小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習報告（通用9篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習報告，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習報告 1
實(shí)習時(shí)間：
實(shí)習地點(diǎn)：
實(shí)習單位：
實(shí)習內容：小學(xué)英語(yǔ)教師
歲月如梭，光陰似箭，轉眼間短暫的實(shí)習生活結束了，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷，感觸頗多。學(xué)到了很多，也鍛煉提升了很多。
該小學(xué)是教育局下屬的一所公辦小學(xué)，設施設備齊全。該學(xué)校是重點(diǎn)小學(xué)，共學(xué)生1642名，教師75位，其中英語(yǔ)教師5位。
20xx年，由小學(xué)領(lǐng)導、校長(cháng)和主任帶領(lǐng)來(lái)到，這是我小學(xué)畢業(yè)后第一次再次體驗小學(xué)生活，不過(guò)與以往不同的是我不再是學(xué)生而是一名人民教師。還記得剛進(jìn)學(xué)校是眼前孩子們的歡聲笑語(yǔ)，陽(yáng)光的笑臉，一下讓我驚呆了。更確切的說(shuō)是被震撼和感染了。
教學(xué)實(shí)踐中我面對的主要是五年級學(xué)生。這并不是我第一次走上講臺。20xx年我在大學(xué)生科技服務(wù)中心做過(guò)兩個(gè)月的英語(yǔ)四級培訓工作，以前的教育經(jīng)歷讓我如今再次走上講臺顯得從容很多。雖然從事過(guò)大學(xué)生英語(yǔ)培訓工作，但這完全是兩個(gè)不同的群體。除了授課形式不同，學(xué)生的心理發(fā)展水平也完全處于兩個(gè)不同的階段。我深切的知道，我要利用適當的教育教學(xué)方法。
在面向五年級的教學(xué)過(guò)程中，我深刻的體會(huì )到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)情分析如此重要。課上的理論實(shí)踐性再強，也要結合實(shí)際情況。應為情況不同，很多好的設計、教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法開(kāi)展的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們要善于分析，善于取舍。在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，調動(dòng)學(xué)生們的積極性是很重要的，但面對五年級這樣一群精力充沛的孩子，情況就另當別論了。我對在其他小學(xué)實(shí)習點(diǎn)的實(shí)習同學(xué)做過(guò)調查，發(fā)現現在的小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是自制力太差，注意力容易分散。如何把控課堂維持不錯的'課堂秩序至關(guān)重要。
講課之初，雖然課前打過(guò)“預防針”，但孩子們的活躍著(zhù)實(shí)讓我吃驚。由于課前備課充分，整堂課進(jìn)行的相對來(lái)說(shuō)還算順利，但由于缺乏小學(xué)課堂管理經(jīng)經(jīng)驗，課堂秩序欠佳，授課效果大打折扣。
在后來(lái)的實(shí)習日子里，我積極主動(dòng)向指導老師、帶隊老師請教有關(guān)課堂管理方面的問(wèn)題，聽(tīng)課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。此外，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗。學(xué)校的老師都樂(lè )于將自身多年的教學(xué)經(jīng)驗拿出來(lái)與我分享，因而，我學(xué)到了很多實(shí)用的技能。同時(shí)也積極探索有效的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升課堂的吸引力。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。傳授一種切合實(shí)際的知識技能，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當有用的，因此課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著(zhù)一個(gè)老師的教學(xué)成果。能把自身既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂(lè )于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。老師為主導，學(xué)生為主體。從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，尋找并使用恰當的課堂管理辦法，提升課堂教學(xué)效果。
我十分珍惜此次的實(shí)習機會(huì )。在和老師、學(xué)生的接觸過(guò)程中，我深深地融入了這個(gè)大集體。當我走進(jìn)教室是孩子們的歡呼聲，當我與學(xué)生告別時(shí)，相互的依依不舍，都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相，合了影。孩子們說(shuō)等暑假要來(lái)找我一起玩耍，那一刻，鼻子酸酸的，心里暖暖的。
在這里，除了誠摯地祝福孩子們健康成長(cháng)，我要衷心的感謝中興路小學(xué)的各位老師及領(lǐng)導尤其是指導教師對我在教育教學(xué)方面的幫助與指導。最重要的是，衷心感謝老師帶隊老師苗立峰老師對我工作上的指導，生活上的關(guān)心與照顧。
小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習報告 2
實(shí)習生：xxxxxxxxxxxxxxxxx
實(shí)習班級：三(1)班
實(shí)習內容：小學(xué)英語(yǔ)課(三年級)、實(shí)習班主任
實(shí)習目的：實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，加強感性認識，培養和鍛煉我們綜實(shí)習報告合利用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提升實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自身能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
