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工種實(shí)習報告
在學(xué)習、工作生活中，報告與我們的生活緊密相連，不同的報告內容同樣也是不同的。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的工種實(shí)習報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工種實(shí)習報告1
期盼已久的施工工種實(shí)訓終于如期開(kāi)始。建筑工程是一項龐大而復雜地系統工程，施工質(zhì)量決定著(zhù)“萬(wàn)里長(cháng)城”能否建立，施工人員起著(zhù)舉足輕重地作用。作為一名未來(lái)的施工員，我必須認清自己身上所肩負的重任，注重細節，對此我將實(shí)訓中所學(xué)的知識做了一些總結。
第一周我們進(jìn)行了砌筑工程。首先我們做了第一步工作—抄平放線(xiàn)。我們用卷尺，按照勾股定理的原理在地面上定出了軸線(xiàn)，然后用墨線(xiàn)彈出。接著(zhù)進(jìn)行第二步工作—擺磚，我們按照一順一丁的方法在地上擺了出來(lái)，通過(guò)調整灰縫寬度，使磚砌體灰縫均勻，組砌得當，盡可能減少了不必要的砍轉。我們將擺好的磚砌了兩皮，然后進(jìn)行了第三步工作—盤(pán)腳掛線(xiàn)。我們每5皮一次盤(pán)腳。在砌磚前要對磚澆水，使磚有足夠的含水率。在砌磚時(shí)要注意細心。在砌到第三皮時(shí)我們將丁磚誤放成了順磚，最后只得將轉拆掉重新砌筑，這樣既浪費了材料又浪費了時(shí)間。在盤(pán)腳時(shí)我們每隔2-3皮用垂線(xiàn)吊一吊，在砂漿為硬化前做一些適當的調整，以保證角部磚的垂直度符合規范要求。我們在兩端用磚線(xiàn)拉住，然后把線(xiàn)擱在要砌筑的磚上，這樣可以控制砂漿厚度，保證墻的平整度。緊接著(zhù)我們進(jìn)行了第四步工作砌筑。我們采用“三一砌筑法”砌筑。在砌筑時(shí)，由于磚的大小不一致，導致在某些位置整塊磚放不下，我們不得不將轉砍掉。為了提高磚砌體的整體性、穩定性和承載力，在砌筑時(shí)我們必須注意上下皮錯縫搭接。按照規范要求上下皮順轉和丁磚的搭接長(cháng)度必須要達到磚長(cháng)的四分之一，但在但在實(shí)際砌筑時(shí)并未達到要求。砌筑時(shí)還有豎向標高的控制問(wèn)題，指導書(shū)要求我們用皮尺丈量。我們用調整灰縫的方法來(lái)控制標高。在預留孔洞時(shí)，我將b軸線(xiàn)用垂線(xiàn)引側到磚墻上，然后兩邊各畫(huà)125mm，這樣就確定了孔洞的尺寸。在砌筑時(shí)要注意砂漿的飽滿(mǎn)度，砌筑時(shí)做到砂漿飽滿(mǎn)，確保砂漿飽滿(mǎn)度不低于80%。每天做完后我們要及時(shí)清理落地灰。最后我們用水準儀測出80cm控制線(xiàn)并在磚墻上用墨線(xiàn)彈出。
第二周我們進(jìn)行了模板工程的制作。我們首先制作梁底模板。我們根據現場(chǎng)尺寸下料，用墨線(xiàn)在板上彈上，再用刀切割下來(lái)，緊接著(zhù)用木條釘上，這樣梁底模板就做成啦。然后我們做三角支撐。因為支架頂撐必須比梁寬，梁寬25cm，所以頂撐做成35cm。因為梁底標高為1.1m，所以立桿做成1.08m，由于地面不
平，我們發(fā)現三腳架太低，我們在底部加墊木楔來(lái)調整標高。然后我們進(jìn)行了兩側模板的制作。在制作時(shí)，因為要留出樓梯踏步寬度1200mm，所以梁側模板尺寸為370×1800.然后按照梁底模板制作的方法來(lái)制作側模。之后我們進(jìn)行了平臺樓板的制作，然后用釘子在三角支撐上釘牢。在釘的時(shí)候發(fā)現了一些問(wèn)題。由于在前面盤(pán)腳的時(shí)候不夠仔細，墻角的`垂直度出現了較大的偏差，以致于墻角出現了很大的空隙;樓板的中間支撐的三腳架沒(méi)有放正，導致樓板在中間一段出現了空隙。緊接著(zhù)我們在四周釘上側模以形成整體。最后我們進(jìn)行了最難的工序—樓梯模板的制作。首先我們按照勾股定理的原理計算出樓梯地板模板的長(cháng)度，寬度為1200mm，相關(guān)尺寸在板上用墨線(xiàn)彈出，用刀切割下來(lái)，在用據切下木條釘在板上。然后我們再制作梯高模板，根據圖紙尺寸為161mm×1200mm，模板制作完畢后再把它們釘上去。在釘的時(shí)候碰到了一些問(wèn)題。首先是控制樓梯踏步高位置的問(wèn)題，我們查閱了圖紙并在墻上用墨線(xiàn)彈出。如何把木條釘在墻上呢?我們把木楔釘在墻上，樓梯模板用釘子抵住，防止模板滑動(dòng)。為了提高模板的穩定性，我們做了兩個(gè)三角支撐。
