《熱愛(ài)生命》讀書(shū)筆記9篇
當閱讀完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記不能忘了哦。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記了嗎？下面是小編整理的《熱愛(ài)生命》讀書(shū)筆記，希望對大家有所幫助。
《熱愛(ài)生命》讀書(shū)筆記1
《熱愛(ài)生命》這本書(shū)收集了美國著(zhù)名作家杰克·倫敦的八篇中篇小說(shuō)。杰克倫敦的出身貧寒，因此他對生活在社會(huì )底層的勞動(dòng)人民的悲慘境遇深有體會(huì )。他在許多作品中批判了資本主義的黑暗，歌頌了革命者無(wú)所畏懼的高尚品質(zhì)。在他不長(cháng)的創(chuàng )造生涯中，他寫(xiě)作了十九部長(cháng)篇小說(shuō)，一百多篇短篇小說(shuō)。除了《熱愛(ài)生命》這部中篇小說(shuō)集外，他的長(cháng)篇小說(shuō)《荒野的呼喚》、《馬丁伊登》等也深受廣大讀者的喜愛(ài)。
《熱愛(ài)生命》描繪了一個(gè)孤單的人在荒野上雨饑餓、嚴寒和野獸進(jìn)行頑強斗爭的故事。
《叛逆》和《監獄》則是根據作者的親身經(jīng)歷寫(xiě)的，描繪了生活在社會(huì )底層的人的悲慘生活�！兑煞笍膶挕分�，作者則以“黑色幽默”的筆調抨擊了美國司法制度的腐敗。
如果有幸，您也來(lái)細細品位吧！
《熱愛(ài)生命》讀書(shū)筆記2
課堂上，學(xué)習了《熱愛(ài)生命》這篇文章，老師聲情并茂的朗讀，讓我感觸頗多。
故事是這樣的：一個(gè)五年級的男孩，他很不聽(tīng)話(huà)，讓父母和老師操碎了心。他花錢(qián)大手大腳的，把老師的話(huà)當做耳旁風(fēng)。每次考試都名落孫山。五年級畢業(yè)的暑假，他和同學(xué)們出去玩的時(shí)候暈倒在地，送到醫院，被查出膽囊癌，醫生說(shuō)做完手術(shù)最多也只能活一年了。在這年輕的生命僅剩的最后一年里，他頓悟了。手術(shù)后他讀了一個(gè)月的書(shū)，剩下的十一個(gè)月，他走訪(fǎng)了所有親戚。在一場(chǎng)大雨后，他病發(fā)了，經(jīng)醫院搶救無(wú)效而死亡。在父母收拾他遺物的時(shí)候，發(fā)現了一封遺書(shū)，上面寫(xiě)著(zhù)：我非常熱愛(ài)生命，非常感謝父母。
在病魔打擊他時(shí)才頓悟，認識到要熱愛(ài)生命，要是在他身體健康的時(shí)候就懂得：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！边@個(gè)道理的話(huà)，他的生命是不是就會(huì )更加精彩呢?
