小學(xué)生調研報告范文

　　隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告的用途越來(lái)越大，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生調研報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生調研報告范文1

　　家庭教育是作為孩子通向社會(huì )的橋梁，對孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(cháng)起到極其重要的作用。小學(xué)生已處于人生的關(guān)鍵期，所走的每

　　一步對他們以后的人生發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。然而，現代大多數的農村小學(xué)生家庭教育中存在著(zhù)許多問(wèn)題，嚴重影響著(zhù)農村小學(xué)生的身心健康。農村家長(cháng)一門(mén)心思地樸在生產(chǎn)和創(chuàng )收上，每天起早貪黑，沒(méi)有時(shí)間和精力去照顧、教育孩子，更談不上什么家庭教育工作。特別是近幾年來(lái)，隨著(zhù)外出打工人員增多，農村出現了許多空巢家庭的孩子，由奶奶爺爺或者外公外婆等親屬看管，多數是看而不管，管而不教，或根本管不住，有的家長(cháng)認為，自己的責任是送孩子上學(xué)，將他們扶養成人，至于孩子學(xué)得怎樣，全靠他自己的努力，沒(méi)有什么明確的要求，家長(cháng)對孩子的最大希望就是讀好書(shū)上大學(xué)，將來(lái)從事腦力勞動(dòng)或較輕的體力勞動(dòng)，獲得較高的經(jīng)濟總收入。這些方法，大多是簡(jiǎn)單粗暴，不打不成才，全然不顧自己的行為會(huì )給孩子帶來(lái)什么樣的影響。針對以上的現狀，我們對留守兒童的教育做了一些嘗試。

　　一、“六個(gè)一”機制——讓關(guān)愛(ài)工作常態(tài)化

　　望直港鎮中心小學(xué)是一所農村小學(xué)，外出打工的父母較多，留守兒童都是由爺爺奶奶看管。針對這一情況我校建立健全管理體制。每年開(kāi)學(xué)初都會(huì )按上級要求，學(xué)校部署，組織全體教師與有關(guān)學(xué)生結成“一對一”幫扶對子，建立健全了關(guān)愛(ài)留守兒童“六個(gè)一”機制。

　　為落實(shí)上級部門(mén)的要求，學(xué)校組織全體教師與有關(guān)學(xué)生結成“一對一”幫扶對子，建立健全了關(guān)愛(ài)留守兒童“六個(gè)一”機制。

　　(1)建立一套留守兒童信息管理檔案。從去年開(kāi)始，學(xué)校建立了一套“留守兒童信息管理電子檔案”，做到基本信息、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、健康狀況、父母及監護人聯(lián)系方式“五清楚”。

　　(2)每周與留守兒童談一次心或進(jìn)行一次義務(wù)家教。結對教師每周安排一次專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，及時(shí)掌握留守兒童的心理動(dòng)向。

　　(3)每月指導留守兒童給父母寫(xiě)一封愛(ài)心書(shū)信或通一次親情電話(huà)。利用書(shū)信、網(wǎng)絡(luò )等途徑，加強孩子與父母的溝通。

　　(4)每月到留守兒童家中進(jìn)行一次溫馨家訪(fǎng)。通過(guò)定期家訪(fǎng)，使孩子感受到“心有人愛(ài)，身有人護，學(xué)有人問(wèn)、難有人幫”，讓他們在一個(gè)健康、關(guān)愛(ài)的環(huán)境中學(xué)習生活。

　　(5)每學(xué)期與留守兒童監護人進(jìn)行一次家教方法指導。除了對學(xué)生營(yíng)養與健康、常見(jiàn)傳染病的預防指導外，更重要的是要建立和培養孩子的生活自理能力，養成良好的行為習慣。

　　(6)每年陪同留守兒童過(guò)一次有意義的節日。每一個(gè)留守兒童的生日，都有我們老師和同學(xué)陪著(zhù)共同度過(guò)，贈一張賀卡、寫(xiě)一篇感言、送一句祝福，形式多樣、內容豐富，讓每位留守孩子感受濃濃的溫情與關(guān)愛(ài)。