第三周我們進(jìn)行了鋼筋工程的制作。首先我們根據圖紙的要求計算鋼筋的下料長(cháng)度，我查閱了相關(guān)書(shū)籍得到90°彎曲調整值為2d，45°為0.5d,180°彎鉤系數為6.25d，再加上鋼筋的直線(xiàn)段長(cháng)度就可以計算出鋼筋的下料長(cháng)度。接下去時(shí)按下料長(cháng)度截取鋼筋，截鋼筋時(shí)注意尺寸不要量錯，要不然會(huì )影響到下一步工序的進(jìn)行。緊接著(zhù)我們便是在鋼筋上劃線(xiàn)。劃線(xiàn)時(shí)要注意減去鋼筋彎曲調整的系數，不能按照標注的尺寸直接劃線(xiàn)。在彎鋼筋時(shí)注意板距為2cm左右。在彎時(shí)要把鋼筋放平以防止鋼筋變形。如彎的數量多可以做標記比如說(shuō)釘釘子。接下去我們開(kāi)始梁鋼筋的幫扎。梁的箍筋從柱邊50mm開(kāi)始放置。我們用鋼筋鉤將扎絲綁扎在梁的鋼筋上。我們用“十字花扣”的方法幫扎。我們再進(jìn)行板和樓梯鋼筋的幫扎。在幫扎前要把模板清理干凈，我們先幫扎下層的雙向鋼筋，
如有電線(xiàn)管的話(huà)要放電線(xiàn)管。接著(zhù)我們幫扎梁的上層鋼筋，上層也是雙向筋。樓梯先放受力筋，再放分布筋，受力筋間距為150mm，分布筋間距為200mm，其中靠近梁的部分要伸進(jìn)梁，保護層為25mm。
最后經(jīng)過(guò)老師的驗收，我們把鋼筋模板拆磚一一拆掉。
通過(guò)砌筑墻柱，讓我們掌握砌體砌筑過(guò)程的選材，選擇組砌形式的控制
過(guò)程級質(zhì)量要求。通過(guò)鋼筋的加工，讓我們掌握鋼筋的下料長(cháng)度及綁扎的具體操作流程，并熟悉構件的構造要求。通過(guò)模板工程，讓我們掌握關(guān)于樓梯梁，板模板的制作及連接，支撐的加工及位置的設置。
通過(guò)為期3周的工種實(shí)訓，讓我們的動(dòng)手能力、協(xié)作能力得到進(jìn)一步的提高。通過(guò)現場(chǎng)的模擬，讓我們能盡快適應施工現場(chǎng)的環(huán)境，提高自己的競爭力，能在激烈的市場(chǎng)競爭中生存下來(lái)。通過(guò)實(shí)訓讓我明白了建筑不是一個(gè)人能完成的，良好的組織協(xié)調能力是能否成為一個(gè)優(yōu)秀的項目管理者的關(guān)鍵。
通過(guò)本次實(shí)訓讓我體會(huì )到了“建筑”的艱難，但我會(huì )憑著(zhù)自己的毅力堅持下去。我既然選擇了建筑也就選擇了堅持。我相信因為我的激情與堅持，我一定可以成功。
工種實(shí)習報告2
為了培養學(xué)生的動(dòng)手能力，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生了解建筑工程中砌筑的基本內涵、基本作用及目的、基本操作流程，增強感性認識，在學(xué)期末組織同學(xué)們進(jìn)行了磚砌體的實(shí)際操作。經(jīng)過(guò)兩天的建筑工程砌筑工種實(shí)訓，讓我對砌筑有了更加的深刻認識。讓我明白砌筑工程質(zhì)量的好壞也直接影響著(zhù)工程質(zhì)量的好壞。所以控制砌筑質(zhì)量同樣是一件重要的工作。所以在這兩天我學(xué)到了不少的知識，那種親臨現場(chǎng)的有些知識是書(shū)本上學(xué)不到的… …
砌筑形式有一順一丁，三順一丁，梅花丁等。然而現在建筑多采用框架結構和框剪結構，所以填充墻多采用簡(jiǎn)單的一順一丁砌式。通過(guò)現場(chǎng)的砌筑了解到在砌筑形式中梅花丁的受力形式較好但梅花丁的砌筑形式復雜，這對于工人有很高的要求。
我們第一天到現場(chǎng)參觀(guān)了砌筑工藝過(guò)程和對砌筑的質(zhì)量進(jìn)行檢驗。這讓我明白了關(guān)于建筑工程砌筑的工藝和質(zhì)量要求。
參觀(guān)的現場(chǎng)砌筑工程
一、砌筑工藝流程
墻 → 驗收
基層清理、放線(xiàn) → 找平 → 排磚撂底 → 立皮數桿 → 盤(pán)角、掛線(xiàn) → 砌磚
二、操作工藝
a.基層清理、放線(xiàn)
砌筑前應將基層表面的灰砂、泥土、雜物等清掃干凈。彈好軸線(xiàn)、墻身線(xiàn)，根據進(jìn)場(chǎng)磚的實(shí)際規格尺寸，彈出門(mén)窗洞口位置線(xiàn)。 b.磚澆水 體用磚必須在砌澆水潤濕，一般以10mm—20mm為宜，10%—15%，常溫施干磚上墻；雨期不水率達飽和狀態(tài)墻；冬期磚不得澆當增加砂漿稠度。
c．排磚撂底（干擺磚） 方案選定的組砌形式，在砌筑部位上
d．立皮數桿
砌筑前一天水浸入磚含水率為工不得用得使用含的磚砌水，可適
按施工干磚試擺。 皮數
桿
上要標明磚的皮數、灰縫厚度以及豎向構造的變化部位，釘皮數桿的木樁要牢固，防止碰撞松動(dòng)，在第一皮磚上邊線(xiàn)處拉準線(xiàn)。
e．盤(pán)角、掛線(xiàn)
撂好底后，先進(jìn)行盤(pán)角，每次盤(pán)角不應超過(guò)5層，新盤(pán)的大角，應進(jìn)行吊、靠，如有偏差要及時(shí)修正。盤(pán)角時(shí)要仔細對照皮數桿的皮數和標高，控制好灰縫大小，使水平灰縫均勻一致。大角盤(pán)好后經(jīng)復查，標高和垂直度符合要求后，再掛線(xiàn)砌墻。砌筑一磚半及以上墻必須雙面
