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大班社會(huì )《鄉下老鼠進(jìn)城》觀(guān)課報告
在學(xué)習、工作生活中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編整理的大班社會(huì )《鄉下老鼠進(jìn)城》觀(guān)課報告，希望能夠幫助到大家。
今天，我就位老師的這節中班社會(huì )活動(dòng)《鄉下老鼠進(jìn)城》進(jìn)行簡(jiǎn)單的評課。下面我將從選材、目標、準備、教學(xué)過(guò)程這四個(gè)方面來(lái)做這個(gè)評課。
一、評選材
選材貼近幼兒生活。交通標志起到調節交通流量，疏導交通；預示道路狀況；為人們指路導向；規范交通行為的作用。打鼓坪幼兒園位于207國道附近，每天孩子們上下學(xué)都會(huì )經(jīng)過(guò)207國道，基于孩子們還小，平時(shí)上下學(xué)沒(méi)養成注意交通標志的意識，需要在家長(cháng)的提醒下安全過(guò)馬路，平時(shí)在路上追鬧現象也比較普遍。再說(shuō)交通標志也很少，孩子也多為留守兒童，外出機會(huì )也少�；诮煌酥镜闹匾饔�，讓孩子認識交通標志，遵守交通規則是很必要也是必須的�！多l下老鼠進(jìn)城》是一個(gè)比較有趣的社會(huì )活動(dòng)，將標志融入故事中，通過(guò)故事來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在玩中鞏固對交通標志的認識，從而達到活動(dòng)目的。
二、評目標——具體明了，有針對性。
教學(xué)目標活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教學(xué)活動(dòng)起導向作用。袁老師的這節《鄉下老鼠進(jìn)城》以《幼兒園指導綱要》為指導并結合幼兒自身發(fā)展水平及需要，從知識、技能、情感三個(gè)維度制定了以下教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：認識交通標志的特征以及意義。
�。�2）技能目標：知道馬路上開(kāi)車(chē)、行走要遵守交通規則。
�。�3）情感目標：積極參于游戲活動(dòng)，了解交通安全的意義。
三、議準備教具準備充分，有：老鼠手偶、各種交通標志圖片、紙質(zhì)方向盤(pán)、黑板、粉筆、交通標志胸貼、教室后方畫(huà)上地圖。
四、評過(guò)程
活動(dòng)中，老師以幼兒為中心，從幼兒的學(xué)習興趣特點(diǎn)和已有經(jīng)驗出發(fā)運用提問(wèn)法、游戲競賽法、練習法生動(dòng)、形象的呈現所要講授的內容，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。突出了幼兒的主動(dòng)性。
1、導入新穎，富有童趣。
老師將小老鼠手偶藏好，很神秘的說(shuō)：“今天，我請來(lái)了一位新朋友，你們找找看在哪？是誰(shuí)呢？它在我身上，漏出一條長(cháng)尾巴�！焙⒆诱业搅撕荛_(kāi)心，注意力也集中到了老師身上。
2、老師教態(tài)活潑自然，富有親和力。
3、環(huán)節清晰，由易到難，層層遞進(jìn)。
從認圖標——了解圖標作用意義——分組競賽——運用圖標逛公園，一步步達到從意識到實(shí)踐的高度。
4、活動(dòng)以游戲為主，寓教于樂(lè )。
孩子們初次認識標志后，教師運用了分組競賽的游戲，將幼兒分成兩組，那組最先安靜的舉好手請哪組回答，答對獎勵一個(gè)小西瓜。最后那組西瓜最多，哪組獲勝。勝利的可得到神秘禮物——老師的擁抱。沒(méi)答對的呢，也不要灰心，先請他們玩下一個(gè)游戲——逛公園。將學(xué)到的標志運用到游戲中。
5、從生活中來(lái)，到生活中去。
活動(dòng)最后，老師提問(wèn)：“如果我們生活中沒(méi)有這些交通標志，會(huì )變成什么樣呢？”引起幼兒對交通標志重要性的思考。
“金無(wú)足金，人無(wú)完人�！苯虒W(xué)本身就是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，因此我個(gè)人認為袁老師的課堂上也存在一些值得商榷的地方。
1、語(yǔ)言的科學(xué)性。人行橫道和注意行人是有區別的，老師在解釋交通標志的意思時(shí)，說(shuō)了句：“這是人行橫道的標志，表示要注意行人�！笔聦�(shí)是人行橫道是藍色外框白色底，是有人行道的普通標志，而注意行人標志是黃底三角形，屬于警告標志，警告提醒前方要注意行人、減速慢行。
2、逛公園時(shí)出現了之前沒(méi)有出現的標志，孩子也表現出不認識，比如說(shuō)禁止左轉、注意兒童等，建議玩之前先認識這些標志。
3、教室后方的馬路太窄，只能容一個(gè)幼兒通過(guò)，不能滿(mǎn)足幼兒參與游戲的意愿，幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(cháng)。建議請幼兒排成兩隊當小司機，老師來(lái)當交警，在前方出示標志，指揮幼兒前行，幼兒參與度更高也更有趣味性。
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