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低頭族調查報告通用
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編整理的低頭族調查報告通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
低頭族調查報告通用1
一、 調查目的
此次調查研究的主要目的是了解大學(xué)生低頭玩手機對學(xué)生在學(xué)習、生活和身體等方面的負面影響，通過(guò)對"低頭族"現象所帶來(lái)的負面影響的調查為減少負面影響提出一些建議。
二、 調查對象：湖南科技大學(xué)教育學(xué)院全體本科生
三、調查內容
從對"低頭族"現象的認識情況、"低頭族"現象出現的原因分析、"低頭族"現象對人際關(guān)系的影響、低頭現象對身體和學(xué)習的影響以及對"低頭族"現象的看法等研究"低頭族"現象對學(xué)生的負面影響。
四、調查結論
(一)大部分同學(xué)對"低頭族"現象大概知道，超過(guò)一半的同學(xué)屬于"低頭族"的一員。據數據顯示，有約73.46%的同學(xué)對"低頭族"現象有一定的認識，而約25.31%的同學(xué)不知道"低頭族"現象。同時(shí)有約49.38%的同學(xué)表明自己也是"低頭族"一員。
(二)社交是吸引"低頭族"低頭的主要原因。占78.4%的同學(xué)認為社交是吸引自己低頭的主要原因，其次是娛樂(lè )休閑和資訊信息，因為工作學(xué)習而低頭的僅占33.33%。
(三)"低頭族"現象對人際關(guān)系有較大的影響，多數同學(xué)都會(huì )因為玩手機而出現忽略身邊朋友的情況。無(wú)論是朋友在玩手機的時(shí)候受到被忽略，還是自己在玩手機的時(shí)候忽略朋友，這兩種情況中，出現偶爾及經(jīng)常的占大多數。
(四)大部分同學(xué)對低頭現象對身體和學(xué)習的影響都有一定的了解，也會(huì )對這些影響表示擔心。有82.72%的同學(xué)對低頭現象對身體和學(xué)習產(chǎn)生的影響有一定
程度以上的了解，并會(huì )對由于低頭現象而造成身體上的不適表示擔心。大部分同學(xué)表示對學(xué)習會(huì )產(chǎn)生不同程度的影響。
(五)大部分同學(xué)在了解低頭族現象的危害之后考慮抬起自己的頭。大多數同學(xué)認為"低頭族"現象將越來(lái)越普遍，而在了解這種現象的危害后，也表示以后會(huì )考慮抬頭或堅決抬頭。
五、原因分析
(一)手機的普及以及手機功能的日益強大。
(二)學(xué)生對學(xué)習缺失興趣以及課堂缺乏對學(xué)生的吸引力，使得學(xué)生利用手機來(lái)消磨時(shí)間。
(三)人與人之間冷漠化。
六、對策建議
(一)學(xué)校組織宣傳"低頭族"現象對學(xué)生學(xué)習、生活以及身體等各方面將會(huì )帶來(lái)的負面影響。
(二)老師在課堂上對低頭現象加以制止。
(三)培養大學(xué)生的其他興趣，比如體育鍛煉，或去圖書(shū)館看書(shū)等，多與朋友互動(dòng)，轉移注意力，慢慢從這種依賴(lài)中脫離出來(lái)。
七、現得出如下結論：
�。ㄒ唬┙逃龑W(xué)院學(xué)生對低頭族的了解程度比較高。
1、 大多數學(xué)生知道低頭族是指因智能手機及平板電腦的普及，那些在路上通過(guò)玩手機游戲或者平板電腦來(lái)打發(fā)零碎時(shí)間的人群。低頭族以年輕人為主。
2、 認為低頭族的產(chǎn)生原因是：從社會(huì )環(huán)境角度分析，快節奏生活、大城市通勤路線(xiàn)拉長(cháng)等，客觀(guān)上令私人時(shí)間碎片化，屬于自己的"整塊"時(shí)間越來(lái)越少，但一個(gè)人吃飯、趕路的機會(huì )卻增多，導致不少年輕人只能抓緊碎片時(shí)間，通過(guò)數字終端進(jìn)行娛樂(lè )休閑。以智能手機為代表的數字終端提供了豐富的應用程序，帶來(lái)生活的便利和多樣的娛樂(lè )手段。智能手機成為低頭族打發(fā)碎片時(shí)間的不可或缺的工具：上網(wǎng)瀏覽、玩游戲、看視頻等。
