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教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告（通用16篇）
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家整理的教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告 1
轉眼間，參加工作已經(jīng)28個(gè)年頭了，一直從事語(yǔ)文。時(shí)間不短，但總覺(jué)得自己仍舊沒(méi)有找準自己的位置，形成自己的風(fēng)格，職業(yè)發(fā)展停滯不前。為了對自己的職業(yè)現狀才有更加明確的認識，對未來(lái)的發(fā)展有更加清晰的規劃�，F將本人專(zhuān)業(yè)發(fā)展分析如下：
一、自我分析
�。ㄒ唬┳陨沓砷L(cháng)歷程
本人于1994年畢業(yè)于xx師范，畢業(yè)后一直從事語(yǔ)文工作。期間為了提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，我利用課余時(shí)間報名參加xx學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)習，取得大專(zhuān)學(xué)歷；后又取得了xx大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。截止到目前為止，本人已連續多輪進(jìn)行初中語(yǔ)文循環(huán)教學(xué)，基本掌握了初中語(yǔ)文教學(xué)重難點(diǎn)。
�。ǘ﹤�(gè)人發(fā)展優(yōu)勢及特長(cháng)
我在從事語(yǔ)文教學(xué)工作多年，對語(yǔ)文教學(xué)一直持有比較飽滿(mǎn)的熱情，喜歡用飽滿(mǎn)的熱情去感染學(xué)生，用細膩的感情去打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生在閱讀文本的同時(shí)，關(guān)注生活，從生活中的點(diǎn)滴去咀嚼文字，記錄成長(cháng)。鼓勵學(xué)生課外閱讀，注重語(yǔ)言的培養，盡最大限度地保護了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)也較為優(yōu)秀。
�。ㄈ┐嬖趩�(wèn)題或不足
首先，欠缺厚重的底蘊。因為初中語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)量較大，自身的專(zhuān)業(yè)能力有所欠缺，教學(xué)任務(wù)大多依賴(lài)教參及教輔資料，沒(méi)有創(chuàng )新的意識和能力。轉入初三教學(xué)工作時(shí)，因家庭、學(xué)校工作量繁重，缺少自主讀書(shū)的時(shí)間，更沒(méi)有自主閱讀的意識，使得自己在過(guò)去的多年里沒(méi)有明顯的進(jìn)步，作為一名語(yǔ)文老師讀書(shū)太少，欠缺厚重的底蘊，深表慚愧。
再加上時(shí)間的推移，工作的重復，有時(shí)會(huì )有些“倦怠”，缺乏恒心和毅力。其次，沒(méi)有養成良好反思習慣。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有養成良好的反思習慣，遇到問(wèn)題或成功經(jīng)驗時(shí)，也不太注重積累，使良好的教學(xué)經(jīng)驗和方法沒(méi)有得以有效的保存和積累。再加上缺乏理論的支撐，沒(méi)有深入的總結和提升，撰寫(xiě)科研論文的能力有待提高。
再次，在教學(xué)過(guò)程，更多關(guān)注的是立意和情感，題目的擬定也是隨心所欲，沒(méi)有形成框架體系，不利于學(xué)生作文水平的有效提升。
二、個(gè)人發(fā)展規劃總目標
1.教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng )新精 神及教研意識。做教學(xué)的實(shí)踐者、反思者、研究者，成為覺(jué)悟高、觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、能 力強、善創(chuàng )新的教育工作者。
2.進(jìn)一步鉆研學(xué)習現代教育理論、鉆研新教材，學(xué)習、積累、打好理論基礎，豐 厚文化底蘊，努力提升專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力。
3.探索生本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式，構建自主、合作、探究的學(xué)習方式， 樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)。課堂教學(xué)形成自己獨特的風(fēng)格，并能指導青年教師做公開(kāi)課展 示。
4.通過(guò)系列的學(xué)習與研究，使自己成為一位“、為人師表、教書(shū)育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師，向省級骨干教師方向努力。
三、規劃措施
如何走出自己教育教學(xué)的瓶頸期，改變現今的思想狀態(tài)。我應做到以下幾個(gè)方面：
1、讀書(shū)修身。
教師首先應把讀書(shū)當作自己終身學(xué)習的目標。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識也在不斷的更新，我們人的大部分的知識是從書(shū)本上獲取的。讀好書(shū)能讓人的心靈得到凈化和救贖。會(huì )讀書(shū)才能讓你的知識不斷地輸送給你的學(xué)生和你身邊的人，讓人覺(jué)得你不虧是良師和益友。讀書(shū)不思考，不摘抄，就不會(huì )留下記憶，積累和沉淀。我想讀書(shū)時(shí)要做一些，這是與大師，與書(shū)中的人物在對話(huà)。
2、反思自我。
我認為反思應有兩個(gè)方面：
�。ㄒ唬﹤�(gè)人自我現階段的認知和評估。從教到一定的年齡，一個(gè)人只有不斷反省自己才會(huì )有進(jìn)步。不然只會(huì )讓自己過(guò)早的步入“衰退”階段。沒(méi)有了人生的追求�？纯粗�?chē)拇蟓h(huán)境有沒(méi)有有利于自己的成長(cháng)，如果自己所處的教學(xué)環(huán)境是，老師們工作起來(lái)就怨天尤人，平時(shí)娛樂(lè )是搓麻。你能置身事外，讓自己保持身心的清凈，做一個(gè)真正的教書(shū)人，不沾染世俗之氣嗎？
�。ǘ┓此甲约航逃虒W(xué)的`行為。當我們站在三尺講臺之上，我們是為人師者，要慎行慎言。我們的一言一行，都有幾十雙眼睛在看著(zhù)，不能讓孩子們的心靈受到傷害，不能讓孩子們的眼睛蒙上塵埃。我們的課堂教學(xué)能讓學(xué)生感到快樂(lè )的同時(shí)又有收獲嗎？
3、教育科研
教而不研則淺，研而不教則空，教育科研是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。實(shí)踐——反思——提升——總結，這個(gè)過(guò)程就是從教到研的過(guò)程。
4、提升專(zhuān)業(yè)水平。
我是一名語(yǔ)文教師，從教二十六年來(lái)，更多是把時(shí)間用在教育教學(xué)研究和探索上。很少把時(shí)間用在專(zhuān)業(yè)的提高上�？傆X(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能方面足以應付小學(xué)生。教師只有在專(zhuān)業(yè)技能上提高自己，在課堂教學(xué)中，才能做到游刃有余。
語(yǔ)文老師不僅僅只是傳道授業(yè)解惑，更多的是在思想上，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等核心素養上影響學(xué)生的的成長(cháng)，這對語(yǔ)文老師的綜合能力有著(zhù)更高的要求，我要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習豐富知識結構，增強理論底蘊，在實(shí)踐中，不斷探索、反思、感悟，爭取做一名學(xué)習型語(yǔ)文教師。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告 2
一年來(lái)，我認真新課改的理論知識，研究探討高校課堂的構建模式，打造內在發(fā)展的教學(xué)之路�，F將20xx年個(gè)人成長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結如下
一.存在的問(wèn)題
1.缺乏業(yè)務(wù)學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性。狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試.考核我都能應付，逐漸放松了對專(zhuān)業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學(xué)習沒(méi)有做到長(cháng)期堅持。
2.新課程思想觀(guān)念.現代教育理論和管理知識較為欠缺。
3.現代教育教學(xué)手段掌握不夠。
4.從事教育教學(xué)科研的能力亟待提高。
5.缺少全面的知識儲備和專(zhuān)業(yè)技能，專(zhuān)業(yè)基本功不夠扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還亟待提高。
二.主要措施：
在實(shí)施個(gè)人計劃的過(guò)程中，考慮到我自己特點(diǎn)，根據學(xué)校對教師提出的要求，語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，為成為本學(xué)科帶頭人，特制定以下學(xué)習計劃：
師德方面：
1.教師要以身作則，為人師表。
2.尊重學(xué)生人格，我們在教育教學(xué)過(guò)程中，要始終堅持尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度
3.教師是學(xué)生的表率，培養學(xué)生愛(ài)國主義思想，用我們的言論行動(dòng)去感染學(xué)生，使之潛移默化，
4.抓好學(xué)生的日常行為規范管理，開(kāi)展各種有益的'活動(dòng)，培養學(xué)生良好的行為.學(xué)習.生活習慣。
5.以人為本，用自己的愛(ài)心.耐心.恒心關(guān)心每一個(gè)孩子健康成長(cháng)。
6.重視“家�！甭�(lián)系，做好家訪(fǎng)工作，班主任及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系互通情況，個(gè)別教育指導。
教學(xué)方面：
1.認真進(jìn)行每一次教學(xué)活動(dòng)，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。
2.認真參加每一次的教研活動(dòng)，認真思考并虛心學(xué)習，及時(shí)進(jìn)行課后反思。
3.充實(shí)自我，學(xué)而不厭，提高業(yè)務(wù)水平，需要不斷地學(xué)習。深入鉆研教材，掌握教材的重點(diǎn).關(guān)鍵和難點(diǎn)，講課才能引人入勝，喚起學(xué)生強烈的求知欲。要不斷地.自覺(jué)地提高業(yè)務(wù)水平。
4.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書(shū)，廣泛摘錄，按學(xué)校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
5.對班級學(xué)生的教育及時(shí)寫(xiě)好案例分析。隨時(shí)閱讀教育教學(xué)雜志，做好記錄。
6.加強教學(xué)常規工作，加強教研備課，向40分鐘要質(zhì)量，有效提升教與學(xué)的質(zhì)量。教研工作形成自己的特色。
個(gè)人學(xué)習：
1.注重知識積累，以自學(xué)為主，利用課余時(shí)間閱讀必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，每天有1小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間。
2.在學(xué)習交流過(guò)程中，重點(diǎn)對新課程教學(xué)情況進(jìn)行探討。通過(guò)與同行們開(kāi)展平等.坦誠的專(zhuān)業(yè)切磋.交流.探究，互相學(xué)習，彼此借鑒，共同分享經(jīng)驗。每次的交流活動(dòng)都讓自己有所收獲.有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學(xué)教育論壇的討論，從中傾聽(tīng)專(zhuān)家的教導，學(xué)習同行們的經(jīng)驗。
3.加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字.粉筆字.普通話(huà).寫(xiě)作的基本功方面都有所的提高。
三.做的比較好的方面
1.我能夠作到熱愛(ài)本職工作，立足崗位，安心從教，教書(shū)育人，注重培養學(xué)生良好的品德，工作盡職盡責，認真備課.上課。
2.能主動(dòng)與學(xué)生和家長(cháng)聯(lián)系，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體.維護學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。
3.在教育教學(xué)過(guò)程中我能夠愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求耐心教導，保護學(xué)生的合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面.主動(dòng).健康發(fā)展，無(wú)諷刺.挖苦.歧視.體罰和變相體罰學(xué)生的現象。
4.我能遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風(fēng)正派，以身作則注重身教。
四.預期目標
通過(guò)對個(gè)人計劃的逐步實(shí)施，應達到如下預期效果：