記得在我三年級的時(shí)候，我每天回家總嫌作業(yè)多，不愿意完成，每到雙休日或長(cháng)假總是把作業(yè)一拖再拖，放到最后做。一個(gè)星期六，我又嫌作業(yè)太多了，甩手扔開(kāi)作業(yè)本，偷偷溜出家門(mén)去鄰居姐姐家玩。這個(gè)姐姐已經(jīng)上初中了。剛走進(jìn)姐姐家，我說(shuō)道：“姐姐，今天天氣這么好，就跟我出去玩吧!”姐姐趴在課桌上寫(xiě)回家作業(yè)，頭也不抬地指了指在書(shū)桌左側的3本厚厚的書(shū)，又指了指在右側的2張大試卷，還有正在寫(xiě)的抄書(shū)作業(yè)，說(shuō)：“我還有很多作業(yè)呢!今天必須完成，我不想拖到明天�！币豢唇憬愕淖鳂I(yè)量遠遠的超過(guò)了我，相比下，姐姐的作業(yè)像一個(gè)大雪球，而我的作業(yè)像一粒小雪花。但她卻能踏踏實(shí)實(shí)地完成作業(yè)，而我卻總是怨天尤人。我紅著(zhù)臉默默退出了姐姐的房間，輕輕地關(guān)上門(mén)。
讀了《熱愛(ài)生命》讓我感慨萬(wàn)千，當我嫌作業(yè)多不愿意寫(xiě)的時(shí)候，當我體育鍛煉嫌累不想堅持的時(shí)候，當我練舞練得腰酸腿疼想放棄的時(shí)候，我都會(huì )想起文中的男孩，想起他是在生命的盡頭時(shí)才懂得珍惜生命，珍惜擁有的每一天!而我一定要把自己的每一天當作生命的最后一天一樣珍惜。
《熱愛(ài)生命》讀書(shū)筆記3
人與自然的較量，野性和人性的角逐，死亡壓力下的生存意志，自然困境中的掙扎，極限狀態(tài)下的自我挑戰，瀕死狀態(tài)下的不屈抗爭，都是人類(lèi)，不，是任何生命對生命的熱愛(ài)。
無(wú)論是淘金人、拳擊手、水手還是作家，甚至那條名叫雪虎的被馴化的狼，都是典型的硬漢形象，他們表現出驚人的生命力和特有的斗志，代表著(zhù)蓬勃向上、樂(lè )觀(guān)不凝的精神。
那位淘金人為了自己的生命不向命運低頭，雖然他一條腿已經(jīng)受傷，但是他卻用牙咬死了一條狼。
拳擊手，在我眼中是個(gè)比狼沒(méi)有人性，比獅子還兇猛的人物。但是，自從讀完《熱愛(ài)生命叢書(shū)》之后，我才明白:老拳擊手為了不餓死和別人比賽，并爆發(fā)出驚人的斗志。其實(shí)拳擊手也是熱愛(ài)生命的。
水手，在跳入海中后遇到鯊魚(yú)，不向死亡屈服，奮力抗爭，最后竟然鯊口脫險，保全了性命。
噢，還有那為作家，雖然一開(kāi)始他的作品并不成功，但是，他并不氣餒，在極限中挑戰自我，最終取得了成功，他的作品被登上了報刊。
雪虎為了生存，在和別的狗互相比武時(shí)，表現出無(wú)比的強悍，這讓我大吃一驚。
相比之下，現在的.某些青少年人因為某些雞毛蒜皮的小事就自殺，我從信息時(shí)報上得知:20xx年1月22日晚普寧市第一中學(xué)18歲女生羅某，趁學(xué)校雙休日放假之機在本校一單杠上吊自殺。據悉，死者性格內向、多愁善感，自殺原因疑因學(xué)習壓力太大、擔心無(wú)力回報父母恩情所致。這哪能說(shuō)得上是熱愛(ài)生命呢?現在的青少年，你們捫心自問(wèn)一下，自己是否熱愛(ài)生命?如果不愛(ài)的話(huà)，請注意，你正在死亡邊緣死海無(wú)涯，回頭是岸，不要為了一點(diǎn)點(diǎn)小事就*，那不久太不值得了嗎?