3、 課堂上的"低頭族"產(chǎn)生原因主要是老師講課方式和內容都太枯燥了，讓人覺(jué)得很無(wú)趣，同時(shí)大學(xué)生比較有個(gè)性，而教育方面的課程多是理論性的，引不起學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。ǘ┲悄苁謾C的使用對教育學(xué)院學(xué)生的生活和學(xué)習以及身體方面都產(chǎn)生了一定的影響，低頭現象在教育學(xué)院較為普遍。
1、 每天長(cháng)時(shí)間玩手機，腦部過(guò)度刺激，會(huì )注意力不集中。 隨著(zhù)智能手機、平板電腦等智能移動(dòng)終端產(chǎn)品的普及和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，日常生活的每一個(gè)縫隙，都有被數字產(chǎn)品"侵蝕"之勢，與人之間自然交流顯得日漸缺失。
2、 以前戶(hù)外活動(dòng)都會(huì )積極參加，有了智能手機以后坐著(zhù)的時(shí)間就長(cháng)了。并且現在只要一有需要等待的時(shí)間段就會(huì )熱衷于玩手機，上課以及做作業(yè)的效率也越來(lái)越低。
3、 與朋友的交流越來(lái)越少，而且僅有的交流也有大部分限于網(wǎng)絡(luò )交流。對身邊同學(xué)的了解大部分是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)獲取的。
�。ㄈ┙逃龑W(xué)院學(xué)生對"低頭族"這一群體的.認識較理性。
1、認為低頭族的產(chǎn)生是時(shí)代的潮流，是信息時(shí)代的的必然產(chǎn)物，沒(méi)有偏激的 看法。
2、對于像女孩為了玩手機導致墜橋身亡的案例認為是不可取的 ，網(wǎng)絡(luò )的普及 要求我們適當合理的利用，而不是不合時(shí)宜的濫用，低頭族不僅要注意自己的 理度還要以自己的生命安全為前提。
�。ㄋ模┙逃龑W(xué)院學(xué)生對呼吁"低頭族"的熱情度很高，并希望自己也能
"抬起頭"。
訪(fǎng)談學(xué)生分別從以下三個(gè)角度提出了自己的意見(jiàn)：
1、從教育者的角度：可以進(jìn)行合理積極的思想教育，是低頭族認識到過(guò)分" 頭"會(huì )導致的身體及心理問(wèn)題
2、從個(gè)人角度：可以從意識源頭做起，改變個(gè)人的態(tài)度，合理安排"低頭"的
時(shí)間和場(chǎng)合。
3、從社會(huì )角度：以積極健康的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)代替足不出戶(hù)的"宅文化"，讓 "低頭族"抬頭看世界。
�。ㄎ澹┙逃龑W(xué)院學(xué)生對預防成為"低頭族"積極出謀劃策。
1、建議"低頭族"應多抬頭看看路邊的風(fēng)景，加強人與人之間的語(yǔ)言交流。" 比如說(shuō)在聚會(huì )時(shí)特意將所有人的手機收起來(lái)，如果誰(shuí)忍不住先用手機就要受罰。"
2、對于"低頭族"，警方提醒，犯罪嫌疑人大多會(huì )選擇財物外露的市民作案， 因此無(wú)論是在行走或是等車(chē)過(guò)程中應盡量避免低頭玩手機。此外，為保證人身 安全，更不要在過(guò)馬路、行走過(guò)程中打電話(huà)，發(fā)短信等。
3、教師在課堂授課上應該多方面創(chuàng )新授課方式和授課內容，并積極組織課外 活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣轉移其對手機的依賴(lài)性。
4、 獨處時(shí)，給自己設限，慢慢壓縮玩手機的時(shí)間;和親友或同事在一起時(shí)，看 到有人玩手機，不妨溫和地提醒：可不可以不玩手機?有意識地和大家互動(dòng)。