1.學(xué)習專(zhuān)業(yè)化知識.提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。
2.能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3.為終身學(xué)習與發(fā)展，創(chuàng )造良好的開(kāi)端。
4.努力成為學(xué)科帶頭人和骨干。
5.成為思想素質(zhì)高，改革意識強.專(zhuān)業(yè)結構合理.教育教學(xué)水平高的教師。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告 3
如果能夠立足于現實(shí)去理解教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，自然地成為開(kāi)辟教師自我發(fā)展的道路，有助于關(guān)注自身，關(guān)注學(xué)生，就能避免把教師與學(xué)生理解成是傳播、傳授知識的工具，由此才能真正感悟"教師是人類(lèi)靈魂的工程師"的真正內涵。本著(zhù)總結經(jīng)驗、彌補不足的思想對自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行自查：
一、優(yōu)勢：
1、努力提高師德修養，敬業(yè)愛(ài)生，努力向模范教師以及身邊同事學(xué)習。
2、積極以終身學(xué)習和教師專(zhuān)業(yè)化理論為指導，重視開(kāi)展實(shí)踐反思、加強合作學(xué)習、體驗成果分享。在上級部門(mén)及本校組織的.相關(guān)活動(dòng)中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學(xué)理念為基準的思想，積極參加各級部門(mén)組織的培訓活動(dòng)。
3、積極參加非學(xué)歷素質(zhì)提高教育，注重實(shí)際教育教學(xué)能力的提升。利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華;主動(dòng)閱讀優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并努力將閱讀體會(huì )融會(huì )在實(shí)踐活動(dòng)中，完成從理論到實(shí)踐的轉化。
4、自覺(jué)地將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，在利用網(wǎng)絡(luò )資源在與其他教師研制課件過(guò)程中不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。
5、能夠利用校園網(wǎng)絡(luò )平臺，養成了積累第一手的教育教學(xué)資料的習慣，并不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)反思、改進(jìn)、總結，提高教學(xué)活動(dòng)的效率。
二、不足：
1、存在"三重三輕"的心態(tài)(重經(jīng)驗，輕借鑒;重功利，輕進(jìn)取;重實(shí)用，輕理論)。
2、由于經(jīng)驗有限，參與教育科研工作投入不夠。
三、努力方向：
未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)不斷更新的社會(huì )，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習，獲得新知識，充實(shí)自己，換句話(huà)說(shuō)，我們現有的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續的東西，這就是能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告 4
一、存在的主要問(wèn)題
對照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，通過(guò)征求大家的意見(jiàn)和深刻反思，自己感到在以下幾個(gè)方面存有差距：
1、對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論學(xué)習還沒(méi)有完全做到全面、系統。學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習時(shí)缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒(méi)有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵理解得不深不透。
2、在工作思路、目標要求和具體措施方面距科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求有差距。主要表現在工作中創(chuàng )新意識不強，習慣于默守陳規、循規蹈矩；不是按照變化了的形勢提出有針對性的新舉措，而是憑老經(jīng)驗辦事，遇事求穩怕亂，求穩怕險；在有關(guān)工作的擺布上有顧此失彼的現象，尤其是在新課改中照搬照套情況嚴重，不能結合本園的實(shí)際而有所變通，在工作中不敢大膽創(chuàng )新。
3、為人民群眾辦實(shí)事的自覺(jué)性不強,按照堅持以人為本的.要求有差距。主要表現在實(shí)際工作中，往往比較注重如何把握政策和原則，而看到部分教師對做好幼兒的常規工作重視不足，有時(shí)還有急躁情緒，不是設身處地地體會(huì )和理解有關(guān)當事幼兒的心情和想法，有針對性地予以疏導，而是心存厭煩，認為幼兒只是紀律制度的遵守者，而非執行者和決策者，有了錯誤就理應受到批評或懲的錯誤思想不予給予指正。
4、正向同志們所指出的那樣應該克服年齡大，工作到頭的思想，應繼續發(fā)揚奉獻精神，繼續發(fā)揚敬業(yè)精神，做好本職工作，為幼兒發(fā)展獻計獻策，繼續發(fā)揮余熱。
5、正向同志們指出的那樣，加強力感到班子建設加強有力措施樹(shù)立服務(wù)觀(guān)念提高自身的服務(wù)能力。要做好參謀工作，及時(shí)反饋群眾意見(jiàn)和建議。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因
之所以存在上述問(wèn)題，原因固然是多方面的。按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，進(jìn)行由此及彼、由表及里的歸納和分析，我覺(jué)得主要涉及以下幾點(diǎn)：
1、理論學(xué)習不夠深入。宗旨觀(guān)念和大局意識樹(shù)得不牢，尤其是聯(lián)系實(shí)際改造主觀(guān)世界的自覺(jué)性不強，對科學(xué)發(fā)展觀(guān)理解得不深刻。
2、以人為本的觀(guān)念樹(shù)得不牢。對如何做好新形勢下的師生思想工作研究不夠，思考不多，對教師、幼兒在想什么、需要我們做什么，了解比較少。
3、思想解放不夠。未能自覺(jué)地運用黨的基本理論的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析解決實(shí)際問(wèn)題。這就造成了思想不夠解放，手腳放不開(kāi)，政策運用的不活、不準、不到位，管理不嚴、不細、不規范，進(jìn)而出現這樣那樣的不適應。
4、缺乏群眾觀(guān)點(diǎn)。未能自覺(jué)堅持群眾路線(xiàn)，這就很大程度上使思路受到局限，認識與實(shí)際脫節，從而影響一些決策的準確性、科學(xué)性和針對性。
5、個(gè)人主義和自由主義作怪。研究問(wèn)題不能排除個(gè)人的利害得失。尤其在考慮一些敏感問(wèn)題時(shí)，未能從根本上擺脫個(gè)人主義，患得患失，怕這怕那。從表面上看，是怕工作受損失，但在潛意識中，還是怕個(gè)人犯錯誤、受處分。這就形成了一種“有為”危險，“無(wú)為”保險的思維定式，工作推著(zhù)干，遇事不求真，你好我好，一團和氣。這樣一來(lái)，事業(yè)心、責任感降低了，推動(dòng)工作時(shí)就缺乏激情和勇氣，就難以不斷開(kāi)創(chuàng )新局面。再有就是進(jìn)取意識不夠，有貪圖安逸的思想。
三、今后努力方向和主要整改措施
針對上述問(wèn)題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：
1、切實(shí)加強理論學(xué)習，提高理論修養。深入學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國和人民、忠于法律的政治本色。改進(jìn)學(xué)習的方式方法，注重向領(lǐng)導和身邊同志學(xué)習，不懂就問(wèn)；注重學(xué)習各類(lèi)新知識，提高學(xué)習的效率；注重記學(xué)習筆記和心得體會(huì )，提高學(xué)習的質(zhì)量。
2、切實(shí)轉變工作作風(fēng)，提高工作效率。增強“敢為人先，爭創(chuàng )一流”的勇氣和魄力。發(fā)揚奮發(fā)向上的精神，高標準、嚴要求，開(kāi)拓進(jìn)取。增強群眾觀(guān)念、大局意識，主動(dòng)、積極承擔工作任務(wù)，經(jīng)常深入教師、幼兒、家長(cháng)中去，發(fā)現矛盾和問(wèn)題及時(shí)與有關(guān)領(lǐng)導反映，防患于未然。發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，力戒官僚主義、形式主義和主觀(guān)主義。增強宗旨意識，當好參謀和助手，把家長(cháng)、社區是否滿(mǎn)意，家長(cháng)、社區是否答應做為衡量工作的唯一標準。
3、與同事研討分析地情、園情、學(xué)情，并結合其特點(diǎn)制定出一套切實(shí)可行的教育教學(xué)體系，形成一套獨特的教育教學(xué)方法。
4、在教育工作中指導教師不趨“優(yōu)”不避“差”，要敢于正視差生。由于我園的區域問(wèn)題，本園生源本身比較差，如果僅僅是怨天尤人，趨“優(yōu)”避“差”，只能使差生越來(lái)越差。這不光使教育教學(xué)質(zhì)量難以提高，同時(shí)對這些孩子的放任自流，還會(huì )敗壞學(xué)風(fēng)，園風(fēng)。相反，如果能對差生正確引導，揚長(cháng)避短，則可使他們養成良好的習慣，健康茁壯長(cháng)城長(cháng)。
今后的工作任務(wù)雖然依舊繁重、艱巨，但我有信心。我將進(jìn)一步樹(shù)立自信、增強信心，自覺(jué)遵守和服從教委黨支部作出的各項決策決定，認真查找與改進(jìn)自己思想及工作中的差距，不斷完善和提高自己；我將嚴于律己，寬已待人，低調做人，潛心做事，盡心盡力地履行好自己的職責，理清思路、立足當前、著(zhù)眼長(cháng)遠、勤奮工作，高標準、嚴要求，保質(zhì)保量地完成教委、幼兒園下達的各項任務(wù)，促進(jìn)我園的教育教學(xué)工作再上新水平、再上新臺階，促進(jìn)我園各項工作的全面協(xié)調可持續進(jìn)行，為明集繼續發(fā)揚奉獻精神，繼續發(fā)揚敬業(yè)精神，做好本職工作，為幼兒發(fā)展獻計獻策，繼續發(fā)揮余熱。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告 5
1996年8月，我踏入了幼教行列，一層不變的工作讓本富有激情的我漸漸趨于平淡，甚至感覺(jué)迷茫，不知道接下來(lái)該做什么，該往什么方向走。2008年，陳靜怡名師工作室的成立讓我看清了自己，明確了方向，雖然壓力驟增，但我卻知道了每年每月甚至每天我應該做什么、應該完成什么，明確了我應該往哪個(gè)方向走、應該怎么走。
雖然三年轉眼過(guò)去，但工作室的第一次活動(dòng)卻歷歷在目：11個(gè)人圍坐在一起，或姐姐或妹妹，就像一家人似的，可愛(ài)又可親。陳導親和力很強，非常隨和，談吐間透露著(zhù)一種讓你想跟著(zhù)她行進(jìn)的魅力。三年中，有閱讀、有觀(guān)摩、有研討，有壓力、有困惑，但更多的是收獲。
一、從淺層師德走向深度師德
一直以為，師德即是無(wú)私奉獻、甘為人梯、蠟炬成灰，在與導師、同行長(cháng)期的潛移默化下，我對“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”有了更加深刻的理解，它的內涵在我的內心也變得更為寬廣：即師業(yè)、師愛(ài)、師能。
“師業(yè)”即即具有敬業(yè)意識、樂(lè )業(yè)意識、職業(yè)規范意識、勤業(yè)意識……
“師愛(ài)”是師德的核心，稱(chēng)其為“師魂……
“師能”具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)……
二、從教育理念走向教育行為
三年的學(xué)習，讓我領(lǐng)會(huì )到：理念向行為的轉化是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程，深刻領(lǐng)會(huì )《綱要》所蘊涵著(zhù)的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，將會(huì )讓每位教師對幼兒的行為和心理有敏銳的觀(guān)察和感悟，才會(huì )在教材使用中真正做到：尊重兒童、發(fā)展兒童的個(gè)性、開(kāi)發(fā)兒童潛能，不著(zhù)痕跡地讓幼兒參與學(xué)習，讓兒童身心健康地發(fā)展，最終實(shí)現教育實(shí)踐過(guò)程中的理性超越。
以前，觀(guān)摩教學(xué)現場(chǎng)，總是關(guān)注教學(xué)手段是否花俏，教學(xué)過(guò)程是否熱鬧，而從不考慮教學(xué)的目標是否合理，教學(xué)的策略是否有效;聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，總是關(guān)注專(zhuān)家講了些什么，忙于記錄，而不去思考講座背后的深刻內涵，更別提將之運用于實(shí)踐中。12月19日，陳導帶著(zhù)我們赴嘉興參加一個(gè)名為“幼兒園‘主題教學(xué)’現場(chǎng)交流會(huì )”，應彩云的“男孩、女孩排排隊”，讓我深刻地體會(huì )到如何自然地將理念轉化為教學(xué)行為。