　　二、“留守兒童之家”——讓關(guān)愛(ài)工作特色化

　　為了讓學(xué)校成為留守兒童慰藉心靈的港灣和展現才智的大舞臺，充分利用學(xué)�，F有的五個(gè)藝術(shù)室、一個(gè)圖書(shū)室、三個(gè)微機室等教學(xué)資源，著(zhù)力打造學(xué)�！傲羰貎和�之家”。墻上貼著(zhù)孩子自己寫(xiě)的'、畫(huà)的畫(huà)，創(chuàng )作的手抄報，配有電腦、電視、投影儀等，做到溫馨、祥和、人性化。課余時(shí)間和節假日，學(xué)校安排專(zhuān)門(mén)老師值班，讓留守孩子來(lái)“家”活動(dòng)，學(xué)校的700多名留守兒童幾乎全都參加了學(xué)校的社團項目，紙漿畫(huà)、京劇班、棋類(lèi)等特色項目組里都有留守孩子忙碌的身影。

　　“紅蜻蜓”紙漿畫(huà)工作室里，孩子們用收集來(lái)的廢紙制作紙漿畫(huà)，用南瓜、山芋及廢棄的飲料瓶制作手工作品;在“星星點(diǎn)燈”留守兒童合唱團中，近100名成員為清一色的留守兒童。去年九月份，有幸參加了揚州市中小學(xué)師生藝術(shù)團演出;在留守兒童京劇興趣班，專(zhuān)門(mén)聘請縣城有特長(cháng)的退休老同志擔任老師，指導孩子演唱京劇。六(5)班王佳慧同學(xué)父母均長(cháng)年在蘭州打工，與爺爺奶奶在一起生活的她，養成了孤僻內向的性格。自參加京劇興趣班后，性格越來(lái)越開(kāi)朗。去年暑期參加省少兒京劇大賽，獲得新苗獎。學(xué)校的圍棋興趣小組，有多名留守兒童參加。在縣圍棋比賽中獲得第五名，是獲獎學(xué)校中的唯一農村小學(xué)。打工的父母節日回家，看到自己的孩子也能像城里孩子一樣下圍棋，心里都有說(shuō)不出的欣喜和激動(dòng)。還有兒童畫(huà)、腰鼓隊、口琴班等等，這些特色項目在縣評比中都獲得了一等獎，這當中也有許多留守兒童的功勞。孩子們在參加社團活動(dòng)中，愉悅了身心，培養了技能，也為學(xué)校品牌建設作出了一份貢獻。

　　我們的“留守兒童之家”，讓遠離父母的孩子體驗到集體的溫暖，培養了他們交往學(xué)習的習慣和能力。使孩子們的心靈有了可以依靠的港灣，多了一個(gè)幸福的快樂(lè )家園。

　　三、家校溝通讓家長(cháng)擔起教子之責

　　目前大多數農民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學(xué)校的事，家長(cháng)只要給錢(qián)物當好“后勤部長(cháng)”就可以了，至于孩子學(xué)習成績(jì)、思想品德教育的好差，由老師們去管教。家長(cháng)應該改變這些不正確地思想，樹(shù)立“子不教，父之過(guò)”正確的教育責任觀(guān)，明確教育子女是

　　自己的應盡自責，家長(cháng)自身文化水平的高低并不影響對子女的教育。即使在外地務(wù)工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來(lái)，與學(xué)校、社會(huì )形成合力，把教育孩子的工作做好。應主動(dòng)與子女的任課老師、班主任聯(lián)系，加強溝通。向老師說(shuō)明自己的情況，了解子女的發(fā)展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才能不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現盲區。

　　盡可能調整好家長(cháng)外出方式，不子女提供必要的生活和學(xué)習條件。父母最好留一個(gè)人在家照顧和監護孩子的學(xué)習和生活，保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。家長(cháng)應加強與“監護人”聯(lián)系及親子間的溝通。溝通內容力求全面、細致，時(shí)間間隔越短越好，溝通中父母要明示他們對孩子的愛(ài)與愿望，希望孩子能理解他們有家境與現狀，通過(guò)溝通以了解孩子的生活、學(xué)習、情感變化，讓她們知道父母都愛(ài)你們，讓他們心里也裝有父母和親人的愛(ài)，他們就會(huì )有積極主動(dòng)向上的動(dòng)力，就會(huì )學(xué)得更棒，做得更好。

　　四、多交朋友增強自信快樂(lè )成長(cháng)

　　在日常生活中如果我們細心觀(guān)察，就不難發(fā)現，不善于交際的孩子多數是留守兒童，他們性格抑郁，不懂得如何與人相處，因此也享受不到友情的溫暖，甚至遭受孤獨的煎熬。這些孩子長(cháng)大后容易心理脆弱，缺乏耐受性，不懂得克制自己、說(shuō)服自己，而是處我為中心，有一點(diǎn)不順就想報復。相反善于與他人融洽相處者，大多性格比較開(kāi)朗。樂(lè )觀(guān)的孩子人際關(guān)系和諧，他們更容易吸引同伴的注意。有了朋友，他們會(huì )相互學(xué)習，取長(cháng)補短，并在互朋友的交往中學(xué)會(huì )如何相互

