《做起來(lái)寫(xiě)下來(lái)》讀書(shū)筆記
讀完一本名著(zhù)以后，相信你心中會(huì )有不少感想，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么讀書(shū)筆記到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《做起來(lái)寫(xiě)下來(lái)》讀書(shū)筆記，希望對大家有所幫助。
我拜讀過(guò)吳益院長(cháng)的著(zhù)作《做起來(lái)，寫(xiě)下來(lái)》之后感觸頗豐。雖然我是一名幼師，和他的工作有些差異，但吳院長(cháng)作為一個(gè)普通教師的成長(cháng)體悟同樣令我受益匪淺，讓我深刻的體悟到做好一個(gè)普通人，做好一個(gè)普通教師所需的素養與其對學(xué)生對社會(huì )的重要性。做一名園丁就要有園丁的樣子！以下便是結合了我的工作經(jīng)驗所寫(xiě)的讀書(shū)心得。
第一章對自己的研究
其實(shí)，弄明白“我是誰(shuí)”，并不難。
不把自己當成救世主。當老師的，有時(shí)總希望通過(guò)自己的工作，解決所有的問(wèn)題，想包打天下而不能，以致既自命不凡又焦慮糾結。
不把己當做“圣人”。當老師的，或多或少有一點(diǎn)所謂的“師道尊嚴”，希望在學(xué)生面前維護“圣”形，端著(zhù)架子放不下來(lái)，很累。
不把事情做的過(guò)度。當老師的`，感覺(jué)有點(diǎn)像保姆，事無(wú)大小，不分巨細，總想著(zhù)包攬一切，無(wú)微不至，但是學(xué)生并不領(lǐng)情，很委屈。
弄清楚我是誰(shuí)即是要弄清楚我的現狀。我是一名教師，不是救世主，不是圣人，更不是包辦一切的保姆。人的能力有限，教師也不是超人。作為教師，我們首先要學(xué)會(huì )明確自己的工作范圍，自己的職責。這也就是說(shuō)，我們要先弄清楚我們不能也不需要做些什么。
教師是普通人，普通人就應該做普通事。做一個(gè)不錯的普通人，就是從自身實(shí)際出發(fā)，用心，傾情，動(dòng)腦，用科學(xué)的態(tài)度，用科學(xué)方法，用奉獻精神，吧普通的事做得更到位更精致一些罷了。
吳益院長(cháng)在本書(shū)中一直強調做一個(gè)普通人。這也是他貫穿全書(shū)的一個(gè)脈絡(luò )�！敖處熓瞧胀ㄈ�，普通人就應該做普通事”可以理解為懷著(zhù)一顆平常心做教師。做教師不是演一場(chǎng)戲。在我的理解里，做教師即是一份基業(yè)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，做教師就是培養人才，人才不可能出在朝夕之間。
我的成長(cháng)體悟是：發(fā)展6+1，核心是研究。
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