iamcotent分割線(xiàn)生命》讀書(shū)筆記
近日有幸拜讀了汪國真先生的《熱愛(ài)生命》，收獲很多，讀完后我的心中不時(shí)的有洪浪在翻滾，在咆哮。尤其是那一句話(huà)“只要熱愛(ài)生命，一切，都在意料之中”，這讓我愈發(fā)懂得了生命的可貴。
恍惚間，我想起了當年的“小悅悅”，18個(gè)路人啊，應對著(zhù)與死神斗爭的小悅悅，他們視若無(wú)睹，殘忍的離去，我在想，當時(shí)的他們有沒(méi)有思考“那是一條生命”。但我能夠肯定的說(shuō)，每個(gè)人都是熱愛(ài)自己的生命的。如果當初我也在現場(chǎng)，我會(huì )不會(huì )像那18個(gè)人一樣漠然離去，還是會(huì )像那位拾荒老人一樣，珍惜眼前的生命，伸出自己的手盡可能的予以幫忙。
小悅悅事件”背后隱藏的是什么，是道德的滑坡，是對生命的漠視。盡管18個(gè)人已經(jīng)對當時(shí)的所作所為予以道歉，盡管我們已經(jīng)對小悅悅的離去予以惋惜，但“熱愛(ài)生命”這個(gè)話(huà)題應當值得我們討論。如果有一天，當我們自己陷入困境，但是對他人來(lái)說(shuō)，我們也但是使他人，那時(shí)的我們還能漠視這一問(wèn)題么，我們到時(shí)候還能期望誰(shuí)能給予我們幫忙。
請在熱愛(ài)自己生命的同時(shí)，也熱愛(ài)他人的生命吧，只有這樣，才能做到真正的熱愛(ài)生命。
《熱愛(ài)生命》讀書(shū)筆記4
讀了《熱愛(ài)生命》這本書(shū)，我都會(huì )深深地被那種不向命運屈服、熱愛(ài)生命的精神所感動(dòng)。是啊，要想使自己的人生變得有價(jià)值，就必須要經(jīng)受住磨難的考驗；要想使自己活得快樂(lè )，就必須要接受和肯定自己。
其實(shí)，在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有著(zhù)不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，關(guān)鍵是如何看待和對待不幸。無(wú)須抱怨命運的不濟，不要只看自己沒(méi)有的，而要多看看自己所擁有的，我們就會(huì )感到：其實(shí)我們很富有。在人生的旅途中，我們都讀過(guò)很多讓我們感動(dòng)和令我們深省的小故事，這些小故事中蘊含的哲理和智慧，曾經(jīng)給我們的人生以啟迪，曾經(jīng)給我們的心靈以慰藉或震撼，曾經(jīng)讓我們感動(dòng)。
熱愛(ài)生命，活著(zhù)便是希望，世間一切事物中最可寶貴的就是生命。在每個(gè)人的一生中，都需要領(lǐng)悟一些道理，以便使自己變得更加睿智；都需要接受一些感動(dòng)，以便使生命充滿(mǎn)激情。
《熱愛(ài)生命》讀書(shū)筆記5
這個(gè)星期六，我讀了杰克·倫敦的短篇小說(shuō)《熱愛(ài)生命》。故事雖然不長(cháng)，卻讓我深受感動(dòng)。
故事發(fā)生在美國北部，一位淘金人帶著(zhù)辛苦淘來(lái)的金子和另一位名叫比爾的同伴踏上了遙遠而艱難的歸途。然而，他不小心扭傷了腳，他的同伴棄他而去。孤苦一人走在荒野之中，瀕臨死亡，他毅然丟掉了所淘到的所有黃金，輕裝上陣。一路上，忍饑挨餓，風(fēng)餐露宿，與野獸對抗，終于在絕境中生存下來(lái)。
我在這個(gè)故事中讀到了這位淘金人對生命的熱愛(ài)。生命本來(lái)是很脆弱的，如果不珍惜，生命在嚴苛的大自然的種種考驗中將不堪一擊。然而，這位淘金人面對種種考驗，頑強地生存下來(lái)。為了保存體力，他吞食漿果、草根、生魚(yú)、活松雞、動(dòng)物骨頭；為了節省體力，他聰明地扔掉了辛苦得來(lái)的黃金；為了與野獸抗爭，他振奮精神，嚇跑大棕熊，并用足夠的耐心與饑餓的大灰狼斡旋到底……這一切，都源于對生的渴望！