　　適應，懂得關(guān)心別人，克制自己。所以父母不妨鼓勵孩子多交朋友，特別是同齡朋友。讓孩子在與他人融洽相處的過(guò)程中健康活潑地成長(cháng)。

　　新的目標，新的征程。農村留守兒童的問(wèn)題是我國農村的一個(gè)獨特的社會(huì )問(wèn)題，需要全社會(huì )的關(guān)注和參與。我們將借全社會(huì )都關(guān)注解決關(guān)愛(ài)留守兒童工作的新形勢、新情況、新問(wèn)題，以更加務(wù)實(shí)的措施做好扶貧助學(xué)“百千萬(wàn)”工作，為實(shí)現“學(xué)有所教”、辦人民滿(mǎn)意教育再作新努力。為留守兒童撐起一片藍天，讓每一個(gè)孩子在健康和諧的大家庭中健康、活潑、快樂(lè )成長(cháng)。是我們這個(gè)社會(huì )每個(gè)人的責任和義務(wù)。

　　小學(xué)生壓歲錢(qián)調研報告

　　近日，一份以研究當前小學(xué)生壓歲錢(qián)現狀的調研報告——《XX年小學(xué)生壓歲錢(qián)調研報告》在上海正式發(fā)布。

　　據悉，本項調研是由上海百特教育咨詢(xún)中心在XX年發(fā)起，并由中國銀監會(huì )上海監管局、上海市浦東新區金融服務(wù)局、上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì )指導。調研范圍覆蓋北京、上海、天津、重慶、廣州、濟南、南京、合肥、貴陽(yáng)九個(gè)城市。

　　XX年上海小學(xué)生壓歲錢(qián)收入較上年略有下降

　　據《報告》顯示，XX年上海市小學(xué)生壓歲錢(qián)平均收入總額為4762.17元，占XX年上海家庭人均可支配收入的9.98%，較XX年的4943.73元和占上一年家庭人均可支配收入11.27%略有下降。調研報告同時(shí)指出，XX年上海市小學(xué)生壓歲錢(qián)收入較XX年相比，呈現出兩

　　極分化的走勢，即壓歲錢(qián)總收入在1001元-10000元區間的人數比例略有減少，而在1000元以下及10001元以上區間的人數比例呈上升走勢。

　　壓歲錢(qián)“高收入”易出現在家庭年收入較低的家庭

　　據調研數據顯示，雖然上海市小學(xué)生壓歲錢(qián)平均收入水平基本是隨學(xué)生家庭年收入水平的增長(cháng)而遞增，但XX年上海調研中，最多壓歲錢(qián)收入總額則出現在家庭年收入水平在10萬(wàn)元以下的家庭。同時(shí)，家庭年收入在20萬(wàn)-40萬(wàn)元、10萬(wàn)-20元區間的家庭中，學(xué)生最多壓歲錢(qián)收入的最高值也分別為67000元和54100元;與之相對應的是，家庭年收入在40萬(wàn)以上的家庭，學(xué)生最高壓歲錢(qián)收入也僅33000元。

　　最大紅包來(lái)源排名：祖輩、親友、父母

　　祖輩仍是小學(xué)生最大紅包的主要來(lái)源，超過(guò)49.6%的上海市小學(xué)生，最大單筆壓歲錢(qián)來(lái)自祖輩，緊隨其后的分別是來(lái)自其它親友和父母，分別占到30.9%和19.6%。

　　壓歲錢(qián)“限高”——子女發(fā)起較家長(cháng)發(fā)起更易成功

　　從《報告》結果顯示，XX年春節前經(jīng)微信在上海引起熱議的壓歲錢(qián)“限高”行動(dòng)，由學(xué)生主動(dòng)發(fā)起較家長(cháng)主動(dòng)發(fā)起更易成功。據《報告》顯示，在其跟蹤的四位發(fā)起“限高”的家長(cháng)中，均因面對子女的祖輩或無(wú)子女的親友時(shí)“人情關(guān)”難過(guò)而告失敗，而面對有子女的親友時(shí)，“限高”勸說(shuō)則相對容易。但在調研中主動(dòng)發(fā)起“限高”的三名學(xué)生中，則有兩名學(xué)生成功達成“限高”，且均提到在操作中，如對方長(cháng)輩不同意“限高”，則通過(guò)采取“全不要”的方式最終讓長(cháng)輩