“男孩、女孩排排隊”的環(huán)節建構采用了層層遞進(jìn)、由表及里的方法。先從不分男女坐汽車(chē)，熟悉游戲的玩法;到男女分別挨著(zhù)坐汽車(chē)，知道我是男(女)孩子;再到按男女間隔坐汽車(chē)，了解間隔排序的方法;最后推進(jìn)到按AB模式的排序進(jìn)行操作活動(dòng)，并接觸AABB間隔的排序模式，在鞏固的基礎上提升經(jīng)驗等。讓幼兒在游戲中不斷接受挑戰，梳理經(jīng)驗，在原有水平上產(chǎn)生跳躍，最終實(shí)現目標。整個(gè)活動(dòng)設計體現了教師對目標的理解與落實(shí)，對內容的確定與分析，對環(huán)節的推敲與推進(jìn)。應彩云老師將之演繹成為鮮活的教學(xué)活動(dòng)，自然流暢、節奏緊湊、銜接無(wú)痕。
任何國家任何時(shí)代，教學(xué)始終是教育改革最核心最基本的內容，是學(xué)校工作的中心環(huán)節，任何教育理念轉變的最終目的及檢驗標準都是是否真正轉變了教學(xué)行為，是否真正改善了教學(xué)狀態(tài)。因此為了使教育改革取得更多的富有實(shí)質(zhì)意義的成果，必須聚焦于教學(xué)，致力于行動(dòng)，在教學(xué)行為改變中譜寫(xiě)最豐富最生動(dòng)的實(shí)踐篇章。由關(guān)注到投入，由實(shí)踐到反思，在實(shí)踐中體驗，在碰撞中發(fā)展。只要我們愿意投入，經(jīng)常思考，自然便能提升自身對教材、對幼兒的分析和對教育的敏感。
三、從零散教研走向有效研修
三年中，我不僅觀(guān)摩教學(xué)現場(chǎng)，還參加園本教研活動(dòng)，不禁讓我回顧我園的.園本教研之路，形式雖多樣，但稍顯零散、飄渺。我個(gè)人也由園本研修的參與者逐漸成長(cháng)為組織者，在教育科研的一次又一次的痛苦蛻變中逐漸成熟，在一次又一次的學(xué)習培訓中逐漸成長(cháng)。慢慢理清了有效研修的思路：征集問(wèn)題——篩選問(wèn)題——公布主要問(wèn)題——確定研修主題——搜集資料——實(shí)施研討——交流總結——實(shí)踐印證——再續話(huà)題。研修從教師中來(lái)，從孩子中來(lái)，從管理中來(lái)，從熱點(diǎn)中來(lái)，考慮本園發(fā)展中的問(wèn)題，教師的發(fā)展現狀和需求，做到有的放矢;在具體的組織策劃中，大膽創(chuàng )想，采用多種途徑和方式;在實(shí)施過(guò)程中，抓好過(guò)程管理，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并不斷調整。應“立足園本，研究教師，科學(xué)策劃，大膽創(chuàng )意，體現高效，追求卓越”，努力達到“入乎其內”、“出乎其外”的境界。
當我自以為是地認為我肯定是已經(jīng)跳出井口的“青蛙”時(shí)，導師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，“我們都是‘青蛙’，永遠跳不出‘井’，因為你跳出了一口井，還會(huì )有更大的井等著(zhù)你!” 何嘗不是呢?人外有人，天外有天，知識無(wú)止境，思想無(wú)邊際，海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，我們怎么跳得出“井”呢?一次次的研修即是一口口井，但是我們必須不斷地“跳”，因為當你努力向上“跳”了時(shí)，你會(huì )被更廣闊的天空吸引!原來(lái)研修是這等美好!
“人因思而變”，只有不斷地向自己的智慧、人格、能力發(fā)出挑戰，才能使研究成為推動(dòng)自己學(xué)習、思考、探索、創(chuàng )造的力量。當然，這需要一個(gè)團隊來(lái)作為支撐，需要教師們在研修中奉獻彼此的經(jīng)驗教訓，共同分享大家的經(jīng)驗智慧
四、從一線(xiàn)教師走向育人名師
參加名師工作室的真正目的并不是追求“名師”，而是要去做“名師”。名師是個(gè)性化教師。陳靜怡導師即是一個(gè)極具個(gè)性化的名師，她有自己的思想，她讓自己的生命在幼教界煥發(fā)著(zhù)亮麗的光彩。個(gè)性化的教師帶著(zhù)自己的思想、觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)，在教育行為中表現出無(wú)比的責任心、獨立性、創(chuàng )造性，這種個(gè)性很大程度上影響著(zhù)工作的質(zhì)量和業(yè)績(jì)。
“高度決定視野，角度改變觀(guān)念”，具有針對性、前瞻性的培訓，讓我們站在更高的起點(diǎn)上，審視自己的工作，審視自身和幼兒園的發(fā)展;從更多元的角度去理解、考慮問(wèn)題，改變自己的思維方式，改變自己的行為習慣�？傆幸惶�，我們將成為名師，為幼兒園的發(fā)展，為太倉幼教事業(yè)的發(fā)展盡更多力，添更多彩!
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告 6
隨著(zhù)日歷翻到了20XX年，我們又要進(jìn)行一年一度的述職了�；厥走^(guò)去的一年，每天忙忙碌碌，在完成一項項工作的同時(shí)，也積累了一定的經(jīng)驗和教訓。下面總結一下自己20XX年的工作情況，敬請大家批評、指正。
一、工作內容和工作成效
20XX年是忙碌的一年，人事、師訓方面的工作日趨繁瑣，各項工作任務(wù)也日益增多。但無(wú)論多忙，我總是能在規定的時(shí)間內保質(zhì)保量地完成各項任務(wù)。
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以下就是本年度人事方面完成的主要工作：
每月常規工作：
報稅、實(shí)名制上報、做教職員工工資、做后勤人員工資、做好出勤和代課統計、做好伙食費清算。
每年的常規工作：
社保、公積金繳費基數的調整；事業(yè)單位年檢；上海市企業(yè)所得稅匯繳清算；崗位晉升以及之后的工資業(yè)務(wù)；上一年度高級職務(wù)、中級職務(wù)的聘任工作以及后續工資業(yè)務(wù)；新學(xué)年測算工作量系數；上交新教師進(jìn)編材料；辦理好新教師、調入調出教師等人員實(shí)名制平臺、人事平臺、公積金、社保等相應的手續和業(yè)務(wù)；填報《基礎教育學(xué)校（機構）統計報表》；協(xié)助完成學(xué)年度考核和年度考核工作；20XX年度教師資格網(wǎng)上注冊工作；做好20XX學(xué)年的首聘和續聘工作；完成20XX年上海市高級教師（中學(xué)高級教師）任職資格評審教科研成果鑒定資料上報工作；完成20XX年申報中級職務(wù)候選人評議“教科研能力測試”工作；高級職務(wù)、中級職務(wù)評審工作；完成《人事年報》和《工資年報》；做好20XX年績(jì)效清算。
今年新增的重點(diǎn)工作：
1、三月份做好了退休人員改革前社保個(gè)人繳費本息一次性返還工作。
2、三月中旬完成教育局布置的檔案專(zhuān)項整改工作，提交校長(cháng)、書(shū)記的《全國干部人事檔案專(zhuān)項審核工作專(zhuān)用干部任免表》等資料。
3、四月中旬完成了《事業(yè)單位統一信用碼換證》工作。
4、五月中旬協(xié)助人事科浦科填寫(xiě)關(guān)于《20XX年基層工作量測算統計》的表格。
5、11月參加xx區教育系統干部人事檔案管理工作培訓活動(dòng)。
6、11月XX日-11月18日做好從20XX年7月開(kāi)始的加工資工作，并在12月工資里發(fā)放。
7、11月-1月作為 “xx教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案管理平臺”的測試單位，在人事科的指導下，組織好本校教師們登陸平臺進(jìn)行信息錄入測試。在測試過(guò)程中，及時(shí)跟人事科和心源公司進(jìn)行溝通，改善平臺的開(kāi)發(fā)和運用。
8、11月-1月做好“全國教師管理信息系統”近兩年調動(dòng)人員、新進(jìn)人員相關(guān)信息的錄入、審核、上報工作。
9、12月初填寫(xiě)《事業(yè)單位登記管理監督檢查自查情況表》并上交人事科。
10、12月9日前完成黨費收繳中有關(guān)收入的測算工作，計算好應交黨費數提交校黨支部。
人事工作是為人做嫁衣的工作，也是造福于人的工作，因此，無(wú)論需要填寫(xiě)多少報表、整理上交多少資料，我總會(huì )調整好心態(tài)，一件件事情做好。平時(shí)，只要在辦公室，電話(huà)、RTX、微信聯(lián)系總會(huì )比較頻繁，老師們也經(jīng)常會(huì )來(lái)開(kāi)各種證明、咨詢(xún)各種問(wèn)題，但是無(wú)論多忙，無(wú)論手頭有多忙重要的事情，我也會(huì )急人所急，盡快盡心地為大家排憂(yōu)解難。
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本年度是“十二五”師訓的收官之年，同時(shí)也是“十三五”的開(kāi)端之年，在這新老更替階段，一方面我們要配合進(jìn)修學(xué)院對未完成“十二五”培訓的老師，進(jìn)行相關(guān)的統計，并補報名，以期每個(gè)老師都能順利完成十二五培訓，拿到合格證。在11月接到進(jìn)修學(xué)院通知后，開(kāi)始打印每位老師的十二五證書(shū)，一份打印并塑封好后，一一發(fā)到每位老師的手中；另一份打印后，存教師個(gè)人人事檔案中。
作為十三五的開(kāi)端，我有幸參加了“十三五”師訓座談會(huì )，就區十三五的培訓方案，進(jìn)行了商討，提供相關(guān)的意見(jiàn)和建議。
另外，我們還被進(jìn)修學(xué)院選為區級十三五培訓新平臺的測試單位，除了需要每位老師登錄新平臺，進(jìn)行個(gè)人信息的修改外，還參與了兩輪報名的測試。在此也感謝每位老師的積極配合和參與。
除此之外，我還協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導，做好了“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)上曬課、審核等工作。
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上半年的檔案室工作，對于各條線(xiàn)交來(lái)的教育教學(xué)的資料，以及各類(lèi)證書(shū)、獎狀、獎牌、光榮冊等資料，首先做好登記工作，其次要做好相應的整理和保管。另外，平時(shí)還經(jīng)常配合學(xué)校各部門(mén)的檢查工作，為他們查找并提供相應的'檔案。對于借出的檔案也要及時(shí)做好登記，并讓借閱者填寫(xiě)好《檔案利用效果表》。
下半年，檔案工作不再由我負責，因此，一方面跟新來(lái)的朱敏老師做好交接工作，另一方面指導她如何做檔案。經(jīng)過(guò)2個(gè)多月，朱敏老師已經(jīng)能很好地勝任檔案工作了。
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除了做好人事、師訓、檔案工作，我還需要每周二-五早上檢查教師廣播操，并做好記錄。每日查看教育局網(wǎng)上的通知，并及時(shí)轉發(fā)給相關(guān)領(lǐng)導和老師。還要做好每次的行政會(huì )和教師大會(huì )的會(huì )議記錄。
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上半年我一路既往地上著(zhù)8節體活課，帶領(lǐng)孩子們跑步、做準備操，叮囑他們如何安全地玩。課上，我會(huì )在操場(chǎng)各處巡邏，提醒孩子們不做危險的動(dòng)作，盡量避免意外發(fā)生。
下半年開(kāi)始，我除了上五年級的3節體活課外，還任教五4班的品社課。五年級的品社課，很多都是跟歷史有關(guān)的。對于本身歷史不是很好的自己，每次上課前，都會(huì )認真查找資料，備課，然后制作PPT，爭取讓孩子們每堂課有所得，有所知。
二、存在問(wèn)題和整改措施
1、學(xué)習相關(guān)工作政策，提高工作能力
人事工作的政策性極強，因此在今后的工作中，希望自己能更認真地學(xué)習和體會(huì )人事方面的一些政策、規定，做好熟記于心，運用自如。
2、規劃個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升個(gè)人素養
平時(shí)忙于人事、師訓等各項工作，疏于管理自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在教育教科研工作方面，缺少一定的思考和實(shí)踐。希望自己今后能定一個(gè)可行的目標，多讀有益的書(shū)籍，多做一些有效的思考和實(shí)踐，在學(xué)習中、工作中努力提升自己的個(gè)人素養。
過(guò)去的20XX年，有付出，有收獲；有淚水，有微笑……不管怎樣，我總是盡心盡力、實(shí)心實(shí)意地努力做好每一件事。雖然結果有時(shí)不盡如人意，但是“不忘初心、不求回報”仍然是我為人處世的原則。但即使我再仔細，總免不了工作中的出現一些疏忽和失誤，在此敬請大家諒解。希望明年，做得更好！
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告 7
一、指導思想
教師是學(xué)校發(fā)展的第一要素。新的課程理念、新的教材、新的課程評價(jià)觀(guān)，強烈沖擊著(zhù)現有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教育向更高層次發(fā)展，建立一支能適應需求、面向未來(lái)的教職工隊伍，為了學(xué)校和教師的持續發(fā)展，實(shí)現教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化，從我自己的實(shí)際出發(fā)特制定教師三年發(fā)展規劃。
二、現狀分析
畢業(yè)分配至今，始終在教學(xué)一線(xiàn)，積累了較為豐富的教學(xué)和業(yè)余帶隊經(jīng)驗，取得了一些成績(jì)。多篇論文獲獎；多節優(yōu)秀課獲市級、縣級賽課一、二等獎；多次帶隊取得好成績(jì)，得到領(lǐng)導認可，多次被授予市級、縣級榮譽(yù)稱(chēng)號。然而，在教學(xué)發(fā)展中，我覺(jué)得自己理論積累明顯不足，實(shí)踐的方向性比較模糊，亟待提高自己的不足。
三、發(fā)展目標
在未來(lái)三年里，我對自己制定的發(fā)展目標是： 三年發(fā)展總目標：
1、學(xué)習先進(jìn)的教育理念，結合教育教學(xué)工作，總結、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養成多思、多想、多寫(xiě)的習慣，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續培養學(xué)生各方面的良好習慣。
3、重視資料的積累，經(jīng)驗的總結，為提高運動(dòng)隊運動(dòng)水平打好基礎。
