校本研修報告【熱】

　　在學(xué)習、工作生活中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編精心整理的校本研修報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校本研修報告1

　　校本研修是一個(gè)學(xué)校的的活力和發(fā)展前景所在。通過(guò)校本研修，可以隨時(shí)解決在新課程改革過(guò)程中出現的教育教學(xué)問(wèn)題，不斷提升教師的理論水平和教育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校將根據上級部門(mén)的校本研修工作計劃，努力推進(jìn)本校的校本研修，展現我校的教研特色。

　　一、指導思想

　　根據縣教育教研部門(mén)和鄉中心校的工作部署，結合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續以新課程改革為指導，著(zhù)眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，提高校本培訓的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

　　二、校本研修目標：

　　1、推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設有自身特色的學(xué)校。

　　2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

　　3、結合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

　　4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的.反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。

　　三、校本研修原則

　　1、全員參與的原則

　　要求每位在崗教師都上級教育主管部門(mén)和學(xué)校規定的研修活動(dòng)，教師還應根據自身的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷反思、改進(jìn)。

　　2、教研研討和教育教學(xué)實(shí)踐相結合的原則

　　從當前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以實(shí)踐 研討 實(shí)踐的方式進(jìn)行1教育教學(xué)探究，全面推進(jìn)新課程改革在我校的實(shí)施

　　四、校本研修制度及措施

　　一、研修人員

　　本學(xué)期繼續在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式，通過(guò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員分配如下：

　　二、研修制度

　　1、制定校本學(xué)習制度，學(xué)校安排每周三第七節進(jìn)行課改理論的學(xué)習，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習，要留有學(xué)習筆記，對此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí)。

　　2、校領(lǐng)導既是各學(xué)科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長(cháng)每周聽(tīng)課至少2節，主管領(lǐng)導每周聽(tīng)課2節，教導主任每周聽(tīng)課至少4節，教師每周聽(tīng)課2節，聽(tīng)課記錄要詳細，并提出改進(jìn)性意見(jiàn)。

　　3、每個(gè)教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，留有聽(tīng)課記錄和教研活動(dòng)記錄，以備存檔。

校本研修報告2

　　一年來(lái)，我注重以學(xué)校為中心，與同事相互交流，取長(cháng)補短，養成自我學(xué)習和反思的習慣。通過(guò)與同事合作，不斷提高自己的素質(zhì)，增強研究意識。在教學(xué)實(shí)踐中，我始終保持研究的眼光，反思、分析并解決遇到的問(wèn)題，立足于學(xué)校本位進(jìn)行研修。

　　一、完善了研修計劃，養成習慣。

　　上課前，通過(guò)仔細觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、深入討論并明確目標，我進(jìn)行備課的過(guò)程中，注重加大學(xué)生預習的.力度。在課前，要求學(xué)生先自主生成具體的問(wèn)題，然后結合他們提出的問(wèn)題和我的備課內容，形成多層次的教學(xué)設計，以突出實(shí)效性和針對性。這種教學(xué)設計能夠全面調動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，使課堂教學(xué)效果更加顯著(zhù)。每節課結束后，我會(huì )結合學(xué)生的表現、自身的教學(xué)設計、任務(wù)完成情況以及課堂教學(xué)效果等因素，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆進(jìn)行反思。此外，我也充分發(fā)揮聽(tīng)評課的作用，通過(guò)與同事們交流討論，結合課堂細節和教學(xué)得失，不斷總結經(jīng)驗，不斷提升教學(xué)水平。

　　二、平時(shí)堅持多讀教育教學(xué)著(zhù)作。

　　閱讀了新教育專(zhuān)家朱永新所著(zhù)《新教育》一書(shū)后，深受啟發(fā)。書(shū)中作者展現出的博大愛(ài)心、細心教育以及對學(xué)生課余生活的關(guān)注，讓人感動(dòng)不已。這位教育家對教育事業(yè)的專(zhuān)注和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓我深刻體會(huì )到教育工作者的責任和奉獻精神。書(shū)中所傳達的教育理念和實(shí)踐方法，令人信服，也給予了我在教育工作中更多的啟示和思考。