　　妥協(xié)。

　　上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì )常務(wù)副會(huì )長(cháng)董念祖老師說(shuō)：壓歲錢(qián)作為中華民族春節的民俗，是以錢(qián)為載體，進(jìn)行的親情與祝福的傳遞的一種形式。近年來(lái)因為壓歲錢(qián)的日益增多，甚至攀比，而引發(fā)了全社會(huì )的關(guān)注。但在全社會(huì )的不斷呼吁下，我們卻往往忽略了作為壓歲錢(qián)主要收取者——孩子。而本次調研，也提醒我們注意到，孩子并不只是壓歲錢(qián)的被動(dòng)獲取方，在以對錢(qián)有正確認識和具備一定的理財能力的前提下，小學(xué)生對于壓歲錢(qián)同樣可以有“話(huà)語(yǔ)權”。

　　據上海百特教育咨詢(xún)中心理事長(cháng)王勝老師指出：壓歲錢(qián)的“飆升”，不僅僅是成人世界的問(wèn)題，同時(shí)也是面向青少年開(kāi)展理財教育的契機。讓下一代理財能力得到提升，讓孩子真正成為家庭經(jīng)濟生活的一份子，或許才是使壓歲錢(qián)能夠得以回歸理性的最好途徑。

　　據悉，上海百特教育咨詢(xún)中心自XX年起，開(kāi)始啟動(dòng)“全國小學(xué)生壓歲錢(qián)調研計劃”，將于每年春節后第一時(shí)間發(fā)布全國性的《小學(xué)生壓歲錢(qián)調研報告》，目前，本次報告是該項研究的第二次發(fā)布，隨著(zhù)調研持續開(kāi)展和數據積累的逐步豐富，百特教育將對我國小學(xué)生壓歲錢(qián)現狀進(jìn)行更為深入和系統的研究。

小學(xué)生調研報告范文2

　　小學(xué)生安全問(wèn)題一直受到各方面廣泛關(guān)注，校園安全問(wèn)題得到普遍重視。為了解小學(xué)生安全意識現狀，然后有針對性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育，茶棚學(xué)區曹東莊小學(xué)對我校學(xué)生采取發(fā)放《中小學(xué)生安全知識調查問(wèn)卷》方式，就“小學(xué)生自護及平安意識”等問(wèn)題在學(xué)校進(jìn)行了一次有針對性的調研。

　　現將有關(guān)調研情況總結如下：我校調研的對象是我校區三、四、五、六年級學(xué)生。共發(fā)出133張問(wèn)卷，收回133張有效問(wèn)卷。然后我對問(wèn)卷進(jìn)行了分析，發(fā)現我校學(xué)生在安全知識上存在的問(wèn)題。

　　我校學(xué)生安全知識現狀分析：

　　一、選擇題

　　常識情況：

　　知道安全教育日的學(xué)生占55%；知道哪些興趣是不良行為的占99.8%，了解管制刀具是哪幾種的占99.7%，在認為喝什么水最健康選項中，認為喝自來(lái)水最健康的占5.6%，純凈水最健康的占0.8%，白開(kāi)水最健康的占93.6%。

　　交通安全方面：

　　知道全國統一規定的交通事故報警電話(huà)的占60.6%；看到交通事故后，知道記下肇事車(chē)輛號碼的占98.8%；知道少年兒童幾歲以上可以騎自行車(chē)上街的占99.3%；知道如何經(jīng)過(guò)一個(gè)火車(chē)道的占99.6%。上下學(xué)方式中，家長(cháng)或專(zhuān)人接送的占23.6%，不行的占55.3%，騎車(chē)的占21.1%。

　　應急處理方面：

　　能夠正確處理燙傷的占85.2%。知道被狗咬傷注射狂犬疫苗的占98.3%，食品安全方面：

　　知道合理膳食的占99.7%，能夠正確辨別有毒蔬菜的占26.8%，發(fā)現食物中毒，知道如何處理的占60.8%，知道為什么不能吃七分熟的涮羊肉的占85.6%；購買(mǎi)周邊推車(chē)賣(mài)油炸食品方面，經(jīng)常購買(mǎi)的占0%，偶爾購買(mǎi)的占20.9%，堅決不買(mǎi)的占79.1；消防安全方面：