掛線(xiàn)，如果長(cháng)墻幾個(gè)人使用一根通線(xiàn)，中間應設幾個(gè)支線(xiàn)點(diǎn)，小線(xiàn)要拉緊，每層磚都要穿線(xiàn)看平，使水平灰縫均勻一致，平直通順。砌一磚或半磚厚混水墻時(shí)應采用外手掛線(xiàn)，可以照顧磚墻兩面平整度。f. 砂漿攪拌
砂漿配合比采用重量比，計量精度為±2%，砂、灰膏控制在±5%以?xún)�，機械攪拌時(shí)，攪拌時(shí)間不得少于2分鐘；加入粉煤灰或外加劑，攪拌不少于3分鐘；摻有機塑化劑的砂漿分鐘。 墻
磚柱不得采用后填心的包心組砌方式確定下砌筑方式不門(mén)窗洞口和轉處的錯縫壓磚定，磚縫大小在門(mén)窗洞口的.錯縫時(shí)，可以通過(guò)調整皮磚。（4）.當順磚在墻中加一丁磚；
攪拌3—5 g. 砌磚 （1）.先砌四周砌法。（2）.后，自上而變。（3）.角與墻垛應符合規適中；如果
壓磚不能滿(mǎn)足規定
灰縫寬度來(lái)達到少層出現半磚長(cháng)時(shí)，當順磚中出現1/4
磚長(cháng)時(shí)，在墻中加一丁磚或者七分頭，并層層如此，不準移位。
三、質(zhì)量要求
砌體工程質(zhì)量要求應符合規定。 1.磚強度等級 按設計要求MU 。 2.砂漿強度等級 按設計要求M。 3.水平灰縫砂漿飽滿(mǎn)度 不小于80%。 4.斜槎留置 滿(mǎn)足規定要求。 5.直槎拉結鋼筋及接茬處理 拉結鋼筋的數量為每120mm墻厚放置1φ6拉結鋼筋(120mm厚墻放置2φ6拉結鋼筋),間距沿墻高不應超過(guò)500mm,埋入長(cháng)度從留槎處算起,每邊均不應小于1000mm;對非抗震設防地區,不應小于500mm,末端應有90°彎鉤。 6.軸線(xiàn)位移不大10mm。 7.垂直帶（每層）不大于5mm。 8.組砌方法 一順一丁。 9.水平灰縫厚度 8—12mm。 10.基礎頂面、樓面標高 ±15mm。 11.表面平整度 清水：5 mm 混水：8mm。 12.門(mén)窗洞口高、寬 ±5mm。 13.外墻上下窗口偏移 20mm。 14.水平灰縫平面度 清水：7mm 混水：10mm。 15.清水墻游丁走縫 20mm。
心得
一天下來(lái)我知道了砌墻要橫平豎直，灰縫要薄厚一致，砌出的墻要有工藝美，而且我還學(xué)會(huì )如何使用皮數桿和靠尺。這次的實(shí)習帶給我不僅僅是一種工作經(jīng)驗,更是我人筆財富。俗紙上得來(lái)淺，沒(méi)有把于實(shí)踐是深刻的。我過(guò)這一天實(shí)習，所獲踐經(jīng)驗對受益，在我的實(shí)際工斷的得到驗證，和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)的工作中我將把我識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷作來(lái)，充分展示人生價(jià)值。為實(shí)現自我的理想和光明的前程而努力。
工種實(shí)習報告3
1、實(shí)習工種小結的主要內容
�。�1）記載實(shí)習工種的實(shí)習內容和完成的工作
�。�2）記錄實(shí)習的新收獲、新認識、新體會(huì )；對某項工種工作的建議和設想，難以理解和難以解決的問(wèn)題。
�。�3）記載實(shí)習工地所見(jiàn)所聞，工程施工狀況。
�。�4）記載某項工作或施工工序、依據、關(guān)鍵環(huán)節、質(zhì)量安全要求、檢測方法、效果；
�。�5）記錄必要的圖表、數據及收集到的有關(guān)資料和信息。
2、實(shí)習總結報告的撰寫(xiě)指導
�。�1）實(shí)習報告的性質(zhì)
頂崗實(shí)習報告是反映頂崗實(shí)習成果的說(shuō)明性應用文，它具體地介紹頂崗實(shí)習的過(guò)程、親身經(jīng)歷、所見(jiàn)所聞、揭示頂崗實(shí)習的規律性與發(fā)展方向，說(shuō)明頂崗實(shí)習在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的意義與作用，它對今后的學(xué)習與工作起著(zhù)指導與借鑒作用。
就實(shí)習報告的范圍來(lái)講，撰寫(xiě)者可以站在個(gè)人的角度，以自己的經(jīng)歷和認識為主要材料來(lái)說(shuō)明、論證觀(guān)點(diǎn)，得出結論；也可站在撰寫(xiě)者本人，其他同學(xué)、學(xué)校、指導教師、工地實(shí)習指導人、施工單位乃至整個(gè)社會(huì )等不同角度，從更大的.范圍綜合對頂崗實(shí)習這一問(wèn)題進(jìn)行全方位的深入細致的研討，找出規律，指出問(wèn)題，說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。
就實(shí)習報告的內容來(lái)講，既可以談體會(huì )、談經(jīng)驗，也可以作講解、作介紹；還可以指問(wèn)題，辯是非。只要與專(zhuān)業(yè)有關(guān)，與實(shí)習有關(guān)，均可開(kāi)展敘述。
�。�2）頂崗實(shí)習報告的撰寫(xiě)內容
頂崗實(shí)習報告的格式可分為前言、正文、結尾三部分。