當然我根本沒(méi)有想到，在之后的.一個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不但從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自身的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1078人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改推動(dòng)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎教育實(shí)習報告事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
實(shí)習的基本內容包含三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下：
1.課堂教學(xué)：完成教案數為8份，上課節數為16節(英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、品德、自然、音樂(lè )、美術(shù)7個(gè)科目)。
2.班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì )。
3.帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。
4.到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。
首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自身在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自身，甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字�！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙利用。認識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自身主動(dòng)去做。
下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好!”，我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)，同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了很多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這實(shí)習報告不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補推動(dòng)，才能碰撞出最美麗的火花。
小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習報告 3
一.實(shí)習目的
實(shí)習，是將我們所學(xué)的教育知識轉化成實(shí)踐，并體驗學(xué)習書(shū)本上沒(méi)有的知識，體驗真實(shí)的小學(xué)課堂。
二.實(shí)習時(shí)間
20xx.11.07~20xx.12.30
三.實(shí)習單位
福州金山小學(xué)
四.實(shí)習內容及感想
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！卑藗�(gè)星期的小學(xué)實(shí)習如此短暫，定然不能讓我們如孔子那般循循善誘、有教無(wú)類(lèi)；也不能如亞里士多德那般睿智超群、博學(xué)善辯。但我們中的每一個(gè)人都在努力地汲取著(zhù)成為一名合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)教師的養分，不斷追求進(jìn)步，不斷健全自身，不斷超越自身。
然而，現實(shí)與理想之間總存在著(zhù)差距。有別于上個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習，這次很多同學(xué)都開(kāi)始踏上講臺，開(kāi)始自身的第一篇“處女作”。而當所學(xué)的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，當虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)時(shí)，我才意識到，自身只是一個(gè)空有著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情卻無(wú)法付諸行動(dòng)的孩子：教育實(shí)踐能力差,教師技能不足,心理素質(zhì)低，應變能力不強。我們還有很長(cháng)的路要走。
第一次上課，是一節復習課。面對指導老師些許不信任的目光，我暗自強壓下心頭那份不安，鼓勵自身這一堂課必須要成功。在黑板上寫(xiě)下課題，在心里回憶了一遍教學(xué)步驟，開(kāi)始了我的第一堂課。然而一開(kāi)頭，緊張的我忘記了之前的單詞復習，直接開(kāi)始了句子的回顧。學(xué)生也因此跟不上我的節奏，反應有些慢。在復習完第一塊內容后，我用一個(gè)游戲插入了單詞的復習，課堂才有了反應。而就是在這樣一堂課里，我的英語(yǔ)口語(yǔ)基礎薄弱、教師技能不夠扎實(shí)等問(wèn)題也暴露無(wú)余。在老師略帶疑惑的眼神中，我竟有些無(wú)地自容。
課后，細心的帶隊老師在課后仔細的幫我分析了我在教學(xué)過(guò)程中出現的“教態(tài)不夠大方自然，講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，”等問(wèn)題，并面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)針對出現的問(wèn)題，幫助我認識到自身的不足。針對這些問(wèn)題，指導老師要求我在平時(shí)多爭取一些上臺的機會(huì )，多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多注意上課的細節，多參與其他組員教案的修改和試講。在帶隊老師身上，我沒(méi)有看到經(jīng)驗豐富的`老教師的架子，有更多的是朋友般的親切交談與幫助。這讓我感動(dòng)不已。