　　能知道發(fā)生煤氣時(shí)，如何正確處理的占6.2%，在火場(chǎng)中懂得自救方式的占98.6%

　　活動(dòng)安全方面：

　　知道課間操哪種游戲方式不可取的占99.9%，在火車(chē)上，處理陌生人給可樂(lè )事情中，做到妥善的占95.6%，放學(xué)路途中知道可能給自己帶來(lái)危險的項目的占95.6%，選擇不全面的占52.3%；獨自在家正確處理陌生人求見(jiàn)的占96.3%。溺水時(shí)，知道如何正確配合救護人的占78.6%；進(jìn)過(guò)網(wǎng)吧的占10.3%，如遇校外有人勒索金錢(qián)，事后處理中，盡快告訴爸爸媽媽的占99.8%；如果被綁架大聲斥責綁架者的占0.5%，絕食的占0.5%，假裝與綁架者合作，然后再伺機逃跑的占99%。用電安全方面：

　　全面了解哪些做法會(huì )觸電的占56.9%。簡(jiǎn)答題：

　　第一題，當自己一個(gè)人在家時(shí)，有人敲門(mén)，他說(shuō)是你父母的同事，并能叫出你的名和你父母的名，你該怎么辦？95%的學(xué)生回答是溫婉的拒絕進(jìn)門(mén)，讓其改日再來(lái)。

　　第二題，關(guān)于希望幾年級不用家長(cháng)接送，回答是12周歲的'占85.6%，三年級的占14.6%。

　　第三題，在學(xué)校期間如何注意防火，回答不帶火種的占85%，其他占15%。

　　第四題，外出如何避免遭受雷擊，回答不到大樹(shù)下、電線(xiàn)桿下、高處意愿的占85.2，回答不出來(lái)或不正確的占14.8%。

　　通過(guò)這次問(wèn)卷說(shuō)明我校學(xué)生安全知識和常識懂得一些，但認識還不全面。因此，社會(huì )、學(xué)校等方面對小學(xué)生安全知識的宣傳力度還要加強。

　　二、存在問(wèn)題

　　調查中，我們也發(fā)現了一些比較嚴重的問(wèn)題：部分學(xué)生自護能力差，學(xué)生實(shí)際安全技能欠缺，學(xué)校安全逃生演習效果欠理想，有待加強。

　　三、對策與建議

　　小學(xué)生安全問(wèn)題既是一個(gè)教育問(wèn)題也是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，既需要社會(huì )各界的參與，更需要政府、相關(guān)部門(mén)共同關(guān)心與重視。為此，我們提出以下對策與建議：

　　家庭、學(xué)校聯(lián)手保平安：以班級為單位，家庭、學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展“小

　　手牽大手、安全共擁有”活動(dòng)，通過(guò)孩子影響家長(cháng)，起到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”作用。

　　普及交通安全教育：學(xué)校深入開(kāi)展小學(xué)生交通安全教育活動(dòng)，定期學(xué)生作交通安全知識講座，舉辦交通安全圖片展，使學(xué)生認識遵章出行的重要，從而形成自覺(jué)遵守交通法規的意識。

　　逃生演練固平安：為增強學(xué)生避險自救能力，學(xué)校不定期舉行防火、防震、防水、燃氣泄漏等意外事故逃生疏散演練，做到了未雨綢繆，防患于未然。同時(shí)，要求各班以班隊會(huì )的形式向學(xué)生作消防安全教育，讓學(xué)生懂得如何安全用火，掌握危急情況下的避險方法。

　　安全巡查護平安；為使學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境，加大學(xué)校設施安全的巡查力度，定期巡查，將隱患消除在萌芽之中，為學(xué)生在校安全提供有力保障。

　　防控疾病求平安：學(xué)校應注重對學(xué)生進(jìn)行疾病防控和食品安全教育，對學(xué)生進(jìn)行疾病防控知識教育，教給學(xué)生防控疾病、消毒殺菌的方法以及自我保護的措施。針對學(xué)生喜歡吃零食的特點(diǎn)，要求學(xué)生不購買(mǎi)三無(wú)食品，教給學(xué)生辨別劣質(zhì)食品的方法，保障學(xué)生的身體健康。

　　只要我們大家攜起手來(lái)，密切配合，不斷健全小學(xué)生安全教育和安全管理工作的長(cháng)效機制，就可以為廣大小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全的學(xué)習、生活環(huán)境，使我們平安、健康、幸福地成長(cháng)。