　　三、在校本研修活動(dòng)中，我們還要從其他方面提高自身的素質(zhì)。

　　比如：我會(huì )努力加強學(xué)習，不斷提升自己。學(xué)習是進(jìn)步的動(dòng)力，我將把學(xué)習作為提高自己的有效途徑，讓學(xué)習成為我一生的寶貴財富，努力成為一名勤奮的學(xué)習型教師。為此，我會(huì )抽出工作之余多讀書(shū)、多學(xué)習，認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。同時(shí)，我將堅持每周寫(xiě)教學(xué)心得，包括備課心得、教學(xué)體會(huì )等，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)現問(wèn)題并尋找解決方法。本學(xué)期，我將根據個(gè)人研修計劃全面提升自身素質(zhì)，重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)研究，注重理論與實(shí)踐相結合，不斷提升教育理論和業(yè)務(wù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)水平，全面提升自我，追求更好的發(fā)展。在校本研修中，我將持續努力學(xué)習，加大校本研修力度，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現更高水平的發(fā)展。

校本研修報告3

　　一、選題背景及意義：

　　全國范圍的新課程改革現在正如火如荼地進(jìn)行，廣大教師都能及時(shí)地融入新課程，用新的課堂理念來(lái)組織課堂教學(xué)，原有的單一、被動(dòng)的學(xué)習方式已被打破，出現了旨在充分調動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體的多樣化的學(xué)習方式，如小組合作學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等。如何真正讓學(xué)生的行為、認識、情感參與到小組合作中來(lái)，使合作學(xué)習具有實(shí)效，這是大家十分關(guān)注的問(wèn)題。經(jīng)全體教師的研討，最終確定“小組合作學(xué)習”的研究。

　　二、研究目標：

　　1、學(xué)生合作要主動(dòng)、充分

　　2、學(xué)生角色分明、參與全面

　　3、預習導學(xué)。給學(xué)生提供學(xué)法指導、有關(guān)資料等，指導學(xué)生進(jìn)行預習。

　　4、課堂探究。精心設計課堂研討的問(wèn)題與學(xué)習任務(wù)，通過(guò)學(xué)生的自主、合作學(xué)習，完成學(xué)習目標的實(shí)現。

　　5、教師評價(jià)要全面

　　三、研究?jì)热荩?/strong>

　　課堂中如何進(jìn)行有效的合作學(xué)習。合作學(xué)習就是通過(guò)分工合作共同達到學(xué)習目標的一種學(xué)習方式。它強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習方法，將社會(huì )心理學(xué)的合作原理應用于教學(xué)之中。

　�。�1）有班級特色的小組合作學(xué)習形式的研究；

　�。�2）小組合作與交流模式的'研究；

　�。�3）小組合作學(xué)習的課堂教學(xué)方法的研究；

　�。�4）小組合作學(xué)習與其他學(xué)習方式的交互性效果研究；

　�。�5）有效的小組合作學(xué)習對學(xué)生主體性發(fā)展的作用。

　　四、研究方法：

　　討論交流法，專(zhuān)題實(shí)踐法，經(jīng)驗總結法，行動(dòng)研究法

　　五、課題探究過(guò)程：

　　1、人員分工：

　　該研究以本人為課題組長(cháng)，負責該研究的組織與實(shí)施，撰寫(xiě)開(kāi)題報告，研究報告，結題報告。課題組成員分工為：張金肖、張敏、郭瑞弟、閆冬梅老師負責教學(xué)研究與實(shí)驗及研究資料的搜集、分析、整理。

　　2、研究原則與方法：

　�、�、原則：

　　小組合作學(xué)習主要通過(guò)學(xué)案導學(xué)進(jìn)行實(shí)施，編寫(xiě)學(xué)案要遵循以下基本原則：主體性、導學(xué)性、探究性、層次性、創(chuàng )新性。