為了彌補自身的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自身的授課能力。
俗話(huà)說(shuō)：“實(shí)踐出真知，”在接下來(lái)的見(jiàn)習活動(dòng)中，我一步一個(gè)腳印地努力見(jiàn)習著(zhù)、一點(diǎn)一點(diǎn)地努力突破自身的極限，學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。在今后的教師道路上，我更希望能將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并通過(guò)實(shí)踐檢驗自身關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想，取得一些令自身滿(mǎn)意的成績(jì)。
即將肩負教書(shū)育人重大使命的我們，我覺(jué)得重要的不是我們教學(xué)如何優(yōu)質(zhì)，而是當一名合格的人民教師。
而我們，作為一名即將上任的英語(yǔ)教師，也許我們不是一位成功的園藝師，為森林培育出茁壯的大樹(shù)；我們也不是一位優(yōu)秀的美工師，雕琢出晶瑩的璞玉；我們也不是一位出色的建筑師，為城市堆砌出高聳的大樓......我們要追求的不是教態(tài)如何優(yōu)美、課堂如何活躍、銜接如何自然、語(yǔ)調如何生動(dòng)。我們的任務(wù)是要教會(huì )學(xué)生怎么說(shuō)英文，培養說(shuō)英文的習慣，培養語(yǔ)感，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)并學(xué)以致用，我們要用最努力的雙手刻畫(huà)孩子們的世界，用最樸實(shí)的心傾聽(tīng)著(zhù)孩子們的聲音，用最明亮的眼睛展望孩子們的未來(lái)！讓每一顆成長(cháng)中的心都如沐春風(fēng)。
小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習報告 4
我是xx師范學(xué)院初等教育系x級x班實(shí)習生xxx，從xx年x月到x月x日在xx市第x小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習。在實(shí)習期間深受校領(lǐng)導的照顧和關(guān)心，并在指導老師的帶著(zhù)下，認真負責做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習過(guò)程中，認真備課積極參與各項活動(dòng)，指導老師和校領(lǐng)導給予了幫助和指導，指出缺乏和學(xué)習經(jīng)驗。
一、實(shí)習目的
在的實(shí)習過(guò)程中，能有著(zhù)許多收獲和歡樂(lè )，但也有著(zhù)苦澀和教訓。這些成功的經(jīng)歷將鼓勵著(zhù)我在以后的人生路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最珍貴的財富。
二、實(shí)習內容
我的實(shí)習生活是從x月x日開(kāi)始，到x月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人原因請假一個(gè)月，這使我有時(shí)機在剛進(jìn)入學(xué)校的初期根本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習工作。
剛開(kāi)始我所講的課都是指導老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比擬簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數學(xué)講講根底課和一些練習課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節，為了保證第二天上課的'質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應，我逐漸學(xué)習和適應了學(xué)校工作的節奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的肯定與認可，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì )到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì )收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn)，深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易。
x月下旬到x月上旬，學(xué)校舉行了觀(guān)模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現時(shí)機，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習他們如何來(lái)設計這節課，交流如何來(lái)管理班級……
通過(guò)觀(guān)模課的學(xué)習以及自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn)，使我認識到：
1、課前一定要認識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會(huì )得心應手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jì)。
3、上課時(shí)態(tài)度要沉著(zhù)大方鎮靜，采取恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè )的輕松氣氛中學(xué)習。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和穩固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索，從而完本錢(qián)節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式〞和“填鴨式〞的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反響，認真地做好自我分析、評價(jià)和總結，對指導教師的意見(jiàn)進(jìn)行改良，為下一節課做好準備。