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可采用概述法，即簡(jiǎn)單介紹整個(gè)頂崗實(shí)習的基本情況，并概括說(shuō)明實(shí)習報告的主要內容，便于讀者了解概況，明確背景；也可采用直述法，即一開(kāi)篇就直接點(diǎn)明觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)明報告的重要性，以引起人們的重視。
�、谡�
正文是實(shí)習報告的主體，由于涉及到內容繁多，為了條理清楚，一般應首先列出綱目，形成一個(gè)完整的結構。
首先，按時(shí)間的先后順序形成縱向結構。分別敘述不同階段的情況，逐次進(jìn)行分析說(shuō)明。比如，實(shí)習的開(kāi)始為初步認識階段，在此階段可以了解工程概況，熟悉施工圖紙，學(xué)習施工管理制度和施工操作規程及質(zhì)量安全規程，實(shí)習施工日志記錄等方面進(jìn)行詳細的介紹，并發(fā)表議論與觀(guān)點(diǎn)；實(shí)習的中期為深入實(shí)踐階段，可以從工程的宏觀(guān)管理階段與控制到任何一個(gè)微小細節進(jìn)行情況說(shuō)的明和觀(guān)點(diǎn)的論證；實(shí)習的后期為總結提高階段，可以敘述通過(guò)實(shí)習自己在實(shí)踐能力與認識上的進(jìn)步，對報告的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行深層次的分析。
其次，按報告內容的不同性質(zhì)分類(lèi)，形成橫向結構。即把整個(gè)材料與觀(guān)點(diǎn)分為幾個(gè)部分，逐個(gè)敘述，分別得出結論，最后匯成一個(gè)總的觀(guān)點(diǎn)，完成對主題的表達。比如，先把整個(gè)正文分成收獲與提高、存在問(wèn)題與不足、建議改進(jìn)措施三大部分；第一部分又可分為動(dòng)手能力與解決實(shí)際問(wèn)題能力的提高、認識水平與分析問(wèn)題能力的提高兩小部分；而第一小部分又可分為動(dòng)手能力與解決實(shí)際問(wèn)題能力的提高、認識水平與分析問(wèn)題能力的提高兩小部分；而第一小部分又可分現場(chǎng)抄平放線(xiàn)、編寫(xiě)施工方案、進(jìn)行技術(shù)交底、處理質(zhì)量與安全事故等幾個(gè)方面。
總之，正文的內容可作出多種多樣的安排，關(guān)鍵是能組織好不同的材料，充分說(shuō)清每個(gè)觀(guān)點(diǎn)，做到層次分明。
�、劢Y尾
一般要對正文的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行綜合判斷，并從理論高度進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，深化主題。也可在此基礎上提出一些新的想法與觀(guān)點(diǎn)，但應簡(jiǎn)短有力，意盡而言止。
�、菍�(shí)習報告撰寫(xiě)的基本要求
�、僖莆蘸瓦\用豐富的材料
要求同學(xué)努力深入實(shí)際，注意觀(guān)察，不放過(guò)每一次學(xué)習實(shí)踐與獲得資料的機會(huì )；要專(zhuān)心、耐心、細心，掌握豐富的材料并運用與報告中。
�、谶\用分析和綜合的方法，得出規律性結論。要求同學(xué)進(jìn)
行積極的思維，把實(shí)習中獲得的感認材料加以分析與綜合，進(jìn)行判斷與推理，透過(guò)現象看本質(zhì)，最終加以抽象與概括，得出結論，揭示出頂崗實(shí)習的某些規律。
�、塾^(guān)點(diǎn)與材料的統一
要求同學(xué)認真分析研究材料、用準材料，不論是先擺觀(guān)點(diǎn)、后用材料說(shuō)明論證，還是先擺材料、后從材料中得出結論，還是夾敘夾議寓觀(guān)點(diǎn)于材料中，都要求觀(guān)點(diǎn)與材料相統一，使實(shí)習報告具有科學(xué)性與說(shuō)服力。
�、苷Z(yǔ)言準確、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)。
�。�4）實(shí)習報告格式：
格式要求：
題目：黑體加粗、18號字。正文：宋體，四號，1.5倍行距，B5紙打印。內容要求：實(shí)習期間的表現與工作態(tài)度；主要完成的工作內容或成果；業(yè)務(wù)收獲和體會(huì )；存在問(wèn)題和不足；工作現場(chǎng)或有企業(yè)標志的照片一張。
工種實(shí)習報告4
一、實(shí)習目的