　�、�、方法：

　�、賹W(xué)習小組的劃分

　　我校課改工作重要在三、四、五年級三個(gè)教學(xué)班進(jìn)行實(shí)施，班均學(xué)生40人。根據學(xué)生的知識基礎，學(xué)習能力、性別、興趣愛(ài)好等進(jìn)行考定，把全班學(xué)生分成6組，每組為6—7人。小組人員力求均衡，便于公平競爭，要發(fā)揮每個(gè)學(xué)生個(gè)體作用，不僅要對自己的學(xué)習負責，更要幫助小組中其他學(xué)生的學(xué)習，明確每個(gè)人都有幫助他人進(jìn)步責任、在小組中形成人人教我，我教人人。再由學(xué)習小組民主推薦一名組織能力強，學(xué)習基礎好的學(xué)生擔任小組長(cháng)，以小組合作的形式在教師的指導下，通過(guò)組內學(xué)生的探究和互助活動(dòng)共同完成學(xué)習任務(wù)。

　�、�、小組學(xué)習過(guò)程

　　A、引導學(xué)生學(xué)會(huì )相互合作

　　B、引導學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言

　　教學(xué)中可鼓勵學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的想法，勇于表達其感受，培養學(xué)生的探索精神。在課堂上只要學(xué)生大膽積極發(fā)言，不論正確與錯誤教師都要給予鼓勵，萬(wàn)萬(wàn)不能挫傷學(xué)生的學(xué)習積極性，這樣學(xué)生就敢于表達自己的思想，培養了學(xué)生的問(wèn)題意識以及解決問(wèn)題的能力。

　　C、交流反饋學(xué)習結果

　　積極發(fā)言、把自己的發(fā)現和想法表達出來(lái)，在組內交流，交換不同的思考結果，又能對學(xué)困生提供幫助，發(fā)揮團隊精神，使每個(gè)人都敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，對有疑問(wèn)的地方進(jìn)行集體研究，再在全班匯報自己小組的交流結果。

　�、�、小組學(xué)習評價(jià)

　　對各小組進(jìn)行評價(jià)，小組內學(xué)生能課前預習，課堂上遵守紀律，能按時(shí)完成學(xué)科教師分配的任務(wù)，經(jīng)過(guò)評比給各小組分別記分。

　　3、研究步驟：

　�。�1）課題準備階段20xx年x月——20xx年x月

　　20xx年x月，我校成立了“小組合作學(xué)習”的教學(xué)形式課題組，首先建立了健全的研究班子，隨后廣泛收集資料學(xué)習有關(guān)小組合作學(xué)習等方面的資料，最后擬定課題實(shí)施操作方案，進(jìn)行開(kāi)題論證。

　�。�2）課題實(shí)施階段20xx年x月——20xx年x月

　　20xx年x月，課題組課題研究進(jìn)入了正式實(shí)施階段：

　　a、課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊實(shí)驗邊思考邊改進(jìn)，邊學(xué)習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。

　　b、定期開(kāi)展研究總結活動(dòng)，研究有關(guān)小組合作學(xué)習的教育教學(xué)內容和方法、途徑，著(zhù)力研究課內小組合作的操作方法。

　　c、課題組組織積累資料，撰寫(xiě)課題研究報告和研究工作報告。

　�。�3）課題結題階段20xx年x月——20xx年x月

　　20xx年x月是課題結題階段，根據半年來(lái)的研究總結，課題小組在本階段整理匯編了健全有效的資料系統，并撰寫(xiě)了專(zhuān)題論文和結題報告。

　　六、研究成效：

　�。�1）通過(guò)小組合作學(xué)習，我們發(fā)現學(xué)生積極活躍，生生之間相互交流，為學(xué)生自主發(fā)展拓展了空間，使每一位學(xué)生有均等的參與交流展示的機會(huì )。小組合作學(xué)習，有利于學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性的發(fā)揮，使教學(xué)過(guò)程不僅成為認識過(guò)程，而且成為交往過(guò)程和發(fā)展過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習水平得到了有效的提高。合作前后學(xué)生由不喜歡學(xué)習到喜歡學(xué)習，首先反映了學(xué)生對學(xué)習的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)上面的變化，更反映出了學(xué)生們學(xué)習能力的提高。