6、每一節課后，都精心選擇份量適當的、難度適中的習題，并著(zhù)眼于穩固學(xué)生知識培養技能，尤應注意開(kāi)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護學(xué)生學(xué)習的積極性。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，認真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點(diǎn)，學(xué)習運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學(xué)習班主任的工作方法和經(jīng)驗。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)平安出校門(mén)。
2、開(kāi)展主體班會(huì )，每周都要開(kāi)展主體班會(huì )，對上周工作的總結和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評比，都有標兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉身邊的長(cháng)托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫(xiě)作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。
三、實(shí)習總結
我原本是一個(gè)比擬內向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨來(lái)獨往，這種生活習慣也許在學(xué)校生活中不會(huì )產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì )把工作做好的由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結教學(xué)經(jīng)驗，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結經(jīng)驗的良好途徑，也是你總結班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習慣了一個(gè)人獨來(lái)獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現代社會(huì )要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì )相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養成一種良好處事的生活方式，我會(huì )慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人開(kāi)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì )開(kāi)展的趨勢。
三個(gè)月的實(shí)習讓我體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實(shí)踐出真知〞��！實(shí)習就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習中逐漸變得有能力、有信心。實(shí)習陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂(lè )！
這次實(shí)習給予了我很多，今后我將保持認真負責的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習中更好的完善自己，在以后的實(shí)習中、工作中更好的運用自己，做一名對社會(huì )有用的人。
小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習報告 5
一、實(shí)習單位及崗位介紹
我實(shí)習的學(xué)校是xx，這是一所擁有良好教學(xué)氛圍與先進(jìn)教學(xué)設施的.小學(xué)。我擔任的是三年級英語(yǔ)實(shí)習教師，主要負責兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作，教學(xué)內容涵蓋課本知識講解、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能訓練等。
二、實(shí)習目的
通過(guò)實(shí)習，將大學(xué)所學(xué)英語(yǔ)教育理論知識與教學(xué)實(shí)踐相結合，提升教學(xué)能力，了解小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習特點(diǎn)，為今后正式投身教育事業(yè)積累經(jīng)驗。
三、實(shí)習內容
教學(xué)工作
認真備課，鉆研教材與教學(xué)大綱，參考多種教學(xué)資料，精心設計教學(xué)環(huán)節，制作生動(dòng)有趣的PPT輔助教學(xué)。
課堂上，運用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法，在學(xué)習單詞時(shí)，通過(guò)“單詞接龍”游戲激發(fā)學(xué)生興趣；情景教學(xué)法，創(chuàng )設購物情景讓學(xué)生練習日常交際用語(yǔ)。
課后認真批改作業(yè)，針對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行詳細記錄，為個(gè)別輔導提供依據。
班級管理
協(xié)助班主任管理班級紀律，參與班級活動(dòng)組織，如英語(yǔ)角活動(dòng)策劃，培養學(xué)生團隊協(xié)作能力與英語(yǔ)交流能力。
四、實(shí)習收獲與體會(huì )
教學(xué)能力提升：從最初課堂的緊張生澀，到后來(lái)能自如組織教學(xué)，我學(xué)會(huì )根據學(xué)生反應及時(shí)調整教學(xué)節奏與方法，教學(xué)技能得到顯著(zhù)提高。
了解學(xué)生心理：深入了解三年級學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強的特點(diǎn)，明白了教學(xué)要生動(dòng)有趣且富有啟發(fā)性，才能吸引學(xué)生注意力。
團隊協(xié)作重要性：與其他教師合作交流，共同探討教學(xué)問(wèn)題，從他們身上學(xué)到很多寶貴經(jīng)驗，認識到團隊協(xié)作對教學(xué)工作的重要性。
五、問(wèn)題與不足
對課堂突發(fā)情況應對經(jīng)驗不足，有時(shí)不能迅速想出最佳解決方案。