淘金人與餓狼一路的抗爭給我留下了最深的印象。那只又病又餓的大灰狼時(shí)刻想把他吃掉，他也想把狼吃掉，因為他們都想活下去。狼是動(dòng)物中最有耐心的，可是淘金人也表現出驚人而又可怕的耐心，在他幾乎已經(jīng)完全體力不支時(shí)，狼向他發(fā)出攻擊，淘金人頑強的意志發(fā)出了意想不到的最后一擊，他咬死了那只狼，吞咽下狼那溫潤的血。他活下來(lái)了。
這是對生命多么頑強的熱愛(ài)��！正是這種熱愛(ài)，才讓淘金人戰勝困境、走出困境、從而獲得了寶貴的生命！
《熱愛(ài)生命》讀書(shū)筆記6
可以說(shuō)，《熱愛(ài)生命》描述的是一個(gè)淘金者的故事。主人公獨行于茫茫曠野上，他的同伴離他遠去了，他陷入了困頓中。他該何去何從？
那時(shí)，他擁有的東西不多。一個(gè)疲憊不堪的身軀，不知道還能撐多久；一個(gè)沉重的包袱，那似乎是他身上最貴重的東西——黃金，此時(shí)于他無(wú)益，甚至是足以致命的東西，這是個(gè)太大的累贅；一支*槍?zhuān)@是他防身的武器，卻找不出一根子彈；還有那豐富的幻想力，他曾設想比爾會(huì )在前方等著(zhù)他并與他一起南下，結果比爾早死于狼口。饑餓的他也曾設想美美地吃上一頓鹿肉，卻可望不可及。嚴峻的事實(shí)使他更感饑餓。豐富的幻想力在嚴酷的現實(shí)面前一次又一次受重創(chuàng )；他唯一可以感愛(ài)到的實(shí)在的依靠是那67根火柴，它曾溫暖那顆失落無(wú)助的心，并給他以前行的些許勇氣，所以他視如珍寶般地小心包裹。文中有一個(gè)細節，他將那67根火柴數了4、5次仍“意猶未盡”地想再數數，這有點(diǎn)卑瑣的舉動(dòng)也許看起來(lái)會(huì )很可笑，可是火，對于處在那樣未知的、恐怖的自然界里，是多么重要的工具和能源。他珍惜火柴，因為他珍惜他的生命。
那時(shí)，威脅他生命的因素很多。首先是孤獨，孤獨意味著(zhù)無(wú)助。無(wú)助地行走在危機四伏的曠野中，孤獨一次又一次企圖吞噬這個(gè)單薄的生命。其次是饑餓，饑餓是無(wú)法用言語(yǔ)形容的，他只能靠槳果之類(lèi)充饑度日，而這些東西又是稀少的，他只有在饑餓的死亡線(xiàn)上掙扎著(zhù)，以致在獲救后，他歇斯底里地囤積食物的行為也能讓人感受到當初的饑餓是怎樣脅迫著(zhù)他的生命。最后是狼群的威脅；狼群在他周?chē)l頻出現，他也曾看到狼群捕食時(shí)那撕咬的血腥。當他面對同伴的尸骨時(shí)，那種感覺(jué)就更深切了，因為那昭示了他的命運。他與那頭病狼之間存在一種競爭關(guān)系，他們?yōu)樯鏅嗬鴳�，誰(shuí)倒下來(lái)就意味著(zhù)對方的勝利。環(huán)境逼迫主人公回到那個(gè)茹毛飲血的原始時(shí)代，因為適者生存。
《熱愛(ài)生命》制造了一個(gè)絕境，在這樣的絕境中主人公通過(guò)自己的行動(dòng)，在他尋找求生之路的過(guò)程中，我們也抽絲剝繭地看到了生命的原意。不是對財富的迷戀，不是對飛黃騰達的向往，僅僅是為了活著(zhù)。是的，就是為了活著(zhù)，雖然聽(tīng)起來(lái)是那么簡(jiǎn)單，但它卻是一直支撐著(zhù)主人公的支柱，對生命本身的渴求，使他的咆哮能?chē)樛艘恢恍懿⒃谧詈笠懒瞬±�。讀到這里，我突然想到我們常常也會(huì )為平庸中的一點(diǎn)升遷或占有而趾高氣揚吧，也會(huì )為貧窮時(shí)的一點(diǎn)不公或失去而氣急敗壞吧，難道這就是生命的意義或生活的全部？生活中越來(lái)越多的欲望只會(huì )讓人更加頭腦發(fā)熱，更加迷茫。對一些得失、榮辱，我們之所以有的時(shí)候無(wú)法看得開(kāi)，恰恰在于我們把它們放到了放大鏡下面，于是它們成了我們眼中的一切。我們總會(huì )因為“為什么別人有而我沒(méi)有”焦慮過(guò)，因為“為什么該我有而我沒(méi)有”氣憤過(guò)，也許這些想法本身并沒(méi)有對錯，但在這一切都無(wú)法實(shí)現或在短時(shí)間內無(wú)法實(shí)現的時(shí)候，我們又何妨把它們統統放入生命的本意這個(gè)前提下，把它們和活著(zhù)的幸福比較，把它們和人生的漫漫旅途比較？可能這會(huì )讓我們更心安理得一些吧。
