英語(yǔ)教師的實(shí)習報告范文
在現實(shí)生活中，報告的用途越來(lái)越大，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的英語(yǔ)教師的實(shí)習報告范文，希望對大家有所幫助。
一、實(shí)習單位及崗位簡(jiǎn)介。
�。ㄒ唬⿲�(shí)習單位簡(jiǎn)介。
為了檢驗自己在大學(xué)中的所學(xué)，為了為日后的工作多加積累經(jīng)驗，所以，我這次的實(shí)習單位選擇的是一家教育機構——xx。而且，我們已經(jīng)簽署了為期兩年的合作協(xié)議書(shū)。
xx作為中小學(xué)生專(zhuān)業(yè)輔導機構，旨在利用學(xué)生的課余時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)名師輔導的機會(huì )。xx是專(zhuān)注于學(xué)生學(xué)習能力開(kāi)發(fā)和培養、自主學(xué)習、課外輔導服務(wù)的個(gè)性化教育機構。
成立以來(lái)，xx本著(zhù)自身的教育理念：專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)是教育工作永無(wú)止境的追求、科學(xué)的課程設計可大幅度提升學(xué)生學(xué)習效果、關(guān)懷是幫助每一個(gè)孩子成功的最好方法、服務(wù)學(xué)生與家長(cháng)是xxxx最崇高的任務(wù)。
xx教育憑借著(zhù)一流的師資隊伍、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)團隊、高科技的教育輔導系統、獨特高效的教育方法和完善的管理模式，向學(xué)生和家長(cháng)成功提供了最專(zhuān)業(yè)的教育服務(wù)，并先后幫助萬(wàn)名中小學(xué)生實(shí)現了素質(zhì)和成績(jì)的突破，考上了理想的中學(xué)和大學(xué)，得到社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的一致好評。
�。ǘ⿲�(shí)習崗位簡(jiǎn)介。
我從事的崗位是初高中英語(yǔ)教師。作為教師，要樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)和人才觀(guān)，維護學(xué)生的人格尊嚴和教師形象，以寬容催化情感，以耐心期待轉化，在愛(ài)的環(huán)境中實(shí)現教書(shū)育人的目的。在教學(xué)上嚴謹治學(xué)、誨人不倦、一生獻身于教育事業(yè)；在課堂上要以飽滿(mǎn)的熱情、良好的情緒、真誠的微笑、慈祥的目光面對每個(gè)學(xué)生，以充沛的精力、生動(dòng)的語(yǔ)言、熱情的鼓勵，把學(xué)生帶進(jìn)愉悅的課堂教學(xué)中，使學(xué)生真正從內心深處萌發(fā)參與熱情，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎。另外，要具備樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；要有較強的教育教學(xué)和科學(xué)研究能力素質(zhì)；要有掌握現代信息技術(shù)能力的素質(zhì)以及教學(xué)設計能力素質(zhì)。
作為初高中英語(yǔ)老師，要能夠具備以下教學(xué)角色轉變的能力素質(zhì)：
1、更新思想轉變教育理念，適應新課程標準要求。
初高中英語(yǔ)教師要樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)，要尊重學(xué)生的個(gè)性、情感與發(fā)展需要，真正做到以人為本，以學(xué)生為主體，課堂上教師要站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對話(huà)與交流；使課堂教學(xué)模式由原來(lái)的單邊活動(dòng)模式轉換為“互動(dòng)”教學(xué)模式，即教師與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生的活動(dòng)模式。這就要求教師的角色需要重新科學(xué)定位改變過(guò)去那種學(xué)生只是被動(dòng)接受者的觀(guān)念。教師要鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合技能，要創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的知識并自主解決問(wèn)題，特別強調使學(xué)生在人際交往中有效地使用英語(yǔ)，這樣學(xué)生就易學(xué)、樂(lè )學(xué)。
2、加強學(xué)習策略的指導，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
初高中英語(yǔ)教師要改變以教師為中心、單純傳授書(shū)本知識的教學(xué)模式，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；幫助學(xué)生發(fā)展探究知識、獲取信息和自主學(xué)習的能力，鼓勵學(xué)生積極嘗試觀(guān)察、思考、歸納、總結等學(xué)習方法，改變死記硬背、機械模仿，加強學(xué)法指導，使學(xué)生形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略。
3、建立融洽的師生關(guān)系。