　�。�2）學(xué)生的練習和作業(yè)質(zhì)量提高了，課堂效率提高了。小組合作前，作業(yè)質(zhì)量也不怎么理想，錯誤率很高，個(gè)別學(xué)生每次都需要訂正3——4次。而小組合作后作業(yè)質(zhì)量良好，錯誤率明顯降低，課堂效率提高了，課業(yè)負擔減輕了。而且學(xué)生們在學(xué)習上已不是被動(dòng)等待，在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，訓練了思維，學(xué)生的創(chuàng )新能力也有了提高。

　�。�3）合作學(xué)習增強了學(xué)生的參與意識，改變了“填鴨式”教學(xué)，體現了學(xué)生是課堂的小主人的特點(diǎn)。合作學(xué)習改變了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，也培養了優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng )新能力，同時(shí)還培養了所有同學(xué)的表達能力，讓學(xué)生懂得了如何與他人交流，增強了團隊合作精神，為將來(lái)學(xué)生走向社會(huì )打下了良好的基礎。

校本研修報告4

　　在全員遠程教師培訓的過(guò)程中，我們獲得了一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，為我們教師提供了更廣闊的學(xué)習空間。這次培訓不僅讓我接觸到了新的教學(xué)理念，還通過(guò)觀(guān)看講座、閱讀簡(jiǎn)報、查看老師們的作業(yè)和文章，學(xué)到了許多知識，收獲頗豐。這段時(shí)間的學(xué)習讓我受益匪淺，對教學(xué)工作也有了更深入的思考和認識。

　　一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習觀(guān)

　　作為一名長(cháng)期從事教學(xué)工作的教師，我深知自己在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。我的教學(xué)方法相對陳舊，對網(wǎng)絡(luò )知識了解不足，需要不斷學(xué)習提升自己。因此，參加這次培訓對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的機會(huì )，可以充實(shí)和完善自己。這次培訓內容豐富多樣，包括教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、一線(xiàn)教師的分享以及各位老師圍繞專(zhuān)題展開(kāi)的討論與作業(yè)。通過(guò)這些培訓，我不僅在理論上得到提升，還積累了豐富的知識，提升了教學(xué)技能�？梢哉f(shuō)，這次培訓是一次收獲豐厚的經(jīng)歷，也是推動(dòng)我在教學(xué)道路上不斷成長(cháng)的重要機遇。

　　當代社會(huì )對教師提出了更高的要求，希望他們能夠不斷學(xué)習提升自我，成為創(chuàng )新型、研究型、引導型的教師。如果教師沒(méi)有意識到學(xué)習的重要性和必要性，仍然停留在過(guò)時(shí)的知識和觀(guān)念上，那么他們的教育工作注定會(huì )失敗。因此，作為一名教師，我們應該具備雙重身份：既是教育者，也是學(xué)習者，為了更好地育人而不斷學(xué)習。

　　二、開(kāi)拓了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識

　　遠程研修平臺上的老師們都在努力學(xué)習，他們積極分享觀(guān)點(diǎn)和方法，讓人受益匪淺。在與這些老師的交流中，我深感自己尚需努力，加強學(xué)習的重要性更加凸顯。因此，我始終保持向其他老師學(xué)習的`態(tài)度，虛心接受他們的經(jīng)驗，不斷反思和完善自己的教學(xué)過(guò)程。參加培訓也讓我對教育科研有了更深入的認識，我會(huì )努力提升自己的理論水平和實(shí)踐能力，跟上教育改革的步伐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