八、思考與建議
訪(fǎng)談結果表明，湖南科技大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生在對"低頭族"的認識較為深刻，同時(shí)也意識到了成為"低頭族"對自身的危害性,并且非常希望通過(guò)有效的方式讓自己脫離"低頭族"的怪圈。針對存在的這些問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際情況，在學(xué)院可實(shí)施能力范圍下，我提出了如下建議。
�。ㄒ唬┙M織活動(dòng)讓普大學(xué)生認識到"低頭族"的危害性。
小小手機體現著(zhù)文明素質(zhì)和法律意識。小玩怡情，但如果玩大了，甚至以健康、安全和法律作為代價(jià)，那咱可玩不起。希望更多人注重生活中的細節，文明使用手機，從小做起，從我做起，讓文明使用手機成為一種社會(huì )風(fēng)氣。
�。ǘ┓e極組織開(kāi)展能讓學(xué)生"抬起頭"來(lái)的活動(dòng)。
1、 多組織一些課外興趣活動(dòng)，以提高學(xué)生的興趣廣泛性，使其將更多的注意力轉移到活動(dòng)上來(lái)，而不是沉迷于手機網(wǎng)絡(luò )。
2、 提高活動(dòng)的豐富性，對于枯燥乏味的講座要通過(guò)精細設計讓講座變得生動(dòng)活潑，而不是完成任務(wù)式地讓學(xué)生一味地接受活動(dòng)內容。
�。ㄈ┰趯W(xué)院教室內設計并貼放提醒學(xué)生抬起頭的標語(yǔ)。
1、 設計醒目的標語(yǔ)貼在顯著(zhù)位置提醒學(xué)生不要沉迷于手機網(wǎng)絡(luò )。類(lèi)似于"抬起頭，世界更加有看頭。""我們沒(méi)有Wifi,和你身邊的人說(shuō)說(shuō)話(huà)吧!"
2、 設計關(guān)于呼吁"低頭族"抬起頭的展板和海報放在學(xué)院大廳。
�。ㄋ模┙M織教師討論交流創(chuàng )新教學(xué)內容和教學(xué)方式。
1、在教師的每周例會(huì )中加入"創(chuàng )新教學(xué)"的模塊，老師必須提高自己的教學(xué)水平，才能充分吸引大家的關(guān)注，同時(shí)增加平時(shí)成績(jì)考核的次數，讓學(xué)生更主動(dòng)地去學(xué)習。當然最關(guān)鍵的還是學(xué)生自己，作為一名當代大學(xué)生，要有一定的規范自己、約束自己行為的能力，只有這樣才能真正地學(xué)到東西。"
2、教師在教學(xué)過(guò)程中多創(chuàng )設情境讓學(xué)生之間進(jìn)行充分交流，比如說(shuō)分組完成作業(yè)任務(wù)。學(xué)生之間只有多交流才能有新的思維火花的產(chǎn)生，同時(shí)也減少了對手機網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)。
低頭族調查報告通用2
一、研究背景
“人們越來(lái)越喜歡在真實(shí)世界里偽裝自己，卻又選擇在虛擬世界里表達真實(shí)的自我�！边@是現代人的真實(shí)寫(xiě)照，而且在有了手機這樣更加方便的網(wǎng)上交流工具后，“低頭族”便異軍突起。放眼當下，手機已經(jīng)在侵蝕著(zhù)人們的生活方式和價(jià)值觀(guān)念，在大學(xué)校園里，“低頭族”更是隨處可見(jiàn)，在很多場(chǎng)合都能看到學(xué)生長(cháng)時(shí)間看手機。
為了大學(xué)生的身心健康，了解更多關(guān)于大學(xué)生低頭的情況，呼吁大學(xué)生抬起頭來(lái)，參與到身邊的溝通交流中去，減少對手機的依賴(lài)程度，幫助大學(xué)生脫離低頭族行列，改善他們的學(xué)習生活狀態(tài)，我們對北京社會(huì )管理職業(yè)學(xué)院社會(huì )工作系的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。
二、調查過(guò)程與方法