具體目標：
1、 深化課改，充分培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，重視學(xué)生認知過(guò)程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思、實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。
2、更新教育觀(guān)念，不斷學(xué)習與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。做到認真鉆研本學(xué)科知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。每學(xué)期要留有痕跡，寫(xiě)一些教學(xué)筆記和心得。
3、量化目標：帶好運動(dòng)隊，形成運動(dòng)隊的特色，爭取運動(dòng)隊在三年內在縣級比賽中取得好成績(jì)。
4、及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報告。
5、樹(shù)立終身學(xué)習的理念。教師終身學(xué)習應具備五種能力：學(xué)習能力、教育科研能力、適應現代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
四、主要措施：
1.學(xué)習理論，主動(dòng)積累。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會(huì )使我保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì )讓自己觀(guān)察研究自己的`教學(xué)，對自己和他人的行為與觀(guān)念會(huì )有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。每學(xué)期做好業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，每學(xué)期結束，自己檢查，落實(shí)情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習的目標之一，以促進(jìn)學(xué)習深入。
2.制訂計劃，自我規劃。
立足個(gè)人發(fā)展，通過(guò)制定《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃》，做到有目標、抓落實(shí)。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據所教學(xué)科和自身實(shí)際情況確定研究目標，按照規劃努力進(jìn)行自我培訓和科學(xué)研究。
3.精于思考，勤于筆耕。
每學(xué)年撰寫(xiě)至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動(dòng)，省市縣級各部門(mén)組織的論文評比。
4.認真學(xué)習現代化教學(xué)手段。
通過(guò)《體育教學(xué)》、《中國學(xué)校體育》等刊物的認真學(xué)習，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀(guān)摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長(cháng)補短，共同提高。從中領(lǐng)悟適合現代教學(xué)的方法，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，
5、學(xué)習信息技術(shù)，動(dòng)手制作課件。
電腦現已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進(jìn)了社會(huì )的發(fā)展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備。
可以想象，三年規劃發(fā)展之路，將是一條充滿(mǎn)荊棘的道路，它的艱難是不言而喻的，但是如果走下去，前途將是一片光明的，我相信，只要我能不斷學(xué)習、修正，不斷否定自我、更新自我，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地去探索實(shí)踐，相信最終的成功會(huì )屬于我。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告 8
一、引言
Hargreaves認為，教師文化是指教師在長(cháng)期應對相似需求和限制的教學(xué)過(guò)程中所形成與發(fā)展起來(lái)的信仰、價(jià)值觀(guān)、行為習慣等。本文對教師文化的研究主要針對學(xué)英語(yǔ)教師在學(xué)范圍內及學(xué)院范圍內的科研文化及其現狀、問(wèn)題的研究。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要的研究目的是研究教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程，揭示教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規律性，階段性特征，發(fā)展成因，對教師教學(xué)工作的影響等。正如Lange指出的，“教師發(fā)展”是指教師在智能、經(jīng)驗及教學(xué)態(tài)度上不斷成長(cháng)的過(guò)程。綜觀(guān)國內外語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究成果，主要還是圍繞教師所應該擁有的知識和能力、應開(kāi)設的課程、具備怎樣的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等外語(yǔ)教師培訓內容而展開(kāi)[3]。
二、現狀調查與結果分析
從上表中可以看出，學(xué)英語(yǔ)教師的科研情況不容樂(lè )觀(guān)。盡管有很多教師參加了科研活動(dòng)，但是科研活動(dòng)的質(zhì)量堪虞。高質(zhì)量的科研項目活動(dòng)僅占所有項目的24%，而高質(zhì)量的論文僅占所有論文的8%;同時(shí)，論文內容更多地是對教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)手段、教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結或陳述，而缺乏從教學(xué)論的角度對教學(xué)進(jìn)行系統的研究。出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)的僅有6人，其余均為教材教輔書(shū)籍。這說(shuō)明學(xué)英語(yǔ)教師仍然對純理論或較深的學(xué)術(shù)研究有著(zhù)很的局限性。學(xué)英語(yǔ)教師的科研現狀相比十年前楊忠等做的調查，在科研數量和參與度上有所進(jìn)步，但是從科研的質(zhì)量上來(lái)看，卻幾乎沒(méi)有多的變化。
學(xué)英語(yǔ)教師的科研文化總的來(lái)說(shuō)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┛蒲袀�(gè)體文化向科研合作主義文化的轉變
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)教師的科研文化還是一種個(gè)體文化。其特點(diǎn)是科研主要還是以自身的知識完善和增長(cháng)為目的，以個(gè)人為單位，進(jìn)行科研。這種狀況的形成主要是因為學(xué)的組織機構造成的。在學(xué)，高校教師各自為政，在工作和生活中缺乏充分的交流和溝通，更談不上合作。高校英語(yǔ)教師的科研活動(dòng)主要目標是以自己為中心，立選擇科研的對象，立查閱資料，立思考問(wèn)題并且立完成科研文章和項目。但是近年來(lái)，高校英語(yǔ)教師的科研活動(dòng)開(kāi)始向合作文化轉變，這是因為現在的研究對象比較廣，科研資金需求，研究?jì)热蓍_(kāi)始向跨學(xué)科發(fā)展，研究深度加深等，個(gè)人進(jìn)行科研遇到了不少的難題。
�。ǘ┛蒲兄械呐蓜e主義文化
教師之間不是立工作，也不是和整個(gè)學(xué)校的多數同事一起合作，而是參與到學(xué)校內更小的團體，如學(xué)院、系，特殊利益團等，這就形成了派別主義文化。調查中表明，多數高校英語(yǔ)教師在選取自己的科研合作伙伴的時(shí)候，更多的是根據自己與合作伙伴之間的私人關(guān)系來(lái)進(jìn)行選擇，其次才會(huì )考慮到其專(zhuān)業(yè)水平、研究方向等。這種派別主義文化尤其對一些年輕的高校教師來(lái)說(shuō)產(chǎn)生了極的負面影響。年輕教師缺乏做科研的經(jīng)驗，在科研道路上急需助，而這種派別主義文化，阻礙了年輕教師向有經(jīng)驗教師的學(xué)習途徑。而一些年輕教師要想加入到某個(gè)派別當中，成為科研團體當中的一員，往往比較困難，甚至必須選擇與其中一些教師拉近關(guān)系，而對另一些教師疏遠關(guān)系，從而使教師間關(guān)系產(chǎn)生不良的影響和后果。
�。ㄈ┕钥蒲形幕�
研究活動(dòng)是高等教育的重要組成部分。高校教師最初的科學(xué)研究主要是不帶任何目的的純科學(xué)理論研究，旨在探索真理，追求新知，而不是直接滿(mǎn)足社會(huì )需求和個(gè)人需求，因而從事科學(xué)研究的教師多為自覺(jué)、自發(fā)為發(fā)掘真理而獻身的學(xué)者，他們的研究目的純粹是為了知識本身。但是隨著(zhù)科學(xué)對社會(huì )的巨影響和改變，整個(gè)高校界的科研活動(dòng)開(kāi)始帶上了功利色彩，表現出社會(huì )化傾向，原來(lái)的純理論研究也越來(lái)越多地被應用研究所取代。許多高校英語(yǔ)教師的科研活動(dòng)也主要是出于個(gè)體發(fā)展的需要，把科學(xué)研究當做一種工具，把職稱(chēng)晉升作為從事科學(xué)研究的重要目的之一。目前我國的高校教師的課題經(jīng)費和職稱(chēng)被等同于其工作能力，因而導致對科研活動(dòng)的純功利性追求。同時(shí)，科研活動(dòng)往往講述數量不講質(zhì)量，制造出量的學(xué)術(shù)垃圾。
三、原因分析
根據調查結果和分析來(lái)看，學(xué)英語(yǔ)教師的科研現狀并不樂(lè )觀(guān)。雖然越來(lái)越多的教師開(kāi)始投入到科研活動(dòng)中來(lái)，但是科研成果的質(zhì)量卻相對較低。造成這種科研現狀和科研文化的原因很復雜，本文概括了以下幾點(diǎn)：
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�。ǘ┛蒲协h(huán)境欠佳
31%的教師認為院、系領(lǐng)導是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心力量。學(xué)英語(yǔ)教師由于主要從事基礎教學(xué)，沒(méi)有學(xué)科具體內容，因此很難在某一專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行深入的研究，而且由于高校教師的科研活動(dòng)更多的是一種個(gè)人活動(dòng)，因此那些在專(zhuān)業(yè)方面相對較強的院系領(lǐng)導沒(méi)有充分發(fā)揮出學(xué)術(shù)帶頭人的作用，帶領(lǐng)普通教師走上科研之路。
四、建立良好科研文化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)建議
從以上分析來(lái)看，造成目前高校英語(yǔ)教師科研狀況不佳的原因很多很復雜，既包括了教師自身的主動(dòng)性原因，也包括了學(xué)院、學(xué)校等方面的'客觀(guān)原因，甚至還包括了社會(huì )因素原因，因此，筆者提出幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬⿲W(xué)院及學(xué)校領(lǐng)導應該為教師創(chuàng )造更多的進(jìn)修機會(huì )和平臺。院系領(lǐng)導應該通過(guò)引領(lǐng)教學(xué)、提供教師多種學(xué)習平臺如工作坊、學(xué)術(shù)講座、科研基金、科研信息材料、進(jìn)修項目等，把自己的角色轉變?yōu)槠胀ń處煹膶W(xué)習典范、教育的核心以及其所在院系的學(xué)術(shù)帶頭人，盡力創(chuàng )造一個(gè)以科研為導向的教師文化。
�。ǘ└淖兾覀儗W(xué)術(shù)體系當中的對教師的不切實(shí)際的期望和獎勵制度。在我們的體制中，每個(gè)教師都被期望完成“教學(xué)、實(shí)踐、和研究”這三項工作職責，同時(shí)還要完成家庭職責。這一期望應該被重新評價(jià)。英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是多維的，非常復雜，要求極為復雜的技能，以至于個(gè)體教師最好情況下也僅僅只能把精力集中在其中的二項職責。我們應該搞清楚教師心中什么樣的獎勵才是真正對其有意義的，建立起較科學(xué)的獎勵機制，對科研成果、學(xué)術(shù)價(jià)值高、實(shí)踐指導意義的教師進(jìn)行獎勵。
�。ㄈ﹦�(chuàng )建合作的科研文化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。合作對于個(gè)人的學(xué)習非常重要。教師作為終身學(xué)習者，如果不與他人交流，學(xué)到的東西是非常有限的。合作使得教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展超越個(gè)人思以及對外界專(zhuān)家，教育培訓者等的依賴(lài)，使得教師之間能夠互相學(xué)習，取長(cháng)補短，整合并共享資源，促進(jìn)彼此的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄋ模┖献鞑⒉皇歉咝Ｓ⒄Z(yǔ)教師科研困境的唯一解決方法。專(zhuān)業(yè)發(fā)展及專(zhuān)業(yè)學(xué)習過(guò)程可以是正式的也可以是非正式的，它們可以在教師培訓中獲得，也可以在與學(xué)生的交流過(guò)程中獲得，還可以通過(guò)與有經(jīng)驗的教師的交流獲得，但是最重要的因素還在于教師自身。正如Bailey等指出的：持續的就是專(zhuān)業(yè)發(fā)展是每個(gè)個(gè)體英語(yǔ)教師的職責，而不是學(xué)校、培訓機構、或者他們的工作單位的職責。高校英語(yǔ)教師應該培養自己的科研興趣，因為只有保持長(cháng)久的興趣，才能持之以恒的進(jìn)行科學(xué)研究，并取得成績(jì)。