在教學(xué)評價(jià)方面，方式較為單一，主要以考試成績(jì)和作業(yè)完成情況為主。
六、總結與展望
實(shí)習讓我收獲頗豐，也明確了自身不足。未來(lái)，我將繼續提升教學(xué)能力，豐富教學(xué)評價(jià)方式，不斷完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習報告 6
一、實(shí)習單位及崗位介紹
我在xx開(kāi)啟實(shí)習之旅，擔任五年級英語(yǔ)實(shí)習教師。學(xué)校注重素質(zhì)教育，英語(yǔ)教學(xué)特色鮮明。我的工作包括教授課本知識、組織英語(yǔ)課外活動(dòng)以及參與學(xué)生日常管理。
二、實(shí)習目的'
檢驗自己的專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)能力，學(xué)習優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗，熟悉小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)流程，為未來(lái)教學(xué)工作做好準備。
三、實(shí)習內容
教學(xué)工作
深入研究教材，結合五年級學(xué)生認知水平，制定教學(xué)計劃，設計多樣化教學(xué)活動(dòng)。
運用多媒體教學(xué)手段，播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)、歌曲輔助教學(xué)，增強學(xué)習趣味性。在講解課文時(shí)，引導學(xué)生進(jìn)行角色扮演，加深對課文理解。
定期進(jìn)行單元測試，分析學(xué)生成績(jì)，總結教學(xué)效果，針對薄弱環(huán)節進(jìn)行專(zhuān)項輔導。
班級管理
協(xié)助班主任維持課堂紀律，關(guān)注學(xué)生日常行為表現，與學(xué)生建立良好師生關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
四、實(shí)習收獲與體會(huì )
教學(xué)方法改進(jìn)：學(xué)會(huì )根據教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)靈活選用教學(xué)方法，如在語(yǔ)法教學(xué)中，采用歸納法與演繹法相結合，讓學(xué)生更好理解掌握。
師生關(guān)系建立：與學(xué)生積極互動(dòng)，關(guān)心他們學(xué)習生活，贏(yíng)得學(xué)生信任與喜愛(ài)，明白了良好師生關(guān)系對教學(xué)的促進(jìn)作用。
自我成長(cháng)：在實(shí)習中不斷挑戰自我，克服困難，專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力都得到提升。
五、問(wèn)題與不足
在教學(xué)時(shí)間把控上不夠精準，有時(shí)會(huì )出現前松后緊或拖堂現象。
對個(gè)別學(xué)習困難學(xué)生輔導缺乏系統性，效果不夠理想。
六、總結與展望
實(shí)習是寶貴經(jīng)歷，讓我成長(cháng)許多。今后我會(huì )加強時(shí)間管理，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，針對學(xué)習困難學(xué)生制定科學(xué)輔導計劃，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生成長(cháng)貢獻力量。
小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習報告 7
一、實(shí)習單位及崗位介紹
我實(shí)習于xx，擔任四年級英語(yǔ)實(shí)習教師。學(xué)校教學(xué)資源豐富，師資力量雄厚。我的職責是完成英語(yǔ)課程教學(xué)任務(wù)，組織英語(yǔ)社團活動(dòng)，助力學(xué)生全面發(fā)展。
二、實(shí)習目的`
將理論知識應用于實(shí)踐，提升教學(xué)實(shí)踐能力，探索適合小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)模式，積累教育教學(xué)經(jīng)驗。
三、實(shí)習內容
教學(xué)工作
認真撰寫(xiě)教案，精心設計教學(xué)環(huán)節，注重知識系統性與趣味性結合。
課堂上鼓勵學(xué)生積極參與，采用小組合作學(xué)習模式，如在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，讓學(xué)生分組討論、寫(xiě)作、互評，培養合作與寫(xiě)作能力。
開(kāi)展多樣化課外學(xué)習活動(dòng)，如英語(yǔ)手抄報比賽、英語(yǔ)短劇表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，拓展知識視野。
班級管理
參與班級日常管理，協(xié)助班主任處理班級事務(wù)，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣與行為規范。
四、實(shí)習收獲與體會(huì )
教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗積累：通過(guò)實(shí)際教學(xué)，掌握了課堂組織技巧、教學(xué)方法運用以及教學(xué)評價(jià)實(shí)施，教學(xué)能力得到鍛煉。
學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)把握：了解到四年級學(xué)生具有一定自主學(xué)習能力，但仍需教師引導，教學(xué)應注重啟發(fā)思維，培養自主學(xué)習習慣。
教育理念深化：深刻體會(huì )到素質(zhì)教育內涵，教學(xué)不僅要傳授知識，更要培養學(xué)生綜合素養。
五、問(wèn)題與不足
在引導學(xué)生深度思考方面還有所欠缺，課堂提問(wèn)多為簡(jiǎn)單記憶性問(wèn)題。
與家長(cháng)溝通不夠主動(dòng)頻繁，家校合作有待加強。
六、總結與展望
實(shí)習讓我明確努力方向。未來(lái)我會(huì )改進(jìn)教學(xué)方法，設計更多啟發(fā)性問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，加強與家長(cháng)溝通合作，共同助力學(xué)生成長(cháng)。
