最新教師閱讀筆記

最新教師閱讀筆記1

　　美國心理學(xué)家波斯納曾提出一個(gè)教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗反思。

　　中國著(zhù)名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程”反思的成長(cháng)公式。作為一名教師，要想提高自己，就需要不斷反思。理性思考自己的教學(xué)實(shí)踐，只有在反思中總結規律和經(jīng)驗，才能不斷改進(jìn)和發(fā)展；只有從反思中提煉出本質(zhì)和真理，才能不斷培養自己，成為學(xué)生喜歡的好老師。

　　教學(xué)反思是教師做得最多、最有效的反思活動(dòng)。打開(kāi)雜志，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，可以說(shuō)每一位優(yōu)秀的老師，著(zhù)名的老師都有寫(xiě)教學(xué)反思的好習慣�？梢哉f(shuō)，教學(xué)反思是優(yōu)秀教師成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的一步。一方面，肯定我們在教學(xué)中的正確行為，不斷積累經(jīng)驗；另一方面，讓我們在教學(xué)實(shí)踐中找出與新教學(xué)理念不一致甚至相反的做法，進(jìn)行自我批評、自我糾正和自我完善。教學(xué)反思讓我們拒絕平庸，升華我們的教學(xué)經(jīng)驗，讓我們吐故納新，每天都是新的。

　　在實(shí)際過(guò)程中，我們都在尋找教學(xué)的不足，總結經(jīng)驗教訓，但在發(fā)現自己的優(yōu)勢時(shí)，肯定一節課的亮點(diǎn)花費的`努力相對較少。同時(shí)，我們在反思的時(shí)候，往往會(huì )寫(xiě)教學(xué)反思，而忽略了在教育學(xué)生的過(guò)程中的反思。因此，我們應該認真耐心地反思和發(fā)現一些教育規律。

　　此外，我們的教學(xué)反思往往只滿(mǎn)足于獲得教學(xué)經(jīng)驗，而不深入思考經(jīng)驗。因此，雖然我當了很多年的老師，偶爾也會(huì )進(jìn)行教學(xué)反思，但創(chuàng )新卻很少。

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我建議每個(gè)老師都寫(xiě)教育日記，這是一筆巨大的財富。寫(xiě)教育日記讓老師終身受益�！敖逃�隨筆不是為了提升職稱(chēng)而炮制的論文，也不是為了項目差距而拼湊的“成果”。相反，它是一種真實(shí)的教學(xué)記錄，沒(méi)有居高臨下的霸氣，沒(méi)有坐著(zhù)的危險，沒(méi)有煞有介事的虛假，沒(méi)有耳提面命的無(wú)聊。

　　我們只需要抓住一天中的一朵火花，可以是上課、聽(tīng)課、在網(wǎng)上、雜志上看到的靈感。

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　　面對這樣的孩子，我們不僅需要接受這個(gè)孩子，還需要深入了解成年人在生活中如何與他溝通，以及他的生活環(huán)境、飲食、工作和休息規則。我們能做的就是幫助孩子建立一個(gè)適合他的生活環(huán)境和有規律的生活節奏，幫助他的人為他提供學(xué)習的場(chǎng)景。讓他看看成年人如何對待一條金魚(yú)，如何清理打翻的魚(yú)缸，如何和別人一起做一件事，如何表達自己。當他看到這樣的場(chǎng)景時(shí)，他會(huì )學(xué)會(huì )如何真正照顧一條魚(yú)，如何用抹布擦拭桌面上的水漬，如何幫助同齡人做一件事，如何在集體中表達自己的想法。

　　讀這本書(shū)，我就像讀一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，字里行間充滿(mǎn)了溫暖的`愛(ài)和善良�？粗�(zhù)故事中的孩子們玩游戲、學(xué)習、制造麻煩，看著(zhù)我會(huì )被這些小家伙感染，和他們一起哭，一起笑，一起學(xué)習，一起思考，一起感受，一起成長(cháng)。

　　我喜歡這本書(shū)。因為書(shū)中沒(méi)有深奧難懂的語(yǔ)言，沒(méi)有驚人的創(chuàng )造力，沒(méi)有苦心的勸說(shuō)，只有老師對孩子深深的愛(ài)，一種發(fā)現優(yōu)勢的眼神，一種能溫暖孩子心靈的光，引領(lǐng)孩子成長(cháng)。透過(guò)馬老師的眼睛，我更好地看到了孩子們的世界：一個(gè)安靜的世界，一個(gè)強大的世界，一個(gè)充滿(mǎn)活力的世界……我認為我們應該像她一樣學(xué)習，用心體驗孩子，真誠地把我們的生活和孩子們融合在一起。

　　幼兒園教師，絕對不是我們以前想象的那樣，只是一個(gè)“能照顧孩子的人”。與其他工作一樣，幼兒教育工作需要有一定的知識基礎、工作經(jīng)驗、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能、個(gè)人魅力、創(chuàng )造才能。這是一項非常專(zhuān)業(yè)的工作，而不僅僅是“愛(ài)”。我相信，通過(guò)我自己的努力，我將成為我心中理想的幼兒園教師。

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