五、結語(yǔ)
教師文化對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有著(zhù)極其重要的作用。而當前我國高校英語(yǔ)教師的科研文化還存在著(zhù)很多不足和缺陷，因此學(xué)校和教師自身要共同努力，力發(fā)展一種合作的、動(dòng)態(tài)的、積極的科研文化，加強教師的專(zhuān)業(yè)水平和科研能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告 9
一、指導思想
在教育事業(yè)發(fā)展穩步推進(jìn)的今天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現提供了一個(gè)很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的三年規劃發(fā)展緊密的結合起來(lái)，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師。
二、基本情況
我于22年9月踏上教育教學(xué)崗位，至今還不足一年的教學(xué)經(jīng)歷，自工作以來(lái)一直從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。來(lái)在學(xué)校的關(guān)懷和指導下，在工作方面取得了一些成績(jì)，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學(xué)習�！胺彩骂A則立，不預則廢�！弊鋈魏问虑�，只有在做之前，有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。進(jìn)行自我剖析，制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規劃是當務(wù)之急，勢在必行，刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個(gè)人三年發(fā)展規劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
三、自我分析
本人工作踏實(shí)，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè )于助人；善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習；能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續教育學(xué)習。
�。ㄒ唬﹤�(gè)人優(yōu)勢
教師是我最熱愛(ài)的'職業(yè)，在教育教學(xué)中，我始終抱著(zhù)一顆全心全意為學(xué)生，為家長(cháng)服務(wù)的心來(lái)做好學(xué)校交給我的任務(wù)。我有很強的親和力，相信在工作中能很快體現出來(lái)，這對于我的教學(xué)工作是一個(gè)很大的推動(dòng)力，熱愛(ài)學(xué)生，更能得到學(xué)生的熱愛(ài)！工作踏實(shí)，具有強烈的事業(yè)心和責任心，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù)；善于學(xué)習，能夠虛心的向他人請教，并接受善意的批評；有創(chuàng )新能力和較強的計算機操作水平，相信會(huì )在我的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮重要的作用�。ǘ﹤�(gè)人存在問(wèn)題
我還需要在兒童心理發(fā)展方面下一番功夫，對我來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)弱項。課題研究和論文寫(xiě)作能力有待進(jìn)一步提高；在專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究；
四、個(gè)人三年發(fā)展規劃
達成目標：爭取評上骨干教師，爭取每周寫(xiě)一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學(xué)生有進(jìn)步，我將全力以赴。深化課改，落實(shí)“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念，培養激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習興趣，重視認知過(guò)程重情感的培養。
第一年
1、提升個(gè)人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛(ài)以及對學(xué)生高瞻遠矚的責任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、認真學(xué)習新的教育理念，提高自身素質(zhì)。
3、教學(xué)常規與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。
4、加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力。
5、利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )進(jìn)修，積極參加繼續教育培訓。
第二年
1、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩步地向前發(fā)展。
2、申報科研型教師，努力成為科研型教師。
3、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力。
4、積極參加繼續教育。
第三年
1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè )學(xué)，善學(xué)的局面。
2、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識結構。
3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。
4、認真研究，實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗和規律，在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
五、具體措施：
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的參與意識，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
6、進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識，提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育，教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、增強科研意識，為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。
8、勤寫(xiě)教學(xué)札記，讀書(shū)筆記，不斷提升自己的理論水平�？傊�，在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。面對新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告 10
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)人自查示范報告(三)作為一名初中語(yǔ)文教師，在這個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校工作，感覺(jué)自己的責任很大。自我發(fā)展不僅影響學(xué)生，影響學(xué)校，甚至影響整個(gè)社會(huì )。為了進(jìn)一步改善我的工作，我進(jìn)行了一次個(gè)人自我檢查:
一、存在的問(wèn)題
1.商務(wù)學(xué)習缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性。狹隘地認為自己的素質(zhì)還可以，能應付考試和考核，逐漸放松對專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。在工作中，我忽視了知識和能力的培養和重建，沒(méi)能長(cháng)期堅持學(xué)習。
2.新課程理念、現代教育理論和管理知識缺失。
3.現代教學(xué)方法掌握不好。
4.從事教育教學(xué)科研的能力亟待提高。
5、缺乏全面的知識儲備和專(zhuān)業(yè)技能，專(zhuān)業(yè)基本功不夠扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高。
二、主要措施:
在實(shí)施個(gè)人計劃的過(guò)程中，考慮到自己的特點(diǎn)，根據學(xué)校對教師的要求，語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展方向可以在原有的基礎上有不同程度的提高。為了成為本學(xué)科的帶頭人，特制定以下學(xué)習計劃:
1.學(xué)習理論，積極積累。
反思是自我提升的階梯。仔細想想，看看哪里不對。這將使我們保持積極的探究心態(tài)，也使我們能夠觀(guān)察和研究自己的'教學(xué)，對自己和他人的行為和觀(guān)念有深刻的理解。另外，反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要途徑。因此，閱讀筆記和寫(xiě)作教學(xué)反思可以使一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水平達到一個(gè)新的水平。每學(xué)期結束時(shí)，檢查落實(shí)情況，促進(jìn)深入學(xué)習，是教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習的目標之一。
2.制定計劃，自己規劃。
基于個(gè)人發(fā)展，通過(guò)制定《教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃》，實(shí)現目標并實(shí)施。根據自己的目標和措施把握教師的整體發(fā)展方向。根據教學(xué)科目和自身實(shí)際情況，確定研究目標，努力按計劃進(jìn)行自我訓練和科學(xué)研究。
3.善于思考，勤于寫(xiě)作。
每學(xué)年至少寫(xiě)一篇論文和一個(gè)好的教案，積極參加教研小組活動(dòng)，比較市區各部門(mén)組織的論文和教案。
4.認真學(xué)習現代教學(xué)方法。
通過(guò)認真研讀各種書(shū)籍和出版物，可以充分發(fā)揮教師的集體智慧，在集體備課、課堂觀(guān)察和小組交流中相互啟發(fā)，取長(cháng)補短。了解適合現代教學(xué)的方法，形成自己的教學(xué)特色，
5.堅持參加中小學(xué)繼續教育。
新課程的實(shí)施迫切要求教師加強學(xué)習和深造，盡快提高專(zhuān)業(yè)水平。教師不僅需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識，追求學(xué)術(shù)前沿的意識，還需要把握教育的真諦，了解青年發(fā)展的規律，掌握現代教育信息技術(shù)，具備愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認真負責的素質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程一起成長(cháng)，以大師的姿態(tài)加入課程改革的浪潮。
三、做得更好
1.我可以熱愛(ài)自己的工作，立足本職崗位，安心教書(shū)，教書(shū)育人，注重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，盡職盡責，備課上課認真。
2、能主動(dòng)與學(xué)生和家長(cháng)聯(lián)系，在工作中能尊重同志，互相幫助，維護其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校的榮譽(yù)，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。
3.在教育教學(xué)過(guò)程中，我能夠照顧好所有學(xué)生，尊重他們的人格，平等公平地對待每個(gè)學(xué)生，嚴格要求學(xué)生耐心教學(xué)，保護他們的合法權益，促進(jìn)他們全面、積極、健康的發(fā)展，沒(méi)有諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰。
4.我能遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，講一口健康的語(yǔ)言，舉止禮貌，是一個(gè)文明的公民。工作中嚴格要求自己，作風(fēng)正派，以身作則，注重教學(xué)。第四，要在以下幾個(gè)方面繼續努力:1。加強學(xué)習，不斷提高自己。
1.從事初中語(yǔ)文教學(xué)多年，教材換過(guò)幾次。好像對教材比較熟悉。其實(shí)我只是膚淺的跟著(zhù)課本走，跟不上時(shí)代的步伐。所以在以后的日子里，我會(huì )一直在各地加強學(xué)習，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)理念和教學(xué)方法，大膽探索，深入研究教材，提高自己的教學(xué)和科研能力。
2.尊重學(xué)生，教育引導，實(shí)現“親其師信其言”的教學(xué)境界。