小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習報告 8
一、實(shí)習單位及崗位介紹
我在xx進(jìn)行實(shí)習，擔任二年級英語(yǔ)實(shí)習教師。學(xué)校重視英語(yǔ)教育，為學(xué)生創(chuàng )造良好英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。我的工作主要是開(kāi)展英語(yǔ)啟蒙教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習興趣與基礎語(yǔ)言能力。
二、實(shí)習目的
在實(shí)踐中鍛煉教學(xué)能力，探索適合低年級學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方法，提升教育教學(xué)水平，為成為合格教師做準備。
三、實(shí)習內容
教學(xué)工作
依據二年級學(xué)生特點(diǎn)，采用生動(dòng)形象教學(xué)方式，如利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、兒歌、游戲等進(jìn)行單詞和簡(jiǎn)單句型教學(xué)。
注重課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，及時(shí)給予肯定與鼓勵，增強學(xué)生自信心。
布置有趣的課后作業(yè)，如制作英語(yǔ)單詞卡片、唱英語(yǔ)兒歌并錄制視頻，鞏固課堂所學(xué)。
班級管理
協(xié)助班主任管理班級秩序，培養學(xué)生課堂常規，關(guān)注學(xué)生課堂表現，及時(shí)糾正不良行為。
四、實(shí)習收獲與體會(huì )
教學(xué)方法探索：找到了一些適合低年級學(xué)生的'教學(xué)方法，如利用故事教學(xué)法，將英語(yǔ)知識融入有趣故事，學(xué)生學(xué)習積極性明顯提高。
耐心與愛(ài)心培養：低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，在教學(xué)管理中，我學(xué)會(huì )了用更多耐心與愛(ài)心對待他們，建立和諧師生關(guān)系。
教育責任感增強：深刻認識到教師責任重大，自己的教學(xué)行為對學(xué)生成長(cháng)影響深遠，更加認真對待教學(xué)工作。
五、問(wèn)題與不足
教學(xué)活動(dòng)設計有時(shí)缺乏創(chuàng )新性，難以持續吸引學(xué)生注意力。
在處理學(xué)生個(gè)體差異方面不夠細致，部分基礎薄弱學(xué)生進(jìn)步不明顯。
六、總結與展望
實(shí)習是成長(cháng)的重要階段。今后我會(huì )不斷創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，制定個(gè)性化教學(xué)方案，努力提升教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習中收獲快樂(lè )與成長(cháng)。
小學(xué)英語(yǔ)教師實(shí)習報告 9
一、實(shí)習單位及崗位介紹
我實(shí)習的學(xué)校是xx，擔任六年級英語(yǔ)實(shí)習教師。學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)成果顯著(zhù)，教學(xué)設施先進(jìn)。我的工作涵蓋六年級英語(yǔ)課程教學(xué)、升學(xué)考試輔導以及參與學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。
二、實(shí)習目的
將所學(xué)知識運用到六年級英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，提升教學(xué)技能，了解小學(xué)畢業(yè)年級英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與要求，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗。
三、實(shí)習內容
教學(xué)工作
分析教材與考試大綱，制定針對性教學(xué)計劃，重點(diǎn)復習小學(xué)英語(yǔ)重點(diǎn)知識，強化學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓練。
運用多種復習方法，如思維導圖梳理知識體系、專(zhuān)項練習突破薄弱環(huán)節，組織模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程與題型。
開(kāi)展課外輔導，針對學(xué)習困難學(xué)生進(jìn)行一對一輔導，為學(xué)有余力學(xué)生提供拓展學(xué)習資料。
班級管理
協(xié)助班主任做好畢業(yè)年級學(xué)生思想工作，關(guān)注學(xué)生學(xué)習壓力，引導學(xué)生正確面對升學(xué)考試。
四、實(shí)習收獲與體會(huì )
教學(xué)技能提升：在復習教學(xué)中，學(xué)會(huì )系統梳理知識、有效組織復習，提升了教學(xué)的`系統性與針對性。
學(xué)生心理把握：了解到畢業(yè)年級學(xué)生面臨升學(xué)壓力，在教學(xué)中注重心理疏導，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，保持良好學(xué)習狀態(tài)。
團隊合作深化：參與學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，與其他教師交流經(jīng)驗，共同探討教學(xué)問(wèn)題，深化了團隊合作意識。
五、問(wèn)題與不足
在教學(xué)資源整合方面不夠充分，未能充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)資源輔助教學(xué)。
對學(xué)生考試心理輔導方法不夠多樣，效果有待提升。
六、總結與展望
實(shí)習讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。未來(lái)我會(huì )加強教學(xué)資源整合，豐富教學(xué)內容，學(xué)習更多心理輔導方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，助力學(xué)生順利升學(xué)。
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