當然，我更欽佩的是主人公即使在這樣無(wú)助的關(guān)頭依然能維持一個(gè)人的尊嚴——他沒(méi)有為了活下去而去啃食同伴的尸骨。在他的生命受到如此嚴重威脅的時(shí)候，當饑餓在不斷榨干他的生命的時(shí)候，他能有這樣的舉動(dòng)實(shí)在令人感佩，我想假如他在這時(shí)去吮了同伴的骨頭，那么這個(gè)故事便不會(huì )如此深刻地打動(dòng)人心，甚至有些讓人厭惡。正是因為在這樣生死存亡的關(guān)頭，主人公所表現出的人性而不是獸*，讓我感動(dòng)于生命的偉大。
《熱愛(ài)生命》讀書(shū)筆記7
今年暑假的一個(gè)晚上，我曾懷著(zhù)極為震驚的心情，讀完了短篇小說(shuō)《熱愛(ài)生命》，小說(shuō)中的主人公“這個(gè)人”的傳奇經(jīng)歷和超常拼搏精神把我徹底感動(dòng)了，我要向你們推薦閱讀。
《熱愛(ài)生命》是美國作家杰克。倫敦寫(xiě)的一部膾炙人口的經(jīng)典作品，從1906年發(fā)表以來(lái)，長(cháng)達百年之久，始終為國內外文學(xué)界所肯定，并深深感動(dòng)著(zhù)許多讀者。究其原因，主要是成功地塑造了主人公“這個(gè)人”的生動(dòng)形象。
《熱愛(ài)生命》寫(xiě)的是一名淘金者的傳奇經(jīng)歷。他無(wú)名無(wú)性，人們只能用“這個(gè)人”稱(chēng)呼他。在美國19世紀掀起的去阿拉斯加淘金大潮的影響下，他也加入其中，并采集到了一些金子和金粉。不料在返回途中，他卻遇上了右腳腕被扭傷、同伴棄他而去、寒冷、斷糧和狼欲吞噬等種種常人難以想象的困難和痛苦，近20天，靠吃漿果、燈心草、小松雞、小鰷魚(yú)、野草、馴鹿骨和水等維持生命。到了最后，兩條御寒的毛毯用盡，捕獵的槍丟了，獵刀也不見(jiàn)了，只剩下羅盤(pán)、幾根火柴和一個(gè)白色鐵罐。但是他拖著(zhù)鮮血淋淋的雙腳，即使每天連一英里也爬不到但還是掙扎著(zhù)前進(jìn)。最后別捕鯨船“白德�！碧柹系目瓶既藛T救起�！斑@個(gè)人”可稱(chēng)得上是一名鐵打鋼鑄的漢子，他的事跡驚天動(dòng)地，他的精神可歌可泣！
讀了《熱愛(ài)生命》，你會(huì )知道是什么讓“這個(gè)人”勇敢面對，你會(huì )知道應該如何跨越人生旅途中的大小刊刻，你更會(huì )知道怎樣珍惜現有的幸福生活。除此，你在書(shū)中，還可以積累大量的成語(yǔ)，學(xué)到許多的細節描寫(xiě)，對提高寫(xiě)作水平大有幫助。
《熱愛(ài)生命》讀書(shū)筆記8
《熱愛(ài)生命》是19世紀末20世紀初美國小說(shuō)家杰克·倫敦最著(zhù)名的短篇小說(shuō)，這部小說(shuō)以雄健、粗獷的筆觸，記述了一個(gè)悲壯的故事，生動(dòng)地展示了人性的偉大和堅強，一個(gè)美國西部的淘金者在返回的途中被他的伙伴拋棄了，他獨自在荒原上尋找著(zhù)出路。冬天逼近了，環(huán)境十分惡劣，他沒(méi)有一點(diǎn)食物了，而且他的腿受了重傷不停的流血，他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿(mǎn)沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著(zhù)。就在他的身體非常虛弱的時(shí)候，他遇到了一匹狼。他發(fā)現這匹病狼跟在他的身后，舔著(zhù)他的血跡尾隨著(zhù)他。