從現在開(kāi)始，我們必須在教育和教學(xué)中用關(guān)心和善良的話(huà)對待學(xué)生，用我們自己的良好態(tài)度，幫助學(xué)生達到教育的目的。避免易怒和粗魯的態(tài)度，堅持不體罰或變相體罰。
3.強化責任，提高效率。多關(guān)注自己的工作，多動(dòng)腦，對領(lǐng)導布置的事情和自己的職責做好規劃，這樣才能有條不紊，有的時(shí)候，循序漸進(jìn)的完成。今天的事情絕不會(huì )拖到明天，樹(shù)立強烈的時(shí)間、效率、質(zhì)量觀(guān)，促進(jìn)各項工作的順利開(kāi)展和自身能力的不斷提高。五.預期目標
通過(guò)個(gè)人計劃的逐步實(shí)施，應達到以下預期效果:
1、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和提高專(zhuān)業(yè)技能的意識明顯提高。
2、能產(chǎn)生強烈的自我提升欲望。
3、為終身學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造良好的開(kāi)端。
4、努力成為學(xué)術(shù)帶頭人和骨干。
5、成為思想素質(zhì)高、改革意識強、專(zhuān)業(yè)結構合理、教育教學(xué)水平高的教師。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告 11
隨著(zhù)中國經(jīng)濟的持續發(fā)展和教育意識的普及，幼兒園教育也受到了越來(lái)越多的重視。作為幼兒園的骨干力量，幼兒園教師的發(fā)展前景備受關(guān)注。
教育政策的支持
近年來(lái)，國家對幼兒園教育的支持力度逐漸增加，相關(guān)政策不斷完善�！队變簣@教師準入標準》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》等一系列文件的頒布，提高了幼兒園教師的職業(yè)認可度，也加強了對教師培訓和素質(zhì)提升的要求。此外，國家對幼兒園教師的薪酬福利也有相應政策支持，這些都為幼兒園教師的職業(yè)發(fā)展提供了有力保障。
職業(yè)發(fā)展空間的拓展
隨著(zhù)社會(huì )對幼兒教育重視程度的.提升，幼兒園教師的職業(yè)發(fā)展空間也在不斷拓展。除了傳統的班主任、副園長(cháng)等職位外，越來(lái)越多的教師有機會(huì )參與教研、課程設計等工作。部分幼兒園還設立了特色教育崗位，如英語(yǔ)教師、藝術(shù)教師等，給予教師更多的選擇和發(fā)展機會(huì )。同時(shí)，一些大型教育機構也開(kāi)始提供職業(yè)晉升計劃，為優(yōu)秀的教師提供更廣闊的發(fā)展平臺。
薪酬福利水平的提升
隨著(zhù)幼兒園教育的發(fā)展，幼兒園教師的薪酬福利水平也在逐步提升。一方面，國家對教師的薪酬福利政策有所調整，提高了教師的社會(huì )地位和待遇；另一方面，民辦幼兒園的興起也為教師提供了更多就業(yè)選擇，促使各家幼兒園在薪酬福利上展開(kāi)競爭，一定程度上提高了整體的薪酬水平。
專(zhuān)業(yè)素養的要求提升
隨著(zhù)教育理念的更新和幼兒園教育的深入發(fā)展，對幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素養要求也在不斷提升。除了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能外，教師還需要具備更強的團隊協(xié)作能力、創(chuàng )新能力和跨學(xué)科綜合素養。因此，未來(lái)的幼兒園教師需要不斷學(xué)習、提升自我，才能適應日益復雜的教育環(huán)境。
總結
在當前中國幼兒園教育蓬勃發(fā)展的大環(huán)境下，幼兒園教師的發(fā)展前景備受期待。教育政策的支持、職業(yè)發(fā)展空間的拓展、薪酬福利水平的提升以及專(zhuān)業(yè)素養的要求提升，無(wú)疑為幼兒園教師提供了更廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，幼兒園教師自身也需要不斷提高自身的教育水平和素養，以適應未來(lái)教育的需求，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的力量。希望在不久的將來(lái)，幼兒園教師能夠在職業(yè)發(fā)展道路上取得更大的成就，為中國幼兒教育事業(yè)注入更多的活力和動(dòng)力。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告 12
本學(xué)期，我校以《國家中長(cháng)期教育和發(fā)展規劃綱要》和全教會(huì )精神為指導，以落實(shí)射洪縣教育和體育局“教師發(fā)展年”活動(dòng)為行動(dòng)指南，高度重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中引領(lǐng)、實(shí)踐與支撐的作用，讓教師的發(fā)展推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。我們的具體做法是：
一、領(lǐng)導重視、健全制度
為提高教師對自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展重要性的認識，本著(zhù)對教師負責、對教育事業(yè)負責的態(tài)度，我校把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統籌規劃，認真實(shí)施。根據上級文件并結合學(xué)校實(shí)際，研究制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展年工作措施和實(shí)施方案，并成立“教師發(fā)展年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，學(xué)校主要行政、部門(mén)負責人為成員的領(lǐng)導小組，負責組織實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展年工作。
二、主要活動(dòng)及成效
�。ㄒ唬┘訌妿煹聨燂L(fēng)建設，促進(jìn)教師職業(yè)道德素質(zhì)的提升
1、加強理論學(xué)習。旗幟鮮明地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習，保證每月一次教師理論學(xué)習時(shí)間。深入學(xué)習《國家中長(cháng)期教育和發(fā)展規劃綱要》，認真執行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，強化落實(shí)《教師日常行為規范》，學(xué)習《教師法》、新《義務(wù)教育法》等法律法規，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。
2、開(kāi)展師德教育活動(dòng)。本學(xué)期，我校積極開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，以弘揚先進(jìn)為導向，通過(guò)開(kāi)展師德演講、師德論文評選、師德知識競賽等活動(dòng)，影響和帶動(dòng)廣教師提高師德水平，樹(shù)立“以德立身、以身立教”的良好形象，提高教師人格魅力。
3、強化師德考核與評價(jià)。廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)評議，建立教師成長(cháng)檔案，遵照縣教體局發(fā)展年的活動(dòng)部署，用師德考核作為充分調動(dòng)我校教師工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
�。ǘ├碚撝笇�，踐行高效
1、制定科學(xué)有效的《學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系標準》。我們都知道學(xué)校教育的基本途徑是課堂教學(xué)，有無(wú)明確的教學(xué)目標是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵，只有明確了教學(xué)目標，才能科學(xué)地組織和調整教學(xué)內容，合理地安排和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，準確地分析和評價(jià)教學(xué)效果。
2、打造高效課堂。課堂是師生共同成長(cháng)最重要的平臺。教師要以高度的責任感精心備好每一堂課，包括教學(xué)進(jìn)程的安排、教學(xué)資料的準備、不同程度的學(xué)生可能提出的問(wèn)題、設計合適的教學(xué)課件等等。我校堅持通過(guò)開(kāi)展教學(xué)沙龍活動(dòng)，為我校中青年教師成長(cháng)與發(fā)展創(chuàng )造良好環(huán)境，提高教學(xué)水平
3、常規管理精細化。學(xué)校加強對教師們備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、單元過(guò)關(guān)質(zhì)量分析的常規過(guò)程管理，使教師們形成了科學(xué)嚴謹的教學(xué)習慣。學(xué)校對教學(xué)常規的.落實(shí)情況進(jìn)行了多次定期和不定期的檢查。
4、學(xué)校行政堅持“推門(mén)聽(tīng)課”，進(jìn)行診斷性的聽(tīng)課和評價(jià)活動(dòng)，對教學(xué)上有問(wèn)題的教師進(jìn)行會(huì )診。多方互動(dòng)，探討課堂教學(xué)困惑的解決策略。引導全校老師聚焦課堂。對每課的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行思。課后認真設計有層次的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行饋，鞏固教學(xué)成果。
�。ㄈ├^續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，更新教育觀(guān)念。
教師的終身學(xué)習，是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)基礎，只有學(xué)習精彩，生命才精彩；只有學(xué)習成功，事業(yè)才能成功。我們積極倡導教師“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”，使教師養成讀書(shū)好習慣，不斷更新觀(guān)念，拓寬視野，提升教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，努力建設一支充滿(mǎn)生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍。
主要做法：
�、賹W(xué)校積極創(chuàng )造學(xué)習條件，為老師購買(mǎi)教育理論書(shū)籍、名師教育隨筆、雜志等，保證教師的學(xué)習內容。
�、趧�(chuàng )設濃郁的學(xué)習氛圍，為老師搭建學(xué)習的平臺。學(xué)校領(lǐng)導帶頭學(xué)習，做好學(xué)習筆記，組織教師開(kāi)展多次“讀書(shū)心得交流”活動(dòng)。每次交流活動(dòng)，老師們都認真對待，踴躍發(fā)言，認為這樣的活動(dòng)是一項很好的學(xué)習方式，以后應定期開(kāi)展。老師們在交流活動(dòng)中深切感受到：教師應該內外兼修，教育是科學(xué)的，更是藝術(shù)的，我們應不斷學(xué)習充實(shí)自己，成為一名真正“智慧型”的教師。
�、奂訌姽芾�，定期與不定期檢查教師的自學(xué)筆記，督促教師學(xué)習教育教學(xué)理論，強化理論與實(shí)踐的結合起來(lái)，用現代教育理論指導教育教學(xué)，研究解決教育教學(xué)問(wèn)題，提升解決問(wèn)題的水平，提高教育質(zhì)量。讀書(shū)活動(dòng)助老師們提高了認識，更新了教育觀(guān)念，深化了教育思想，為今后的工作奠定了新的理論基礎。
�。ㄋ模┳珜�(xiě)論文案例，提升理論素養。
提高教學(xué)理論修養，理性剖析、思教學(xué)行為，是提高課堂教學(xué)水平、解決教學(xué)問(wèn)題的源泉，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯。我校通過(guò)營(yíng)造濃厚的校本教研氛圍，鼓勵教師思教學(xué)實(shí)踐、積極撰寫(xiě)案例，使老師們的教學(xué)問(wèn)題和教育經(jīng)驗及時(shí)進(jìn)行歸納和總結。
主要做法：
�、賹W(xué)校要求教師結合學(xué)情、教情饋撰寫(xiě)自己心中的高效課堂，內容可以記錄自己教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)培養的有益嘗試，更歡迎有自己的特見(jiàn)解。
�、诮虒幗M織對上交的論文案例進(jìn)行評選。
從老師上交的論文、思中可看出：教師的課改意識增強，課改理念與實(shí)踐結合很緊，說(shuō)明思意識和能力明顯增加。
�。ㄎ澹┘訋熧Y培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
1、進(jìn)一步加強青年教師培養工作。有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學(xué)科帶頭人、骨干教師的爭創(chuàng )意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線(xiàn)的骨干。
2、開(kāi)展走出去，請進(jìn)來(lái)活動(dòng)。加強學(xué)區內校際交流。給老師們創(chuàng )造機會(huì )，積極參加國家、省、市、區級開(kāi)展的各項培訓工作，回來(lái)后上好匯報課，并交流自己的學(xué)習體會(huì )，一人學(xué)習，家受益。
�。╅_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，打造老師的最佳幸福指數。
1、進(jìn)一步關(guān)注教師的身心健康。學(xué)校領(lǐng)導、平等地對待教師，尊重每一位教師。學(xué)校在本學(xué)期組織教職工開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，創(chuàng )造愉悅、寬松、平等、和諧的教學(xué)和生活環(huán)境，進(jìn)而提升我校教師的幸福指數。