“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”這句話(huà)是至理名言，一直以來(lái)總是困惑于課堂所學(xué)的知識到底如何去運用，所以親身實(shí)踐是是至關(guān)重要的。這學(xué)期我們需要進(jìn)行金工實(shí)習，記得小時(shí)聽(tīng)到別人提到“金工”二字總以為是和金子有關(guān)的東西，慢慢長(cháng)大了才明白不是那樣�！敖鸸�(shí)習”是作為工科學(xué)生進(jìn)行工程訓練，培養工程意識，學(xué)習工藝知識的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，金工實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐基礎課，是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的先修課，是非機類(lèi)有關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。它對于培養我們的動(dòng)手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統的機械制造工藝和現代機械制造技術(shù)。我國現行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑�；诖宋覀儽仨毥o予這門(mén)課程以足夠重視充分利用這兩周的時(shí)間好好提高一下自己的動(dòng)手能力。所以很期待參加這實(shí)習，去直接感受那份零距離的喜悅，去完成一次能力的提升。
“金工實(shí)習”是沿機械制造的一般過(guò)程及常用的工藝方法去展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)。有助于我們了解：
在知識方面：
�。幔私鈾C械制造的一般生產(chǎn)過(guò)程，熟悉有關(guān)的工程術(shù)語(yǔ)，了解主要的技術(shù)文件、加工精度、產(chǎn)品質(zhì)量、公差與技術(shù)測量等方面的初步知識。
�。猓煜こＳ昧慵拿髦圃旌颓邢骷庸さ募庸し椒�、所用設備的工作原理及基本結構、工卡量具和安全操作等方面的基本知識。
�。悖煜ぶ饕庸ぴO備的切削運動(dòng)、用途。了解機械傳動(dòng)及液壓傳動(dòng)方面的初步知識。ｄ．了解機械制造工藝知識和一些新工藝、新技術(shù)在機械制造中的應用。
在能力方面：
�。幔哂谐醪降膶�(shí)踐動(dòng)手能力，會(huì )操作主要設備和工具，加工簡(jiǎn)單零件。
�。猓畬�(jiǎn)單零件具有選擇加工方法及制訂工藝過(guò)程、進(jìn)行工藝分析的初步能力。在素質(zhì)方面：
�。幔匾晫�(shí)踐、善于與工人相結合，注重在勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際等工程技術(shù)人員應具備的基本素質(zhì)方面的培養和鍛煉。
�。猓⒅厣a(chǎn)意識、質(zhì)量意識和經(jīng)濟意識的培養。
�。悖異�(ài)護國家財產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀律及操作規范。
開(kāi)始實(shí)習之前，帶隊老師重點(diǎn)講了實(shí)習工種以及注意細節尤其是重點(diǎn)講了安全，沒(méi)有安全一切為零，工服等勞保用品必須佩戴整齊，進(jìn)車(chē)間從事某些帶有危險性的工作安全意識永存心中。在這短短的兩個(gè)星期內雖然我們沒(méi)有完全掌握所實(shí)習工種的技術(shù)操作，但是最起碼我們了解了一些機械制造的一般過(guò)程，熟悉機械零件的常用加工方法，并且初步具備選擇加工方法，進(jìn)行加工分析和制定工藝規程。
二、實(shí)習工種介紹
1.焊工焊接就是用熱能或壓力，或兩者同時(shí)使用，并且用或不用填充材料，將兩個(gè)工件連接在一起的方法。
小時(shí)看到工地上工人戴著(zhù)面具，火花四濺，心里很好奇，總是忍不住去看，看一下眼睛就要花老半天，今天就要去親自接觸了，太好了。聽(tīng)了老師的介紹，我才知道目前60％-70％的金屬出廠(chǎng)后還要經(jīng)過(guò)焊接（再加工）才能使用。由此可見(jiàn)焊接在工業(yè)生產(chǎn)中應用之廣泛。焊接方法種類(lèi)很多，而我們要學(xué)習的僅僅是熔化焊中使用最廣泛的.一種--電焊。焊接的種類(lèi)有釬焊、氧-乙炔焊、CO2保護焊、氬弧焊、手工電弧焊。在電焊實(shí)習中，我們了解了電焊的實(shí)質(zhì)，了解了電焊設備的組成及作用、工具的結構、焊絲與焊劑的作用，學(xué)會(huì )了選用焊條的種類(lèi)和如何操作電焊機等。老師還重點(diǎn)講解了如何防止電弧光對眼睛的傷害，電弧光含有大量的紫外線(xiàn)和紅外線(xiàn)以及強烈的可見(jiàn)光，對眼睛和皮膚有刺激作用，我們要防止弧光灼傷和燙傷我們的眼睛和皮膚。老師要求大家工服要穿好，不允許挽袖敞懷，要戴好手套，右手握緊焊鉗，左手拿好眼罩。焊過(guò)的工件更不能用手摸，敲擊焊渣時(shí)，要用力適當，注意方向，工作前要檢查焊接機接地是否良好，檢查焊鉗電覽是否良好，防止觸電，焊鉗不要放在工體上或工作臺上，防止短路、燒壞焊機。