本次調查采取整群抽樣的方法，首先利用隨機數表抽出要做調查的班級，接著(zhù)對抽中的班級全體同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷，集中進(jìn)行填答。本次問(wèn)卷調查共發(fā)放問(wèn)卷150份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷139份，回收率為93%。
三、數據結果與討論
�。ㄒ唬┍鄙绻堋暗皖^族”現狀
從圖1中可以看到，大學(xué)生每天會(huì )把大量的時(shí)間花在玩手機上。接受調查的大學(xué)生中有四成的人每天玩手機的時(shí)間在3～5小時(shí)左右，1～3小時(shí)與5小時(shí)以上的人各占三成左右，而玩手機在1小時(shí)以下的人僅僅只有2%，實(shí)際上，選擇每天玩手機3～5小時(shí)已經(jīng)占據了每天的很大一部分時(shí)間，并且還有三成的人每天玩手機5小時(shí)以上，由此可見(jiàn)，現在大學(xué)生基本已經(jīng)成為了“低頭族”。
那么大學(xué)生是否認為自己是低頭族呢？從圖2中可以看到，接受調查的大學(xué)生中有超過(guò)大半的大學(xué)生都認為自己不完全是低頭族，28%的人認為自己不是，而覺(jué)得自己是低頭族的只占了8%，不清楚的為4%，由調查結果可以看出盡管每天玩手機的時(shí)間很長(cháng)，但大學(xué)生普遍沒(méi)有認識到自己是低頭族。
當被問(wèn)到“手機不在身邊會(huì )不會(huì )不適應這個(gè)問(wèn)題”時(shí)，超過(guò)半數的同學(xué)認為會(huì )有一點(diǎn)不適應，24%的同學(xué)表示不會(huì )，而無(wú)所謂和會(huì )不適應的同學(xué)均在十分之一左右，這一數據，再次印證了大部分同學(xué)對手機還是有依賴(lài)性的。
在接受調查的大學(xué)生中，關(guān)于“玩手機時(shí)，你都干什么？”的回答，七成左右的人選擇了看電影和社交，46%的人瀏覽新聞，看電視劇和玩游戲的人最少，分別占40%和36%。相比較不吸引人的課堂和孤單的宿舍環(huán)境，更多的人選擇了用看電影和刷各種QQ、微信朋友圈等社交工具來(lái)消磨時(shí)間。
�。ǘ暗皖^族”影響
在大學(xué)校園里，玩手機幾乎成為了一種潮流，一種時(shí)尚，然而手機是把雙刃劍，有利也有弊，在為我們提供便利的同時(shí)也在悄悄的損害著(zhù)我們的身體健康。在我們的問(wèn)卷中，大學(xué)生對于手機的影響，60%的人認為會(huì )影響到自己的身體健康，52%的人認為影響自己與他人溝通的能力，四成多的人認為會(huì )影響自己獨立思考與考試成績(jì)，不到四成的人認為會(huì )導致大腦退化、不能獨立解決問(wèn)題。8%的.人認為會(huì )影響自己的生命安全。對于手機的危害，大家普遍都是知道的，尤其是對影響身體健康，大部分人表示出一致的想法，雖然威脅生命安全只有8%的人認為可能會(huì )發(fā)生，但其他各種影響都是有很大一部分人贊同的。手機對于我們的生活是有比較大的負面影響。
“低頭族”現象的興起，反襯出的是人們對于現實(shí)的某種逃避和冷漠，大學(xué)生主要任務(wù)是知識的獲取和閱歷的豐富，低頭族的出現，使大學(xué)生的主業(yè)學(xué)習，變得遙遙無(wú)期。調查中，覺(jué)得對自己學(xué)習有一些影響的占46%，影響很大的占36%，而覺(jué)得無(wú)影響的占不到五分之一，八成的人都因為手機對自己的學(xué)習有了或多或少的影響。嚴重影響了大學(xué)生的學(xué)習和身心健康。
�。ㄈ暗皖^族”態(tài)度
當老師上課十分有趣，有吸引力的時(shí)候九成的人覺(jué)得會(huì )聽(tīng)課而不玩手機，10%的人覺(jué)得可能會(huì )，沒(méi)有不聽(tīng)課和不一定聽(tīng)課的人，看來(lái)，老師對課堂的把握也是“低頭族”產(chǎn)生改變的一個(gè)方法。