　　三、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是必須的

　　參加了培訓后，我深感收獲頗豐。培訓讓我重新審視了自己的教學(xué)工作，也為我指明了未來(lái)的方向。我要將培訓中學(xué)到的教學(xué)理念內化為自己的教學(xué)思想，指導我的實(shí)踐工作。在接下來(lái)的日子里，我會(huì )持續不斷地搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識。教育之路沒(méi)有捷徑可循，需要持續努力。盡管我在培訓中的表現并不出色，但這讓我看清了與優(yōu)秀之間的差距，激勵我更加努力。我相信自己，相信通過(guò)不懈的努力，我也能取得他人所能取得的成就。展望未來(lái)，我會(huì )虛心利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，不斷成長(cháng)；踏實(shí)工作，努力奉獻；理論與實(shí)踐相結合，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。培訓只是個(gè)開(kāi)始，我要讓培訓帶給我的啟示持續流淌，補充我的能量，激發(fā)我的活力。這幾個(gè)月的學(xué)習讓我深感責任重大，壓力巨大，但也激勵著(zhù)我不斷前行�？傊�，這次培訓讓我明白教學(xué)是一個(gè)不斷探索、發(fā)展、完善的過(guò)程，我會(huì )養成學(xué)習、實(shí)踐、反思和總結的習慣，不斷學(xué)習，汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，繼續努力。

校本研修報告5

　　在教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，我校開(kāi)展了創(chuàng )建學(xué)習型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校無(wú)論是在創(chuàng )建學(xué)習型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀(guān)，現將近期工作自查如下。

　�。ㄒ唬�、活動(dòng)引領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)展，全員參與，共同進(jìn)步

　　我校的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點(diǎn)，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。本次校本研修活動(dòng)，上自校長(cháng)，下自普通教師，每人都以極大地熱情投入到學(xué)習之中去，真正體現了全民皆兵，每人不落下。多種活動(dòng)的開(kāi)展，老師們互相學(xué)習，取長(cháng)補短，促進(jìn)了共同進(jìn)步。 主要在下面幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓：

　�。�1）、抓好師德教育培訓。深入貫徹落實(shí)上級的有關(guān)精神，堅持師德師風(fēng)學(xué)習。

　�。�2）、青年教師的培訓

　　青年教師培訓關(guān)系著(zhù)學(xué)校的現在和未來(lái)。為此，在校本培訓中，確定：“學(xué)�！�—教研組——個(gè)人”三級培訓的思路，利用結對子、聽(tīng)評課、上匯報課等多種形式對青年教師進(jìn)行了不間斷的培訓。

　�。�3）、骨干培訓。

　　在全員培訓的過(guò)程中，提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。

　�。�4）、班主任培訓。

　　重在培養年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對班主任的'“德、能、勤、績(jì)” 進(jìn)行考核.總之，多樣的研修活動(dòng)開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)習熱情，鍛煉了操作能力，促進(jìn)了教師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　�。ǘ�）、培訓過(guò)程

　　在校本培訓中，我校堅持靈活多樣的培訓方式。因為它是校本培訓全方位開(kāi)展的平臺�！靶１九嘤枴惫ぷ髦�，提倡發(fā)揚個(gè)人學(xué)習反思，同伴交流討論，從實(shí)際出發(fā)，針對我校教師隊伍的結構特點(diǎn)，探索總結出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓方式和途。如

　　1、以課題研究帶動(dòng)培訓。

　　如語(yǔ)文以閱讀為突破口，數學(xué)以情景教學(xué)為突破口，英語(yǔ)注重口語(yǔ)教學(xué)，達到促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長(cháng)的目的。

　　2、外出學(xué)習培訓。

　　為了促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高，我校在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科尋求機會(huì )派教師代表外出參加各級培訓和參觀(guān)學(xué)習。并將先進(jìn)的教育教學(xué)理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個(gè)體、部分輻射到全體，實(shí)現學(xué)習效益的最大化。