電焊可謂是金工實(shí)習的所有工種中最驚險最刺激的一項。光是焊接時(shí)的高溫就足以使人恐懼不已，我想只要按照操作要求去做，肯定就不會(huì )出現問(wèn)題的。首先在一塊舊鋼管上練習電焊�；緞�(dòng)作要領(lǐng)我們都知道，但操作起來(lái)手卻不聽(tīng)使喚，一開(kāi)始，不是引弧時(shí)不能引燃，就是運條時(shí)速度控制得不好，焊痕斷斷續續，連我們自己都覺(jué)得太難看。這樣的作品怎能拿得出手呢？但我們并不因此就氣餒，而是繼續練習。我們幾個(gè)人配合默契，幾個(gè)回合練習下來(lái)，技藝有了明顯的提高。
搞電焊確實(shí)不容易，高溫，火花，這是具有一定危險性的工種。就拿我自己來(lái)說(shuō)，實(shí)習中就有兩次被弧光刺激了眼睛，為了找準觸點(diǎn)，總是想著(zhù)先用眼睛直接看一下再用眼罩防護。師傅說(shuō)，這門(mén)手藝要想真正的出師沒(méi)有個(gè)三五年是不行的，我們只是學(xué)習了皮毛。
2.熱處理
熱處理是將金屬材料放在一定的介質(zhì)內加熱、保溫、冷卻，通過(guò)改變材料表面或內部的金相組織結構,來(lái)控制其性能的一種金屬熱加工工藝。
師傅主要給我們講解了一些基本知識，熱處理的工藝過(guò)程，熱處理工藝一般包括加熱、保溫、冷卻三個(gè)過(guò)程，有時(shí)只有加熱和冷卻兩個(gè)過(guò)程。這些過(guò)程互相銜接，不可間斷。加熱是熱處理的重要工序之一。金屬熱處理的加熱方法很多，最早是采用木炭和煤作為熱源，進(jìn)而應用液體和氣體燃料。電的應用使加熱易于控制，且無(wú)環(huán)境污染。利用這些熱源可以直接加熱，也可以通過(guò)熔融的鹽或金屬，以至浮動(dòng)粒子進(jìn)行間接加熱。金屬加熱時(shí)，工件暴露在空氣中，常常發(fā)生氧化、脫碳(即鋼鐵零件表面碳含量降低)，這對于熱處理后零件的表面性能有很不利的影響。因而金屬通常應在可控氣氛或保護氣氛中、熔融鹽中和真空中加熱，也可用涂料或包裝方法進(jìn)行保護加熱。冷卻也是熱處理工藝過(guò)程中不可缺少的步驟，冷卻方法因工藝不同而不同，主要是控制冷卻速度。一般退火的冷卻速度最慢，正火的冷卻速度較快，淬火的冷卻速度更快。但還因鋼種不同而有不同的要求，例如空硬鋼就可以用正火一樣的冷卻速度進(jìn)行淬硬。
熱處理這是工件加工的最后一個(gè)階段，也是工件獲得最佳性質(zhì)的階段。師傅說(shuō)重點(diǎn)是掌握火候，溫度過(guò)高鋼的內部結構會(huì )發(fā)生劇變而產(chǎn)生過(guò)火現象，溫度達不到要求鋼的內部組織不會(huì )改變，所以過(guò)高過(guò)低都不合乎要求，溫度在780～820℃。師傅還詳細講解了水淬，所淬部分是為了滿(mǎn)足工具使用時(shí)所需要的硬度，刀具只淬刀刃，錘子淬兩頭，鏨子淬尖部?這些都是我們不知道的，但是卻都是工業(yè)常識。我們學(xué)習的熱情就想著(zhù)熱處理的溫度，這個(gè)工種的實(shí)習收獲頗多。最后還想說(shuō)的一點(diǎn)是，熱處理的操作人員要對高溫有很強的忍耐力，即使再熱也要穿戴厚厚的勞保用品，防止高溫烤傷皮膚。
3.車(chē)工
車(chē)工是用車(chē)床加工的一種方法。車(chē)床主要用于加工各種回轉表面，如內、外圓柱面，圓錐面，成形回轉表面及端面等，車(chē)床還能加工螺紋面。若使用孔加工刀具(如鉆頭、鉸刀等)，還可加工內圓表面。
走進(jìn)車(chē)工實(shí)習車(chē)間，對一臺臺的整齊排放的車(chē)床很是好奇，上面都是操作按鈕和手柄，第一感覺(jué)就是復雜。師傅耐心的給我們講解起來(lái)，先實(shí)習的是手工操作機床，它要求較高的手工操作能力。車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用。聽(tīng)起來(lái)有些復雜，不能完全理解，我只好強迫自己先記在腦子里。接著(zhù)師傅講解了車(chē)刀的種類(lèi)，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能，車(chē)刀的組成和主要幾何角度，車(chē)刀是最堅硬也是最脆弱的部分，要合理規范的去使用。講解完畢，師傅給我們示范了切削鋼管，內切側面60度，細螺紋切削，師傅要求我們不要正對切削面，因為碎屑可能會(huì )迸濺傷人，切削高溫使人燙傷。
師傅又著(zhù)重講解了車(chē)工操作的注意事項，車(chē)床運轉時(shí)，不能用手去摸工件表面，嚴禁用棉紗擦抹轉動(dòng)的工件，更不能用手去剎住轉動(dòng)的卡盤(pán)。當用頂尖裝夾工件時(shí)，頂尖與中心孔應完全一致，不能用破損或歪斜的頂尖，使用前應將頂尖和中心孔擦凈，后尾座頂尖要頂牢，用砂布打磨工件表面時(shí)，應把刀具移動(dòng)到安全位置，不要讓衣服和手接觸工件表面。加工內孔時(shí)，不可用手指支持砂布，應用木棍代替，同時(shí)速度不宜太快。禁止把工具、夾具或工件放直接在車(chē)床床身上和主軸變速箱上。工作時(shí)，必須集中精力，注意頭、手、身體和衣服不能靠近正在旋轉的機件，如工件、帶輪、皮帶、齒輪等。