周?chē)惺謾C成癮的同學(xué)時(shí)，四成的同學(xué)同意對其進(jìn)行心理疏導，三分之一的同學(xué)表示不一定，18%的同學(xué)表示非常同意，而不同意的人只有16%，并沒(méi)有非常不同意的同學(xué)。由此可見(jiàn)，大家對手機成癮人的疏導還是比較支持的。
四、研究結論與對策建議
“世界上最遙遠的距離不是生與死，而是我站在你的面前你卻在玩手機”，這是網(wǎng)絡(luò )上紅極一時(shí)的一句話(huà)，雖然沒(méi)有用太多的修飾，也沒(méi)有多么的華麗，然而卻是我們現實(shí)生活的真實(shí)寫(xiě)照。在校園里無(wú)論在什么地方都能看到低頭族的身影，如食堂、教師、宿舍、行走、出門(mén)在外這種情況更是沒(méi)有往好的方向發(fā)展，在公交車(chē)上、在行走時(shí)、在工作時(shí)，甚至是在廁所�；蛟S當他們的手指在各種屏幕上飛舞時(shí)，人與人溝通和交流的方式就在發(fā)生著(zhù)潛移默化的變化。
手機在方便人們的同時(shí)，也帶來(lái)了一些危害和問(wèn)題，目前很多大學(xué)生每日沉迷于手機的時(shí)間很長(cháng)，占據了每天一半甚至更多的時(shí)間，但他們本身并沒(méi)有意識到這種情況，當手機不在身邊的時(shí)候，大部分人都會(huì )感到不適應，大部分的人只是覺(jué)得自己有點(diǎn)低頭族的傾向，他們走到那里，手機跟到哪里，教室和宿舍更是玩手機頻率最高的地方，70%的人在課堂看電影、聊QQ、刷微信朋友圈消磨時(shí)間，在宿舍看電視劇、玩游戲。
據專(zhuān)家介紹，在我們低頭時(shí)，前屈極限（下巴碰到胸骨的狀態(tài)）只能是45°。如果前屈幅度達到30°時(shí)，就可以影響到頸椎。如果頸椎長(cháng)期處于極度前屈的異常穩定狀態(tài)，就會(huì )對頸椎造成傷害，而這種危害比看電腦還要高幾十倍。還有影響身體健康、與他人溝通能力等，對于這些危害大學(xué)生也是清楚知道的，但依舊是長(cháng)時(shí)間地玩手機，玩手機的時(shí)間已經(jīng)大大占據了大學(xué)生日常學(xué)習的時(shí)間，甚至有八成的人表示已經(jīng)影響到他們的學(xué)習成績(jì)，可是當提到老師上課有趣、有吸引力的時(shí)候，90%的人都選擇了放棄玩手機，剩下的10%也表示會(huì )試一試。而且有一半以上的同學(xué)同意對手機上癮的人心理疏導，人們還是愿意改變的，周?chē)沫h(huán)境使人變成了“低頭族”。
因此，要改變大學(xué)生的低頭行為，還需要從以下三個(gè)方面著(zhù)手：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校層面
首先，要增強課堂吸引力。在調查中發(fā)現，當老師的課堂有趣時(shí)，很多同學(xué)愿意放下手機聽(tīng)課，在調查的人中沒(méi)有人會(huì )在有趣的課堂上玩手機，所以提高課堂吸引力會(huì )對上課時(shí)的“低頭族”產(chǎn)生很大的改變。所以在課堂上，老師應該創(chuàng )新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內容，創(chuàng )設一些有趣味的教學(xué)情境，提高課堂吸引力，可以加一點(diǎn)師生互動(dòng)環(huán)節，活躍課堂氛圍，吸引同學(xué)們的注意力。
其次，要豐富校園文化生活。通過(guò)調查反映，同學(xué)們認為解決低頭族這種現象應該多組織一些有趣的活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，我們挖掘出同學(xué)們的潛能，培養他們的興趣愛(ài)好，從而減輕學(xué)生對于手機的依賴(lài)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)人與人之間的交流，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