　　3、個(gè)人研修加集體研修培訓。

　　個(gè)人研修是校本培訓主要形式之一，學(xué)校鼓勵教師自我研修。首先每學(xué)期學(xué)校為每個(gè)教師配備了一些教育教學(xué)方面的理論書(shū)籍。供老師們邊讀邊記，邊讀邊悟，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開(kāi)闊，理念不夠先進(jìn)的局限性，我校通過(guò)聽(tīng)評課等，幫助教師提高授課水平。每學(xué)期理論學(xué)習使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀(guān)念，逐步養成運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習慣。再次舉行匯報課、賽教課活動(dòng)，由骨干教師上示范課，以開(kāi)闊教師的備課思路。

　　4、加強基本功訓練

　　采用三種基本方法訓練教師基本功。

　�。�1）我校將三筆字、普通話(huà)作為常規訓練，主要采取自學(xué)自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣，學(xué)校并通過(guò)開(kāi)展師生書(shū)法作業(yè)展覽和每周一次的紅領(lǐng)巾廣播站為師生搭建展示平臺。

　�。�2）學(xué)科教學(xué)基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、考試評定、課內外輔導、教書(shū)育人等六個(gè)教學(xué)方面進(jìn)行訓練。每學(xué)年初成立學(xué)科備課組，確定備課組組長(cháng)，規定時(shí)間進(jìn)行教研活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人、有記錄、有檢查，做到以老帶新，取長(cháng)補短，互相學(xué)習交流，提高全備課組每位教師的教學(xué)能力。要求教師人人鉆研教學(xué)大綱、考試大綱，吃透教材，分析本學(xué)科各教學(xué)單元的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；分析該學(xué)科的教學(xué)改革動(dòng)向，掌握變化規律。

　�。�3）各項基本功技能在教學(xué)實(shí)踐中的綜合應用。

　　我校始終堅持把訓練和運用緊密結合起來(lái)，減輕教材難點(diǎn)，用生動(dòng)形象、直觀(guān)有效的教具,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，化難為易；用標準的普通話(huà)、漂亮的板書(shū)、形象的課件、生動(dòng)的講述、透徹的分析深深地吸引每一個(gè)學(xué)生。

　　通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展錘煉教師基本功。

　　即：立足崗位，科學(xué)練功；技能競賽，創(chuàng )造氛圍；加強教研，綜合提高。為使教師的教育教學(xué)的理念真正有轉變，教師的教學(xué)基本功和研究能力有較大的提高，實(shí)現校本培訓與自我主動(dòng)培訓相結合，我校積極組織教師開(kāi)展多層次的教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校為教師搭臺，組織多種競賽，讓教師充分展示自己，從而獲得價(jià)值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓。

　�。ㄈ�）、培訓業(yè)績(jì)

　　由于我們學(xué)校對培訓的狠抓共管，一學(xué)年來(lái)我們也取得了一定的成績(jì)，

　　1、在校本培訓中的教師主體作用得到發(fā)揮,涌現出一批積極引領(lǐng)帶頭的教師。其中市級教學(xué)能手2人，縣級教壇新星3人，積極配合帶頭引領(lǐng)。

　　2、每年在各級刊物上都有大量論文發(fā)表，本期教師繼續積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，向城關(guān)教研、縣教研室、市教研室踴躍投稿，本期榮獲市以上級論文獎項3人，縣級2人，鎮級發(fā)表10篇余上。

　　3、教師信息技術(shù)應用水平普遍提高，大多數教師都會(huì )自制課件，運用多媒體教學(xué)。

　　主要不足及今后措施

　　培訓力度還不夠大，資金的投入也不夠多，培訓的內容不夠豐富多彩，比如：沒(méi)能聘請名師進(jìn)來(lái)講座、講學(xué)。很多時(shí)候是我們自己在摸索，成效不夠顯著(zhù)。

　　所以在今后的工作中，我們將把校本培訓繼續落到實(shí)處，加大這方面資金的投入，做好“請進(jìn)來(lái)，走出去”的工作，并在“研”字上下功夫，使教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

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