普通機床有了大致的了解，師傅又帶我們了解了數控機床的有關(guān)知識。數控機床是綜合應用計算機、自動(dòng)控制、自動(dòng)檢測及精密機械等高新技術(shù)的產(chǎn)物，是技術(shù)密集度及自動(dòng)化程度很高的典型機電一體化加工設備，它與普通機床相比，其優(yōu)越性是顯而易見(jiàn)的，不僅零件加工精度高，產(chǎn)品質(zhì)量穩定，且自動(dòng)化程度極高，可減輕工人的體力勞動(dòng)強度，大大提高了生產(chǎn)效率。只要輸入正確的程序，車(chē)床就會(huì )執行相應的操作，通過(guò)數控車(chē)床的操作及編程，深深地感受到了數字化控制的方便、準確、快捷�？傮w上講，普通機床的運用是數控操作的基礎，我感覺(jué)數控最重要的是操作程序的編寫(xiě)，這是需要很強的能力。
4.鉗工
鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等的工作。
工種實(shí)習報告5
一、實(shí)習目的
通過(guò)實(shí)地參觀(guān)，使我們通過(guò)實(shí)踐對建筑工程的施工現場(chǎng)和施工體系進(jìn)行考查，了解建筑工程的結構施工的基本知識建立初步的工程意識，加強理論學(xué)習和實(shí)踐的結合，把知識用于實(shí)踐，這既檢驗了知識，又讓實(shí)踐反作用于理論，有利于今后的理論學(xué)習。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年6月24日--6月27日
三、實(shí)習地點(diǎn)
新星宇柏巢
四、實(shí)習內容
1.認識建筑材料，建筑機械。
2.輔導老師講解理論知識。
3.工程監理解答了我們一些不懂的問(wèn)題。
4.進(jìn)建筑樓中進(jìn)行觀(guān)看。
五、實(shí)踐中遵守紀律情況和出勤情況
全系無(wú)一不來(lái)參加實(shí)習活動(dòng)，每人都牢記老師的叮囑，帶安全帽，小心腳下和頭上，不打鬧。
六、實(shí)踐的收獲
作為一名剛剛接受專(zhuān)業(yè)知識的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果學(xué)習專(zhuān)業(yè)課之前直接接觸深奧的'專(zhuān)業(yè)知識是不科學(xué)的，為此，學(xué)院帶我們進(jìn)行了這次實(shí)習活動(dòng)。
實(shí)踐是大學(xué)生活的第二堂課，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的有效途徑。一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富，完善和發(fā)展。
大學(xué)生成長(cháng)就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)理論知識于實(shí)踐相結合一起在實(shí)踐中繼續學(xué)習。不斷總結，逐步完善，有所創(chuàng )新，并在實(shí)踐提高自己的知識能力，打下良好基礎。
我們這次實(shí)習讓我們知道，建筑行業(yè)是一個(gè)非常有挑戰性的職業(yè)，是一個(gè)涉及人非常多的職業(yè)，會(huì )接觸非常多復雜的交際圈，我們要有良好的知識基礎外，要有一定的交際能力，也讓自己在他們身上學(xué)習一些優(yōu)秀的東西，除去自身的一些不好行為，讓自己在以后的生活更加自信！
工種實(shí)習報告6
在鉗工實(shí)習中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn);了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。
接著(zhù)便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結晶，是我們兩天來(lái)奮斗的結果
鉗工的實(shí)習說(shuō)實(shí)話(huà)是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導，并且親自示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著(zhù)自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導我們的老師了。車(chē)工不是由數控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力。
鉗工心得體會(huì )：