小學(xué)生調研報告范文3

　　一、課題的提出：

　　葉圣陶先生說(shuō)，教育簡(jiǎn)單而言，就是要養成習慣。大凡有成就的人都具有良好的學(xué)習習慣。進(jìn)化論的創(chuàng )始人達爾文說(shuō)：“我的生活過(guò)得像鐘表的機器那樣有規則，當我的生命告終時(shí)，我就會(huì )停在一處不動(dòng)了�！边_爾文所說(shuō)的“規則”，便是指良好的習慣，當然也包括學(xué)習習慣。學(xué)習習慣這么重要，那同學(xué)們的學(xué)習習慣怎樣呢？

　　二、研究目的：

　　為了了解我們班學(xué)生學(xué)習習慣的現狀，尋求培養良好學(xué)習習慣的.途徑與方法，特對本班學(xué)生進(jìn)行調查。

　　三、研究方法：

　　調查問(wèn)卷、采訪(fǎng)、上網(wǎng)查找。

　　四、研究步驟：

　　先調查我們班同學(xué)學(xué)習習慣，再去查一下有關(guān)資料，然后去采訪(fǎng)老師，聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)或建議。

　　五、研究的過(guò)程：

　　1、調查階段：

　�。�1）確定活動(dòng)的主題。

　�。�2）確定活動(dòng)的方案。

　�。�3）進(jìn)行調查、采訪(fǎng)、發(fā)放問(wèn)卷、搜集有關(guān)資料。

　　2、分析階段：

　　我制定了小學(xué)生學(xué)習習慣調查問(wèn)卷，采訪(fǎng)的對象是我們班同學(xué)。我共發(fā)出42張，收回42張有效問(wèn)卷。然后我對問(wèn)卷進(jìn)行了分析，發(fā)現我班學(xué)生的學(xué)習習慣的存在的問(wèn)題，需要改進(jìn)的地方。

　　我班同學(xué)學(xué)習習慣現狀分析：

　�。�1）我們班有68％的同學(xué)有制定學(xué)習計劃的習慣，說(shuō)明我們班有多于一半的同學(xué)都是有計劃地學(xué)習。

　�。�2）我們班有74％的同學(xué)可以做到出聲早讀，這是一個(gè)好習慣，可以把文章記得更清楚。出聲早讀的好處：一個(gè)人通過(guò)一個(gè)晚上的休息，大腦完全沒(méi)有了疲憊的感覺(jué)，早上開(kāi)始讀書(shū)，會(huì )激發(fā)大腦皮層的興奮，那么,早上讀書(shū)，記憶力比較好，自然就事半功倍啦。

　�。�3）我們班有64％的同學(xué)能合理安排假期時(shí)間，說(shuō)明我們班的同學(xué)自理能力和安排能力較好。

　�。�4）我們班有58％的同學(xué)有偏科現象，原因是老師表?yè)P或批評了他（她），所以導致了偏科現象。偏科是一個(gè)嚴重的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題會(huì )影響我們部分科目的成績(jì)。

　�。�5）認真傾聽(tīng)的習慣欠缺。許多學(xué)生認為認真傾聽(tīng)就是專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，這種理解是片面的。在課堂中，許多學(xué)生不善于聽(tīng)取同伴的發(fā)言，急著(zhù)發(fā)表自己的見(jiàn)解，往往喊著(zhù)“老師我”，有搶答現象。在小組合作學(xué)習時(shí)，大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見(jiàn)解，不善于接受別人的意見(jiàn)來(lái)修正自己的答案。

　�。�6）邊讀邊思考的習慣沒(méi)有養成。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習慣。有2４％的學(xué)生認為自己很少發(fā)現問(wèn)題與提出問(wèn)題。從考試看，有一些題目不是不會(huì )做，而是缺乏細心，沒(méi)有讀懂題目，不知道從何做起，不會(huì )審題。

　�。�7）學(xué)習缺乏自主性。許多學(xué)生都是在家長(cháng)與教師的督促下進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。在課堂中，不能自始至終自覺(jué)地參與到學(xué)習活動(dòng)中，一旦不在教師的視野范圍之內，就容易做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。有的學(xué)生比較喜歡看電視，有的每天看，有的放下作業(yè)就看，有的一有機會(huì )就

　　看。做完作業(yè)主動(dòng)檢查的學(xué)生不多。有３４.２％的學(xué)生不會(huì )勤查工具書(shū)。

　　3、行動(dòng)階段：

　�。�1）上網(wǎng)查找資料。

　�。�2）制定并發(fā)放倡議書(shū)。

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