�。ǘ⿲W(xué)生層面
第一，加強學(xué)生的自我約束。作為大學(xué)生，更應該正確地認識自己，主動(dòng)尋找自己的不足，并且努力去改進(jìn)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，確立自己的目標，放下手機積極主動(dòng)地與他人進(jìn)行交流溝通。作為大學(xué)生應該充分地發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，正視手機，用自己頑強的意志去抵制手機的誘惑。
第二，加強大學(xué)生心理疏導。很多同學(xué)同意對手機上癮的人進(jìn)行心理疏導。在學(xué)生心里，其實(shí)還是有改變的意識，使學(xué)生清楚手機電腦在生活中的正確位置，保持健康的身心狀態(tài)，應該可以對“低頭族”現象起到緩解。
�。ㄈ┥鐣�(huì )層面
一方面，社會(huì )應該積極正面引導，加大宣傳力度，讓手機成為提升社會(huì )正能量的工具，另一方面，應該大力倡導，創(chuàng )造和諧的社會(huì )氛圍。
校園“低頭族”出現的各類(lèi)安全、健康、社交隱患日益增多，學(xué)校、教師以及學(xué)生群體本身都應高度關(guān)注，并通過(guò)加強學(xué)生自我管理、提升課堂教學(xué)質(zhì)量、豐富校園文化生活、營(yíng)造良性環(huán)境氛圍等舉措，多途徑、多角度解決“低頭族”現象，引導大學(xué)生改正不良學(xué)習習慣，樹(shù)立健康生活理念，逐步告別“低頭族”。
低頭族調查報告通用3
一、調查活動(dòng)小組簡(jiǎn)介
綜合實(shí)踐活動(dòng)小組由20xx級應用電子一班中的六名同學(xué)組成:張景亭，李恒，蔡波，王帥，譚泳濤，陳帥奇.
經(jīng)過(guò)推選選舉出一名小組長(cháng)，由小組長(cháng)帶領(lǐng)本組的同學(xué)完成本次社會(huì )實(shí)踐調查。經(jīng)過(guò)小組的討論研究決定選當今社會(huì )熱點(diǎn)有關(guān)“低頭一族”進(jìn)行調查研究。在調查中我們要學(xué)習調查問(wèn)卷的設計與發(fā)放，活動(dòng)需要集體的力量，加強合作精神。
二、調查目的
此次社會(huì )調查的主要目的是調查“低頭一族”在我們生活中的普遍性和產(chǎn)生“低頭一族”的原因以及為什么產(chǎn)生“低頭一族”最后對“低頭一族”的建議。呼吁大家遠離“低頭”，愿大家有一個(gè)美好的大學(xué)生活。
三、調查對象
俗話(huà)說(shuō)“技術(shù)是把雙刃劍”隨著(zhù)科技的發(fā)展，智能手機成為了人們生活中的一個(gè)不可或缺的重要通訊工具。智能手機令人們的生活越來(lái)越豐富，但是隨之出現的問(wèn)題也越來(lái)越多，不管是在聚會(huì )中，交通工具上，大街上，隨處可見(jiàn)低頭玩手機的人。這種被稱(chēng)為“低頭族”的人在社會(huì )中隨處可見(jiàn)。長(cháng)期“低頭”不僅影響身心健康，也會(huì )對日常學(xué)習生活帶來(lái)負面影響。針對本校學(xué)生進(jìn)行調查研究。
四、調查內容
有關(guān)“低頭一族”的產(chǎn)生原因及社會(huì )普遍現象
五、調查方式
本小組通過(guò)問(wèn)卷調查的方式對本校學(xué)生展開(kāi)調查，以及通過(guò)網(wǎng)上查閱資料，最后將調查結果進(jìn)行了統計和分析。
有關(guān)大學(xué)生“低頭一族”問(wèn)卷調查：本次問(wèn)卷調查面向長(cháng)江師范學(xué)院學(xué)生、校北門(mén)口人員隨機共發(fā)放200份問(wèn)卷(此外還在網(wǎng)上隨機問(wèn)了幾個(gè)人)。收回173份。其中男生80份女生93份1、調查結論：