2、力表彰優(yōu)秀教師。宣傳和表彰師德方面有突出貢獻的個(gè)人和集體。本學(xué)期“三八”婦女節，我校表彰了一批優(yōu)秀女教師，真正促進(jìn)揚優(yōu)、獎勤的良好風(fēng)氣的形成。
三、存在不足
1、個(gè)別教師的教學(xué)思只是課后對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的描述，缺乏對教學(xué)現象和教學(xué)本質(zhì)的思考。
2、教師們不斷學(xué)習不斷提高，優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)效果良好。但也有部分課堂教學(xué)效果不佳的情況。有的教師還停留于傳統的教學(xué)方法上，讓學(xué)生探究的意識不強，沒(méi)有真正感受學(xué)生自主探究的價(jià)值。整個(gè)過(guò)程幾乎都是自己的激情地演示和描述，缺乏學(xué)生主體性意識，這不利于三維目標的實(shí)現，不利于學(xué)生科學(xué)探究能力整體的發(fā)展。
3、青年教師理論知識不太扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗相對缺乏。
今后，我們還需要認真思，及時(shí)總結經(jīng)驗，以便更好地開(kāi)展各項教育教學(xué)活動(dòng)，為促進(jìn)我校教師發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，不斷努力。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告 13
在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習當中，本人嚴格按照學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，制定了本人自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，真心的對待這一學(xué)習，一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我，使自己在學(xué)習中專(zhuān)業(yè)水平得到提升，歷經(jīng)艱辛之后收獲著(zhù)成功的喜悅�，F將本人一年來(lái)的學(xué)習情況及思想觀(guān)念和教育行為上的變化總結如下。
一、換位思考，讓學(xué)生成為課堂的主人。
新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力等方面有卓越的表現，努力追求創(chuàng )造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開(kāi)放的基礎教育體系，倡導學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇，在嘗試中學(xué)會(huì )負責，在參與中發(fā)展自我，強調教育教學(xué)與生活及社會(huì )實(shí)踐相結合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習，把課堂與社會(huì )，把課堂與家庭結合起來(lái)，在更更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習方式。那么，在教學(xué)中我就本著(zhù)導學(xué)、導教的原則，站在學(xué)生學(xué)習的角度進(jìn)行教學(xué)設計，把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導下學(xué)生自主學(xué)習和探究學(xué)習的`過(guò)程。教師要精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習活動(dòng)中，獲取知識發(fā)展能力。在這個(gè)過(guò)程中，老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達、要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的不同見(jiàn)解、鼓勵學(xué)生膽發(fā)言，巧設問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習的主人。
二、注重課后思，積累經(jīng)驗和材料
在指導學(xué)生學(xué)習的學(xué)習過(guò)程中，我及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現給予及時(shí)評價(jià)和思，思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫(xiě)思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節課后，我都記下本課的創(chuàng )新“亮點(diǎn)”；找不足之處，寫(xiě)出改進(jìn)之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。善于發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現自我價(jià)值，我要為實(shí)現追求的目標而加倍努力，希望能得到領(lǐng)導和同事們的助。
三、教研活動(dòng)的開(kāi)展磨礪了我
學(xué)校的發(fā)展靠教師，教師的素質(zhì)決定著(zhù)學(xué)校的命運。我積極的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我不畏艱難，主動(dòng)發(fā)言，不斷的體驗與感悟，推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來(lái)越提高。學(xué)校還經(jīng)常組織我們在多媒體教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠程培訓，進(jìn)而助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。假期學(xué)校還組織我們培訓和教育，使我們的專(zhuān)業(yè)又得到了進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)不斷的學(xué)習我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義，要想不被社會(huì )所淘汰就得不斷學(xué)習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導信任，家長(cháng)放心，學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
教育是一項高難度的工作，要做好它，是十分不容易的。但我堅信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，就一定會(huì )有所收獲的。我的精神生活中將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。所以無(wú)論將來(lái)是怎樣的辛苦，我都將會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，多探究，爭取更的進(jìn)步。
總之，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在上級領(lǐng)導的正確指導下，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成績(jì)，但仍然還存在著(zhù)一些不足，在今后的教學(xué)中，我將加強扎實(shí)的教學(xué)，及時(shí)思，認真總結，在課程教材的征途上創(chuàng )造出新的成績(jì)。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告 14
本學(xué)期我很高興擔任小班的計算教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)我的努力，一個(gè)緊張又有趣的學(xué)期又過(guò)去了。我一直還是本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨開(kāi)展我的幼兒教育工作。我很堅持一分耕耘一分收獲，只要我用心付出，就會(huì )有收獲。通過(guò)本年度的學(xué)習和教育教學(xué)的實(shí)踐工作，我覺(jué)得在個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面有了進(jìn)步，下面我把這方面工作做一下總結：
一、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高
思想方面：
積極參加學(xué)習，對幼兒教育事業(yè)充滿(mǎn)了責任感。遵守幼兒園規章制度。時(shí)刻嚴格要求自己，以身作則，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，既教書(shū)又育人。在工作中，不怕困難，頑強拼搏，敢于創(chuàng )新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jì)。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己.愛(ài)孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德，愛(ài)那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛(ài)那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛(ài)那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛(ài)心，神圣的師愛(ài)抒博的.，它應該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”。
自身素養：
學(xué)習成為了一種習慣，具有積極的精神面貌，熱情誠懇，較強的自我調控能力和堅強意志品質(zhì)。每天我們都是微笑著(zhù)迎接孩子，微笑著(zhù)送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)，高高興興的回家。
二、掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識。
作為幼兒教育的新戰士，我樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習現代教育教學(xué)理念，學(xué)《幼兒園工作規程》《幼兒園管理條例》，領(lǐng)會(huì )《幼兒園教育指導綱要》精神，還學(xué)習了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等教學(xué)刊物，把握了現代幼兒教育的開(kāi)放性，創(chuàng )新性。明確了教師在幼兒活動(dòng)中的角色是“支持者”‘合作者’“引導者”。用幼兒教育理論指導幼兒教育實(shí)踐。
三、養成研究的習慣。工作總結
在日常教育活動(dòng)中，堅持勤于思考，復實(shí)踐，將在園內發(fā)生的細小問(wèn)題進(jìn)行研究。如“孩子們?yōu)槭裁措S地扔臟東西？”等。和同事們交流，與同事合作，與家長(cháng)溝通。經(jīng)常參加教育活動(dòng)，思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立研究意識，養成研究習慣，使自己的工作做得比較好。
四、在思中成長(cháng)。
幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的思。所以本學(xué)年每天都對自己的工作進(jìn)行思，找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。每個(gè)月都完成一篇敘事思，通過(guò)思能助進(jìn)一步理清實(shí)踐中的問(wèn)題。
五、教育理念得到了進(jìn)一步刷新。
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展隨著(zhù)綱要的深入實(shí)施而不斷推進(jìn)。課堂上都以幼兒為主體，師幼互動(dòng)。堅持每天按計劃完成教學(xué)活動(dòng)，作到心中有目標的去完成教學(xué)工作。對園領(lǐng)導布置的工作按時(shí)完成。全身心地愛(ài)護、關(guān)心、助孩子，做孩子的朋友。尊重、理解、信任孩子。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作事情來(lái)看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
六、教育工作也得到了升華。
將全新的教育理念轉化到教育實(shí)踐行為中，教學(xué)過(guò)程以游戲為主要手段，體現幼兒的主體地位，注重情感交流。
人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養，我常�？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書(shū)刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗等都記錄下來(lái)，進(jìn)行認真的學(xué)習，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導及有經(jīng)驗老師意見(jiàn)。在本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長(cháng)的，永無(wú)止境的完善過(guò)程，幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作去促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，彰顯職業(yè)魄力，展示生命的靈動(dòng)與飛揚。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告 15