心理學(xué)家研究表明，師生關(guān)系的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習情緒。老師的品德或威信甚至能決定學(xué)生學(xué)與不學(xué)、喜歡與討厭某一學(xué)科，這是一種感情遷移現象。因此溝通師生情感、達成師生間的雙向理解十分重要。教師要在課堂上以親切、友好、大方的教態(tài)及幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習心理狀態(tài)。課下要有計劃地找學(xué)生促膝談心，了解他們的學(xué)習態(tài)度、困難和體會(huì )以及他們對教學(xué)的看法、要求，既要做他（她）們嚴父又要做他（她）們的慈母。
4、較強的課堂調控能力。
人的心理活動(dòng)不會(huì )靜止，課堂上學(xué)生的心理狀況也在不斷變化。教師要善于透過(guò)學(xué)生的言行表情，分析他們的心理動(dòng)態(tài)，引導他們的情感往有利于認識活動(dòng)的方向發(fā)展。所以教學(xué)法要求上課之初進(jìn)行組織教學(xué)，把學(xué)生的注意力集中到外語(yǔ)上來(lái)。有一些教師誤認為那會(huì )浪費時(shí)間，因此一上課就抓緊。實(shí)際上這樣的抓緊反而浪費了時(shí)間，收不到預期的效果。與此同時(shí)，教師一方面要嚴格要求，“言出必行；一方面要耐心和藹，尤其要控制自己的情緒變化，以求排除學(xué)生的。
5、及時(shí)反饋鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
教師要幫助學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習方法，有意識地找出他們的積極因素。當他們取得成績(jì)時(shí)，老師要在全班面前表?yè)P他們，這樣會(huì )使他們在心理上產(chǎn)生一種快慰和成就感，使得他們信心倍增。當他們出現錯誤時(shí)，教師要體諒學(xué)生，態(tài)度和藹、委婉地指出錯誤，并多肯定他們取得的成績(jì)和進(jìn)步，以減輕學(xué)生的心理負擔。常對學(xué)生講“good”、“very good”“trust yourself”、“try your best”、“never give up”、“keep up your courage，please”、“we believe we are the best”等等新形勢下初中英語(yǔ)教師具備的素質(zhì)激勵話(huà)語(yǔ)，并鼓勵學(xué)生大膽地“表現自己”。常讓學(xué)生登臺輪流演講對話(huà)等，時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生們就會(huì )由膽怯、別扭到自然、大方。對于差生，要給予更多的關(guān)懷，盡量給他們回答問(wèn)題的機會(huì )，提的問(wèn)題不要超過(guò)他們的能力范圍，并且要多表?yè)P多鼓勵，使她（他）們嘗到豐收的快樂(lè )，從而增強學(xué)生的自信心。
二、實(shí)習內容及過(guò)程。
本次的實(shí)習從1月28日正式開(kāi)始。這一天是我人生路上的又一個(gè)里程碑。從今天起我正式走出校園，步入社會(huì )；從今天起我將告別多年的同窗，迎來(lái)新的同事；從今天起我將擺脫食堂，自己另起爐灶；最重要的是，從今天起我將不再是一名學(xué)生，而是一名初高中英語(yǔ)老師。
之前，我斷斷續續地帶過(guò)初一、初二以及初三的學(xué)生，對初中和高中英語(yǔ)課本知識整個(gè)體系的掌控仍有很大的欠缺。
2月1號，育才教育舉辦了一年一度的說(shuō)課大賽。喜歡挑戰的我踴躍地報了名。為了能從中有所學(xué)有所得，我花了兩個(gè)通宵進(jìn)行準備。這次共有15人報名，我是七號，最終得了
們的同時(shí)又使彼此成為好朋友，如何能使上課活躍而不亂以及如何能在有限的時(shí)間里以盡量多的形式將所有要教授的內容全部呈現出來(lái)等許多棘手的問(wèn)題。不過(guò)俗話(huà)說(shuō)：不怕有難事只怕有心人。為了將這些難題一一攻破，我不斷地查看相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )以及視頻；不斷地向身邊的同事虛心學(xué)習；不斷地在教學(xué)過(guò)程中以及和學(xué)生的相處中慢慢去摸索。漸漸地，我越來(lái)越有信心；漸漸地，我的課堂越來(lái)越有生機與活力；漸漸地，學(xué)生對學(xué)英語(yǔ)的激情在一天天不斷地膨脹；漸漸地，學(xué)生的成績(jì)在慢慢地提升；漸漸地，我和學(xué)生間的感情越來(lái)越深。不知不覺(jué)間，我的實(shí)習期圓滿(mǎn)結束。
三、實(shí)習收獲與體會(huì )。
在這一個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中，雖然付出了很多，經(jīng)受了很多，但同時(shí)也收獲了很多。下面我就將我在實(shí)習這段時(shí)間里最大的四點(diǎn)收獲與體會(huì )羅列如下：
這學(xué)期是我任教的備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，才能提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如在一班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
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