(1)有86%的人覺(jué)得自己是“低頭族”，另一些覺(jué)得自己不是低頭一族，其中大多數覺(jué)得自己身邊的“低頭一族”很多。
(2) 75%的人手機每天開(kāi)機在18小時(shí)以上，20%的.人手機每天開(kāi)機在12-18小時(shí)，手機開(kāi)機在12小時(shí)以下5%。70%的人每天玩手機在3小時(shí)以上，每天玩手機在一小時(shí)以下的僅2%
(3)很大一部分人覺(jué)得上課玩手機對課堂學(xué)習影響很大，但是上課依然會(huì )玩手機。調查顯示95%的人上課會(huì )玩手機，其中比重最多的37%的人覺(jué)得上課玩手機的原因是：反正聽(tīng)不懂，不如直接不聽(tīng)。玩手機時(shí)聊天、玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看小說(shuō)的人占了絕大多數。
(4)絕大多數人覺(jué)得手機是生活必需品，但也有部分人覺(jué)得手機在生活中是弊大于利。其中帶來(lái)的負面影響主要為：身體帶來(lái)不適，人際關(guān)系變化，表達能力，語(yǔ)言能力變差等。所以當手機嚴重影響生活和學(xué)習時(shí)會(huì )有50%的人選擇改變目前使用手機的方式。
(5)娛樂(lè )休閑是吸引“低頭族”的主要原因。在調查低頭原因時(shí)30%由于娛樂(lè )休閑低頭。另外由于資訊信息，通訊工具，網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，工作學(xué)習而引起低頭的各占13%。
(6) “低頭族”現象對人際關(guān)系有較大影響，多數同學(xué)都有因為玩手機而忽略了身邊朋友的現象。在與朋友聚會(huì )，工作會(huì )議，集體活動(dòng)，乘坐交通工具時(shí)都是“低頭”的高峰期。
(7)多數同學(xué)都知道自己低頭的原因，并且當“低頭”嚴重影響了他們的生活和學(xué)習時(shí)選擇抬起自己的頭來(lái)。70%的同學(xué)覺(jué)得自己沒(méi)有患上手機依賴(lài)癥，當手機影響了他們的生活和學(xué)習時(shí)他們會(huì )選擇改變目前的使用手機方式。
2、調查分析：
手機的普及及功能的日漸強大使大學(xué)生“低頭”現象在我們身邊越來(lái)越普遍。同時(shí)出現了一系列安全健康問(wèn)題，與人交往問(wèn)題，學(xué)生對學(xué)習失去興趣，上課注意力不集中問(wèn)題。
3、調查危害：
馬路上低頭看手機極易發(fā)生意外情況。低頭看手機，不注意周?chē)诵熊?chē)流的情況，發(fā)生交通事故的可能性很大。即使馬路上車(chē)流較少也會(huì )發(fā)生其他情況，據報道，某人在路上低頭看手機時(shí)，沒(méi)有注意到地面的井蓋丟失，結果掉入地下水道中。還有人因為看手機過(guò)于投入，導致撞到路燈的立桿上。
與朋友和家人的交流變少，使得人與人之間的感情變淡。朋友聚會(huì )，本來(lái)大家應該高高興興的大談闊論，好長(cháng)時(shí)間不見(jiàn)該有多少話(huà)要說(shuō)呀，偏偏有人這時(shí)候掏出手機看看微博上有沒(méi)有人@自己，看看空間有沒(méi)有新的訪(fǎng)客，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有被人評論，或者直接打開(kāi)游戲，偷偷菜，打打游戲。好好的加深感情的氛圍被手機無(wú)情的破壞無(wú)遺。在家庭中，丈夫拿手機看新聞，妻子拿手機讀小說(shuō)，兒子拿手機玩游戲，爺爺奶奶不會(huì )玩智能手機只能選擇看電視了。家庭中的那種和諧溫馨的感覺(jué)淡然無(wú)存，每個(gè)人都存在自己的虛擬空間中。
性格內向的人自閉傾向會(huì )更加嚴重。有些小學(xué)生和中學(xué)生，他們性格比較內向，在某次偶然的境況中，接觸到了手機里那個(gè)神秘而又充滿(mǎn)誘惑的世界。
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