班的孩子語(yǔ)言表達能力不夠，他們只關(guān)注他們感興趣的事情，這個(gè)年齡段的孩子，現實(shí)與想象還分不清，有時(shí)會(huì )把想象中的事情說(shuō)出來(lái)，使得家長(cháng)誤以為真。還有的家長(cháng)會(huì )使用一些誘導性的語(yǔ)言，來(lái)對幼兒發(fā)問(wèn)，這都是不可取的。比如："老師厲害不厲害？老師今天批評你了嗎？小朋友打你了嗎？……"

　　小班孩子故意打人的情況確實(shí)不多，通常是玩玩具發(fā)生爭搶?zhuān)�走路碰撞或者向對方發(fā)出玩的邀請的時(shí)候發(fā)生的誤會(huì )，所以請家長(cháng)朋友不要著(zhù)急、心疼，理解了別人的孩子，也就是理解了自己的孩子

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