就這樣，兩個(gè)瀕臨死亡的生靈拖著(zhù)垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。為了活著(zhù)回去、為了戰勝這匹令他作嘔的病狼，最終在人與狼的戰斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒。生命就是不放棄自己。讀完整個(gè)故事，我簡(jiǎn)直到了熱血沸騰的狀態(tài)，人往往在平常的時(shí)期覺(jué)得生命的平凡的，不值得去珍惜，去愛(ài)護，但是一到絕境，求生的本能就會(huì )驅使著(zhù)我們去爭取生命，珍視生命，保存生命。人與狼的較量也許是最殘酷的一種境界，為了維持彼此的性命必須要獵取另一方的性命，這就是代價(jià)，血淋淋的現實(shí)，最終淘金者終于贏(yíng)了，他靠得是他發(fā)揮超常的勇氣和機智，我想我們應該佩服他，學(xué)習他，學(xué)習他逆境求生的壯舉，佩服他勇于挑戰的精神！
《熱愛(ài)生命》讀書(shū)筆記9
不過(guò)，當我面對小說(shuō)中那個(gè)拋棄了同伴的比爾時(shí)，我又無(wú)法認定他就是一個(gè)壞人，認定人性在他身上展現的就是惡的一面。因為小說(shuō)畢竟是虛構的，我不知道真實(shí)的生活會(huì )是怎樣，如果我是比爾，在那樣的環(huán)境中我會(huì )怎么做？是不是一樣會(huì )棄他人于不顧，因為我也想活下去，而受傷的同伴在那時(shí)是否就成為了我的累贅？一樣是為了求生，一樣是對生命的渴望，我真的能大義凜然地譴責比爾的行為嗎？什么是善，什么又是惡？我又想到，如果是在中國的小說(shuō)、電視劇里，可能我們更多地會(huì )看到這樣的情節：兩個(gè)同伴在面對生死威脅時(shí)，那個(gè)受傷的總會(huì )含著(zhù)眼淚說(shuō)：“你走吧，別管我了�！�
而另一個(gè)一定會(huì )怒不可遏地大吼道：“我絕不會(huì )丟下你，背也要把你背出去”或者“要死也要死在一塊兒”之類(lèi)的豪言壯語(yǔ)，最后的結局又大多是好人有好報，兩個(gè)人一起化險為夷。但是，這真實(shí)嗎？是普遍存在于人性中的東西嗎？還是比爾的做法才代表了絕大多數人的選擇呢？在中國從小的教育中，好像好人總是不怕死的，在面對民族大義和各種原則的時(shí)候，他不習慣妥協(xié)，喜歡把自己的生命置之度外。
而壞人大都離不開(kāi)貪生怕死的套路。好像比爾求生這件事情本身，就足以支持我們對他做出道德上的審判了�？墒�，人活在這個(gè)世界上的動(dòng)機有很多，有的人是為了一日三餐，有的人是為了拯救全人類(lèi)，我覺(jué)得既然法律面前人人平等，那么這個(gè)法律上的平等，就并沒(méi)有考慮道德上的因素。不能因為一個(gè)人怕死，就判他有罪，不能因為一個(gè)人的行為不能給你以感動(dòng)，就否定他求生的權利。最起碼，善與惡的界限不能這樣簡(jiǎn)單地劃分。
而生命究竟有多大的潛質(zhì)，究竟能在多大的程度上展示出它美好燦爛而不是丑陋邪惡的一面，我覺(jué)得是我們的教育和德育應該認真思考的。尤其是我們平日的教育環(huán)境往往是和平安定的，它掩蓋了一些潛在的危機，使我們看不出一些深層的本質(zhì)；而真正展現出這些本質(zhì)的時(shí)候，往往是一些危急關(guān)頭，這些時(shí)候，既是對教育最好的檢驗，卻又是教育最無(wú)力的時(shí)候。教育的作用在這樣的關(guān)頭是會(huì )獲得理想的回報，還是無(wú)情的打擊，關(guān)鍵是我們在日常的生活中究竟是怎樣教育孩子的。
思考有很多，卻總是理不清頭緒，無(wú)法清晰記錄，是遺憾，也是繼續思考的動(dòng)力。
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