經(jīng)過(guò)這次鉗工實(shí)習，我在這方面學(xué)到很多的東西。對“鉗工“這一新的名詞有了更進(jìn)一步的了解，鉗工的含義：手持工具對金屬進(jìn)行切削加工的操作。在這之前，我的確是對鉗工沒(méi)有一個(gè)定性的概念，只知是指那個(gè)方面，可是就是說(shuō)不清楚，到現在總算是弄明白了。還有就是，我不光真正意義上的把這個(gè)“鉗工”二字的含義弄清外，還學(xué)到很多這方面的技術(shù)，就說(shuō)這次鉗工實(shí)習的內容是做一個(gè)六角螺母吧，真可謂是不要以為看似它很簡(jiǎn)單，可是當你真正意義上去做時(shí)，你就會(huì )發(fā)現做它的艱辛了。在剛鄰了做工物料時(shí)，還喜氣洋洋的，不就是叫鋸一小段螺母大的料出來(lái)嗎?哎，這個(gè)簡(jiǎn)單，我一拿到就想開(kāi)始鋸割了，這時(shí)被老師叫住了，聽(tīng)完指導老師的細心講授后，方知是它并不是一個(gè)的“鋸割”，它是必須按一定的規格做的。如果一旦尺寸沒(méi)有選對，這將會(huì )費很多的工時(shí)的，我們所要鋸割的是一個(gè)直徑為25mm長(cháng)為12mm的鋼質(zhì)物料。我也說(shuō)不上自己花了好多的工時(shí)，好不容易才把這下物料規格確定下來(lái)，總是害怕出了差錯。確定好后就的開(kāi)始鋸割了，到現在我才真正意義上的體會(huì )了，什么才叫著(zhù)“只要功夫深，鐵棒磨成銹花針”的道理，我總覺(jué)得，我還不斷的為之“賣(mài)命”的鋸，可是總感覺(jué)它鋸不掉，可以這么說(shuō)吧，我也不知又花了好多的工時(shí)，好不容易才把它鋸割下來(lái)，這次一看自己的那手，起了好大個(gè)水泡，當時(shí)還不覺(jué)得它有好痛，到做工完后才發(fā)現它痛的真的專(zhuān)心。
在這實(shí)習中，我還遇到一個(gè)大問(wèn)題是在對基本成形的螺母上鉆孔時(shí)，總是沒(méi)有信心把這個(gè)孔鉆好，總是害怕鉆不好，如果要是鉆歪了，那就是可能導致整個(gè)螺母看上去不美觀(guān)了，還有一點(diǎn)就是有點(diǎn)擔心，這個(gè)麻花鉆會(huì )不會(huì )一不小心跑到我手上來(lái)。我考慮很長(cháng)一段時(shí)間，到最后還是打算按指導老師所述，細心的試試。當我真正動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，發(fā)現它并不是想象中的`那么難的，不多時(shí)，覺(jué)得毫不盡的就把孔鉆“好了”，拿來(lái)一看，這才發(fā)現已不知把孔鉆歪到那去了。這才真正意義的明白“理論與實(shí)踐的結合”并不是想象的那么簡(jiǎn)單的。 經(jīng)過(guò)這么三個(gè)星期的鉗工實(shí)習，我學(xué)到的和體會(huì )到的都是無(wú)法從課堂上和老師那兒能夠得到的，什么才叫做“實(shí)踐出真知”不管你的理論學(xué)的再好，如果要是你的實(shí)踐能力差了，這都將是無(wú)濟于事的。我相信自己經(jīng)過(guò)這次鉗工實(shí)習，將會(huì )在很大意義上為自己接下來(lái)的“車(chē)工”和“焊工”實(shí)習做下堅實(shí)的鋪墊。
一、車(chē)工安全知識
1、上班穿工作服，女生戴工作帽，并將長(cháng)挽入帽內。
2、工作時(shí)必須精力集中，不準擅自離開(kāi)機床。
3、工件和車(chē)刀需裝夾牢固，以免工件和車(chē)刀飛出傷人。
4、工件旋轉時(shí)，不準測量工件。
5、工件安裝好后，三爪扳手必須隨手取下，以免不注意開(kāi)動(dòng)車(chē)床，以免扳手飛出傷人。
6、上班不準串崗，堅持各自工作崗位。車(chē)床的維護和保養
�、贊櫥廷跈z查機床是否完好③防砸④打掃衛生⑤關(guān)閉電源。
首先老師叫我們邊看書(shū)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開(kāi)始我們要把所給圓柱的直徑由20mm車(chē)到19mm，然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的表面壓花，最后要換用切槽刀切把圓柱截斷。這對我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車(chē)床的人來(lái)說(shuō)，真是個(gè)考驗。
不停的轉動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急，把軸的直徑車(chē)小了!我痛心不已，本來(lái)算成功的產(chǎn)品就這樣被自己毀了。慘啊!最難受的是站了一整天,小腿都疼起來(lái).但當把車(chē)好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)習才能感受得到.
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。
我國現行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑�；诖�，同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應用。
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