我通過(guò)這一學(xué)年的學(xué)習，自己專(zhuān)業(yè)文化水平有所提高，而且不斷更新了知識，更新了教育觀(guān)念，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使自己的教育教學(xué)工作，及教 我通過(guò)這一學(xué)年的學(xué)習，自己專(zhuān)業(yè)文化水平有所提高，而且不斷更新了知識，更新了教育觀(guān)念，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使自己的教育教學(xué)工作，及教學(xué)水平更上了一個(gè)新的臺階，現將本學(xué)期個(gè)人成長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
新世紀的教師，應具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，創(chuàng )造性的從事教育教學(xué)工作，以此完善、發(fā)展自我。然而教師專(zhuān)業(yè)能力既是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是制約教育質(zhì)量的瓶頸。 因此，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)期，我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對階段規劃和措施我認真對待，不斷反思，不斷更新教育觀(guān)念，腳踏實(shí)地做好本職工作。
二、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深地認識到：只有不斷充實(shí)自己，不斷迎接挑戰，認真過(guò)好每一天，才會(huì )取得更大的進(jìn)步。我是個(gè)普通的教師，但我堅信，把普通的事做好，這本身就不普通了，所以為了我愛(ài)的教育事業(yè)，我認認真真做好每一件工作。
三、豐富專(zhuān)業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習
1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)知識結構的發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，開(kāi)展互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。
2、觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想的認識和教學(xué)的水平。認真學(xué)習教育教學(xué)的理論，研究教育教學(xué)的方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高自己的教研能力。
3、認真的參加縣里以及學(xué)校的教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習。
四、依照發(fā)展目標完善自己。
依照發(fā)展目標不斷的完善自己，這樣，在教學(xué)工作當中，使我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗，努力的`成為成熟期教師，并且向學(xué)者型教師轉型。在教學(xué)當中不斷反思，通過(guò)反思，不斷的更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解。通過(guò)反思，不斷更新教育觀(guān)念，面對改革中出現的新問(wèn)題、新挑戰，提升教學(xué)水平，同時(shí)，形成自己對教育現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和見(jiàn)解。
總之，由于學(xué)校領(lǐng)導的重視，教師的積極性高，學(xué)校的文化氛圍濃厚，以及各級各部門(mén)的耐心幫助，促使了自己的成長(cháng)及專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告 16
教育要發(fā)展，創(chuàng )新要領(lǐng)先。教師創(chuàng )新的關(guān)鍵在其自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在縣教育局和學(xué)區領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，我校加強科學(xué)管理，更新教育觀(guān)念，轉變教育思想，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以大手筆、快節奏改變學(xué)校面貌。舉科研興校之旗，樹(shù)開(kāi)拓求實(shí)之風(fēng)，走改革創(chuàng )新之路，取得了豐碩的成果。今年，在教育局的統一倡導下，為了更好地開(kāi)展創(chuàng )教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設工作，下面將我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設情況匯報如下：
一、學(xué)校概況
巧女小學(xué)位于巧女村北口占地面積4000平方米，建筑面積1100平方米。我校是一所村級完小,現有教師7人，5個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生140人。學(xué)生入學(xué)率100%，鞏固率100%，畢業(yè)生畢業(yè)率100%。
我校擁有一支結構合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍：現有本科3人，大專(zhuān)2人，中師2人，學(xué)歷合格率為100%。
二、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導小組，實(shí)行校長(cháng)負責制。校長(cháng)任組長(cháng)，明確校長(cháng)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設的第一責任人，負總責，親自抓。
三、總體規劃
學(xué)校堅持把引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為學(xué)校教師隊伍建設的第一要務(wù)。樹(shù)立教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和教師崗位終身學(xué)習的理念，構建教師“以校為本”繼續教育機制，以研訓帶動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，逐步完善以教師的發(fā)展為本的教師管理、評價(jià)制度和激勵機制，打造一支具有現代教育素質(zhì)和探究能力的教師隊伍。
四、條件保障
1、經(jīng)費保障學(xué)校支持教師的各類(lèi)培訓學(xué)習，并且做到專(zhuān)款專(zhuān)用。鼓勵、支持教師參加各種級別、形式的業(yè)務(wù)培訓。為了開(kāi)闊教師的眼界，學(xué)校組織多名教師赴保定等地參加教學(xué)交流活動(dòng)，全額報銷(xiāo)所需費用。教師每一次外出培訓后，都會(huì )及時(shí)進(jìn)行二級培訓。教師通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)改革理念，借鑒教學(xué)經(jīng)驗方法等方式不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育教學(xué)能力。
2、基本設施
學(xué)校有一定的藏書(shū)，人文讀本、教育理論和專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，能夠滿(mǎn)足教師學(xué)習和教學(xué)需要。為了鼓勵教師學(xué)習，我們特意專(zhuān)門(mén)購買(mǎi)了錢(qián)理群等教育專(zhuān)家的著(zhù)作，供教師學(xué)習。
3、時(shí)間保障。
學(xué)校要求教師每周學(xué)習時(shí)間不少于2小時(shí)，分為集中學(xué)習和分散學(xué)習，有效地保障了校本主題教研和培訓的時(shí)間。
百家爭鳴，形成不同的教學(xué)風(fēng)格，使教學(xué)充滿(mǎn)活力，從而發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng )造力。讓創(chuàng )新的火花閃出耀眼的光芒。在這樣的環(huán)境中，創(chuàng )新型教師就能更快地成長(cháng)起來(lái)。
�。�4）學(xué)校形成濃厚的教研氛圍，讓“課前反思、課中反思、課后反思”成為每一位教師的工作習慣；
“課前交流、課上學(xué)習、課下探討”成為各教研組專(zhuān)業(yè)發(fā)展最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
�。�5）此外學(xué)校還以學(xué)科組為單位，開(kāi)展教研活動(dòng)。每學(xué)期，各學(xué)科組的教師都要上一節研究課，大家共同進(jìn)行教學(xué)診斷，找出差距，努力改進(jìn)，快速提高。經(jīng)過(guò)大家的摸索、研究，總結提煉出了我校語(yǔ)文教學(xué)的識字教學(xué)、閱讀教學(xué)的基本模式，數學(xué)課堂嘗試了“先學(xué)后教、練在當堂”的教學(xué)模式。
3、評價(jià)管理制度。
我們從教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)。以教師自評，同事互評的形式，對每一位教師作出公平、公正的評價(jià)，既肯定教師的成績(jì)，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。
五、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、校本培訓
學(xué)校每年通過(guò)組織公開(kāi)課、說(shuō)課、教學(xué)設計、論文等評比活動(dòng)，青年教師的匯報課，骨干教師的展示課，全方位出擊，推出了一批校級優(yōu)秀教師，并在此基礎上逐步培養出市級、縣級骨干教師，并逐步形成了一支相對穩定的高水平的教師隊伍。
�。�1）樹(shù)立教師終身學(xué)習觀(guān)。學(xué)校堅持每周1小時(shí)的集中業(yè)務(wù)學(xué)習制度，提高教師業(yè)務(wù)能力。讓教師們盡快掌握新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)手段。
�。�2）建平臺展才華
學(xué)校堅持提供各種機會(huì )，搭建各式平臺鍛煉教師。切實(shí)達到了提高教師專(zhuān)業(yè)水平，鍛煉隊伍的目的。
�。�3）校本課程開(kāi)發(fā)與教師的成長(cháng)密切相關(guān)。校本課程開(kāi)發(fā)不僅使教師成為課程的執行者和實(shí)施者，更使教師成為課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程既是學(xué)校文化創(chuàng )造、重建的過(guò)程，也是教師重建自己文化結構、形成先進(jìn)的教育理念、促進(jìn)個(gè)性品質(zhì)逐步完善的過(guò)程。我校許多教師都踴躍地投入到校本課程的開(kāi)發(fā)之中，在比較短的時(shí)間內完成了校本課程教材《經(jīng)典誦讀》，但是還需要將其更加完善，更具有操作性。
2、骨干教師
如何使學(xué)校的骨干教師隊伍在教師群體中起表率作用，對青年教師的.教育教學(xué)起指導作用，在學(xué)校發(fā)展中起支撐作用，我們開(kāi)展了“結隊子”，骨干教師與青年教師結成教育教學(xué)合作伙伴關(guān)系。青年教師通過(guò)與師傅共同備課、互聽(tīng)推門(mén)課、交流管理方法等方式較好地學(xué)習骨干教師的教育教學(xué)管理經(jīng)驗和敬業(yè)精神。
六、特色與創(chuàng )新
幾年來(lái)，我校始終堅持“快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)”為辦學(xué)理念，堅信“教師成長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力”基本理念，采用理論學(xué)習、成長(cháng)規劃、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、培訓提高等多種形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，其中我們最關(guān)注的還是課堂打磨，在不斷的探索與實(shí)踐中，推出“陽(yáng)光課堂教育”的教學(xué)模式，自實(shí)施以來(lái)，課堂效果明顯提高。
七、取得成績(jì)
三年來(lái)，我校在歷年的統測考試中均名列前茅，上年度，又以?xún)?yōu)異的成績(jì)名列全鄉第一。學(xué)校的各項工作也得到了領(lǐng)導的肯定，家長(cháng)的信任和社會(huì )的好評，社會(huì )聲譽(yù)也在不斷提高。
八、不足之處
1、對照標準，我校對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的考核還不夠全面，還沒(méi)有建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度等級冊。
2、課題研究方面還不夠具體，有的內容較少。
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)永無(wú)止境的課題，我們在這方面雖取得了一定的成績(jì)，然而任重道遠，還需負笈潛行、不斷攀登，才能再創(chuàng )新高。路漫漫其修遠兮，我們將執著(zhù)，沒(méi)有終點(diǎn)。
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